2025年普通高等學校招生全國統一考試語文試卷（新全國一卷模擬）及參考答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下列文字，完成下面小題。材料一：我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。但這不是說我們可以不需要國際援助；不，國際援助對于現代戰爭是不可缺少的。正義戰爭而不放棄國際援助，這是我們的國際主義。國際援助在過去的中國革命中也是存在著的。孫中山先生說：“欲使中國之民族得自由獨立，不可不求助于國外之賢豪。”在他的遺囑上又說：“余致力國民革命凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經驗，深知欲達到此目的，必須喚起民眾及聯合世界上以平等待我之民族，共同奮斗。”偉大的革命先行者孫中山先生，完全懂得利用國際的援助，懂得我們革命的目的之一是聯合世界上以平等待我之民族，共同奮斗。自從帝國主義這個怪物出世之后，世界的事情就聯成一氣了，要想割開也不可能了。我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。但這不是說我們可以不需要國際援助；不，國際援助對于現代戰爭是不可缺少的。正義戰爭而不放棄國際援助，這是我們的國際主義。國際援助在過去的中國革命中也是存在著的?，F在的世界，主要是資本主義世界和社會主義世界對立的局面。這兩大陣營的斗爭反映在各個國家和各個方面，也影響著中國革命的發展。我們一方面反對帝國主義的侵略和壓迫，另一方面也要利用帝國主義之間的矛盾，爭取國際援助。我們要聯合世界上以平等待我之民族，共同奮斗，同時也要警惕帝國主義的陰謀詭計，防止他們的破壞和干涉。(摘編自毛澤東關于國際援助與中國革命的相關論述)材料二：中國革命的勝利，從根本上改變了中國社會的發展方向，也對世界歷史的發展產生了深遠影響。在革命過程中，中國共產黨始終堅持獨立自主的原則，依靠自身力量，發動和組織廣大人民群眾，進行艱苦卓絕的斗爭。同時，中國共產黨也積極爭取國際援助，充分利用有利的國際環境。在抗日戰爭時期，中國共產黨倡導和推動了抗日民族統一戰線的形成，與國民黨合作，共同抗擊日本侵略者。在這個過程中，中國共產黨得到了國際社會的廣泛支持和援助。蘇聯、美國等國家向中國提供了大量的物資援助和軍事支持，為中國抗日戰爭的勝利做出了重要貢獻。此外，國際友人如白求恩、柯棣華等，不遠萬里來到中國，為中國的抗戰事業獻出了自己的生命。在解放戰爭時期，中國共產黨領導的人民軍隊在軍事、政治、經濟等方面都面臨著巨大的壓力。然而，中國共產黨通過土地改革等措施，贏得了廣大農民的支持，同時也積極爭取國際社會的理解和支持。雖然美國等西方國家支持國民黨政府，但蘇聯等國家在一定程度上對中國共產黨提供了幫助。中國革命的勝利，是獨立自主與爭取國際援助相結合的勝利。獨立自主是中國革命的根本原則，爭取國際援助是中國革命取得勝利的重要條件。只有堅持獨立自主，才能保持革命的正確方向；只有積極爭取國際援助，才能更好地推動革命的發展。(摘編自《中國革命史》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）。A.孫中山先生深知國際援助對中國革命的重要性，主張聯合世界上以平等待我之民族共同奮斗。B.中國革命在堅持同敵人血戰到底、自力更生的同時，并不排斥國際援助，這符合國際主義精神。C.抗日戰爭和解放戰爭時期，蘇聯始終堅定地支持中國共產黨，為中國革命勝利作出重要貢獻。D.中國革命的勝利得益于堅持獨立自主的根本原則，同時積極爭取和合理利用國際援助。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）。A.當今世界兩大陣營對立，中國革命需利用帝國主義之間的矛盾，爭取國際援助，警惕其破壞干涉。B.國際援助在過去中國革命多個階段都發揮了作用，對現代戰爭而言不可或缺。C.即便西方國家支持國民黨政府，也未能改變中國共產黨領導的革命最終取得勝利的結果。D.中國共產黨只有在面臨軍事、政治、經濟等巨大壓力時，才會積極爭取國際社會的支持。3.下列選項，最能體現材料中“獨立自主與爭取國際援助相結合”理念的一項是（）。A.窮則獨善其身，達則兼濟天下。B.以彼之長，補己之短。C.自助者，天助之。D.海納百川，有容乃大。4.材料一在論證上是如何體現邏輯嚴密性的？請結合文本簡要分析。5.從中國革命處理獨立自主與國際援助關系的歷程中，我們能獲得哪些對國家發展有益的啟示？請結合材料談談你的看法。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。撿麥穗張潔當我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個籃子跑路的時候，就跟在大姐姐們身后揀麥穗了。那籃子顯得太大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿一個籃子的時候，我看不見田里的麥穗，卻總是看見蝴蝶和螞蚱，當我追趕它們的時候，揀到的麥穗還會從我的籃子里再掉到地里去。有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會揀麥穗了。”然后，她又戲謔地說：“大雁，告訴姨，你揀麥穗做啥？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！”二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛：“你要嫁誰嘛！”是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個賣灶糖的老漢！”她們全都放聲大笑，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當他挑著擔子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發，便隨著顫悠悠的扁擔一同忽閃著。我的話，很快就傳進了他的耳朵。那天，他挑著擔子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆樣的頭上的白發，也隨著笑聲一齊抖動著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱煙鍋子朝鞋底上磕著：“娃呀，你太小哩。”“你等我長大嘛！”他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進土啦。”聽了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。他趕緊拿塊灶糖塞進了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大。”他又樂了。答應著我：“我等你長大?！边@以后，每逢經過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對我說：“看看我的小媳婦來呀！”我漸漸地長大了。到了知道認真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經過我們村子，我都會送他好遠。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。年復一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時，我真的擔心了，擔心他早晚有一天會死去。有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經過我們村。我站在村口上一棵已經落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來。路上來了一個挑擔子的人。走近一看，擔子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。可是我卻哭了，哭得很傷心?？弈悄吧模珔s疼愛我的賣灶糖的老漢。后來，我常想，他為什么疼愛我呢？無非我是一個貪吃的，因為丑陋而又少人疼愛的孩子吧？等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）。A.文中描寫“我”小時候揀麥穗時，總是追趕蝴蝶和螞蚱，致使麥穗從籃子里掉落，這一細節主要是為了表現農村孩子生活的無憂無慮。B.“我”說要嫁給賣灶糖的老漢，周圍人放聲大笑，這笑聲中既有對“我”天真話語的調侃，也包含著對賣灶糖老漢的嘲諷。C.文中多次描寫賣灶糖老漢的外貌，如臉上的皺紋、后腦勺的白發等，不僅刻畫出老漢的衰老形象，也暗示了他生活的艱辛。D.文章結尾“我”思考老漢疼愛自己的原因，認為自己貪吃且因丑陋少人疼愛，這一心理描寫真實地反映了“我”的自卑。7.關于文中對樹梢上小火柿子的描寫，下列說法不正確的一項是（）。A.對小火柿子的描寫營造出一種孤寂又喜盈盈的氛圍，烘托出“我”得知賣灶糖老漢去世后的復雜心情。B.小火柿子“沒讓風刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來”，象征著賣灶糖老漢對“我”的疼愛始終未變。C.這一描寫為下文寫賣灶糖老漢的去世做了鋪墊，使文章在情感過渡上更加自然流暢。D.借助對小火柿子的描寫，作者以樂景寫哀情，強烈地表達出“我”內心的悲傷。8.文章為什么說賣灶糖的老漢“疼愛”“我”？請結合文本簡要分析。9.有人認為，本文通過回憶與賣灶糖老漢的交往，表達了對童年純真情感的懷念；也有人認為，文章蘊含著對人與人之間樸素而真摯的愛的贊美。你認同哪種觀點？請結合文本談談你的看法。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：宋濂，字景濂，幼英敏強記，就學于聞人夢吉，通《五經》，復往從吳萊學。已，游柳貫、黃溍之門，兩人皆亟遜濂，自謂弗如。元至正中，薦授翰林編修，以親老辭不行，入龍門山著書。逾十余年，太祖取婺州，召見濂。時已改寧越府，命知府王顯宗開郡學，因以濂及葉儀為《五經》師。明年三月，以李善長薦，與劉基、章溢、葉琛并征至應天，除江南儒學提舉，命授太子經，尋改起居注。濂長基一歲，皆起東南，負重名?；圻~有奇氣，而濂自命儒者。太祖嘗問以帝王之學，何書為要。濂舉《大學衍義》。乃命大書揭之殿兩廡壁。頃之御西廡，諸大臣皆在，帝指《衍義》中司馬遷論黃老事，命濂講析。講畢，因曰：“漢武溺方技謬悠之學，改文、景恭儉之風，民力既敝，然后嚴刑督之。人主誠以禮義治心，則邪說不入，以學校治民，則禍亂不興，刑罰非所先也?！卞ブS事納忠，皆此類也。濂性誠謹，官內庭久，未嘗訐人過。所居室，署“溫樹”。客問禁中語，即指示之。嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”(節選自《明史宋濂傳》)材料二：宋景濂，一代名儒也。其自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通，為文醇深演迤，與古作者并。雖白首侍從其勛業爵位不逮姚廣孝之倫而一代禮樂制作濂所裁定者居多。然性誠謹，不敢干人以私，外不為矯飾之行，而內實篤于孝弟。士大夫多稱其長者。獨其受知于高皇帝，既老而歸，猶以大不敬之罪，謫死茂州，天下哀之。夫以濂之賢，而猶不免于禍，其亦可謂不幸也已！或謂濂之禍，以浦江鄭氏為累，而不知濂之得罪，蓋以其晚節不終，有以取之。方其在朝，雖以老病辭歸，而眷注不衰。乃不能克慎于終，至被刑戮，為世所譏。昔人謂晚節末路，君子所難。信夫！(節選自《宋景濂傳論》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。雖白首侍從其勛業爵位不逮姚廣孝之倫而一代禮樂制作濂所裁定者居多。11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）。A.除，授予官職，與《陳情表》“除臣洗馬”的“除”用法相同。B.廡，堂下周圍的走廊、廊屋，與《林黛玉進賈府》“循游廊步入”的“廊”表意相近。C.“嘗訐人過”與《勸學》“過而能改”的“過”意思相同。D.弟，同“悌”，指敬愛兄長，與《論語》“其為人也孝弟”的“弟”含義一致。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）。A.宋濂自幼聰慧，記憶力強，師從聞人夢吉、吳萊、柳貫、黃溍等人，精通《五經》，在元至正年間，被推薦授予翰林編修，因父母年老沒有赴任。B.太祖詢問帝王之學的重要書籍，宋濂推薦《大學衍義》，太祖命人將其內容書寫在殿廡墻壁上。宋濂借講解書中內容，向太祖提出治國建議。C.宋濂性格誠謹，在宮中為官時從不揭發他人過錯，居室署名“溫樹”，拒絕談論宮中之事。太祖派人偵察他與客人飲酒的情況，他如實匯報，獲得太祖信任。D.材料二認為宋濂學問淵博，文章醇厚，在禮樂制作方面貢獻很大，雖因浦江鄭氏獲罪，但他依然深受士大夫稱贊，被視為道德高尚之人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）濂長基一歲，皆起東南，負重名?；圻~有奇氣，而濂自命儒者。（2）或謂濂之禍，以浦江鄭氏為累，而不知濂之得罪，蓋以其晚節不終，有以取之。14.材料二提出宋濂“晚節不終，有以取之”的觀點，請結合材料一，概述能支持這一觀點的依據。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山園小梅其一林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。A.首聯將梅花與“眾芳”對比，突出了梅花在寒冬獨自盛開的獨特風姿。B.頷聯“疏影”“暗香”等詞，從視覺和嗅覺角度描繪了梅花的清幽之美。C.頸聯運用擬人、夸張手法，側面烘托出梅花的迷人魅力，構思精巧。D.尾聯表達了詩人在賞梅時，需借助吟唱與美酒，才能領略其神韻的心境。16.詩中托物言志，請結合詩句，分析詩人通過梅花寄托了怎樣的志趣。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在文學社組織的寫作技巧分享會上，高老師引用《琵琶行》中“___________，____________”，教導大家在描寫復雜情感時，可借助側面烘托，讓抽象情感變得具體可感。（2）某古鎮打造文化長廊，依據范仲淹《岳陽樓記》里“___________，___________”的描繪，在廊中繪制了陰晴兩種截然不同的洞庭湖景，引得游客駐足欣賞。（3）古代詩人常借“雁”這一意象傳遞情感，比如“___________，____________”，詩人就通過雁寄托了思鄉懷親或羈旅愁思。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成下面小題。當你感到渾身乏力，思維遲鈍，做什么都提不起勁時，其實身體正在給你發送信號：“燃料即將耗盡，急需補充能量?！比粘Ｑa充能量的途徑，像合理飲食、適度運動、充足休息等，其中運動有著不可替代的地位。①要是運動過量和運動不足都會給身體帶來負擔，②影響身體健康，③所以，④通過運動怎樣快速提升身體活力，⑤才是核心要點。運動強度決定著運動效果。究竟每次運動要達到何種強度才能收獲良好成效，關注運動健康資訊的人，對此都不陌生。實際上，我們適合的運動強度是A的，有人必須進行高強度的健身操才能精神振奮，有人散散步就能渾身舒暢；有人運動過量后疲憊不堪，有人做一組簡單拉伸就能B。因此，能讓自己身心愉悅、活力滿滿的運動強度，就是最適宜自己的運動強度。運動不足會致使身體機能下降，隨著時間推移，機能衰退如同滾雪球般越來越嚴重，消耗你的“健康資本”，進而引發多種疾病。（甲）也并不復雜：周末進行一次全面的體能測試，記錄各項指標，再和日常工作周的體能數據對比，如果差距較大，那就表明你處于“運動匱乏”狀態，需要及時調整改善。但另一方面，短時間內過度運動，又會打亂身體的正常節奏，讓身體倍感不適，同時造成新的疲勞。所以針對“運動匱乏”，要采用“循序漸進”的方法加以解決。其實，（乙）。倘若運動方式不當，即便運動強度適宜，也難以增強身體素質。而選擇合適運動方式的方法有不少，比如根據自身身體狀況選擇運動項目，運動前做好熱身活動，讓身體做好準備。只有運動適量、方法得當，長期堅持，才能從“身體欠佳”成功轉變為“活力四射”。18.文中第一段用“燃料”比喻身體能量，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的“增強身體素質”，有人說“增強”與“素質”搭配不當，有人說這種表達可行。你的看法是什么？請簡要說明理由。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在落日余暉灑滿的寂靜原野，風溫柔地撩動著草叢，發出簌簌輕響。天邊的晚霞似被打翻的顏料盤，肆意暈染，橙紅與金黃交織，如夢如幻。遠處的湖面波光粼粼，每一道漣漪都像是歲月寫下的詩行。我靜靜地站在這天地之間，感受著時光的緩緩流淌，心中滿是安寧。這一刻，塵世的喧囂皆被隔絕在外，只余自然的低語和內心深處的寧靜，仿佛整個世界都為這份美好而停駐。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025年普通高等學校招生全國統一考試語文參考答案1.C解析：材料二提到，解放戰爭時期蘇聯等國家在一定程度上對中國共產黨提供了幫助，但“始終堅定地支持”表述過于絕對?？谷諔馉帟r期國共合作，蘇聯的援助并非僅針對中國共產黨。所以C選項錯誤。A項，材料一中孫中山先生的言論及遺囑，表明其深知國際援助對中國革命的重要性，A正確。B項，材料一明確指出中國革命堅持同敵人血戰到底、自力更生，同時不放棄國際援助，這符合國際主義，B正確。D項，材料二總結中國革命的勝利是獨立自主與爭取國際援助相結合的結果，D正確。2.D解析：中國共產黨在革命的各個階段，都積極爭取國際援助，并非僅在面臨巨大壓力時才爭取。抗日戰爭時期，中國共產黨倡導抗日民族統一戰線，也得到了國際社會支持。所以D選項錯誤。A項，材料一提到現在世界兩大陣營對立，中國革命要利用帝國主義之間矛盾，爭取援助并警惕破壞，A正確。B項，材料一和材料二都表明國際援助在過去中國革命多個階段發揮了作用，對現代戰爭不可或缺，B正確。C項，材料二指出即便西方國家支持國民黨政府，中國共產黨依然取得革命勝利，C正確。3.C解析：“自助者，天助之”強調自身努力（獨立自主）的同時，也會獲得外界幫助（爭取國際援助），符合材料中“獨立自主與爭取國際援助相結合”的理念。所以C選項正確。A項“窮則獨善其身，達則兼濟天下”表達的是個人在不同境遇下的處世態度，與材料理念不符。B項“以彼之長，補己之短”側重于學習他人長處，未突出獨立自主，不符合要求。D項“海納百川，有容乃大”強調的是包容的胸懷，與材料理念不一致。4.①開篇表明中華民族有同敵人血戰到底、自力更生的決心與能力，同時強調國際援助對現代戰爭的不可或缺性，立場全面客觀。②引用孫中山先生的言論，從歷史角度論證國際援助在中國革命中的存在與重要性，增強論證說服力。③分析當今世界兩大陣營對立的局面，提出中國革命在爭取國際援助時要警惕帝國主義陰謀詭計，使論證邏輯完整，層次分明。5.①堅持獨立自主的原則，依靠自身力量發展。中國革命依靠發動和組織人民群眾，進行艱苦斗爭，為國家發展奠定了堅實的基礎。②積極爭取國際援助，合理利用有利的國際環境。在革命過程中，國際援助為中國提供了物資、軍事等方面的支持，推動了革命的發展。③保持清醒，警惕外部勢力的干涉。在爭取國際援助的同時，要認清國際形勢，防止外部勢力的破壞，維護國家主權與安全。6.C解析：文中對賣灶糖老漢外貌“臉上的皺紋一道挨著一道”“剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發”等描寫，既突出了老漢的衰老，結合其賣灶糖的營生，也暗示了他生活的不易，C選項正確。A項，“我”揀麥穗時追趕蝴蝶和螞蚱致使麥穗掉落，主要是為了體現“我”的天真貪玩，而非農村孩子生活的無憂無慮，A錯誤。B項，周圍人的笑聲主要是對“我”天真話語的調侃，文中并無對賣灶糖老漢嘲諷的相關內容，B錯誤。D項，結尾“我”思考老漢疼愛自己的原因，并非反映“我”的自卑，而是對老漢無私疼愛的反思與感恩，D錯誤。7.B解析：小火柿子“沒讓風刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來”，在這里主要營造氛圍，烘托“我”的心情，并非象征賣灶糖老漢對“我”的疼愛始終未變，B選項說法錯誤。A項，小火柿子紅得透亮卻又孤零零地掛在樹梢，營造出孤寂又喜盈盈的氛圍，烘托“我”得知老漢去世后的復雜心情，A正確。C項，對小火柿子的描寫為下文老漢的去世做鋪墊，使情感過渡更自然，C正確。D項，以小火柿子喜盈盈的色澤寫“我”內心的悲傷，屬于樂景寫哀情，D正確。8.①言語上關懷。當“我”說要嫁給他時，他親切地與“我”交流，回應“我”的話語，答應等“我”長大；②行動上照顧。每逢經過村子，他總是給“我”帶灶糖、甜瓜、紅棗等小禮物；③情感上牽掛。即便“我”長大后，他依然疼愛“我”，時常惦記著“我”。9.觀點一：認同對童年純真情感的懷念：文章圍繞“我”與賣灶糖老漢的交往展開，從“我”小時候天真地說要嫁給老漢，到逐漸長大對老漢的依戀，這些情節都充滿了童年的純真。文中對童年生活場景，如揀麥穗的描寫，以及“我”與老漢相處的細節，都飽含著對童年純真情感的懷念。觀點二：認同對人與人之間樸素而真摯的愛的贊美：賣灶糖老漢對“我”的疼愛沒有任何希求與企望，他只是單純地關心“我”，給“我”帶禮物?！拔摇睂蠞h也充滿依戀，擔心他死去。這種跨越年齡的情感，體現了人與人之間樸素而真摯的愛，文章對此進行了贊美。10.ACD解析：“雖白首侍從”表明宋濂即便到了晚年仍在侍從君主，表意完整；“其勛業爵位不逮姚廣孝之倫”描述宋濂勛業爵位比不上姚廣孝等人，“不逮”是謂語，和前面句子間需斷開；“而一代禮樂制作”表轉折，引出宋濂在禮樂制作方面貢獻，“濂所裁定者居多”表明宋濂在禮樂制作中的主導地位，這兩句間要斷開，所以應在ACD三處斷句。11.C解析：“未嘗訐人過”中“過”是名詞，意為“過錯”；《勸學》中“過而能改”的“過”是動詞，意為“犯錯”，二者意思不同，C選項表述錯誤。A項，“除”在兩處均是“授予官職”之意，用法相同；B項，“廡”與“廊”都和建筑物的走廊相關，表意相近；D項，兩處“弟”均同“悌”，指敬愛兄長，含義一致。12.D解析：材料二提到“或謂濂之禍，以浦江鄭氏為累，而不知濂之得罪，蓋以其晚節不終，有以取之”，說明材料二并不認為宋濂是因浦江鄭氏獲罪，而是晚節不保才獲罪，D選項表述錯誤。ABC對材料內容概述均符合原文。13.（1）宋濂比劉基大一歲，他們都出身于東南地區，享有很高的聲譽。劉基性格雄健豪邁，有非凡的氣質，而宋濂則自認為是一名儒者。解析：“長”意為“比……大”；“起”即“出身”；“負重名”指“享有很高的聲譽”；“自命”是“自認為”的意思。（2）有人說宋濂遭遇災禍，是受浦江鄭氏的連累，卻不知道宋濂獲罪，大概是因為他沒能保持晚節，而招來災禍。解析：“或”意為“有人”；“累”即“連累”；“晚節不終”指“沒能保持晚節”；“有以取之”表示“招來災禍”。14.盡管材料一沒有直接表明宋濂晚節不保的具體事件，但從側面能推測一二。材料一提到宋濂一直深受太祖信任，如太祖向他詢問帝王之學、讓他講解書籍內容等。他本因誠謹獲得太祖認可，然而最終卻以大不敬之罪，謫死茂州。這說明在后期，宋濂的行為可能背離了之前誠謹的作風，觸犯了太祖，導致晚節不保，從而支持了材料二“晚節不終，有以取之”的觀點。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.D解析：尾聯“幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽”，意思是詩人覺得能與梅花相伴，輕聲吟誦詩句，就是最愜意之事，無需熱鬧的樂聲和奢華的酒宴。這體現出詩人淡泊名利、熱愛自然的心境，傳達出詩人在賞梅過程中，通過吟詩就能與梅花在精神上高度契合，而并非需借助吟唱與美酒，才能領略其神韻。所以D選項表述錯誤。16.①首聯“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園”，將梅花與凋零的百花對比，突出梅花不畏嚴寒、獨自盛開的特性，寄托了詩人遺世獨立、不隨波逐流的志趣。②頷聯“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，從視覺和嗅覺角度，描繪出梅花疏淡的姿態與清幽的香氣，借梅花的淡雅之美，表達了詩人高雅的審美情趣和對高潔品質的追求。③頸聯“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”，通過想象霜禽、粉蝶對梅花的喜愛，側面烘托梅花的超凡脫俗，展現詩人對自身超凡氣質的期許。④尾聯“幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽”，直抒胸臆，表明詩人與梅花相伴，吟詩賞梅就已滿足，無需世俗的享樂，體現了詩人淡泊名利、熱愛自然的心境。詩人借梅花自喻，全方位展現了自己幽獨清高、自甘淡泊的人格追求。17.①東船西舫悄無言；②唯見江心秋月白；③霪雨霏霏；④連月不開（或“春和景明，波瀾不驚”）；⑤鄉書何處達；⑥歸雁洛陽邊（或“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”