2/2Unit1What’shelike?教學(xué)設(shè)計【河南鄭州】第一課時ALet’stalk授課教師：河南省鄭州市管城回族區(qū)外國語小學(xué)馬東方一、教材內(nèi)容本課時的Let’stry部分是針對本單元核心句型Ishe...?Yes,heis.而設(shè)計的聽力活動，旨在使學(xué)生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。對于聽力材料中出現(xiàn)的新單詞strict，教師可以請學(xué)生猜測詞義，并初步感知它的讀音。本活動的教學(xué)目標是使學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，并完成聽錄音選圖片活動。本課時的Let’stalk部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Isheyoung/funny?及其答語：Yes,heis./No,heisn’t.還有情境語：DoyouknowMr.Young?及其答語：No,Idon’t.教材通過吳亦凡向Oliver描述他們的音樂老師Mr.Young的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標是：學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演；能夠在情景中運用句型Isheyoung/funny?詢問并回答某人的性格和外貌特征；能夠運用所學(xué)句型和參考詞匯并根據(jù)教師特點進行問答；能夠在語境中理解新單詞know及句子DoyouknowMr.Young?的意思并正確發(fā)音。二、教學(xué)目標1.能正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2.能正確聽、說、認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever。3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。三、教學(xué)重難點1.重點：學(xué)生能夠表演Let’stalk的交際內(nèi)容，能根據(jù)實際情況用英語討論人物。2.難點：用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”四、教學(xué)輔助工具教學(xué)光盤、單詞卡片五、教學(xué)過程Step1Warmup&Leadin1.Singasong:Ifyou’rehappyandyouknowit,clapyourhands.通過歌曲拉進和學(xué)生的距離活，活躍課堂氣氛，同時也引出學(xué)生對老師的討論。2.Freetalk:TalkaboutEastMa.Whoishe?What’shelike?Step2PresentationLet’stry(1)Letthestudentviewtheteachersinpptandtalk.(2)Letthestudentviewthepicturesaboutthreeteachers.(3)Listenandanswer“WhoisMr.Li?What’shelike?”Step3Practice1.創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr.Young好不好？What’stheteacher’sname?Whoishe?What’shelike?2.看Let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。3.根據(jù)Let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進行Groupwork，完成探究學(xué)習(xí)中第三題。4.學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚。Step4ProductionMakeasurvey.S1:Who’syour…?S2:…S1:What’she/shelike?Step5Sumup&Homework1.Summary2.