闊什薩特瑪鄉小學老師國語教學工作管理考評細則（試行稿）為了調動全校老師做好國語教學工作主動性,全方面提升教學質量,辦人民滿意學校,特制訂闊什薩特瑪鄉小學老師國語教學工作管理考評細則。一、考評內容:（一）計劃與總結（5分）1、國語老師要有國語學科教學計劃,還應有學困生教導計劃。計劃內容包含:①學生情況分析;②教材分析;③教學目標及重難點;④教學活動要求;⑤課時安排及教學進度。2、老師按要求認真撰寫多種計劃與總結,必需在新學期開學一周內完成并送交教導處。3、考評量化標準:計劃要求做到日期完整,學情分析到位,教學目標明確,教材分析具體,有教學進度安排,有研究國語教學問題,有培養學生方法。按時上交全部計劃總結而且內容達成要求者得滿分,不交得0分,不按時上交扣2分,內容不合要求,如有下載痕跡,顯著錯誤,內容不全等,一項扣1分。（二）備課（10分）1、要求:認真學習新課標,鉆研教材,把握教材重難點,領會編者意圖;認真研究學生,結合學情,科學制訂教學目標,合理安排學法、教法;教案必需手寫,且書寫規范,內容詳實,表現課改理念。做好課后教學反思,教學反思應對自己教學中成敗作深入分析,每位老師每期最少上交一篇有較高質量反思。2、考評量化標準:備課達要求獲滿分。備課課時數不足,每少備一課時扣1分;無教案上課,發覺一次扣3分;教案不按時上交檢驗一次扣2分;教案質量較差者酌情扣3—5分。有尤其突出亮點加1分。（三）上課（20分）1、要求:①提前到崗,預備鈴響之前做好上課前一切準備（以抽查、平時觀察為主）;到專用教室上課,要讓學生在上課之前抵達上課地點;國語課堂教學要表現課改精神,教學目標明確,教學步驟清楚,合理使用現代信息技術,練習、作業合理,突出實效性。嚴格實施課程計劃,按課表進行上課,不坐著上課,不拖堂,不隨意調課;上課時通訊工具設置振動或無聲,不接聽,不接待來客;教態自然大方,符合師表形象。2、考評量化標準:上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課,發覺一次扣3分,無故不上課,發覺一次扣5分。隨意調課或擠占其它課,發覺一次扣4分（含隨意讓課給他人）;坐著上課（生病除外）、上課時使用通訊工具（含未設置振動或無聲）、隨意接待來客,發覺一次扣2分,扣完為止。（四）現代教學技術使用（15分）1、班班通使用:國語老師標準上每節課都要使用班班通等多媒體教學手段。各班“班班通”使用登記冊要立刻如實地做好登記。各任課老師把使用班班通原始材料,如PPT課件、電子文檔、影像資料等每七天整理一次。平行班國語老師課件資料不能雷同,如出現相同顯著錯誤,留有下載痕跡等等,不計入資源數。具體數量要求以下:國語每課1個,語文園地、低年級識字教學、中高年級作文等各算1課;每個月月底國語教研組長幫助教研四處對本年級各班“班班通”使用登記冊、國語老師整理資料進行檢驗登記,并將本年級當月完成國語教學資料分班存至學校校本資料庫。2、新疆維吾爾自治區基礎教育研修平臺使用:國語老師應主動參與和使用基礎教育研修平臺,結合各自工作實際,進行上傳有效資源、下載資源、在線備課、對她人資源進行評論、論壇發帖、論壇回貼、資源收藏、空間發博文和回復空間文章等活動,每個月上傳有效資源不少于4篇（包含教學反思、教學計劃、教學論文等）,每個月最少在線備課1次。3、考評量化標準:“班班通”使用登記上無統計者記0分,上交教學資源每少一個扣2分,自治區基礎教育研修網資源上傳或在線備課,每少1次扣2分。（五）教研教改（25分）1、要求:（1）公開課（10）全體國語老師應主動參與學校安排校內公開課或優質課、外出聽課、對外公開課、各類教學競賽等活動。公開課教案（一律打印）必需在上課前三天內（雙休日除外）上交到教研處。（2）聽課與學習筆記（10分）國語骨干老師每期聽課不少于15節,新任職國語老師每學期聽課不少于20節。②對所聽課要做好具體統計,針對教學一個或多個步驟要有自己思索,提倡對國語教學小步驟進行評價,最終有較為客觀總體評價。（3）培訓（15分）以教研組為單位,各教研組長負責我校全部科任老師每七天2小時國語水平提升培訓工作,培訓過程中要求各科任老師認真做好筆記,盡可能確保每培訓一次都會有收獲,都會有提升,培訓結束由各教研組長負責,對各組組員培訓效果進行評測,并檢驗培訓筆記,培訓結束后每位老師應認真撰寫培訓心得并在兩個工作日內上交教研處?？荚u量化標準:全體老師應主動參與國語水平培訓工作,按質完成每七天培訓工作。對國語水平提升培訓工作無故不參與、拒絕參與者扣15分。評測效果差,課堂表現不認真,培訓過程中不按要求做筆記扣10分;評測效果良好,課堂表現欠認真,培訓過程中筆記不詳實扣7分;評測效果好,課堂表現認真,培訓過程中筆記詳實扣0分。培訓結束后不按時上交培訓心得扣5分;心得撰寫不認真,有剽竊行為扣3分。（4）自學提升（5分）鑒于我校教職員國語水平層次不齊,全部科任老師在國語自學提升計劃方面不做統一要求,但要求每位教職員應在學期初制訂詳盡自學計劃,并報各教研組長檢驗并立案,標準上要求每位教職員每七天應達成1小時自課時間。各科任老師利用課余、周末休息時間,自主安排自學任務并做好學習筆記?？荚u量化標準:全體科任老師應主動主動按時完成自學任務,各教研組長利用教研活動,檢驗每位教職員自學筆記及對自學效果進行評測。不按時完成自學任務,自學效果差,筆記不詳盡扣5分;按時完成自學任務,,筆記詳實但評測效果差扣3分。（六）作業（15分）1、要求:精心設計、部署作業,努力爭取達成分層設計,全方面全體,作業要著眼于學生發展,豐富多彩,形式多樣。作業要立刻收繳,立刻批改,并注明批改日期。批改時可采取等級制。eq\o\ac(○,1)國語練習冊要做到全收全改,提倡面批,多寫指導性和激勵性評語,立刻訂正作業中錯誤,帶有普遍性錯誤要立刻講評,集體訂正。eq\o\ac(○,2)國語要重視寫字教學,生字本隨進度每課一批。eq\o\ac(○,3)作文按兩周一次進行部署,國語老師應針對學生特點,有針對性部署作文。盡可能做到面批,多寫指導性和激勵性評語。2、考評量化標準:每個月抽查一次,作業數量不達標,每少批一次扣2分,批改不認真、沒有批改日期、沒有表現學生改錯等酌情扣分。（七）教導（5分）1、要求:有明確學困生教導計劃,教導統計認真詳實,教導效果好。合理利用時間進行教導,做好提優補差工作,有階段性小結。2、考評量化標準:一周教導最少1次。少一次扣1分。（八）檢測（5分）1、要求:每個單元學習結束后,要對學生立刻進行階段性檢測;立刻分析學生階段性檢測情況,當周填好檢測情況分析表,并上報教務處。2、考評量化標準:教導處依據各年級國語教學進度進行檢驗;未對學生立刻進行階段性檢測、未立刻分析學生階段性檢測情況、并未按要求填好檢測情況分析表,每次扣除2分。二、考評措施:1、教研處每個月月底檢驗一次,國語老師根據學校要求將自己教學材料交到教研組優點,教研組長統一交教研處,接收檢驗。2、教研處不定時對國語老師某項考評內容進行不定時抽查,抽查情況,可作為當月考評內容。