____________________________________________________________學(xué)而優(yōu)·教有方10/10Unit3ALet’slearn基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo?課時(shí)第2課時(shí)課型詞匯課一、目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：1.語(yǔ)言知識(shí)：能在圖片的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；2.語(yǔ)言技能：能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話，并相互交流簡(jiǎn)單的信息；3.文化意識(shí)：能樹(shù)立文化意識(shí)，有興趣和意愿了解國(guó)外文化和習(xí)俗；能初步注意到中外文化的不同，形成正確的價(jià)值觀；4.情感態(tài)度：能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心；5.學(xué)習(xí)策略：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言能力：在熟悉的語(yǔ)境中，較為熟練地使用已有的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)陳述事件，傳遞信息；2.文化意識(shí)：能夠在明確的情境中根據(jù)直接提示找出文化信息，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和比較；3.思維品質(zhì)：根據(jù)所獲得的信息，提取共同特征，形成新的簡(jiǎn)單概念，并試用新概念解釋新的問(wèn)題，嘗試從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)世界；4.學(xué)習(xí)能力：樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，選用恰當(dāng)?shù)夭呗院团c方法監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)程。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是義務(wù)教育（PEP）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)的第三單元第2課時(shí)，課型為詞匯課，文本內(nèi)容圍繞“假期活動(dòng)”展開(kāi)，本課時(shí)主要涉及問(wèn)答上周末的活動(dòng)，所以要注意動(dòng)詞的過(guò)去式變化。本節(jié)課主要通過(guò)兩人對(duì)話的情景理解談?wù)撝苣┗顒?dòng)計(jì)劃的句型Wheredidyougooveryourholiday?Whatdidyoudolastweekend?以及以圖片方式呈現(xiàn)的相關(guān)短語(yǔ)，共分為兩部分，詞匯和對(duì)話，在講解時(shí)要注意詞不離句，句不離篇，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)詞匯時(shí)要注意詞匯的pronunciation，meaning，form，function。學(xué)習(xí)句型時(shí)要注意與學(xué)生的真實(shí)的生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流。三、學(xué)習(xí)者分析起點(diǎn)水平分析：六年級(jí)的學(xué)生，有著三年多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此本課準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫(huà)，通過(guò)聲形并茂的方式感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過(guò)游戲活動(dòng)加以鞏固。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于活動(dòng)的表達(dá)方式，并且能做到熟練運(yùn)用，可以為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，新舊知識(shí)之間建立橋梁更能促進(jìn)新知識(shí)的吸收。學(xué)習(xí)態(tài)度分析：六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力、邏輯思維表達(dá)能力和求知欲，并且具有一定的創(chuàng)造力。因此學(xué)生更加希望在活動(dòng)中通過(guò)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)編出新穎的情境交際，教師需要給予學(xué)生開(kāi)放且具有趣味性的情境，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，達(dá)到學(xué)生自主探究，深度學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力較好的學(xué)生英語(yǔ)課的積極性很高，教師在課堂上要給予重點(diǎn)關(guān)注，讓他們更好地融入到學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力，使他們?cè)谟腥さ恼n堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言。英語(yǔ)水平一般的學(xué)生則需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)建立自信心，大膽在老師和全班同學(xué)面前表達(dá)和展示自己，因此教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生先在小組中初步展示自己，然后在全班展示，養(yǎng)成在展示自己前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)分析：六年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，擅長(zhǎng)模仿，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試新事物，對(duì)背誦詩(shī)歌、搖籃曲、聽(tīng)故事、繞口令、編對(duì)話等活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.語(yǔ)言能力（知識(shí)、技能）：A.通過(guò)各種課堂活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握對(duì)話中的Wheredidyougooveryourholiday?及Whatdidyoudolastweekend?等句型，并能做到靈活運(yùn)用；B.在語(yǔ)境中利用rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot等單詞/短語(yǔ)對(duì)假期進(jìn)行問(wèn)答，并能正確發(fā)音；C.能夠聽(tīng)懂對(duì)話，完成聽(tīng)力練習(xí)。2.文化意識(shí)：了解豐富的假期活動(dòng)，熱愛(ài)生活。3.學(xué)習(xí)能力（交際、興趣）：A.選用恰當(dāng)?shù)夭呗院团c方法小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；B.積極用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)交流。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能理解對(duì)話大意，并正確、熟練地朗讀對(duì)話和分角色扮演，做到語(yǔ)調(diào)、重音地道自然，能在情境創(chuàng)設(shè)中，運(yùn)用所學(xué)句型Wheredidyougooveryourholiday?及Whatdidyoudolastweekend?交流周末活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已有的情境，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的對(duì)話，培養(yǎng)創(chuàng)作精神。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從知識(shí)獲得方面來(lái)看，教師可以通過(guò)活動(dòng)Lookandsay了解學(xué)生是否能夠聽(tīng)懂、理解新句型，并是否能夠理解對(duì)話大意，聽(tīng)懂對(duì)話；通過(guò)活動(dòng)Listenandrepeat判斷學(xué)生是否能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。從能力提升方面來(lái)看，教師可以通過(guò)活動(dòng)Lookandsay了解學(xué)生是否能夠合作學(xué)習(xí)；通過(guò)活動(dòng)Playagame了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話；通過(guò)活動(dòng)Listen,answerandwrite判斷學(xué)生是否能結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)使對(duì)話情景更加真實(shí)和豐富。從學(xué)習(xí)態(tài)度方面來(lái)看，在學(xué)生做分享的活動(dòng)中，最重要的是學(xué)生是否能大膽地表達(dá)，而非拘泥于語(yǔ)言形式的合理和正確，應(yīng)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和認(rèn)同性評(píng)價(jià)為主，而非以糾正性評(píng)價(jià)為主。從學(xué)習(xí)方法方面來(lái)看，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的回答正確與否應(yīng)盡可能的交給班級(jí)中的其他學(xué)生來(lái)判斷，而非老師一人做判斷，若學(xué)生的回答有誤，應(yīng)盡量找其他同學(xué)幫忙糾正，而非老師直接給予反饋。從思維發(fā)展方面來(lái)看，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)ride,go,hurt等動(dòng)詞變過(guò)去式的差異，關(guān)注到動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化變化，讓學(xué)生體會(huì)探索知識(shí)的樂(lè)趣。從價(jià)值觀培育方面來(lái)看，教師可以通過(guò)向?qū)W生展示不同的假期活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)。總之，教師可以通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答、對(duì)話、觀察學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度、態(tài)度變化及任務(wù)完成過(guò)程與質(zhì)量等，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，并根據(jù)需要做出及時(shí)的反饋或教學(xué)調(diào)整，因此課堂評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿課堂的始終，遍布課堂的每個(gè)角落，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到每一個(gè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。七、教學(xué)準(zhǔn)備平臺(tái)：優(yōu)教智慧教育云平臺(tái)資源：PPT課件、視頻、圖片等工具：教學(xué)一體機(jī)、實(shí)物投影儀等八、教學(xué)流程圖九、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前：資源推送，前置預(yù)學(xué)1.復(fù)習(xí)舊知：還記得之前學(xué)過(guò)的活動(dòng)詞匯嗎？如果你不夠熟練，一定要提前復(fù)習(xí)哦！2.預(yù)習(xí)新知∶請(qǐng)認(rèn)真預(yù)習(xí)Unit2P25的內(nèi)容，跟讀句子和詞匯，并模仿錄音里的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)哦！復(fù)習(xí)周末活動(dòng)，以及Wheredidyougo?Whatdidyoudo?句型。預(yù)習(xí)本單元PartA部分的詞匯和句子。課中Step1：Warm-up/Review教師活動(dòng)1：Singasong.呈現(xiàn)歌謠讓學(xué)生跟唱歌謠，感知本節(jié)課與學(xué)校相關(guān)的表達(dá)。教師此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)內(nèi)容和模仿教師的發(fā)音口型。T：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Let’ssingthesong“Tellmeaboutyourholiday”together,andyoucanshakeyourbodywiththemusic!教師活動(dòng)2：Freetalkaboutyourholiday教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)表達(dá)。T:Wheredidyougooveryouholiday?Ss:IwenttoBeijing....學(xué)生活動(dòng)1：觀看視頻動(dòng)畫(huà)，跟唱歌謠，模仿歌謠。復(fù)習(xí)常見(jiàn)的活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)2：復(fù)習(xí)活動(dòng)詞匯。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)1：利用和活動(dòng)相關(guān)的歌謠，激發(fā)學(xué)生興趣；活動(dòng)2：通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固活動(dòng)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生思維的延展性。Step2：Lead-inandPresentation教師活動(dòng)3：Lookandsay展示活動(dòng)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片和時(shí)間提示造句。T:HereisJohn’smicroblog.Let’shavealook.Canyoufinishthemindmap?.When:May1st,TuesdayWhere:NeiMengguWhat:rodeahorse,wentcamping,wentfishingWho:Johnandhisfamily教師活動(dòng)4：Watchandread出示課本詞匯教學(xué)視頻，學(xué)生感知發(fā)音。T:Canyoureadthesephrases?Now,let’swatchavideoandcheck.Pleasepayattentiontothepronunciationandpasttenseformofverbs.教師活動(dòng)5：Listenandrepeat.老師播放單詞音頻，要求學(xué)生認(rèn)真跟讀。T:Let’slistentothetape.Pleasepayattentiontothepronunciationofeachphraseandrepeatthemseriously.為了幫助學(xué)生回答的更好，老師可以呈現(xiàn)出相關(guān)的活動(dòng)圖片。學(xué)生活動(dòng)3：看圖片，完成心理地圖。鞏固上節(jié)課主句型。學(xué)生活動(dòng)4：觀看教學(xué)視頻，感知發(fā)音。學(xué)生活動(dòng)5：聽(tīng)音模仿，發(fā)音準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)3：利用Lookandsay任務(wù)創(chuàng)設(shè)課文情境。活動(dòng)4：利用Watchandread引出本課主要句型，鍛煉學(xué)生從聽(tīng)力材料中提取有效信息的能力，為理解詞匯做鋪墊。活動(dòng)5：通過(guò)聽(tīng)音模仿，讓學(xué)生了解并掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，解決讀音問(wèn)題。Step3：Practice教師活動(dòng)6：Lookandsay老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型造句。T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine/OK/nice/great/notsogood.T:Now,let’slookatsomepicturesaboutweekendactivities.Pleasemakesentencesaccordingtowhatwehavelearned.T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...T:Whatdidyoudo?Ss:Irodeahorse/wentcamping...這個(gè)環(huán)節(jié)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生選擇需要補(bǔ)充的信息，鍛煉學(xué)生提取重要信息的能力。教師活動(dòng)7：Playagame老師引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，通過(guò)打地鼠和攔飛機(jī)的形式理解和鞏固相關(guān)詞匯。T:Ihaveabookonactivities.Let’sreadittogether!Ifyouknowtheactivities,pleasestandup,sayitandthensitdown.T:Therearetwogamesonwhatwe’velearnedtoday.Let’splay!教師活動(dòng)8:Listen,answerandwrite.老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音頻補(bǔ)全句子。T:Lookatthetableinthepicture.Pleasecompleteitwithyourclassmates.學(xué)生活動(dòng)6：看圖說(shuō)話，鞏固句型。學(xué)生活動(dòng)7：圖文匹配，思考作答，理解和鞏固相關(guān)短語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)8:聽(tīng)錄音，補(bǔ)全句子。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)6：通過(guò)師生交流，合作練習(xí)句型，加深對(duì)課文的理解；活動(dòng)7：通過(guò)玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)新學(xué)句型對(duì)話，提高語(yǔ)言能力；活動(dòng)8：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step4：Summary教師活動(dòng)9:呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和重點(diǎn)句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型特點(diǎn)。T:Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whathavewelearnedtoday?Ss:假期活動(dòng)。Therearesomeusefulexpressionsabouttime:詞匯：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing句型：—WheredidyougolastSaturday?—Iwenttoaforestpark.—Whatdidyoudothere?—Irodeabike.教師活動(dòng)12：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生活動(dòng)9:認(rèn)真思考并且總結(jié)所學(xué)知識(shí)。跟讀新單詞和重點(diǎn)句型，總結(jié)出句型的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)12：完成本課時(shí)自評(píng)、互評(píng)單。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)與評(píng)價(jià)有助于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納。課后：作業(yè)布置，分層提升Step6：Homework課外作業(yè)：1.登錄“優(yōu)教信使”APP，觀看課文動(dòng)畫(huà)并跟讀，按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀單詞。2.使用“Wheredidyougolastwinterva