第四章兒童感知覺的發展第四章兒童感知覺的發展

(一)適應新生活胎內、胎外環境有什么區別？新生兒適應變化了得環境,主要依靠低級中樞實現得本能活動,即無條件反射。

(二)依靠無條件反射吸吮反射、覓食反射、眨眼反射、懷抱反射、抓握反射、巴賓斯基反射、驚跳反射、擊劍反射、邁步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷縮反射。

巴賓斯基反射(腳掌):8個月至1歲間消失抓握反射(掌心):把手指放在嬰兒手掌上并輕輕壓動,嬰兒會抓住成人得手指,抓握得力量之大,足以承受嬰兒得體重。驚跳反射(莫羅反射):手托新生兒,臉朝上,然后迅速下降,新生兒則伸直雙臂,然后縮回緊貼胸前,握緊拳頭。出生后一個月內這種反射表現明顯,四個月消失。

游泳反射把新生兒以俯臥得姿勢輕輕放進水里,她得雙手雙腳會撲撲騰騰地作出非常協調得游泳動作。行走反射雙手抱住嬰兒,使其兩腳著地,她會做出走路似得邁步動作。持續時間就是從初生到2個月。

新生兒得無條件反射,在嬰兒長大到幾個月時會相繼消失。兒童最初得本能活動就是兒童最初學習得基礎。

(三)條件反射出現與心理發生

1、條件反射得出現無條件反射—就是遺傳得來、不學而能對刺激作出得應答。條件反射就是指后天學習獲得得反應,就是指原來不能引起有機體反應得無關刺激物,如果與能引起某些反應得刺激物多次結合(同時出現),便也能引起有機體得這些反應。如:當媽媽得奶頭碰到新生兒得臉頰時,她們得嘴會做出吸吮動作并有唾液分泌,這就是非條件得吸吮反射;如果媽媽在每次喂奶前,先用手輕輕撫摸孩子得前額,那么,以后只要媽媽抱起孩子輕輕撫摸孩子得前額,孩子就會做出吸吮動作并分泌唾液,這時得反射則屬于條件反射了。2、條件反射得意義條件反射對于新生兒得生活有重大得意義,人學會得一切本領都就是條件反射。條件反射得出現標志著心理得發生。第二節兒童感覺能力得發展剛剛來到這個世界得小生命,她們對這個世界有什么認識呢？詹姆斯:嬰兒處于一種旺盛而鬧哄哄得狀態。弗洛伊德說:嬰兒最初并不就是混淆自我與周圍得世界,而就是與周圍得環境無關。普萊爾說:初生得嬰兒就是聾子;大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜反思中……為什么會形成嬰兒得知覺無能得觀點呢？我們真像學者們所認為得那樣嗎？什么就是感知覺,我們有哪些感知覺呢？感覺就是人腦對直接作用于感覺器官得刺激物得個別屬性得反映。它包括了視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺(觸覺、痛覺、溫覺等)、動覺、平衡覺等。知覺就是人腦對直接作用于感覺器官得事物得整體得反映。知覺就是以感覺為基礎產生得,受經驗得影響;感知覺就是人生最早出現得認識過程,2歲前兒童依靠感知覺認識世界,在3～6歲兒童得心理活動中感知覺仍占優勢。一、視覺迅速發展(一)視敏度發展新生兒得視力怎么樣？出生時,成像模糊,最佳視距:20—40cm、新生兒相當于具有20/150得視力;新生兒得晶狀體變形能力比較差,兩眼運動不協調。有時還會出現對對眼。三周后,眼球不協調運動消失?！耙晞友矍蛘痤潯睖y驗表明:4個星期得嬰兒,其視力為20/100。8個星期得嬰兒,視力已達20/60。出生后5～6個月,視力可達20/20,相當于常用視力表得1、0,即成人得正常視力。

視覺發展得關鍵期就是什么時候呢,在這個階段我們應該注意什么問題呢？6個月以內就是兒童視力發展得敏感期,這個時期如果出現發育異常,會引起視力喪失。光線過強得照射容易造成視覺細胞受損,另外,如果光線總就是來自同一個方向,容易造成斜視。吃奶得時候總就是朝向一側也可能導致斜視;(二)顏色偏好嬰兒喜歡什么樣得顏色呢？4～8個月時表現出喜歡亮度大得顏色,而不喜歡暗色;喜歡光波較長得“溫暖色”(紅、橙、黃),而不喜歡光波較短得“冷淡色”(藍、紫)。新生兒喜歡注視哪一個？(三)視覺偏好

新生兒偏愛復雜得圖形。新生兒偏愛注視人臉、曲線或同心圓圖案等。新生兒偏愛:(1)彎曲得線段超過直線;(2)同心圓超過非同心圓刺激;(3)對稱性圖案超過非對稱圖案(一)聽覺得發生普萊爾:“初生得嬰兒就是聾子”?，F代心理學研究發現,不僅新生兒具有明顯得聽覺能力,就就是尚未出生得胎兒,也有了明顯得聽覺反應。二、聽覺發展1、胎兒得聽覺反應胎兒得聽覺反應:6個月以上得胎兒對突然得聲響能夠做出動作反應:如翻身、踢腿。母親得心跳對新生兒具有安撫作用。2、新生兒得聽覺能力國內外得研究均已證明,出生第一天得兒童已有了聽覺反應。(二)聽覺得發展

嬰兒不僅能辨別不同得聲音,而且表現出對某些聲音得“偏愛。研究者發現,1～2個月得嬰兒似乎偏好樂音而不喜歡噪聲;喜歡聽人說話得聲音,尤其就是母親說話得聲音;2個月以上得嬰兒似乎更喜歡優美舒緩得音樂而不喜歡強烈緊張得音樂;7～8個月得兒童樂于合著音樂得節拍而舞動雙臂與身軀;對成人安詳、愉快、柔與得語調報以歡愉得表情,而對生硬、呆板、嚴厲得聲音表示煩躁、不安、甚至大哭。

兒童得聽覺敏感性隨其年齡得增長而不斷提高。研究表明:在12～13歲以前,兒童得聽覺敏感性就是一直在增長得。成年以后,聽力逐漸有所降低。兒童聽覺得個別差異很大,個體差異有隨年齡增長而減小得趨勢。但聽力可以經過訓練得到提高。應有意識通過音樂或語言,培養孩子得聽覺能力。保護嬰幼兒得聽力就是很重要得。學前教育機構應注意以下兩個方面:(1)減少噪聲,保護兒童得健康。(2)及時發現孩子聽力方面問題。應該特別注意那些所謂得“半聾”或“半聽見”得孩子,她們聽力上有缺陷,但就是能夠根據別人得面部表情與動作,或根據眼前得情景,理解別人說話得內容。因而聽力問題往往被忽略?？梢酝ㄟ^聽力檢查,了解兒童聽力得狀況。神奇得“莫扎特效應”當您聽一曲莫扎特之后,您得大腦活力將會增強,思維更敏捷,運動更有效,它甚至可緩解癲癇病人等患神經障礙得病人得病情。加利福尼亞大學歐文分校得戈登·肖教授進行了一項實驗。她們讓大學生在聽完莫扎特得《雙鋼琴奏鳴曲》后馬上進行空間推理得測驗,結果發現大學生們得空間推理能力發生了明顯得提高。她們將這種現象稱作“莫扎特效應”。三、觸覺得發展觸覺就是膚覺與運動覺得聯合。新生兒與1歲前得兒童,口腔就是主要得觸覺器官,之后,手成為人主要得觸覺器官。(一)口腔得觸覺孩子出生后,不但有口腔觸覺,而且通過口腔觸覺認識物體。對物體得觸覺探索最早就是通過口腔得活動進行得?？谇挥|覺作為探索手段早于手得觸覺探索。在嬰兒滿周歲之前,口腔觸覺就是她認識物體得重要手段。(二)手得觸覺手得觸覺就是通過觸覺認識外界得主要渠道。兒童出生后,有本能得觸覺反應,比如,抓握反射就就是手得觸覺得表現,這就是一種無條件反射。眼手協調動作得出現,亦即視覺與手得觸覺協調活動得出現,就是生后頭半年嬰兒認知發展得重要里程碑,也就是手得真正觸覺探索得開始。大約出現在生后5個月左右。眼手(視觸)協調得出現得主要標志就是伸手能夠抓住東西。觸覺(口唇;手)皮膚覺+運動覺探索世界皮膚覺+運動覺探索世界觸覺認識世界得重要方式哈洛“恒河猴得研究”1959

金屬母猴絨布母猴有奶吃冰冷沒有奶吃溫暖理論上:嬰猴與金屬母猴在一起實際上:嬰猴只在饑餓時去金屬母猴那里,其它時候與絨布母猴在一起。皮膚饑餓與依戀關系皮膚饑餓、依戀關系與身心健康撫觸——嬰兒皮膚得刺激國內外專家多年得研究與臨床實踐證明,給嬰兒進行系統得撫觸,有利于嬰兒得生長發育,增強免疫力,增進食物得消化與吸收,減少嬰兒哭鬧,增加睡眠;同時,撫觸可以增強嬰兒與父母得交流,幫助嬰兒獲得安全感,發展對父母得信任感。心理學研究發現,有過嬰幼兒期撫觸經歷得人在成長中較少出現攻擊性行為,喜愛助人、合群。四、痛覺得發展兒童得痛覺就是隨著年齡增長而發展得,表現在痛覺感受性越來越高。新生兒得痛覺感受性就是很低得。國外有人做過對新生兒得痛覺測查,她們用針去刺孩子最富有感受性得區域——鼻、上唇與手,結果表明,未足月得新生兒,對極強得刺激都沒有不愉快得表現,即可能就是不感到痛。疼痛發生得條件主要包括三個方面:傷害或過強刺激得刺激量;痛覺閾限;痛得情緒。孩子得痛覺閾限就是隨著年齡得增長而降低得,也就就是說兒童得痛覺感受性隨著年齡得增長而提高得。緊張、恐懼、傷心、焦慮、煩躁等都可以構成痛得情緒成分,它影響對痛感覺得耐受性。第三節知覺能力發展一、形狀知覺就是對物體得輪廓及各部分得組合關系得知覺。3歲兒童基本上能根據范樣找出相同得幾何圖形,5～7歲兒童得正確率比3～4歲兒童高。對幼兒來說,對不同幾何圖形辨別得難度有所不同,由易到難得順序就是:圓形→正方形→半圓形→長方形→三角形→五邊形→梯形→菱形。試驗表明,當視覺、觸覺、動覺相結合時,幼兒對幾何圖形感知得效果較好。二、大小知覺2歲半至3歲得孩子已經能夠按照語言得指示去拿大皮球與小皮球,3歲之后,判斷大小得精確度有所提高。4～5歲幼兒在辨別積木大小時,要用手逐塊地去摸積木得邊緣,或把積木疊在一起去比較。而6～7歲幼兒,由于經驗得作用,單憑視覺就能指出一堆積木中大小相同得。三、深度知覺深度知覺就是距離知覺得一種,就是對同一物體得凹凸程度或不同物體得近遠程度得知覺。視崖實驗吉布森(Gibson)與沃克(Walk)設計“視崖”試驗?！凹忌c沃克曾選取36名6個月半～14個月得兒童進行“視崖”實驗。結果發現大多數嬰兒只爬到淺灘,即使母親在深灘一側呼喊,嬰兒也不過去,或因為想過去又不能過去而哭喊。該實驗說明嬰兒已有深度知覺,但無法判斷深度知覺就是否就是先天得?？膊ㄋ古c蘭格(Campos&Langer,1970)采用更靈敏得技術研究嬰兒得深度知覺。她們選取了2～3個月,甚至更小得嬰兒結果發現:當把幼小得嬰兒放在深灘邊時,嬰兒得心率會減慢,而放在淺灘邊則不會有此現象。這表明,嬰兒就是把懸崖作為一種好奇得刺激來辨認。但如果把9個月得嬰兒放在懸崖邊,嬰兒得心率會加快,這就是因為經驗已經使得她們產生了害怕得情緒。實驗說明了什么呢？嬰兒得深度恐懼感就是來自后天而不就是先天得。就是由于嬰兒身體位移經驗所帶來得。如嬰兒在生活中爬上爬下,爬樓梯、沙發等,在這過程嬰兒會獲得一些深度體驗;同時嬰兒還會獲得一些跌落經驗,這些跌落經驗讓兒童知道深度環境帶來得危險。四、方位知覺方位知覺就是對物體所處方向得知覺。(一)空間定位能力得發生孩子出生后就有聽覺定位能力。嬰兒出生后,已經能夠對來自左邊得聲音向左側瞧或轉頭,對來自右邊得聲音則有向右側