2024年高考第一次模擬考試卷02語文（新高考Ⅱ卷）·參考答案一、現代文閱讀（35分）1．（3分）A2．（3分）D3．（3分）C4．（4分）①第一個“泥濘”指農民曾經生存的土地和鄉土的生活方式。②第二個“泥濘”指農民工進入城市后所面臨的困境，如他們在失去土地的空巢里的生活狀況，如他們在身份認同上的無處可依。（每點2分）5．（6分）①鄉土小說要表現真實的世界。鄉土人在失去土地的空巢里的生活狀況應該成為鄉土文學，尤其是鄉土小說描寫的焦點。②鄉土小說的創作應注重文學的真實性。應指向作者人性深處的良知，發出人姓的吶喊。③選擇自己獨特的表現方法去還原當下的真實世界，如閻連科所采取的“不真之真”的寫法就可以從完全的“不真”走向真實。（每點2分）6．（3分）A7．（3分）C8．（4分）①寫“我”看書時的汽車聲，突出一種靜謐的氛圍，為下文的離奇遭遇蓄勢。②寫晚會的音樂聲、話語聲、酒杯聲，對晚會的敘述越豐富細膩，越能透露出我的驚恐和好奇之情。（每點2分）9．（6分）①虛構的敘事方式，起到一種烘托人物形象的作用。作者以“百年舊宅的幽靈聚會”的情節來表現凱錫居住環境的寂靜，暗示著主人公內心潛藏絕望的孤寂；這種孤獨不易窺見，也不為人所理解。②“死亡沉睡”作為一種夸張的情節，象征著孤獨者之間的溝通。凱錫父親的去世使他斷裂了和親人感情和精神上的聯系，因而他是孤獨的，他也如父親一樣陷入昏睡，使他懂得了理解了父親的孤獨。（每點3分）二、古代詩文閱讀（35分）10．（3分）CEH11．（3分）A12．（3分）D13．（8分）（1）薛仁杲的部將大多臨陣投降，又（提出）返回城里取馬再來，李世民將他們放回。（“將”，將領；“復還”，又返回；“縱遣”，放回。每點1分，句意1分。）（2）（唐太宗）于是派能言善辯之士向敵人曉以禍福利害關系，城中驚懼，（薛仁杲）不知采取什么計策。（“縱”，派；“諭”，曉諭，告訴；“計無所出”，不知采取什么計策。每點1分，句意1分。）14．（3分）①薛仁杲有勇無謀。②糧草供應不上。③手下將士離心離德。（每點1分）參考譯文：材料一：大凡是追擊敗逃的敵人，必須仔細了解對方敗逃的真假。如果敵人軍旗整齊有序，鼓聲呼應協調，指揮號令統一，隊伍眾而不亂，雖然后退而逃，卻并不是真正的敗退，其中必有奇謀異策，對此必須慎重考慮。倘若敵人軍旗參差不齊，鼓聲大小錯亂不協調，指揮號令喧鬧不統一，這才是真正的敗退，(對于這種敵人)應當全力以赴地進行追擊。兵法說：“凡是追擊撒退之敵，不可懈怠麻痹，如果敵人中途停駐不走，就要考慮其是否另有朗謀。”唐高祖武德元年，李世民征討薛仁杲，薛仁杲派部將宗羅睺領兵抵抗，在淺水原被唐軍打得大敗而逃。李世民親率騎兵追擊，一直追到折墌城，將據守該城的薛仁杲包圍起來。薛仁杲的部將大多臨陣投降，又(提出)返回城里取馬再來，李世民將他們放回。不一會兒，他們都各自乘馬而歸。李世民詳盡掌握了薛仁杲的虛實，于是進兵包圍了折墌域。李世民又派遣能言善辯之士入城向敵人曉以禍福利害關系，薛仁杲于是被迫投降。眾將領都來向李世民祝賀，并借此機會詢問道：“大王您在大破宗羅睺軍之后，卻丟下步兵，又沒有攻城器械，卻率騎兵直迫折墌城下，當時大家都不相信能夠破城降敵，但最終竟攻下來了，這是什么原因呢？”李世民說：“這是采用權變之道而逼迫敵人，讓敵人來不及實施計策，因此戰勝了敵人。況且，宗羅睺所部將士都是隴西地區的人，我軍雖然大破其軍，然而擊殺俘獲的不多。如果緩慢追擊的話，潰敗的敵人都會逃入折墌城，薛仁杲把他們集中起來加以安撫，我們就不容易戰勝他們了；逼迫敵人(緊追不舍)，敵人敗兵就會流散到隴西各地。(這樣一來)折墌域中自然空虛了，薛仁杲已經嚇破了膽，沒有時間另謀對策了，所以他只能畏懼而開城投降了。”材料二：唐太宗征討薛仁杲，率領手下兩千多騎兵，追擊直趨折墌城，趁機消滅敵人。薛仁杲在折墌城下排列陣勢，唐太宗依靠涇水，面對敵陣。敵人氣餒，不敢進兵出戰，薛仁杲的猛將渾干等幾人臨陣前來投降，(然后)請求回去取馬匹。唐太宗打發他們回去，于是那些降將各自騎乘好馬，一會兒工夫都回來了。唐太宗征討薛仁杲，乘勝逼近折墌城下，薛仁杲環城而守。唐太宗詳盡掌握了敵情，率領大軍前后來到城下，四面合圍。(唐太宗)于是派能言善辯之士向敵人曉以禍福利害關系，城中驚懼，(薛仁杲)不知采取什么計策。清晨，薛仁杲率領他的將士打開城門投降，唐太宗獲得精兵一萬多人。材料三：薛仁杲有勇無謀，再加上糧草匱乏、運糧不及，將士漸漸背離，他的內史令程長孫率領部眾前來投降。薛仁杲的妹夫偽左仆射鐘俱仇拿河州歸附于唐。唐太宗明曉此時可以攻打薛仁杲，就派將軍龐玉在淺水原攻打薛仁杲的將領宗羅睺。兩軍激戰，唐太宗率精銳部隊出其不意，奮力攻擊大敗敵人。乘勝通近薛仁杲盤踞的折塘城，薛仁杲陷入困境，率領偽百官打開城門請求投降。唐太宗接受了他的投降。15．（3分）C16．（6分）①這些大臣只知獻媚邀寵，一味迎合皇帝口體欲望，卑鄙惡劣。②這些大臣在貢品方面花費心思，或不斷提高貢品的等級，或開創惡劣風氣，給百姓造成沉重負擔。（每點3分）17．（6分）（1）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（2）人非生而知之者孰能無惑（3）風急天高猿嘯哀杜鵑啼血猿哀鳴（每空1分）三、語言文字運用（20分）18．（3分）A19．（6分）①可知可感的具體事物②處處可感美好意境③用相機定格美好瞬間（每句2分）20．（3分）好的氛圍感，使我們在沉浸式體驗中獲得飽滿的情緒價值，在身心愉悅中創造出新的需求，為傳統商業轉型升級開辟出創新的路子。（兩處語病，改對1處得2分，改對2處得3分）21．（2分）①風吹雨打

②昏昏欲睡（無精打采）（每空1分）22．（6分）①原句中“有的”出現四次，更有利于突出“他們”性格的差異，且構成排比句式，增強了語勢。②原句都為短句，簡潔明快，節奏感強，與此段的語言風格更為相符。③原句將“他們都很自信”放在轉折之后，有突出強調之意，改句則相反，轉折后的語句強調了他們性格的差異，從全文來看，原句的表達更契合文章的中心內容。（每點2分）四、寫作（60分）23．（60分）例文：辯證看待精神內耗，抵達人生理想境界“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”人生海海，征程漫漫，“精神內耗”如影隨形，青年立身于世，當辯證看待精神內耗，方能抵達人生理想境界。心理學家指出，“精神內耗”又叫心理內耗，其并不是身體勞累，而是心理資源不足導致的精神上的疲憊。如若任其發展，則會陷入無盡的內耗深淵，消耗自我能量，以致一事無成。然而精神內耗也并非洪水猛獸，不需談及色變，只要正確對待，巧妙轉化，也會成為我們成功的助力。警惕精神內耗，奮楫篤行致遠。青年一代應堅定自己內心、腳踏實地奮斗，以寵辱不驚的心態、奮楫篤行的實干活出精彩人生。楊絳先生有言：“你最大的問題，就是想得太多，做得太少。”私以為然，所謂人生困境，不過是胡思亂想為自我設置的枷鎖，只有行動起來，才能戰勝迷茫。恰如《人民日報》所載“心可以碎，手不能停，該干什么就干什么，在崩潰中繼續前行，這才是一個成年人該有的素養”，警世之言，醍醐灌頂，我輩青年當聽之信之，減少內耗，初心不改，一葦以航。豐富心理資源，擊退精神內耗。我輩青年應修煉頑強的精神意志，強大內心、涵養精神，以充盈的內在力量應對生活的風雨。且看蘇軾，面對政敵羅織的莫須有罪名，面對接二連三的貶謫流放，他卻以“一蓑煙雨任平生”的灑脫向世人詮釋了他無法打敗的強大內心；且看朱彥夫，沒有屈服于長津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭，他以頑強的精神意志與命運抗爭，向貧窮宣戰，成就中國的“保爾·柯察金”。青年立身于世，唯有鍛造強大的內心，豐富自我心理資源，方能于時代洪流中昂然立世，綻放光彩。正視精神內耗，尋找人生出口。我輩青年應善于利用精神內耗，轉壓力為動力，化不利為轉機，在壓力中突破自我，成就自我。正如羅翔教授所言“與其想方設法避免內耗，不如學會判別‘哪些值得去耗’，讓內耗保持在一個合理的區間內，從而抓住危機中帶來的機遇”，北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧