2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)5《一定濃度溶液的配置》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天我們要來開啟化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新篇章——《一定濃度溶液的配置》！這節(jié)課，我們不僅要掌握理論知識(shí)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，親手調(diào)配出我們自己的溶液。我會(huì)帶著你們一步步探索，就像我們一起走進(jìn)化學(xué)的魔法世界。我們要像藝術(shù)家一樣調(diào)配色彩，像科學(xué)家一樣精確計(jì)算。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這場化學(xué)的探險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用化學(xué)計(jì)量學(xué)知識(shí)，精確配制一定濃度的溶液，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解溶液濃度的概念及計(jì)算方法；2.掌握配制一定濃度溶液的實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧。

難點(diǎn)：1.精確計(jì)算所需溶質(zhì)的質(zhì)量或體積；2.掌握實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)，確保溶液濃度準(zhǔn)確。

解決辦法：1.通過實(shí)例講解和小組討論，幫助學(xué)生理解溶液濃度的概念和計(jì)算方法；2.實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行操作示范，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性；3.設(shè)置練習(xí)題和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中逐步掌握操作技巧，并通過反饋及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒、滴定管、移液管、溶液瓶、實(shí)驗(yàn)記錄本

-課程平臺(tái)：湘教版九年級(jí)化學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：實(shí)驗(yàn)操作視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理PPT

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物模型展示、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們知道生活中哪些地方會(huì)用到溶液嗎？比如飲料、藥水、清潔劑等。今天我們就來探究如何配制一定濃度的溶液。

2.提出問題：那么，如何準(zhǔn)確地配制出我們需要的溶液濃度呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的話題。

3.學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享你們對(duì)溶液濃度的理解。

二、講授新課（15分鐘）

1.溶液濃度的概念及計(jì)算方法（5分鐘）

-解釋溶液濃度的定義，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)等。

-講解溶液濃度的計(jì)算公式，如C1V1=C2V2。

-通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解公式的應(yīng)用。

2.配制一定濃度溶液的實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧（10分鐘）

-操作示范：演示如何使用電子秤、量筒、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材。

-講解實(shí)驗(yàn)步驟：稱量溶質(zhì)、溶解、移液、定容等。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：布置一些計(jì)算溶液濃度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)過程中，如果遇到以下情況，你們會(huì)如何處理？

-溶質(zhì)未完全溶解

-溶液體積過多或過少

-實(shí)驗(yàn)器材損壞

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，教師解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)驗(yàn)過程中，如何提高實(shí)驗(yàn)操作的精確性？

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，分享提高實(shí)驗(yàn)精確性的方法。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液濃度的概念、計(jì)算方法和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.反饋：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技巧》

-《溶液濃度在實(shí)際生活中的應(yīng)用》

-《化學(xué)計(jì)量學(xué)在化學(xué)研究中的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同類型溶液的配制方法，如酸堿溶液、鹽溶液等。

-探究不同溫度對(duì)溶液濃度的影響，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐不同類型的定量分析方法，如滴定法、光譜分析法等。

-研究溶液濃度在環(huán)境保護(hù)、食品加工、醫(yī)藥制造等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-分析生活中常見溶液的濃度，如飲料、藥品、清潔劑等，了解其配制原理和安全性。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度溶液對(duì)植物生長的影響。

-制作一個(gè)簡易的酸堿指示劑，觀察不同酸堿溶液的顏色變化。

-分析家庭常用清潔劑的有效成分和濃度，評(píng)估其清潔效果和安全性能。

4.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-深入理解溶液濃度的概念及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-掌握溶液配制的基本原理和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-了解化學(xué)計(jì)量學(xué)在實(shí)驗(yàn)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

5.實(shí)用性要求：

-通過拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。

-促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《一定濃度溶液的配置》實(shí)驗(yàn)課，讓我深感教學(xué)相長。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一些心得體會(huì)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生活中的實(shí)例引入課題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)溶液的概念并不陌生，這讓我意識(shí)到貼近生活的教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們積極參與討論，這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。

在講授新課的過程中，我注意到一些細(xì)節(jié)：比如在講解溶液濃度的計(jì)算公式時(shí)，我多次強(qiáng)調(diào)公式的適用條件和計(jì)算步驟，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。在演示實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我盡量做到每一步都清晰、規(guī)范，以便學(xué)生能夠模仿和掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們嘗試解決實(shí)際問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q這些問題時(shí)，不僅運(yùn)用了課堂上學(xué)到的知識(shí)，還發(fā)揮了自己的想象力。這讓我感到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。看到他們踴躍舉手，我深感教學(xué)的成功。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是由于對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到耐心傾聽，鼓勵(lì)學(xué)生提問。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們更愿意向我尋求幫助。這讓我意識(shí)到，建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)，讓學(xué)生有更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性的思考。為了培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，我打算在教學(xué)中引入一些思維導(dǎo)圖和問題解決策略，幫助他們更好地梳理思路。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的定量分析》

-視頻資源：《實(shí)驗(yàn)室溶液配制操作演示》

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：《常見溶液配制方法及注意事項(xiàng)》

2.拓展要求：

-學(xué)生們可以利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的定量分析》，深入了解定量分析在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性，以及不同類型溶液的配制方法。

-觀看《實(shí)驗(yàn)室溶液配制操作演示》視頻，通過實(shí)際操作步驟的學(xué)習(xí)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技巧的理解和掌握。

-閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)《常見溶液配制方法及注意事項(xiàng)》，了解實(shí)驗(yàn)室中常見溶液的配制方法和注意事項(xiàng)，為今后的實(shí)驗(yàn)操作提供參考。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與定量分析相關(guān)的科普文章或書籍，幫助學(xué)生從更廣泛的視角理解溶液配制的重要性。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，比如在家中進(jìn)行簡單的溶液配制實(shí)驗(yàn)，如制作家庭清潔劑等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

-設(shè)計(jì)一些與溶液配制相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶液濃度的概念及計(jì)算方法

-知識(shí)點(diǎn)：溶液濃度的定義、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)

-詞匯：濃度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)、摩爾濃度

-句子：溶液濃度是指溶質(zhì)在溶液中的含量，常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)或體積分?jǐn)?shù)表示。

②配制一定濃度溶液的實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)器材的使用、稱量溶質(zhì)、溶解、移液、定容

-詞匯：電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒、滴定管、移液管

-句子：配制溶液的步驟包括稱量溶質(zhì)、溶解、移液至量筒、加水至刻度線、搖勻。

③實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、精確性、安全操作

-詞匯：規(guī)范操作、精確性、安全操作、誤差控制

-句子：實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)注意規(guī)范操作，確保溶液濃度的精確性，并采取必要的安全措施以防止意外發(fā)生。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)溶液濃度概念、計(jì)算方法以及實(shí)驗(yàn)步驟的理解程度。例如，提問“如何計(jì)算溶液的體積分?jǐn)?shù)？”或“在配制溶液時(shí)，為什么要精確稱量溶質(zhì)？”

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)，包括操作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性以及安全意識(shí)。例如，注意學(xué)生是否按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測試題目可以包括計(jì)算題、選擇題和簡答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)水平。

教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率和解題思路。例如，對(duì)于溶液配制的計(jì)算題，不僅要看結(jié)果是否正確，還要分析解題過程中的邏輯。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，“你的計(jì)算過程非常清晰，但要注意單位的統(tǒng)一。”

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。例如，“這次作業(yè)你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持，注意細(xì)節(jié)。”

通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面的效果，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在的困難和疑惑，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

3.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。例如，通過填寫學(xué)習(xí)日志，讓學(xué)生記錄自