部編版二年級下冊道德與法治全冊教案

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

第一單元讓我試試看

1挑戰第一次

【教學目標】

1.學會勇敢挑戰生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

【教學重難點】

引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫

助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。

教學難點：如何讓學生勇于嘗試，正確面對失敗與挫折。

【教學準備】

1.設置一些學生未經歷過的情景，事件

2.收集學生關于嘗試事物的經歷及感受，并總結嘗試失敗

或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經典案例

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時我的第一次

活動一繪本導入，故事激趣

1.多媒體播放視頻《小馬過河》前半部分。

2.老牛和松鼠給出了兩種截然不同的答案，小馬應該怎么

辦？（板書：試一試）

3.小馬是怎么做的？你覺得它這樣做好嗎？為什么呢？

師總結：不可以盲目嘗試所有的事，特別是一些有危險的

事。在遇到困難和挫折時，向有經驗的人請教，也是一種理性

的選擇。

4.播放視頻《小馬過河》后半部分。

5.事實怎樣？你懂得了什么？

1

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小結：很多時候我們需要挑戰自己，去試一試，試過之后,

才能成長。（板書：進步、成長）

【設計意圖】針對二年級學生年齡特點，用多媒體播放視

頻《小馬過河》激發學生興趣。然后通過對故事的層層提問，

自然導入新課。

活動二勇氣初顯，挑戰自我

1.小馬過河挑戰成功，前進了一步，向他的成長表示祝賀！

挑戰需要勇氣，那么大家有沒有勇氣迎接挑戰呢？

2.誰敢于挑戰自己，敢于試一試，參加勇氣挑戰賽？隨機

轉盤，抽取題目，按要求完成。（板書：試一試）

3.我是小法官，這位同學的做法對不對？你有什么建議嗎？

課件出示：小麗想學游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池

里；兵兵想學下腰，就讓同學在旁邊看著，自己練習下腰。強

調：想一想。

4.我是智多星。

課件出示：小強膽子特別小，他想挑戰自己，能在大家面

前唱歌，如果你是他的好朋友，會對小強說什么？

璐璐想挑戰自己，減少看電視或玩手機電腦的時間，但他

不知道要怎么做。強調：問一問。

5.我是明眼人。

課件出示：誰正在挑戰自己，第一次參加跳長繩？你覺得

他最后跳繩成功了嗎？為什么？（板書：幫一幫）

【設計意圖】課件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引導

學生通過辨析、討論，體會如何克服障礙、完成挑戰。讓學生

明白鼓勵和幫助是挑戰過程中不可或缺的組成部分。此環節設

計除了啟發學生在挑戰過程中向他人請教得到鼓勵之外，也提

示學生在同伴挑戰時能給予適當的幫助。

活動三挑戰王國歷險記

1.說說我的第一次。

今天，老師也接到了一個挑戰任務，去挑戰王國歷險啦，

大家敢不敢跟我一起去！出發吧！

（多媒體課件出示：第一關任務：說說我的第一次，并出

示教材第2頁中小男孩第一次買東西的情景圖；多媒體播放畫

外音：今天，媽媽讓我自己一個人去買作業本，當時我心

2

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里真有點緊張，有點害怕，可是買過之后我發現原來買東

西這么簡單！）

2.同桌之間說一說自己的第一次挑戰；

3.使用以下句式：我試過……當時心里……試過之后……

教師小結：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰，帶給

我們成長與驚喜。面對挑戰，相信你自己，說一句我能行！

（板書：我能行）

【設計意圖】挑戰王國歷險記，讓學生在闖關中通過收集

卡片的方式來獲得對挑戰第一次的認知，學生積極性高，樂于

參與其中。在第一關任務中，先用多媒體課件出示情景圖，讓

學生獲得啟示，有話可講，樂于分享，從而喚起學生挑戰第一

次的已有體驗，且在闖關成功后，獲得一張信心卡，明白挑戰

需要信心的支撐，理解挑戰的成長性意義。

【板書設計】

1挑戰第一次

試一試問一問進步、成長

想一想幫一幫我能行

第二課時我們一起來挑戰

活動一視頻導入新課

1.設置懸念：同學們，有一個五歲的小朋友，要在30秒

之內算出13個三位數的和是多少。你們覺得他能成功嗎？

2.多媒體播放視頻：5歲小男孩挑戰《最強大腦》。

3.他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，你能挑戰成

功嗎？（板書：我能行）

【設計意圖】通過多媒體播放視頻，引起學生學習興趣，

激發學生挑戰的勇氣及熱情。

活動二困難挫折我不怕

1.那么，你想要挑戰什么呢？

2.活動：我的挑戰書。

活動步驟：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰的事情。

3.我有好主意。

你剛才在挑戰書上寫下的挑戰計劃，你準備怎么完成呢？

為了保障一定完成計劃，你需要我們一起來出出主意嗎？

3

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4.同學們展示。歡迎我們勇敢的小挑戰者。

5.挑戰感言：在挑戰之前，你覺得這次的挑戰困難嗎？試

過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？

老師總結：挑戰后才發現，其實沒有那么難！做事只要堅

持就一定能取得勝利！（板書：要堅持）

【設計意圖】“我的挑戰書”這一環節的設計，既可以讓學

生人人參與其中，也可以讓學生通過分享自己挑戰的感受，體

會到挑戰的樂趣，愿意嘗試新的挑戰。

活動三挑戰我會選擇

1.通過剛才的分享，老師發現啊，大家挑戰了很多第一次,

我想大家還有更多的第一次想去挑戰。采訪學生還想嘗試的事

情以及學會將挑戰的事情分類。

2.說一說：請學生說一說還想嘗試的事情。

3.想一想：將挑戰內容分類（大膽試、不能試、幫忙試），

小組討論。

教師小結：同學們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試,

有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因為很危險，有些事

情，還需要大人的幫助。看來啊，面對挑戰，我們還要學會選

擇。

（板書：會選擇）

【設計意圖】通過小組討論，對挑戰的內容進行分類，使

學生懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件，

在交流合作中自然地獲得認知體驗，最后智慧卡的獲得，也點

明了主旨：挑戰要理性，向榜樣學習，多練習等都是挑戰取得

成功的好方法。

活動四秘籍贈送，勇敢挑戰

1.恭喜大家，在全班同學的團結協助下已經成功挑戰任務,

那么，現在就要揭開神秘大禮了。

出示兒歌：

挑戰吧！我是快樂的挑戰者，

我試試，我能行！遇困難，我不怕！

來挑戰，會選擇！我挑戰，我成功！

2.全班挑戰誦讀兒歌。

3.學生一人挑戰誦讀兒歌。

4.全班同學挑戰打著節拍誦讀兒歌。

5.贈送秘籍：信心、勇氣、智慧。（板書）

4

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【設計意圖】通過闖關活動獲得了秘籍，激發了學生的積

極性。齊誦兒歌，兒歌中滲透著挑戰的注意點，緊接著贈送秘

籍，逐步遞進，引導學生總結體驗挑戰和嘗試之后的收獲，使

課堂教學效果得到提升和深化。

【板書設計】

1挑戰第一次

我能行信心

要堅持勇氣

會選擇智慧

2學做快樂鳥

【教學目標】

1.引導學生傳遞快樂

2.學習如何改變生活中的不開心

3.體會快樂可以由自己創造，并能創造快樂

【教學重難點】

教學重點：引導學生養成積極樂觀的生活態度，懂得無論

快樂還是不快樂都是有價值向度的；學習正確面對生活中的煩

惱，并掌握調節不開心情緒的基本方法。

教學難點：引導學生分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然

很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當和可倡導的，也并

非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長

的一部分，必須學會承受。

【教學準備】

教師:視頻《幸福拍手歌》《如果感到快樂你就拍拍手》。

學生:準備反映自己快樂生活的物品（照片、獎狀等）。

5

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【教學課時】2

【教學過程】

第一課時我們的快樂

活動一創境引入，感知快樂

1.小朋友們，今天老師特意為大家帶來了一位朋友，想知

道是誰嗎？快閉上眼，可不要偷看，我數到三再睜開。1、2、

3看！（多媒體出示：快樂鳥動畫）這只可愛的快樂鳥要和我

們一起上課，我們用掌聲歡迎它。

2.“快樂鳥”還給大家帶來了一份禮物呢，想看嗎？請聽老

師給大家講個笑話。學生邊看邊聽后，情不自禁的哈哈大笑。

3.老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真像只快樂

鳥，這節課我們就要跟著快樂鳥一起來感受快樂和分享快樂。

4.齊讀課題。（課題：我很快樂）

【設計意圖】由課前談話自然導入，激發學生的學習興趣。

多媒體課件播放視頻，抓住孩子的眼球。”和快樂鳥交朋友”的

語言風格兒童化，可以拉近師生距離，營造良好的課堂氛圍。

簡潔明確、直奔主題的開課方式，能優化課堂教學，提高效率。

活動二實踐參與，體驗快樂

1.看到孩子們甜甜的笑臉，就知道現在你們心情不錯。現

在就在這個教室里，你有什么好辦法讓大家伙快樂起來呢？

（講笑話，猜謎語，說說笑笑，唱歌、跳舞、做游戲……）

2.平時你們都玩什么游戲呢？

3.哦！同學們說了這么多種游戲，聽起來聽好玩的，現在

我們一起來玩一個游戲，怎么樣？

4.聽說你們都是計算小能手，計算速度特別快，敢接受老

師的挑戰嗎？那我們來一個“搶答賽”。分組比賽，知道答案的

請舉手說出答案，答對的組加星，看哪個組獲得的星星最多。

（課件出示：加減乘除計算題）

5.孩子們真厲害，看來平時的學習特認真，看看哪個組的

星星最多，掌聲送給冠軍隊。

6.老師想采訪一下冠軍隊的同學，你看這么多同學都贊揚

你，你現在心情怎樣？此刻你想說點什么呢？

6

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小結：是呀，我們所學的知識可以用于游戲，游戲帶給了

我們快樂，只要我們用心感受，學習快樂無處不在。（板書：

學習我很快樂）

【設計意圖】“教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、

激勵、鼓舞。“本環節的設計秉承“體驗教學”的教育理念，引

導學生通過親身體驗、積極發言、認真聆聽、動腦、搶答競賽

等形式，知道我們所學的知識可以用于游戲，游戲帶給了我們

快樂，只要我們用心感受，學習快樂無處不在。

活動三積極交流，分享快樂

1.除了游戲有快樂，在學習、生活中還有許多快樂的事，

現在就請你們拿出調查單，在組內相互介紹快樂的事，讓大家

一起分享這些快樂！

2.誰愿意把你們最快樂的事說給全班同學？給大家說說或

展示一下你生活中的圖片，獲得的獎狀，讓同學和老師們也來

分享你們的快樂。

3.讓學生通過生日、過節、春游等照片、獎狀、學生優秀

作品來說一說。（相機總結并板書：成功、進步、分享、自信、

玩耍）

4.通過分享，你感到了快樂，也把快樂傳遞給了大家，一

個快樂變成了兩個快樂，三個快樂……許許多多的快樂。謝謝

你們！

5.“四好學生”“書香少年”“愛心少年”這么多獎狀，真厲害!

（為你點贊）獎狀的背后一定有辛苦的付出，真不容易。孩子

們，獲得了這么多獎狀，你周圍的人怎么夸你的呢？你聽了心

情怎樣？

6.沒有付出哪來收獲，雖然學習有些辛苦，但是辛苦之后

收獲是甜的，是快樂的。加油吧！

7.謝謝你們的分享，讓我們有了這么多快樂。今天老師也

很快樂，你們知道為什么嗎？（課件出示事例：乘車讓座給小

姑娘）看著小姑娘燦爛的笑容，聽著她脆生生地向我道謝，她

高興，我也很快樂。在學習生活中你幫助過別人嗎？當時心情

怎么樣？

8.俗話說“送人玫瑰，手留余香”，幫助別人其實本身也是

一種快樂！（板書：助人）

小結：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰帶給

我們快樂，成功自信帶給我們快樂；幫助他人，快樂自己，快

樂就是這樣簡單。（指板書說）

【設計意圖】此環節的設計，是對學生課前“記錄快樂的

事''的反饋，打通課內與課外、學校與社會、學習與生活的聯

系。同時，通過小組合作、全班交流的形式，在與同伴共同完

成學習任務的過程中，知道助人為樂，提高認知發展水平，強

化快樂的感受。

活動四心存美好，向快樂出發

7

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1.俗話說“笑一笑，十年少”！讓我們每天都微笑著、樂觀

地對待生活吧。老師拍下你們燦爛的笑容，讓我們一起看看這

些燦爛的笑容，讓我們記住這些快樂的感受，陪伴我們一路向

前。

2.快樂的孩子們，站起來同唱這首《幸福快樂歌》，拍起

手來，跺起腳來，唱一唱，跳一跳吧！

【設計意圖】“生活即教育。教育是從生活中來，在生活

中展開。'‘這個環節的設計，旨在創設生活化的場景，讓學生

身臨其境，聯系已有的生活經驗，調整心態，每天都微笑著、

樂觀地對待生活，懂得心存美好的感受，向快樂出發，有利于

提高課堂教學的針對性和實效性。

【實踐作業】

回家后和爸爸媽媽交流你今天感到開心的事情。

【板書設計】

2學做快樂鳥

學習我很快樂

成功進步分享自信玩耍學習助人……

第二課時學會快樂

活動一快樂門診部

1.小朋友們，又和大家見面啦！漂流瓶漂到一個神秘的地

方，看！快樂門診部。（板書：快樂門診部）

2.朗讀兒歌《快樂門診部》

這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：

哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺住？

3.多媒體課件逐一出示教材第8頁上部分三張紙條上的內

容，全班辨析交流。

8

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4.游戲：擊鼓傳花。隨音樂節奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，

學生打開漂流瓶取出一張課前由學生寫的紙條，讀出來，大家

一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學會承受。

小結：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂

是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承

受。

【設計意圖】本環節的設置旨在通過學生讀取漂流瓶里的

文字，引導學生學習分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重

要，但并非所有的快樂都是積極、正當和可倡導的，也并非所

有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一

部分，必須學會承受。并從學生真實的生活中選取案例，作為

教學的資源，把問題的判斷權留給學生，讓學生積極思考，大

膽討論，進而更深入地理解生活。

活動二讓快樂更多

1.既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會遇上，那我

們就要大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快

樂就多了很多呢？

2.課件創設“快樂鳥”情境：小朋友們，我這里有很多應對

不快樂的小妙招，一起來看看吧！（板書：應對小妙招沒道理

向人傾訴要挺住轉移注意力多做深呼吸）

3.討論：“快樂鳥”的小妙招你用過嗎？什么時候用的？效

果怎么樣？

4.妙招大擂臺。全班分成四大組，進行組際擂臺賽，看哪

一組把不開心變成開心的妙招最多，教師相機引導提升。

小結：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或

向人求助，總會有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我

們的快樂變得更多。

【設計意圖】本環節課件創設“快樂鳥”情境，讓學生學會

面對、化解生活中的不快樂的情感調節方法。然后利用比賽的

方式鼓勵學生暢所欲言，并充分尊重學生的獨特體驗。在交流

互動中，教師及時引導，加以提升，讓學生學會更多面對、化

解生活中的不快樂的情感調節方法。

活動三快樂大舞臺

1.多媒體創設情境：“快樂鳥”。恭喜大家闖關成功，讓我

們制作一雙翅膀，變身快樂森林的一員，快樂飛翔吧！

2.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學了這一課

后最想說的話。

3.分享體會，佩戴快樂勛章。

9

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小結：通過學做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔了煩惱,

知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學會了運用

小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果

感到快樂你就拍拍手》中結束快樂森林之旅吧！

【設計意圖】多媒體創設情境：“快樂鳥引導學生通過

制作快樂翅膀，分享自己常用的調節不開心情緒的方法。

【實踐作業】

繼續制作完成自己的快樂翅膀。

【板書設計】

2學做快樂鳥

快樂門診部應對小妙招

沒道理向人傾訴

要挺住轉移注意力

多做深呼吸……

3做個“開心果”

李芳

【教學目標】

1.認識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

2.學會傳遞快樂，帶來笑容

3.力所能及地為身邊人的生活增加一份快樂色彩，成為身

邊人的“開心果”。

【教學重難點】

教學重點：讓學生實現由“自己快樂”向“讓他人也快樂”的

轉變，使學生真正成長為大家生活中的“開心果”，成長為負責

任、有愛心的兒童。

教學難點：引導學生通過對話、交流，選擇適當的、對方

愿意接受的方式表達自己的關心，真正給他人帶來溫暖與快樂。

1

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【教學準備】

教師：多媒體課件、視頻。

學生：預習新課，準備"開心果''的故事。

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時這里有個“開心果”

活動一我是小組“開心果”

1.課件出示“開心果”圖片，同學們，看看圖片，這是什么

東西呀？讓我們一起說出它的名字。

2.“開心果”啊，不僅是美味的零食，也能是給生活帶來快

樂的“調味劑”，那你們想不想做一個“開心果，”為身邊的人帶

來快樂呢？

3.我們不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人

快樂，成為大家的“開心果”，那誰是我們小組的“開心果，”總

是給大家帶來快樂呢？（5分鐘討論時間）

誰來和我們分享他的“開心果''經歷呢？（板書：我是小組

“開心果”）

（1）每次看到組里同學不開心的時候，我都會主動過去

和他聊天，給他講笑話……（2）每當我有困難時，總是會得

到XX同學的熱心幫助...

同學們說得真好。這些同學在班內關心幫助同學，給同學

帶去了快樂，老師希望你們永遠做個“開心果”，把快樂帶給大

家。

【設計意圖】課件出示“開心果”圖片，讓讓學生領會，這

里的“開心果”是指給大家帶來快樂的人，激發學生的興趣，然

后學生之間相互交流，找出小組里的“開心果”，學會尋找、發

現身邊的“開心果”，感受同學之前相互帶來的快樂。

活動二我是家里“開心果”

1.多媒體播放視頻《小豬佩奇》片段，同學們，視頻中的

小豬佩奇一家人笑得真開心啊！那他們的快樂都是誰帶來的啊?

2.是呀，他們的快樂都是家人之間相互帶來的呢，他們都

是家里的“開心果”呢，那你是不是家里的"開心果''呢？請你來

分享分享你的趣事吧！(板書：我是家里“開心果”)(1)媽

媽聽到我唱歌，就會樂呷呵……

(2)爺爺每次看到我認真寫作業、讀書時都會很開

心...

11

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

【設計意圖】多媒體播放動畫片《小豬佩奇》片段，激發

起學生的興趣，引導學生發現誰是家里的“開心果”，學會用自

己的方式給家人帶來快樂。

【實踐作業】

做一件能為家人帶來快樂的事情。

【板書設計】

3做個“開心果”

我是小組“開心果”

我是家里“開心果”

第二課時這時我要怎么辦

活動一我要怎么辦？

1.課件出示教材第5頁情景圖，同學們，當你遇到圖上這

種情況，作為“開心果”會怎么做呢？（板書：我會怎么做）

2.孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自

己說的那樣去做，成為當之無愧的開心果。

【設計意圖】通過多媒體出示圖片展示各種不同的情況，

引導學生留心觀察身邊的人和事，做生活中的有心人，發現身

邊人的需要和困難，主動提供關心與幫助，通過想出不同辦法

找到解決方案，在此過程中體會幫助別人的樂趣，使自己成長

為心中有他人的人。

活動二我會觀察

1.課件出示情景圖：（掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸;

發怒的爺爺；哭泣的小妹妹）請同學們猜一猜這些人遇到了什

么情況。

2.學生討論交流。

3.師：你們怎么判斷出來的？當你們遇到這樣的情況時,

你們會怎樣呢？（板書：我會觀察）

運用：（1）通過觀察動作，我發現...，然后我會....

（2）通過觀察表情，我發現……，然后我會……

小結：同學們說得很好。我希望你們以后遇到類似的

情況時，能夠及時給他人

帶去快樂，做個“開心果”。

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部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

【設計意圖】多媒體展示圖片，引導學生在觀察到他人行

為舉止和情緒情感方面的特殊狀況后，能夠采取適當的行動，

做個有愛心的、溫暖的“開心果”，并且學會用自己的方式給別

人帶來快樂。

【板書設計】

3做個“開心果”

我會怎么做

我會觀察

4試種一粒籽

【教學目標】

1.認識常見植物的種子

2.自己動手實驗，體會植物生長的過程

3.會利用圖書、電視、網絡等多種方式搜集需要的資料。

4.能在成人的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

【教學重難點】

教學重點：細致地觀察、了解種子及種子的成長變化過程,

學習觀察方法，發現生命變化的奇妙。

教學難點：通過學生在關注種子的成長過程與種子“一起

成長”，以及由種植帶來的“收獲”體驗成長的快樂。

【教學準備】

教師:多媒體課件、提前種小苗。

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學生:種子；搜集有關農民耕種、施肥、生產、收獲糧食

的資料、圖片、文字等。

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時奇妙的生命

活動一小小一粒籽

1.課件出示《小猴學種植》故事：

小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了,

怎么還沒有發芽呢？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再

暴曬，殼裂了，才能下種。”小猴子嫌種桃子太麻煩，決定種

西瓜。幾天過去了，小猴子發現長出了小瓜苗，心想這下可有

西瓜吃了，高興極了。可是過了幾天，連個小西瓜也沒有結。

牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地何護，

勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲喲產

2.同學們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？

3.學生討論。

4.孩子們，一粒小小的種子種下去，要經過除草、施肥、

澆水等過程才會結出果實，真的很神奇。（板書：生活真奇妙,

不問不知道。小小一粒籽，長成大苗苗。）

【設計意圖】利用多媒體以課本中的故事導入新課，通過

了解種子的特點去激發學生發現生命奧妙的好奇心，讓學生產

生嘗試自己播種的愿望，引導他們深入探索問題。

活動二奇妙的生命

1.春天是萬物生長的季節。試著種下一粒種子，讓它和我

們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？

2.請同學們一起來欣賞歌曲《種太陽》及相關的圖片。

3.學生認真聽歌曲。觀察圖片。

4.大家想一想，我們真的能種太陽嗎？那我們可以種什么

呢？

5.學生自由發言。

6.課件出示教材第14頁情景圖，你們從中發現了什么？

7.學生交流：我們常吃的花生原來是種子，一粒花生米能

長出許多新花生米；原來柳絮是柳樹的種子；一斤多重的大蘿

卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。

8.看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩

的果實。

【設計意圖】引導學生說出自己打算種什么種子，激發學

習興趣。多媒體出示課本14頁情景圖，通過討論使學生了解

植物的一些種子。

【實踐作業】

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部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

1.嘗試自己種一粒種子。

2.學唱歌曲《種太陽》。

【板書設計】

4試種一粒籽

生活真奇妙，不問不知道

小小一粒籽，長成大苗苗

第二課時我們學種植

活動一種植需要那些準備

1.同學們，這節課我們也來種下一粒種子吧，你們知道種

植前要做哪些準備嗎？

2.學生討論交流。

3.（課件出示教材第15頁“我的種植計劃”）

我的種植計劃

我想種

我想請幫我

再準備一個花盆

還要準備

4.學生交流自己的計劃，老師相應指導。

5.老師利用多媒體出示自己的種植計劃，提供參考。

6.下面，讓我們根據自己做好的計劃，回家去種啦！

【設計意圖】首先引導學生自己寫種植計劃，鍛煉動腦動

手能力，接著利用多媒體出示完整的種植計劃，為學生提供參

考，幫助學生完成種植計劃。為嘗試種植，了解植物的生長過

程做好準備。

活動二我們的收獲

1.一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會

吧？下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。

2.學生探索交流：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多

可愛啊！

爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！

我自己種的蒜苗都舍不得吃。

3.課件出示教材第17頁《我的種植日記》，你們從中發現

了什么問題？

15

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

4.學生說一說自己的看法：日記中的主人翁因看到種了3

天的葵花子還沒發芽而心急。

5.課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》，你們從中

發現了什么？

6.學生討論交流。

7.課件出示教材第17頁繪本故事《小猴學種植》，學生

觀察，說一說自己的想法。

8.的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識

到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經過耐心

地等待，才會發芽、成長。

【設計意圖】首先讓學生說一說自己種植一周后植物的變

化及發生的故事，引導學生感受親自參與種植而帶來的獨特體

驗，接著多媒體出示《植物成長記錄圖》和繪本故事《小猴學

種植》，讓學生明白做事情需要耐心，最后出示植物生長過程,

讓學生從中知道植物的生長需要一定的生長過程，有自己的生

長規律。

【實踐作業】

繼續種植一種自己喜歡的植物，并記錄植物的生長過程。

【板書設計】（略）

第二單元我們好好玩

5健康游戲我常玩

【教學目標】

1.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣

3.辨別什么樣的環境適合什么樣的游戲

4.通過現場游戲體驗活動，分享游戲中的情感體驗，感受

游戲帶來的快樂，學會在健康的游戲中快樂地成長。

【教學重難點】

學會分辨什么是健康游戲，學會選擇玩健康的游戲，并將

游戲規則貫徹到游戲活動中。

【教學準備】

16

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

教師:課件、《丟手絹》歌曲、兔子圖片、游戲道具。

學生:準備游戲。

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時什么游戲我常玩

活動一導入新課，請出學習伙伴

1.同學們，今天老師帶來了一位小朋友和我們一起學習，

它就是快樂兔，我們來和它打個招呼吧。(課件出示：快樂兔)

快樂兔是個特別喜歡玩的小朋友，讓我們跟著快樂兔去看看它

和小伙伴們在玩什么呢？

2.多媒體課件播放《丟手絹》歌曲。

3.反饋指導：

(1)想一想：快樂兔它們在玩什么？

(2)說一說：它們玩得怎么樣？你從哪兒看出來的？

4.丟手絹是我們常玩的一個游戲，我們班的小朋友一定都

喜歡玩游戲，今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。(板書：

健康游戲我常玩)

【設計意圖】課件出示快樂兔圖片，讓孩子們和它打招呼,

吸引學生注意力，接著通過多媒體播放歌曲《丟手絹》，激發

學生的學習興趣，并揭示課題。最后讓學生交流自己喜歡玩的

游戲，使學生踴躍參與主題活動中。

活動二什么游戲我常玩

1.多媒體出示教材第18頁的情景圖：快樂兔和小伙伴玩

的游戲可多了，不信咱們去看看吧。

2.出示任務：觀察圖片，說說他們在玩什么？

3.反饋指導：

(1)你玩過這些游戲嗎？選擇一個說說你是怎么玩的。

(2)在玩這個游戲的過程中，你有什么小竅門嗎？

4.快樂兔玩的游戲，我們有的玩過，有的沒玩過，最近你

在玩什么游戲呢？我們來制作一個游戲大轉盤吧。

5.多媒體課件出示任務：拿出游戲轉盤模板，小組合作，

制作游戲轉盤。

17

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

(1)小組合作：在轉盤上寫上游戲名字。

(2)班級交流：每組派一名代表向全班匯報。相機點撥游

戲中的感受、游戲的竅門等。

(3)一起玩一玩：在小組匯報中相機選擇一個游戲一起玩

一玩，感受游戲的快樂。

6.動手分一分：這么多的游戲，大家能不能給他們分分類

呢？引導從運動類、益智類、創意類等方面進行分類，制作成

班級游戲大轉盤。

教師小結：游戲是我們學習之余必不可少的一項活動，從

我們的班級游戲大轉盤里，老師看到了同學們豐富多彩的課余

生活。

【設計意圖】多媒體出示圖片，引導學生調動生活經驗，

交流自己常玩的游戲有哪些，在自己參與游戲的活動中體會玩

游戲的樂趣。接著課件出示游戲轉盤模板，引導學生通過制作

游戲轉盤，提高學習的興趣，使他們在玩中學，學中玩，寓教

于樂。

活動三游戲診斷會

1.看到同學們制作的游戲大轉盤，快樂兔也心里癢癢的了,

它也制作了一個游戲轉盤，我們來看看吧。

2.課件出示教材第19頁的四幅情景圖，想一想四類游戲

圖片下方的問題。

3.聽大家這么一說，玩游戲好處多多，可是，快樂兔卻遇

到了這樣幾件事，我們一起去聽聽吧。

情景一：今天我們班要去爬山，可是我感冒了，渾身沒力

氣，我想去，怎么辦?

情景二：我是個不折不扣的小網蟲，自從家里買了電腦，

我幾乎天天都要到網上漫游一番。可是有一天，我不小心點開

一個頁面，屏幕上出現了非常可怕的畫面，我被嚇哭了。

4.辨一辨：聽了快樂兔的故事，你想說什么呢？

5.玩游戲要根據具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，

懂得自我保護，這樣的游戲才對健康有益。

【設計意圖】多媒體出示情景圖，引導學生對常玩的游戲

進行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于

健康的。接著課件出示快樂兔，引導學生說圖中的故事，來映

射自己玩耍的情景，讓學生玩健康有益的游戲，懂得自我保護,

從中受到影響，得到教育。

活動四快樂兒歌

1.同學們，快樂兔和大家度過了快樂的一節課，為了感謝

大家，它想送給大家一首兒歌。

2.課件出示《健康游戲歌》，完成詩歌誦讀。

(1)學生舉手誦讀。

(2)全班同學一起挑戰誦讀兒歌。

18

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

健康游戲歌

健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。

要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。

徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。

體弱受傷得注意，人身安全是第一。

象棋圍棋九連環，室內游戲同樣樂。

眼力腦力注意力，開發潛能都有益。

電子游戲也不錯，益智交流朋友多。

種類繁多得分辨，沉迷網絡要不得。

足球籃球羽毛球，增強體質長高個。

選擇游戲需仔細，益智健體有創意。

身體天氣與環境，適宜條件多斟酌。

教師總結：同學們，游戲種類多種多樣，在豐富我們的課

余生活的同時，一定要記住，玩游戲要注意自我保護，這樣才

能有益健康，玩得開心哦！（板書：健康游戲快樂你我）

【設計意圖】課件出示《健康游戲歌》，引導學生跟唱兒

歌，再次強調要選擇健康的游戲玩。

【實踐作業】

課下和朋友玩自己喜歡的游戲。

【板書設計】

5健康游戲我常玩

健康游戲我常玩

健康游戲快樂你我

第二課時選個游戲玩一玩

活動一創設情境，導入新課

1.我們的小伙伴快樂兔又來啦，它這次要帶我們去哪里呢?

(多媒體課件出示許多小朋友在玩各種游戲的畫面)

2.出示任務：學生觀看游戲王國。

19

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

(1)游戲王國里的小朋友們在干什么呀？

(2)有沒有你喜歡的游戲呢？說說你玩游戲的感受吧。

3.今天我們繼續來學習《健康游戲我常玩》(出示課題：

5健康游戲我常玩)

【設計意圖】通過多媒體觀看圖片吸引學生，激發他們繼

續學習的樂趣。

活動二健康游戲我會選

1.游戲王國里的游戲可真多，快樂兔和小伙伴們玩得可開

心了，可是玩著玩著他們遇到問題了，我們一起去看看吧。

2.課件出示圖片：快樂兔找小熊踢足球，小熊說最近不能

做劇烈運動。快樂兔約小猴去爬山，猴媽媽說今天有霧霾，不

適合出去玩。快樂兔去約小象打乒乓球，小象說它不會打。

3.反饋指導：

(1)小熊要不要答應去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？

說說你的理由。

(2)我們在選擇游戲時除了要考慮到自己的身體狀況，

還要考慮些什么因素呢？學生發言。

預設：我們要考慮自己的身體情況、天氣狀況、小伙伴的

游戲水平等。

4.我們一起來幫快樂兔選擇一下適合他的游戲吧。(課件

出情景圖：雨天、晴天、教室里、操場上、身體不適、身體健

康等。)

5.學生說一說自己的經歷。

6.教師小結：選擇游戲一定要考慮到自己的身體狀況，還

要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才

更快樂、健康。(板書：健康的游戲)

【設計意圖】通過多媒體課件出示情景的方式引導學生了

解在選擇游戲時，要考慮游戲條件、天氣狀況、身體狀況、小

伙伴的游戲水平等因素。

活動三快樂游戲一起玩

1.同學們懂得了怎樣選擇合適的游戲，就可以去感受游戲

的魅力了，瞧，這幾位同學已經迫不及待地玩起了下棋了。

2.多媒體課件出示：仔細看看小朋友在課間下象棋、小朋

友在圍棋課上下圍棋的兩幅圖，你覺得環境有什么不同？

3.反饋指導：

(1)在這兩種不同的環境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎？

(2)你更喜歡哪種環境？

(3)在生活中你有沒有遇到玩游戲的環境不同感受就不

同的情況呢？說說自己的經歷。

2

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

教師小結：在游戲中，不同的游戲環境會帶給我們不同的

感受，那游戲伙伴不同對我們的體驗有沒有影響呢？我們來玩

一個游戲感受一下吧。

同學們，就要下課了，快樂兔已經迫不及待地想和大家一

起做游戲了，在教室、在走廊、在操場，你想好選擇玩的游戲

了嗎，想好就開始游戲吧。

【設計意圖】多媒體出示圖片，通過觀察小朋友玩的游戲,

說一說自己和小伙伴的有趣活動，體會不同游戲帶給他們的快

樂。引導學生在游戲中開動腦筋，通過游戲推動思維的發展。

【實踐作業】

和小伙伴玩大家都喜歡玩的游戲。

【板書設計】（略）

6傳統游戲我會玩

【教學目標】

1.學習更多我國的傳統游戲

2.了解外國的一些游戲

3.感受我國傳統游戲與他國傳統游戲不同的魅力.

【教學重難點】

教學重點：了解一些傳統游戲的玩法，感受傳統游戲的趣

味性及其蘊含的文化性、差異性。

教學難點：體驗傳統游戲的樂趣、感受其中蘊含的文化內

涵。

【教學準備】

教師：課件、傳統游戲照片、便利貼紙、游戲音樂素材、

世界各地傳統游戲的圖片

21

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

學生：采訪長輩，了解他們小時候玩的游戲以及玩法，并

錄制相關視頻或音頻；準備棉線、沙包、健子等傳統游戲的道

具。

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時傳統游戲知多少

活動一我是小記者

1.歡迎大家來到“傳統游戲直播間”，今天就讓我們一起去

了解傳統游戲的魅力吧！

2.課前，老師請大家做“小記者”，了解自己的長輩小時候

都玩什么游戲，請大家先在小組內交流，聽聽誰的采訪最認真。

（多媒體信息技術：計時器）

3.接下來，就讓我們一起來看看咱們班的小記者帶來的相

關報道。(多媒體播放學生采訪的視頻)

【設計意圖】用“新聞直播間”爭當小記者的形式調動學生

的積極性，引導學生通過小調查的方式實現對傳統游戲的了解。

并借助多媒體技術進行計時，規范學生課堂行為。最后，多媒

體播放學生采訪的視頻或音頻資料，讓全班同學了解傳統游戲

的玩法，感受傳統游戲的魅力。同時也展示學生風采，鍛煉學

生表達能力。

活動二傳統游戲對對碰

1.火眼金睛猜猜猜。

(1)課件出示傳統游戲圖片：聽了大家的介紹，老師也

來考考大家，看看誰能說出圖片上這些傳統游戲的名字。學生

介紹教師把游戲的名字貼到黑板上。(板書：傳統游戲展覽墻)

(2)過渡：大家真棒呀！“傳統游戲展覽墻”已經補充的

滿滿當當的啦！

2.能言善辯講講講。

這么多有趣的傳統游戲，你愿不愿意當小小講解員，給大

家講一講或者演一演它的玩法呢？

3.童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現

在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統游戲嗎?

【設計意圖】課件先出示傳統游戲圖片，以游戲方式再次

加深學生對傳統游戲的了解，并通過觀察圖片的形式，了解傳

統游戲的相關知識。然后讓學生通過講或演的方式了解一些傳

統游戲及其玩法，感受傳統游戲帶給長輩的美好回憶。最后通

過分析長輩喜歡傳統游戲的

22

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

原因，初步感知長輩的生活智慧，感受傳統游戲中蘊含的

趣味性、創造性和藝術性。

【實踐作業】

了解更多的傳統游戲，并和同學嘗試玩這個游戲。

【板書設計】（略）

第二課時看看他們怎么玩

活動一傳統游戲我會玩

1.孩子們，上節課，我們已經了解了很多傳統游戲，你還

記得都有哪些嗎？（板書：傳統游戲我會玩）

2.多媒體播放視頻：請大家仔細看看下面這個視頻。想一

想這些傳統游戲怎樣玩的？

3.自由組合，請你和伙伴們玩一玩這些傳統游戲。（課件

播放游戲音樂，并計時五分鐘）

教師小結：看來，傳統游不僅趣味十足，還給大家帶來了

許多收獲呢。在鍛煉我們身體的同時，能培養我們的表達能力,

開發我們的智力，還能讓我們有團結合作的能力，以后大家可

以多玩玩傳統游戲。

【設計意圖】通過多媒體播放游戲視頻，調動學生的積極

性。讓學生在動手操作中，感受傳統游戲的趣味，發現傳統游

戲中體現的生活智慧。從“有創意的玩”的角度，倡導學生開發

屬于自己的創意游戲。

活動二世界游戲嘉年華

1.課前老師讓大家了解世界各國的傳統游戲，誰能來分享

你的所得？

2.多媒體課件出示教材第25頁情景圖：接下來，請大家

一起觀賞“世界游戲嘉年華”吧！（板書：世界游戲嘉年華）

3.請大家選擇其中你感興趣的和同桌一起玩玩吧！

教師總結：本節課，大家一起感受了我國傳統游戲的趣味,

也欣賞了世界各地傳統游戲的風采，相信在今后的生活中，大

家能多思、多悟，感受到傳統游戲的魅力。

【設計意圖】多媒體課件出示情景圖，通過交流和分享，

使學生初步具有國際視野，增強其探索世界的好奇心。

【實踐作業】

選擇自己感興趣的游戲，和同學一起玩一玩。

23

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

【板書設計】

6傳統游戲我會玩

傳統游戲我會玩

世界游戲嘉年華

7我們有新玩法

【教學目標】

1.通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學生的創新思維。

2.引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養學生的動手

動腦的能力，樹立保護環境、愛惜資源的意識。

3.引導學生給一些游戲重新制定規則，體驗規則變化給游

戲帶來的新體驗。

【教學重難點】

教學重點：鼓勵學生創造新的游戲，并學會制定相關規則。

教學難點：引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，

培養學生的創造性。

【教學準備】

教師:課件、傳統游戲照片、創意游戲相關圖片、跳繩、

游戲音樂素材、創意制作視頻

24

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

等素材。

學生:棉線、易拉罐、膠帶等游戲制作素材。

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時玩出新花樣

活動一傳統游戲游樂園

1.課件出示游戲圖片：上節課，我們已經認識了很多的傳

統游戲，你還記得怎么玩嗎？

2.多媒體課件出示教材第26頁情景圖：今天，我們以這

根跳繩為例，看看可以變換出多少新玩法。

3.一個人和多個人，玩法有什么不同呢？誰來說一說？請

學生演示，并拍照上傳。

【設計意圖】課件先出示游戲圖片，調動起學生已有的知

識儲備，接著多媒體課件出示情景圖，通過現場體驗，鼓勵學

生開動腦筋，玩出花樣，從而培育他們有創意地生活的意識。

活動二創意玩法總動員

1.多媒體課件出示教材第27頁情景圖：同學們，你們有

沒有試過把不同的玩具組合起來呢？誰有金點子，來跟大家分

享說一說。（板書：我的新創意）

2.請大家同桌合作，一起來試著用新規則和新玩法，玩一

玩游戲，看看誰是創意達人。（多媒體播放游戲音樂）

【設計意圖】通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，

或變換游戲規則，可以讓常玩的游戲玩出新花樣，既保護學生

的好奇心與探索欲，還能保護其創造的熱情。

【實踐作業】

你還能做出哪些游戲組合，開發什么新游戲呢？

【板書設計】（略）

第二課時我們一起來創造

活動一變廢為寶

1.孩子們，玩游戲總會用到一些玩具，可是很多同學總覺

得自己的玩具不夠，新買的玩具沒幾天就沒了新鮮勁，怎么辦

呢？

25

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

2.課件出示變廢為寶圖片：對啦，生活中的很多廢舊物品

都可以變廢為寶，做出讓人意想不到的玩具，先請大家來說說

看，你都做過哪些玩具呢？

【設計意圖】多媒體課件播放生活中變廢為寶的案例，旨

在引導學生自己動手，制作適合自己的新玩具，培養創新能力。

活動二游戲創意大賽

1.這節課就讓我們動手來實踐，舉辦一場“創意大賽

（板書：游戲創意大賽）請大家以小組為單位，發揮聰明才智,

一起創造新玩具，開發新玩法吧。（課件播放背景音樂）

2.我們請幾個組來和大家分享，看看哪個組的創意最有趣?

3.多媒體課件播放創意玩具視頻：老師也給大家帶來了一

段創意視頻，請大家一起來看一看。

【設計意圖】通過“創意大賽”讓學生學會在創新中玩，從

而培養學生的創新能力。

【實踐作業】

選擇自己感興趣的游戲，利用生活中的廢舊物品做一做，

并和同學一起玩一玩。

【板書設計】（略）

8安全地玩

【教學目標】

1.在游戲中提升學生的安全意識與辨識能力。

2.培養學生對他人安全問題的關心與責任感。

【教學重難點】

教學重點：幫助學生形成安全地生活與游戲的意識。

教學難點：在盡情游戲時能相對理性地發現游戲或環境中

存在的安全隱患并小心避開；發自內心地去關心他人的安全，

尤其是關心他人在公共場所的安全。

【教學準備】

教師：相關資料、多媒體課件。

學生：有關安全常識的資料。

【教學課時】2

26

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

【教學過程】

第一課時在這里玩安全嗎

活動一在這里玩安全嗎

1.多媒體課件出示教材第30頁情景圖：在這些地方玩可

能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？

2.學生小組交流，教師給予及時的引導。

(1)在池塘邊放風箏。

(2)在旋轉木馬上打鬧。

(3)在陡峭的山崖上攀爬。

(4)在大樹下下棋。

3.板書課題，生齊讀課題。(板書：8安全地玩)

4.戶外游戲危險主要來自哪些方面？

人為、環境、氣候、混合因素。

5.人為因素造成的危機處理，學生交流討論。(多媒體課

件出示計時器，計時十分鐘。)

(1)脫離團隊。

(2)迷失方向。

(3)沒能按照計劃到達營地。

(4)(4)遭遇毒蛇。

(5)(5)沒能按照計劃到達營地。

(6)(6)遭遇猛獸。

(7)(7)蚊叮蟲咬、螞蟆騷擾。

教師總結：戶外游戲，一定要注意安全。(板書：戶外游

戲注意安全)(課件播放背景音樂)

【設計意圖】通過多媒體課件出示情景圖，在具體情境中

引導學生發現常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養學

生對生活環境的觀察能力，知道如何安全地玩。

活動二捉迷藏

1.多媒體課件出示教材第31頁情景圖，思考：你覺得安

安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？

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部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

2.學生小組交流，教師給予及時的引導。(多媒體課件出

示計時器，計時十分鐘。)

3.多媒體課件出示故事《她會去玩嗎》。

教師小結：在任何地方，我們都要學會安全地玩。

【設計意圖】多媒體課件先出示情景圖，通過交流分享，

讓學生明白游戲場地的選擇對游戲安全的重要性。然后出示故

事《她會去玩嗎》，通過分析討論，不斷增強學生的安全意識。

【板書設計】(略)

第二課時我是安全警示員

活動一我是安全警示員

1.如果看到在玩耍的小朋友有危險，你要怎么提醒他呢？

2.學生小組交流，教師給予及時的引導。(多媒體課件出

示計時器，計時十分鐘)

3.玩耍時應該注意的安全常識。

(1)應到沒有車輛通行的場地，如公園、廣場等地方去

玩。

(2)不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

(3)不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。

4.分組討論“如何安全玩耍”，每組派一位代表發言。

5.學生交流后全班分享。(課件播放背景音樂)

【設計意圖】充分利用多媒體課件幫助學生打開體驗的大

門，讓學生從關心他人安全的角度，提醒他人玩時注意安全隱

患。

活動二我們的安全提示牌

1.課件出示教材第33頁情景圖：我們來做安全提示牌，

放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全！

2.學生動手制作，教師指導，分組展示。

3.過渡：我們一起來比一比哪位同學做的好？（板書：比

比看誰做的最好）

教師總結：安全無小事，所以我們一定要注意安全，學會

安全地玩。

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部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

【板書設計】（略）

第三單元綠色小衛士

9小水滴的訴說

【教學目標】

1.了解水對于生命、地球和人們生活的重要意義。

2.知道水資源當前所遭遇的危機。

3.了解綠色城市生活中人們對水的創造性使用，發現在日

常生活中珍惜水、節約水的方法，并形成相應的生活方式。

【教學重難點】

教學重點：了解水對于生命、地球和人們生活的重要意義,

讓學生初步具有水資源被污染的危機感。

教學難點：讓學生真切地感受到水的寶貴,形成人與自然

相互依存關系的認識。

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部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

【教學準備】

教師：課件、視頻《小水滴的旅行》、詩歌《小水滴》、

故事《爺爺家的洗臉水》、水資源的重要性圖片等。

學生：搜索有關水資源的資料、制作“節約用水''標語材料。

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時我很珍貴

活動一小水滴的旅行

1.同學們我們從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不

開水。今天我們要學習的內容就跟水有關。

2.多媒體播放視頻《小水滴的旅行》，看完視頻，請大家

說一說你從視頻中發現了什么？

3.板書課題，生齊讀課題。（板書課題：我很珍貴）

4.請大家想象一下，如果我們這個地方沒有了水會是怎樣

的景象呢？

5.學生小組交流，老師給予及時地引導。（多媒體出示計

時器功能，計時十分鐘）

（1）學生說一說水資源的重要性。

（2）出示圖片“水資源的重要性”。

6.多媒體出示教材第35頁詩歌《小水滴》，同學們從這

首小詩中看出了什么？

7.多媒體出示教材第35頁《爺爺家的洗臉水》情境圖。

（多媒體播放背景音樂）（板書:水很珍貴）

【設計意圖】多媒體先播放視頻《小水滴的旅行》，揭示

水對地球上各種生物的重要作用。接著結合具體情境，通過正

反對比，引導學生進一步體會水的珍貴。然后多媒體出示詩歌

《小水滴》，讓學生體會水與生命的關系。最后多媒體出示

《爺爺家的洗臉水》情境圖，通過繪本故事，了解我國水資源

緊張的狀況。知道我們應該保護水資源。

活動二我遭遇了不幸

1.多媒體出示教材第36頁圖片“浪費水資源”。

2.說說：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

預設：

(1)工業企業排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

3

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

(2)有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污

染。

(3)家禽養殖、水產養殖、農藥化肥等廢棄物經雨水沖

刷流入河流，造成水污染。

小結：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且

有勇氣承認，我相信你們今后一定會節約用水。(板書：保護

水資源)

【設計意圖】多媒體出示教材第36頁圖片“浪費水資源”,

通過交流分享感悟，引導學生關注生活中浪費水的現象，明確

水的重要性，培養學生對水資源的珍惜情感與危機意識。

【板書設計】

9小水滴的訴說

水很珍貴

保護水資源

第二課時幫幫我

活動一快來幫幫我吧

1.多媒體出示資料：水資源被污染狀況。

2.過渡：地球上嚴重缺水節約用水、保護水資源我們責無

旁貸。

3.課件出示教材第37頁情景圖：小水滴對人們發出了呼

吁“快來幫幫我吧”!作為小學生，我們應該怎么做呢？（板書

課題：快來幫幫我吧）

4.學生交流后全班分享。（多媒體出示計時器功能，計時

十分鐘）

5.大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節約用水。

（多媒體播放背景音樂，學生在交流討論中懂得節約用水）

活動二海綿城市示意圖

31

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

1.多媒體出示教材第37頁“海綿城市示意圖”。

2.各小組準備好相關材料，開始制作“節約用水”宣傳標語。

（多媒體播放背景音樂）

3.制作完成后，全班評選出做的最好的一組進行獎勵。

總結：同學們，通過這節課的學習，我們了解了水資源對

我們的意義，也懂得了水資源對我們的重要性，相信大家已經

學會了如何節約水資源。（板書：保護水資源是我們共同的責

任）

【設計意圖】多媒體出示教材第37頁“海綿城市示意圖”,

拓寬學生的視野，讓學生了解人們是如何創造性地利用水資源

的。接著多媒體播放背景音樂，幫助學生營造一個寬松愉悅、

自主探究的氛圍，在音樂相伴中開始制作“節約用水”宣傳標語,

使學生真切感受到創造性節水的思路，滲透從小科學用水的理

念。

【板書設計】（略）

10空氣清新是個寶

【教學目標】

1.主動了解并關心本地空氣質量，樹立關心空氣質量的環

保意識；了解國家有關防治空氣污染的法律法規，樹立初步的

法治意識。

2.了解造成空氣污染的主要原因，并能自覺在生活中減少

對空氣造成污染的行為。學習應對空氣污染的保健常識，知道

如何根據空氣質量的變化調整自己的生活。

3.培養收集資料、思辨探究等自主學習能力。

【教學重難點】

教學重點：引導學生通過實地調查、觀察分析，探究造成

空氣污染的原因，發現空氣質量的優劣與自己的生活的相互依

存。

教學難點：在自主探究中培養學生對生活現象的觀察和分

析能力。

【教學準備】

32

部編版二年級下冊道德與法治【全冊】教案教學設計

教師:課件、謎語、全國城市空氣質量地圖、教學視頻、

音頻等。

學生:空氣質量調查表、水彩筆等。

【教學課時】2

【教學過程】

第一課時空氣清新真好

活動一認識老朋友

1.同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，你知道它是

什么嗎？

課件出示謎語的謎面：

摸不到，看不到，沒顏色，沒味道，

生命世界當個寶，一時一刻離不了。

2.過渡:大家猜得真不錯，它就是空氣。（板書：空氣）

3.課件出示教材第38頁情景圖：那么在生活中，你對空

氣有什么感覺呢？它每時每刻都是一樣的嗎？請你先和同桌交

流交流，等會我們請幾位同學來說一說。

（板書：10空氣清新是個寶）

【設計意圖】課件出示小謎語謎面，在激發學生學習興趣

的同時引出課題，同時讓學生初步了解空氣的重要性。接著課

件出示教材第38頁情景圖，運用合作交流的方式，幫助學生

開發思維揭示空氣與生命世界的關系。在分享的過程中，引導

學生體會清新空氣對人們生活的意義，喚起愉悅、積極的情感

體驗。

活動二了解空氣情況

1.同學們，我們身邊的空氣情況也不是一成不變的。之前

課前讓大家搜集了利通區一周的空氣質量情況，誰來給大家展

示一下？（板書：利通區空氣質量情況）

2.課件出示全國空氣質量地圖：大家