湖北省2025屆高三下學期3月教學質量測評語文試題及參考答案一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人工智能寫作的基礎是大數據和云計算技術。目前，人工智能小說寫作多是一種“AI續寫”模式，即通過人機合作產生文本。一般而言，人們只需輸入某些片段作為“引子”，AI就會根據給定的內容與風格，通過搜索數據庫的海量數據和AI自身習得來續寫相關故事。這種“AI續寫”的文本大多具有非線性和無中心的特征，故事“光怪陸離”但又“自成邏輯”,有時情節也頗為有趣。(摘編自胡亞敏(數字時代的敘事學重構》)材料二：在AI人機協同寫作中，人與AI各有優長，也各有限度。據此可以建立兩種協同寫作方式：“導航性寫作"和“探索性寫作"。所謂導航性寫作，就是人類指揮，AI“碼字”。人類通過與AI生成的文本互動，引導敘事方向。這是因為AI在“寫作”時存在局服。在網絡類型小說中，存在共識性的寫作“導航系統”。導航系統指向情節模式，它預設了故事的大致走向和范圍。簡言之，在同絡文學中，導航系統即類型和設定。“奧文”就是一個典型的類型，作者無論怎么使用設定、構建情節，一般都不會起出"央"的范圍，因為它是一個時代的作者和讀者都認同的、最基本的寫作共識。"寫作"網絡類型文，AI需要事先學習特定類型的材料，才能掌握其敘事模式，否則就會“答非所問”;即使對同文類型有所了解，AI也不一定能像人類一樣“融會貫通”,在不同類型文中靈活運用設定。此外，AI的計算能力有限，超出一定生成長度后，AI就會開始“忘記”最初的設定。由于生成文本時帶有概率性因素，AI也容易篡改寫作細節。因此，在AI承擔原先最耗時的基礎寫作工作后，人類就要負責“導航”,包括記憶和取舍寫作細節、思考不同的敘事可能性等。什對Al生成內容校為平庸的問題，人類也可以構想新的互動方式，以更好地協同AI改善敘事質量。例如，人可以通過讓AI“扮演”特定的人設，反復優化提示詞，引導AI生成更加生動、細膩的敘事文本。在這個過程中，AI也通過敘事幫助創作者打磨和完善角色設定，將存在于作者腦海中的可能性逐步實現。另一方面，與AI互動時，人類不可避免地受服于個人的知識視野。AIGC(人工智能生成內容)目前學習的文本已達兆計，雖然對一些專業知識了解不深，但也“讀”過了人類無法獨自讀完的文本量。反觀人類，在完全的導航性寫作中，人并不容易覺察自身的認識限度。當人類只在一片相對確定的空間里推斷敘事的走向與寫法，自然就很難看清可能性空間的邊界，也無法充分利用AI為人類"延仲"出廣回視野。因此，探索性寫作是對導航性寫作之局限的修正，旨在找到并突破導航系統的潛在限刎。探索性寫作沒有特定的步驟，只是一種寫作的視角。在這個視角中，人類并不是在主持推進一份敘事文本，而是試圖將寫作“還原”為“對話”,通過對話探索導航系統的限度，比如接觸陌生的知識模式，在不同文化環境下討論某情節，了解不同設定在不同情境中的意義等。在探索性寫作中，人類的寫作主體性可能得到更新。另外，人類也將AI放在了平等對話的位置，祛除了固有的人類中心主義。計算機一定沒有創造力嗎通過計算得到的結果，果真在創意上劣于人奧嗎如果將創意的前提設定為“出人意料”,計算機有時反而能生成頗具創意的結果。(摘編自雷寧、邵燕君《人機協同，如何重塑人的寫作主體性3)材料三：無論寫什么,人奧都是基于語言和自身在世界中的經驗而進行創作的。德國哲學家洪堡有句名言：“語言觀就是世界觀。”既然世界是通過語言被把握的，而語言又充滿陰差陽錯的“偶然”、機緣巧合的“誤讀”與“歧義”,那么人類世界也就在語言的混沌、不確定以及無目的性中展開。個體通過語言對所觀察的世界賦形，以藝術作品賦子世界深層次意義。故而，不同主體因其經歷體驗不同，可賦子同一事物不同意義。對世界的個體化認識意味著個體之間存在著較大差異，因此人與人的交流傳播中容易產生誤讀、誤解，并導致信息再生、轉變；而今的人工智能雖能“認識世界”,可是尚未能以“在世界中”的主體來闡釋世界，而且人工智能程式化的再現比人類的個體更為標準化、一體化和穩定化，排斥存在的“偶合”與“歧義”。如果說人類語言是歧義性的，那計算機語言就是非歧義性的。新批評學者理查茲把語言的使用分為兩類：第一類為“科學性的",第二類為“情感性的”?！翱茖W性的”的功用是指稱事物，傳達真實信息，其精確度能夠與客觀事實相匹配；“情感性的”的功用在于激發人的情感和想象，言辭不必與客觀事實完全對應。計算機的編程語言只是類似人類的自然語言，而不是真正的人奧語言，就是因為人類的語言具有歧義性。比如英文"bank"一詞，就具有“銀行”和“岸邊”雙重含義，這種一詞多義的現象對于早期的語言模型來說是一個挑戰，可見“非科學性”的語言容易造成計算機邏輯的混亂。與此不同，人類擁有復雜的情感和判斷，知道“是”和“應當”的事實與價值的分別，具有更多道德形而上的需求以及游戲的心態與詩性的追求，可在其經驗所及并且可以追問其合法性的一切地方，去探尋那種超出科學方法論控制范圍的體驗。這一“在世界中”的體驗不是要從科學中否認事物，而是將其轉化為個體的東西，進而從認識論的客觀性轉變為本體論的主體性，創造出個性化的作品。(摘編自李小杰《生成式人工智能寫作人機差異與未來走向》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.AI人機協同創作的小說是非線性的，故事性和邏輯性都比較強，但一般比較平庸。B.“導航系統”是對情節發展模式的一種預設，AI在“寫作”時可能會修改其中的細節。C.AI在深度學習的基礎上，接受人類的引導和提示，可以生成質量更高的敘事文本。D.與人工智能不同，人類的文學創作是基于自身經驗進行的，存在較大的個體差異。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.在與人類平等對話的情況下，通過有效設定，AI生成的敘事文本在創意上甚至可能與人類媲美。B.探索性AT人機協同寫作中，AI得以發揮視野廣闊的優勢，比導航性寫作自主性、創造性更強。C.材料三引用哲學家洪堡的話，旨在論證人類通過語言認識世界，以藝術作品賦予世界深層意義。D.材料三“與此不同”中“此”指的是人類的歧義性語言令計算機難以“理解”,造成計算機邏輯混亂。3.下列選項，最符合AI人機協同“探索性寫作”特點的一項是(3分)A.2024年高考語文作文題公布后，小剛利用某人工智能工具短短幾秒內寫就的一篇作文《在信息洪流中獨立思考]被語文老師評為優秀作文。B.在人工智能寫作系統“九歌”中輸入關鍵詞，就得到了一首意境雋永的詞：“倚闌干，凝望處，黃葉寒煙，總是斜陽暮，一片涼云飛不去。"C.清華大學沈陽教授與AI平臺先后對話66次，從生成的4萬多字中復制了約6000字創作出科幻作品《機憶之地》,榮獲科幻作品大賽二等獎。D.2024年初，日本作家九段理江利用AI工具輔助完成的小說《東京都同情塔》獲日本文學界最高獎。據悉，該小說約5%的內容由AI協助完成。4.材料二提到“在AI人機協同寫作中，人與AI各有優長，也各有限度”。那么,人們借助AI寫作應當如何取長補短請結合材料二和材料三簡要說明。(4分)5.南京師范大學教授沈新林認為，據(紅樓夢》前八十回文字及脂硯齋批語可知，林黛玉應該是由于婚姻無人做主，相思成疾，最后在寶玉與寶釵大婚之前投水殉情的。在AI巳經對《紅樓夢》前八十回文本進行預處理的基礎上，小剛想以“瀟湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄歸”為題，借助AI工具改寫“黛玉之死”。請從以下幾個維度，給AI以針對性的引導和提示。(6分)瀟湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄歸情節設計①環境紙圍②語言風格③(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。色癡

阿英高陽產布。清末民初，皆以草木染色。蘇木染紅，槐米染黃，鼠李染藍，皂斗染黑，拼色套染，變幻無窮。但工序繁多——采集、過濾、煮染，毫厘之差，顏色便有異。主顧若是苛刻，就會有人說，去留樣佐村，找劉獨眼去。劉獨眼柒的布，天水碧，紫蝦青，月下白，佛面金，與樣品無豐絲差別，且鮮亮明艷，皂洗日曬摩擦均不脫色。調色配彩，全憑眼力，劉獨眼卻盲了一只跟，另一只，視力亦極弱。辨色時，他的臉賣得極近，獨眼緊貼上去，腦袋來回移動，狀頗可笑。劉獨眼制柒液，看起來更是腌肼，一鍋色湯，手指范水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了。天長日久，口唇色清層疊，貌如厲鬼。但是，無論要求如何刁鉆，哪怕是淬火的鐵、初銹的飼、夕云展寓、難尾鶯頭，但凡人間的顏色，劉獨眼只消看一眼，便能從染缸拎出來。曾有人懷疑，劉獨眼種下染色植物的土中施有異藥，遂趁其外出，據竹簍翻入院中盜土，這人一不留神跌倒，壓折一小片花。劉獨眼怒如瘋牛，奔突至其家。那人伏在麥秸垛上，大氣不敢喘。劉獨眼看不濟，以為沒人，便拔出門閂，將簍子搗得粉碎，又跺上幾腳，氣沖沖離去。劉獨眼不是沒治過眼。某日，一主顧自青島來，挑當地救會醫院勝有洋醫，擅治疑難眼疾，但洋醫即將回國，欲治須從速。劉獨眼聽罷，連夜招錢上路。沒過幾天，劉獨眼就回來了。背上多了個疫童，地的腦瓜頂一對小黃搟，筷子粗細。這么快沒去。不治了錢要養娃。女童是半道撿的，取名“小染”。從此，劉獨眼更加賣力染布。忽一日，小染生了背病，啼哭高熱，急請郎中。郎中說，惡疾，備木匣吧。劉獨眼跪求。郎中擺手走出。俄而，屋內大哭。鄴中抽了袋煙，又返回，說，高陽縣城東大街，有馬姓名醫，或可治此疾。劉獨眼深物一躬。郵中道，癰痘兇險，神醫惜名，未必會收。你定要提我的名字，他與我交惡，一聽我治不好，便肯醫了。他素來貪財，錢務必帶夠。劉獨眼翻開被套，摸出張薄紙，搗入懷中，取床潔凈褥子，兜上小染，上路。紙上文宇密密麻麻，是半生的染布心得。知情人說，瞧吧，為了心頭肉，舍了命根子。服藥半月，小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦脫了形，眼眶凸出，如圍著幾根干草棍。他不住吁嘆，秘方一泄，怎么賬錢養活小柒忐忑等了兩個月，市面上并未出現相似染法的布匹。很久后，劉獨眼才聽聞，名醫捏著那張折起的薄紙，靜立不語，一盞茶工夫，將其熔入了煎藥的火培。小染痊愈了，歡實蹦跳。那日，劉獨眼醒遲，聽得窗縫鉆進的坼脆笑聲。起身，見滿院的花，悉數按小染摘下，零落一地。鄰里說，逃不過一場痛揍了。卻見劉獨眼將小染舉起，說，高處還有一朵，仲胳膊，使勁夠。小柒長成了大姑娘。小柒生得嫩。衣杉用布，都是劉獨眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染綠。這些材料能擔住日頭，小染白凈得像富家千金。小染有志氣，去省城讀書。其時，傳統織機已被鐵輪機代替，草木著色早讓位于化學染料，但劉獨眼仍終日擺開染缸。有人說媒，來定日子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余。自此，劉獨眼院中掛滿紅布，將黃土墻映出彤形熱意。一塊塊布，深淺不一，亮暗不一，風中斜飄似帆，日光星點透射，閃若銀什，半坡追望，如巨大紅花搖曳。半月后，媒人又來。劉獨眼答，顏色仍欠火候。兩月后再來，又說，還差口氣兒。媒人細忖，劉獨眼其實是舍不得小染。小染畢業才嫁，已是民國二十六年。日軍自平津南下，掠走柴軋機器，斷絕棉紗顏料。高陽全縣以手工織機織布，為八路軍縫制棉衣。布料需染成黃綠色，但土法沒染，一缸一色，一匹一色，難以統一。人們犯了難，去找劉獨眼。劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰睛霧雨隨時調整，一匹匹布，色澤一致，搭在絕上，似千軍萬馬。寒露過后，八路軍來收布，說，戰士們的冬衣終于有了著落。這天，一個八路軍來村里，他說因傷掉隊，打聽收布者的去向。劉獨眼賣過臉，與其握手寒喧，看他身上沾土，便彎腰細細拍打。八路軍眼含熱淚。劉獨眼卻耳語鄉民，快去喊人，這個八路軍，假的，色兒不對。小柒加入了共產黨，南征北戰，直到劉獨眼臨終，才匆勿趕回。劉獨眼指著柜子說，柜中布，是閑時染出。天青淡青，給外孫；水紅桃紅，給外孫女。最底下那塊布，留給我自己。小柒哭成淚人。人們說，劉獨眼染了一輩子布，帶入土中的那一塊，不知有多奇異。殮衣上身，出乎意料——未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為一體。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)A“劉獨眼”這個名字一語雙關，既指他一只眼盲的外貌特征，又暗示他的命運孤獨寂寥。B.小說開篇通過劉獨眼辨色和制染液的怪誕行為塑造了“色癡”形象，體現出傳奇色彩。C.馬名醫將劉獨眼那張染布心得付之一炬，可見郎中所說的馬名醫貪財的話是惡意中傷。D.劉獨眼染布精益求精，對小染的婚事分外慎重，故多次以顏色欠火候為由拒絕媒人。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.盜土者壓折一小片花，劉獨眼怒如瘋牛；小染摘花滿院，他卻寵溺有加。兩相對比，足見父愛如山。B.一主顧告知劉獨眼洋醫擅治眼疾貌似閑筆，卻推動了情節發展，劉獨眼和小染的命運因此改變。C.染了一輩子布的劉獨眼留給自己的布卻是原色的，反映了他樸素的人生追求，升華了文章主題。D.小說多用“皆”“亦”“頗”等文言詞語，既暗示了高陽濃郁的文化氛圍，又有簡潔、典雅的表達效果。8.小說標題是“色癡”,但除了染布調色的技藝方面，劉獨眼在其他方面也很“癡”。請結合小說內容作簡要分析。(4分)9.這篇小說榮獲第二十二屆中國微型小說年度獎一等獎，請結合小說的亮點寫一則頒獎詞，不超過120字。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：世的嘗侍實，上(太宗)從容謂曰：“朕求群臣可托幼孤者，無以逾公，公豈負朕哉!”世前流涕辭謝，嚙指出血，因飲沉醉，上解御服以覆之。上(太宗)謂太子曰：“李世的才智有余，然汝與之無思，恐不能懷服。我今黜之，若其即行，侯我死，汝于后用為仆射，親任之；若徘徊顧望，當殺之耳。”五月，戊午，以同中書門下三品李世動為登州都督；世動受詔，不至家而去。上(高宗)顧謂無忌曰：“皇后無子，武昭僅有子，今欲立昭儀為后，何如”遂良對曰：“皇后名家，先帝為陛下所娶。先帝臨崩，執陛下手謂臣曰：‘朕佳兒佳婦，今以付卿。’此陛下所聞，言猶在耳?；屎笪绰動羞^，豈可輕廢!臣不敢曲從陛下，上違先帝之命!”上不悅而罷。他日，李勐入見，上問之曰：“朕欲立武昭儀為后，遂良固執以為不可。遂良既顧命大臣，事當且已乎"對曰：“此陛下家事，何必更問外人!"上意遂決。(節選自《資治通鑒·唐紀》十三、十五)材料二：以利為思者，見利而無不可為。故子之能孝者，必其不以親之田廬為思者也；臣之能忠者，必其不以君之爵祿為思者也；友之能信者，必其不以友之車裳為思者也。懷利以孝于親、忠于君、信于友，利盡而去之若馳。利在他人，則棄君親、背然諾，不旋踵矣，此必然之券也。故總父不以利高其子，明君不以利餌其臣，貞士不以利結其友。太宗遷李世助為登州都督，而救高宗曰：“汝與之無思，我死，汝用為仆射，以親任之?！笔且衙髦赖闹ɡ菓?，一奪予之問而相形以成思怨，其為無賴之小人，灼然見矣；而委之以相柔弱之嗣君，不亦愚乎長孫無忌之勛戚可依也，褚遂良之忠貞可托也，世幼何能為者高祖不察而許為純臣，太宗不決而托以國政。利在高宗，則為高宗用，利在武氏，則為武氏用。唯世助之視利以為歸，而操利以籠之，早已為世勐所窺見，以益歆于利?！凹沂隆币谎裕绺矁A于武氏，所必然矣。若謂其才智有余任之以邊陲可矣鈿之于疊州唐惡從而亂哉!(節選自王夫之《讀通鑒論》卷二十)【注】①李世助于唐高宗永微年間改名李助。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)若謂其才智A有余B任之C以邊陲D可矣E錮之F于疊州G唐惡從H而亂哉!11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.黜，罷免，與《諫太宗十思疏》“正身以黜惡”的“黜”意思不同。B.更，再，與《赤壁賦》“客喜而笑，洗盞更酌”的“更”意思相同。C.委，委托，與《屈原列傳(節選)〕“厚幣委質事楚”的“委”意思不同。D.許，贊許，與《蘇武傳》“張勝許之，以貨物與?！钡摹霸S”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.唐太宗因為李世助才智過人而托孤于他，但又擔心李世助未接受過高宗恩情，不能真心順服。B.唐高宗想廢后，楮遂良據理力爭，堅決反對，李世助迎合皇帝心意，以“家事”為由表示支持。C.王夫之認為把田產房屋作為恩德指望兒子孝順不可取，因為一旦利益消失，就會遭到背棄。D.王夫之認為，長孫無忌和褚遂良更適合托孤，李世助善于用利益籠絡人，品德上不甚可靠。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)此陛下所陽，言猶在耳?；屎笪绰動羞^，豈可輕廢!(2)故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣。14.王夫之就托孤于李世助一事對唐太宗給予批評，請結合材料二簡要概括具體的批評意見。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。行宿泗間見徐州張天驥次舊韻①蘇軾二年三躡過淮舟，款段還逢馬少游②。無事不坊長好飲，著書自要且窮愁。孤松早低元非病，倦烏雖還豈是休。更欲河邊幾來往，只今霜雪已蒙頭?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠v七年(1092年)九月初詩人離揚州赴汴京途中。次舊韻，指次《次韻送張山人歸彭城》之韻。張山人即張天驟，彭城云龍山的一位隱士。②《后漢書·馬援傳》記馬援對官屬說：“吾從弟少游常哀吾慷慨多大志，曰‘士生一世，但取衣食裁足，乘下澤車，御款段馬，為郡掾史，守墳靠，鄉里稱善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳’?！?5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯中的“馬少游”代指張天驥，“款段”原指馬行緩慢，此處是戲稱張天驥從容灑脫。B.頷聯寫詩人無事時以飲酒遣懷，且堅持著書，體現其面對人生困境時的一種曠達態度。C.頸聯中詩人以“倦鳥”自指，“孤松”暗用“白首臥松云”意，費許張天驥超然世外的態度。D.尾聯中詩人表示將來還想多渡幾次河，只是頭發已白，機會不多了，戲謔中有苦澀之味。16.蘇軾創作此詩時，由揚州知州奉調還朝，又于他鄉遇故知(張天驥)。這些本是高興之事,此詩卻寫得頗為沉郁，請結合全詩分析其沉郁具體體現在哪些方面。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)高適在《燕歌行》中通過“,”兩句，表達了對將士一心殺敵報國、不圖回報的愛國精神和英勇無畏、蹈死不顧的犧性精神的高度贊揚。(2)“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”身邊的人無論賢愚，都值得學習?！丁墩撜Z)十二章》中“,”也表達了類似的觀點。(3)小剛采集梅花花瓣制作了一枚書簽，打算在上面題兩句詩后贈予朋友。他略作思忖后，覺得“,”這兩句詠梅花的詩就很合適。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。2024年12月，《咬文喝字》雜志經過評選，公布了2024年十大流行語。這些流行語既是時代的記錄，也是情緒的符號。往大了說，流行語是時代發展的“晴雨表”,反映社會的發展和生活的變遷。隨著AI技術的突破，我們進入了一個全新的智能時代，人工智能正在推動社會與產業蘋命。反映在語言上，就是人工智能語詞的大量出現并廣泛流行，如數智化、生成式人工智能、智能體等。往小了說，(甲),映照出人們內心的波潤和社會心態的起伏。①經濟轉型、社會變革的當下，②多方面競爭加劇，③焦慮、擔憂等各類情緒交織涌動。④年輕人不選擇躺平擺爛，但也沒有掩飾對內卷的不滿，⑤而是始終乘持積極的生活態度，一路向前。因為心有熱發，因為心向遠方，所以有“水靈靈地”期待，愛趕"city"的時髦，不吝對“小孩哥/小孩姐”的贊美。(乙)。五千年中華文明如大河流淌，生生不息，語言則是河上的姑堆，在一個個歷史的異站，輕吟淺唱。“關關雎鴻，在河之洲”吟唱周代禮樂制度下君子淑女的美好德行，“翩若驚鴻，宛若游龍”是三國時代對美人佳麗的點贊話語，“舉頭望明月，低頭思故鄉"寄喻游子心底思幕故鄉的款款深惰。這些曾經的“流行語”,打破了旋生旋滅的魔咒，穿過了朝代更登的風煙，至今還被后人時時引用，沉淀為民族的文化和情感符碼。18.下列各句中的引號，和文中“晴雨表”的引號作用相同的一項是(3分)A.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了。B.他的足跡延伸到了植物學家的“無人區”。C.鳳嬌照例跑到第三節車廂去找她的“北京話”。D.今天的“匠”,已成為技藝精湛、造詣高深的代名詞。19.文中第三段畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出其序號并修改(寫出修改后的句子),使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.文中第四段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。(4分)22.請以“漢字”開頭，仿照文中畫橫線的句子，另寫一組句子。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)俗話說：“成人不自在，自在不成人?！彪S著時代的發展，“成人”的形式表現不一，“成人”與“自在”依然是一組不可調和的矛盾嗎以上材料引發了你怎樣的聯想與思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案和評分標準題號123671011121518答案ACCBDBEGADCB1.【答案】A2.【答案】C3.【答案】C4.【答案】①充分利用AI的信息優勢，與AI平等對話，發揮其創造性、快捷性，借助AI完成基礎寫作工作。②優化引導和提示策略，更新互動方式，充分發揮人的能動作用，人機協同，改善敘事質量。③在利用AI寫作工具的基礎上，立足自身個性化和體驗感，創作出感情豐沛、意義深刻的作品。(評分參考：每答出一點給2分，任答兩點即可，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)5.【答案示例】①黛玉無意中得知寶玉與寶釵的婚期，念及寄人籬下的身世，痛感寶玉的背叛，絕望之際投水而死。②故事發生在一個冷月高懸、涼風侵體的秋夜，地點是黛玉昔日葬花的沁芳橋畔。環境描寫突出蕭瑟、凄涼的意境。③整體符合古白話簡潔、典雅、含蓄而不失通俗的特點，林黛玉獨白體現憂郁、細膩的特點。(評分參考：每答出一點給2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)6.【答案】B7.【答案】D8.【答案】①對養女小染深摯無私的父愛。劉獨眼為收養小染放棄治眼，不惜拿染布秘方求名醫醫治小染，為小染準備嫁衣用的紅布精益求精，力求完美。②為民族大義無私奉獻的精神。為了給八路軍染出需要的黃綠色布，劉獨眼不辭勞苦，日夜趕工，出色地完成了任務。(評分參考：每答出一點給2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.【答案示例】他那只辨色的獨眼，是慈悲的佛眼，也是識人的慧眼。阿英塑造的“獨眼怪人”,用平凡一生詮釋了人間大愛，彰顯了人格的樸素之美。