【善用言語溝通】高中主題班會設計主題班會善用言語溝通——開啟心靈之窗溝通是一門藝術，它不僅是人與人之間交流的橋梁，也是心靈相互連接的紐帶。尤其在高中階段，學會善用言語進行有效溝通，不僅能提升個人素養，還能促進同學之間的理解和信任。本次班會的目的是通過一系列的活動和案例分析，讓同學們認識到溝通的重要性，學習如何用言語解決問題，化解矛盾，建立更和諧的校園環境。教學過程01導入過程導入小游戲——言語傳遞老師喊口令：傳遞信息同學們問：“怎么傳？”老師回答：“傳遞的條件”，例如傳遞的同學需是自己最好的朋友、昨天和自己說過話的同學，等。符合條件的同學接過信息，并繼續傳遞，直到信息傳遍全班。設計意圖：這個小游戲不僅能激發同學們的課堂熱情，還能通過游戲展示言語傳遞的重要性和復雜性。通過游戲，可以引出本次話題——善用言語溝通。02教學內容01觀看視頻混剪視頻展示有效溝通的案例該視頻展示了兩部電影《放牛班的春天》與《死亡詩社》中通過有效溝通解決問題的橋段，以及成功溝通帶來的積極影響和改變。（該視頻出自B站UP主“教育達人”）電影人物檔案《放牛班的春天》克萊芒·馬修克萊芒·馬修是一個音樂教師，通過對學生的理解和鼓勵，用音樂打開了學生們的心靈，讓他們找到了自己的價值和方向。《死亡詩社》約翰·基廷約翰·基廷是一個富有激情的英語老師，他通過獨特的教學方法和鼓勵學生表達自我，激發了學生們的思考和創造力，改變了他們的生活。02活動一：言語的力量活動一：言語的力量寫下你曾經通過言語解決的一個問題或化解的一個矛盾。小組為單位展示分享。對勇敢分享的同學，全班同學給該同學一個鼓勵的掌聲。要求：尊重、理解、不評價、支持原則設計意圖：通過寫下和分享自己的經歷，讓學生感受到言語的力量。通過全班同學的鼓勵，營造支持、理解和尊重的氛圍。03言語溝通的概念01言語溝通小調查首先我們先來做個小調查：以下哪些你覺得屬于有效的言語溝通行為？認真傾聽對方的講話使用親切和溫和的語氣清晰表達自己的觀點關注對方的反饋，并及時回應設計意圖：通過小調查了解同學們對有效溝通的認識，引出后面言語溝通的概念和技巧。02言語溝通的定義言語溝通是指通過語言表達思想、情感和信息，從而實現人際交流和互動的過程。有效的言語溝通不僅需要清晰表達自己的觀點，還需要理解和尊重對方的感受和想法。03言語溝通的技巧介紹言語溝通的幾種主要技巧：A.積極傾聽：專注于對方的講話，不打斷，給予適當的回應。B.清晰表達：使用簡明、具體的語言，避免模糊和含糊其辭。C.情感共鳴：表達對對方感受的理解和認同，增強溝通的情感連接。D.反饋回應：及時給予對方反饋，展示你對其言語的重視和理解。04言語溝通中的角色發言者：是言語溝通中表達觀點和信息的人，需要具備清晰表達和傾聽對方的能力。傾聽者：是言語溝通中接收信息的人，需要具備積極傾聽和反饋的能力。中介者：在需要調解和解決矛盾時，充當溝通橋梁的角色，協調各方的觀點和感受。案例分析張三和李四之間的矛盾張三和李四是班上的好朋友，但因為一次誤會導致關系緊張。通過班主任王老師的調解，王老師先聽取了雙方的意見，然后幫助他們分析問題的根源。最終，張三和李四通過誠懇的對話，解除了誤會，重歸于好。張麗和王磊之間的誤解張麗誤以為王磊在背后說她的壞話，導致兩人關系惡化。王磊主動找張麗溝通，解釋了事情的真相，并表達了對她的尊重和理解。張麗聽后，認識到自己的誤解，雙方冰釋前嫌。03活動二：角色扮演活動二：角色扮演——溝通橋梁每組創設一個情境，結合本組同學展示分享的“溝通”經歷，思考面對溝通障礙，我們應該怎么做。可以創設多個角色，以及每個角色的做法（結合言語溝通中的角色）。

注：準備時間5分鐘，每組展示時間3分鐘。請2組展示。設計意圖：通過角色扮演，讓學生模擬實際情境，體驗溝通中的挑戰和解決方法。通過不同角色的扮演，理解溝通的多樣性和復雜性。04面對溝通障礙，我們應該怎么做面對溝通障礙，我們應該怎么做（1）對于發言者明確表達：清晰表達自己的想法和感受，避免模糊和含糊其辭。尊重對方：尊重對方的感受和意見，不帶有偏見和攻擊性。關注反饋：關注對方的反饋，及時調整自己的表達方式。（2）對于傾聽者積極傾聽：專注于對方的講話，避免打斷和分心。共情理解：表達對對方感受的理解和認同，增強溝通的情感連接。及時回應：給予適當的回應，展示你對對方言語的重視和理解。（3）對于中介者公平公正：在調解和解決矛盾時，保持公平公正，不偏袒任何一方。協調溝通：協調各方的觀點和感受，幫助雙方找到共同點和解決方案。提供支持：提供情感和心理支持，幫助雙方建立信任和理解。05結尾總結希望同學們能夠認識到言語溝通的重要性，并學會如何通過言語解決問題，化解矛盾，建立更和諧的校園環境。溝通不僅是一門藝術，更是一種能力，需要我們不斷學習和實踐。相信通過大家的共同努力，我們的校園會變得更加溫暖和諧，每個人都能在這里找到自我，實現夢想。播放歌曲《心靈之窗》，歌詞：“言語是心靈的窗，打開它，我們能看見彼此的世界；言語是溫暖的陽光，照亮它，我們能感受彼此的溫暖。”結束課堂。【善用言語溝通】高中主題班會設計主題班會善用言語溝通——開啟心靈之窗溝通是一門藝術，它不僅是人與人之間交流的橋梁，也是心靈相互連接的紐帶。尤其在高中階段，學會善用言語進行有效溝通，不僅能提升個人素養，還能促進同學之間的理解和信任。本次班會的目的是通過一系列的活動和案例分析，讓同學們認識到溝通的重要性，學習如何用言語解決問題，化解矛盾，建立更和諧的校園環境。教學過程01導入過程導入小游戲——言語傳遞老師喊口令：傳遞信息同學們問：“怎么傳？”老師回答：“傳遞的條件”，例如傳遞的同學需是自己最好的朋友、昨天和自己說過話的同學，等。符合條件的同學接過信息，并繼續傳遞，直到信息傳遍全班。設計意圖：這個小游戲不僅能激發同學們的課堂熱情，還能通過游戲展示言語傳遞的重要性和復雜性。通過游戲，可以引出本次話題——善用言語溝通。02教學內容01觀看視頻混剪視頻展示有效溝通的案例該視頻展示了兩部電影《放牛班的春天》與《死亡詩社》中通過有效溝通解決問題的橋段，以及成功溝通帶來的積極影響和改變。（該視頻出自B站UP主“教育達人”）電影人物檔案《放牛班的春天》克萊芒·馬修克萊芒·馬修是一個音樂教師，通過對學生的理解和鼓勵，用音樂打開了學生們的心靈，讓他們找到了自己的價值和方向。《死亡詩社》約翰·基廷約翰·基廷是一個富有激情的英語老師，他通過獨特的教學方法和鼓勵學生表達自我，激發了學生們的思考和創造力，改變了他們的生活。02活動一：言語的力量活動一：言語的力量寫下你曾經通過言語解決的一個問題或化解的一個矛盾。小組為單位展示分享。對勇敢分享的同學，全班同學給該同學一個鼓勵的掌聲。要求：尊重、理解、不評價、支持原則設計意圖：通過寫下和分享自己的經歷，讓學生感受到言語的力量。通過全班同學的鼓勵，營造支持、理解和尊重的氛圍。03言語溝通的概念01言語溝通小調查首先我們先來做個小調查：以下哪些你覺得屬于有效的言語溝通行為？認真傾聽對方的講話使用親切和溫和的語氣清晰表達自己的觀點關注對方的反饋，并及時回應設計意圖：通過小調查了解同學們對有效溝通的認識，引出后面言語溝通的概念和技巧。02言語溝通的定義言語溝通是指通過語言表達思想、情感和信息，從而實現人際交流和互動的過程。有效的言語溝通不僅需要清晰表達自己的觀點，還需要理解和尊重對方的感受和想法。03言語溝通的技巧介紹言語溝通的幾種主要技巧：A.積極傾聽：專注于對方的講話，不打斷，給予適當的回應。B.清晰表達：使用簡明、具體的語言，避免模糊和含糊其辭。C.情感共鳴：表達對對方感受的理解和認同，增強溝通的情感連接。D.反饋回應：及時給予對方反饋，展示你對其言語的重視和理解。04言語溝通中的角色發言者：是言語溝通中表達觀點和信息的人，需要具備清晰表達和傾聽對方的能力。傾聽者：是言語溝通中接收信息的人，需要具備積極傾聽和反饋的能力。中介者：在需要調解和解決矛盾時，充當溝通橋梁的角色，協調各方的觀點和感受。案例分析張三和李四之間的矛盾張三和李四是班上的好朋友，但因為一次誤會導致關系緊張。通過班主任王老師的調解，王老師先聽取了雙方的意見，然后幫助他們分析問題的根源。最終，張三和李四通過誠懇的對話，解除了誤會，重歸于好。張麗和王磊之間的誤解張麗誤以為王磊在背后說她的壞話，導致兩人關系惡化。王磊主動找張麗溝通，解釋了事情的真相，并表達了對她的尊重和理解。張麗聽后，認識到自己的誤解，雙方冰釋前嫌。03活動二：角色扮演活動二：角色扮演——溝通橋梁每組創設一個情境，結合本組同學展示分享的“溝通”經歷，思考面對溝通障礙，我們應該怎么做。可以創設多個角色，以及每個角色的做法（結合言語溝通中的角色）。

注：準備時間5分鐘，每組展示時間3分鐘。請2組展示。設計意圖：通過角色扮演，讓學生模擬實際情境，體驗溝通中的挑戰和解決方法。通過不同角色的扮演，理解溝通的多樣性和復雜性。04面對溝通障礙，我們應該怎么做面對溝通障礙，我們應該怎么做（1）對于發言者明確表達：清晰表達自己的想法和感受，避免模糊和含糊其辭。尊重對方：尊重對方的感受和意見，不帶有偏見和攻擊性。關注反饋：關注對方的反饋，及時調整自己的表達方式。（2）對于傾聽者積極傾聽：專注于對方的講話，避免打斷和分心。共情理解：表達對對方感受的理解和認同，增強溝通的情感連接。及時回應：給予適當的回應，展示你對對方言語的重視和理解。（3）對于中介者公平公正：在調解和解決矛盾時，保持公平公正，不偏袒任何一方。協調溝通：協調各方的觀點和感受，幫助雙方找到共同點和解決方案。提供支持：提供情感和心理支持