部編版八年級下學期語文期末復習：現代文閱讀試題匯編

閱讀下面這篇文章，回答問題

《冬眠的奧秘》

張勁碩

①嚴寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大

都不知道:那些冬眠的動物們，掌握著我們人類尚不知曉的驚天奧秘。

②冬眠是動物應對惡劣環境的一種策略，科學上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不

就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，

包括我們熟悉的鯉魚、烏繼，還有海里的幔細。每當冬天來臨，它們就把自己調到冬眠檔:不吃、不喝、不

游動c這看似與正常檔的睡覺并無二致,但請注意它們的勰！魚類靠鰥呼吸，平時就算身體靜止不動,勰也會

輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，勰也幾乎不動,完全處于麻痹狀態。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生

命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點——這就是

冬眠與睡覺的本質區別。

③冬眠的意義在于，盡量減少身體內外的生命活動，將能量消耗降到最低，以挨過環境嚴酷的時間段。

動物冬眠時,能把生命的時鐘調得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜,冬眠時心臟5—10分鐘才跳1次，

實在讓人驚嘆。更夸張的是,它們力享完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！

④科學家還發現，冬眠不是“習慣養成”的問題,而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長

短有炭系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，

壽命長。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規律——冬眠的菊頭蠟和同體型

的、不冬眠的老鼠相比,前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者

棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。

⑤冬眠是當下的熱門研究領域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感,

也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關。但這些動物畢竟

與我們人類相差太遠。不過，在2004年，有個轟動科學界的發現:居然有一種猴子能冬眠!而人類跟猴子同屬

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靈長類動物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠,這意味著我們人類也有可能微到。到那時，我們的壽命說

不定可以達到800歲！

（選自《博物》總第146期，有刪減）

10.第①段在文中有什么作用？

11.第③段加點詞語“幾乎''能否刪去，為什么？

更夸張的是，它們九*完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！

12.第④段畫線句子運用了哪幾種說明方法，有什么作用？

【答案】1。從人們向往冬眠引出冬眠的動物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個話題，新穎別致，發人深

思，易吸引讀者的閱讀興趣，在結構上起到總領全文的作用。

11.不能。“幾乎完全不呼吸”說明還是有呼吸的，去掉“幾乎”二字后，意思變成了一點兒都不呼吸，這與

常識不符合，也不符合科學真理，這正體現了說明文語言的嚴密性與準確性,所以不能去掉。

12.列數字、作比較。通過冬眠菊頭蝠與冬眠老鼠的比較，以準確的數字說明了蝙蝠打破了“體型小的新

陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長”這個規律，突出了冬眠對壽命長短的影響，增強了說

服力，給讀者留下深刻的印象。

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五、（21分）

閱讀下面的文章，回答下列小題。

上里古鎮

①來四川成都周邊尋覓古鎮很多次，那些光聽名字就充滿魅力、令人遐思無邊的古鎮，就如川菜的

“味道”那般濃郁，麻辣、鮮杳且氣質獨特。好奇心驅使著我一次又一次地深入其中，而號稱夏無酷暑的上

里，便成了我們初夏時節尋訪古鎮的首選。

②上里古鎮，位于四川雅安的北部，距離城市也就二十多公里，卻因其濁特的地貌而與城市氣候大

相徑庭。上里古鎮是川藏茶馬古道上的要塞，去往古鎮的公路便是沿著古代的棧道而修建的。山路在峽

谷中穿行，城市中的喧翼與煩躁便被山野的風吹散開來。然而到達之后力發現，盡得山水靈氣的上里依

然保持著往昔的古樸。作為進古鎮的必經之路的，是清代時候建造的“立交橋”。橋面平整，兩端為引橋，

可上下通行，作為南來北往的交通要道，這里承載著上里的歲月滄桑。古鎮街市的盡頭，是上里“五家口”

中“銀子”最多的韓家。韓氏是官宦相并發展的家族，地位顯赫，因而韓家大院建筑風格不同于普通的川西

南建筑，是仿北京官府宅邸而建的三臺三院。韓家大院內歷經百余年，耗費整整三代匠人心血的“鑲嵌式

雕刻”堪稱一絕，展現了古鎮傳統文化的深厚。

③漫步古鎮，上里的建筑風格仍以明清時期的為主。古鎮的街道主要呈“井”字布局，且都不寬，兩邊

全是老式的鋪面。古鎮以木結構為主要建筑,寓“井中有水，水火不容”之意，以水制火孽，祈愿小鎮平安。

上里領同時還被水包圍著。鎖邊緣東、南、西三面都由河流、水溪圍繞，幾乎家家戶戶臨水而居，水便

是上里的“魂緣于水的滋養，生命方能不朽。有水便有橋，上里的橋除了進鎮的“立交橋”外，最有名的

就是清朝時建造的拱橋——二仙橋。其杉如半圓的月亮，佇立滿布青苔的河必，往事舊夢在此浮沉，不

兔一絲惘悵涌上心頭。

④古鎮的街道均為石板鋪成，建筑群的房屋為木制樓閣，錯落有致，煮瓦飛檐流光溢彩。木制的窗、

彷、檐均以浮雕、揍空雕、鑲嵌雕刻組合而成，畫面栩栩如生，精美的藝術雖然被歲月侵蝕，已殘舊失

去了光鮮色澤，然而其工藝的精;'甚、構圖的精巧卻無法掩飾，凸顯著民族文化的深厚。作為中國古老商

道之-----南方絲綢之路上的重鎮，上里對文化的傳承乃至發展都有著舉足輕重的作用，眼前的一景一

物都似乎在訴說著往昔的榮光。

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⑤歲月流轉，時光洗滌過的上里，風采依舊。溪邊體態婀娜、似一縷清風緩步而來的當地姑娘，石

墩木椅_1_坐著的戈定神闈、與世無爭的老人，鎮頭茶樓里不時傳出的喧嘩麻將聲、嬉鬧聲，無不讓人感

受到了古鎮綿延著的生活氣息。村口大院門前的空地上，常年有師生寫生作畫，在此可將古橋、古屋、

古樹、古街一切盡收眼底。習畫的孩童似乎在執筆沉思，這樣‘‘活色生香”的古鎮該如何落筆繪景。其實當

古鎮的溪水在心田流淌，上里早已深深地刻畫在了曼妙無比的自然畫布之上.這美麗的古道驛站，果真

沒有令我們失望。

14.閱讀全文，分析文章第一段的作用。

15.簡要分析文中畫線句運用的說明方法及其作用。

16.最后一段寫“師生寫生作畫”的內容能否刪去？為什么？

【答案】14.①總起全文，概括介紹了四川古鎮氣質獨特、充滿魅力的特點；②引出說明對象——上里古

鎮；③為文章增添文學色彩，激發讀者的閱讀興趣。

15.運用打比方的說明方法，把古鎮街道的布局比作"井''字，生動形象地說明了古鎮街道布局的特點，使

說明內容通俗易懂。

16.不能。最后一段寫“師生寫生作畫“一是為了說明村口大院能將古鎮的橋、屋、樹、街盡收眼底的特點,

突出古鎮的建筑布局之巧妙；二是通過寫師生寫生作畫展現古鎮風景的迷人以及濃郁的生活氣息；三是

為了補充說明上里對文化的傳承與發展所起到的舉足輕重的作用，使得內容更豐滿，因此這一部分不能

刪去C

（三）課內現代文閱讀（9分）

大自然的語言（節選）

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①物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的

數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對i■生物的影響。應用在農事總功里，比較簡

便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。

②北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年

遲十天上去，比1960年遲五六天。根據這些物候現測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。

而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，

選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

③物候現象的來臨決定于哪些因素呢？

④首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因

季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，

早春限晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐

開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

⑤經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而

寒冷,所以沿海地區的春天的來臨比內F擊要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1。，但是在大連，連翹

和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯

度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

⑥影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，

而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴

朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便

向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無

霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。

⑦此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750

年十羊平均的春初七種喬木柚青和開花日期同1921到1930年十年的平均值用比較，可以看出后者比前者

早九天。就是說，春天提前九天。

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17.本文在介紹“決定物候現象來臨的四個因素”時運用的說明順序是（）

A.由時間到空間影響程度由大到小B.由空間到時間影響程度由小到大

C.由主要到次要、由空間到時間D.由時間到空間、由主要到次要

答案：C

18.分析文中第⑦段劃線句子使用了哪些說明方法，選擇其中一種說明方法談談其作用。

根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921

到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

答案：舉例子、列數字、作比較。運用舉例子的說明方法，具體有力地說明了決定物候現象來臨的因素

還有古今的差異，使說明更有說服力。運用列數字的說明方法，具體準確地說明了決定物候現象來臨的

因素還有古今的差異，使說明更有說服力。運用作比較的說明方法，突出強調了決定物候現象來臨的因

素還有古今的差異，使說明更加具體深刻。

19.第②自然段中加點的“左右”一詞能否去掉？為什么？

答案：不能去掉.文中的“左右”表示約數，表明1962年的山桃、杏花、蘋果等植物的花期比1961年大約

遲十天，如果去掉，則表明1962年的山桃、杏花、蘋果等植物的花期比1961年確定遲十天，說法太絕對,

與事實不符。體現了說明文語言的準確性，科學性，嚴密性。

三、現代文閱讀（10分）

關于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀，完成小題。

材料一：老鼠為什么愛大米

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人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明。”

這并非異想天開一日本名古屋明治大學的藥理學家在老鼠身上進行了細致的實驗。實驗顯示出大

米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實

驗的進一步深入，研究人員發現，未被淘洗過的米對運動的中樞神經系統有著非常有益的作用。吃這種

米飯的老鼠，不易受P-淀粉狀骯蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細胞，誘發早老性癡呆癥。這種疾病多

發于人的老年階段，最終會導致患者智力的完全喪失）。同時，大米可謂容易發胖的人們的福音，它富含

維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃

病。

材料二：主食不可偏廢

中國營養學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使

體內強水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影

響人的壽命。

材料三：相關的調查

①上海市兒童保健所最新的一項調查表明，84名2—6歲營養不良小兒口，糧食攝入量只占需要量的

66%,嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說，這些營養不良患兒中，主要原

因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。

②上海市疾控中心的調查報告稱：有24.08%—30.23%的上海市大中小學生處于營養不良狀態。在上

海市的一項調查中，1305名小學生和1277名中學生中，分別約有10%的小學生和中學生，早餐不吃主食,

只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效

率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學習緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應遲鈍、記憶力下

降，影響到學習質量。

③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現象，尤其是早餐和午餐。營養學家認為，一般來說，

孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚

子的作用，既起不到激發和培養飲食樂趣的作用，也不利于營養物質的消化和吸收。

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④近二十年來，我國居民中營養膳食結構不合理的人數持續上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明

顯下降的趨勢Q其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹

立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。

⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空.這樣，在吃主食時，他們

就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現饑餓，他們就要再吃零食。

久而久之，人體消化系統正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。

10.統觀第二、三兩則材料，可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言分條概括。（4分）

11.材料三中的畫線句列舉了一系列數字，請分析它們的作用。（3分）

12.在我們身邊，常有同學午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結合以上材料對這類同

學進行規勸。（3分）

答案：

10（4分）過分依賴高脂肪、高蛋白食物I分；早餐不吃主食，只吃牛奶雞置，中餐、

晚餐糧食攝入量也低于需要量（1分）；吃飯過快（1分）；以零食代替主食（1分）。

11.（3分）用一系列的數字，說明了我國居民營養膳食結構中，主食攝入量呈明顯下降趨勢（1分），

突出了樹立平衡膳食結構的觀念的迫切性（2分）。

12.（3分）可從兩個角度闡述：吃飯的好處；零食的壞處。（能結合材料內容言之成理。）

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(-)說明文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成13—15題。

冠狀病毒知多少

彭茜

①近日，由新型冠狀病毒引發的疫情備受關注。此前,2003年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征(SARS)和

2012年出現的中東呼吸綜合征(MERS)疫情也都由冠狀病毒引起。那么.什么是冠狀病毒?它會導致什么癥

狀?怎樣有效防護？

②感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代首次被科學家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外

表的冠狀構造而得名“冠狀病毒”。據世界衛生組織介紹，此次在武漢發現的病毒是以前從未在人體中發現

的新型冠狀病毒。

③冠狀病毒的傳播史可謂"劣跡斑斑''，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴重疫情的罪魁

禍首c200年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合

征冠狀病毒,在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒美國疾病控制和預防中心介紹，目前已知包括新

型冠狀病毒在內的可感染人類的冠狀病毒共有7種。

④病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區被

發現而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區被確認。201年，世衛組織公

布的新發現疾病命名指導原則中提到，使用中性、一般的術語代替人物、地點、動物、食物和職業的名稱

來命名疾病。2020年2月8日，國務院聯防聯控新聞發布會上，新聞發言人現場發布關于新冠病毒感染的肺

炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，英文名為

“Novelcoronaviruspneumonia",簡稱為"NCP”。

⑤人感染了冠狀病毒后一般會出現哪些癥狀?世衛組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、

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發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可出現肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至

死亡C

⑥目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護手段可有效預防新型冠狀病毒感染。世衛組織建議:要

保持基本的手和呼吸道衛生，如用肥皂水和清水勤洗手;養成安全的飲食習慣，如烹調時徹底煮熟食物;在可

能的情況下避免與表現出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸;避免在未加防護的情況下接

觸野生或養殖動物等。

⑦找到病毒起源對于疫情防控至關重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚

未完全掌握。不過,有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下病毒才會發生變

異傳染給人類。比如中國科學院的研究人員曾報告說，嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶

的一種冠狀病毒，經由果子貍傳染給人。世衛組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調查也顯示,這種病毒可能

源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。

⑧世衛組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類;隨著全球監測工作的改善，可?能會

發現更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠。

（選自《光明日報》2020年01月21日，有刪改）

13.下列對本文說明對象的概括，正確的一項是（3分）

A.冠狀病毒B.病毒來源C.感染癥狀D.防護措施

14.下列各項中，說法錯誤的一項是（3分）

A.本文采用的是邏輯順序。

B.應養成良好的衛生、飲食習慣。

C.避免不加防護地接觸野生或養殖動物。

D.無需防范表現出呼吸道疾病癥狀的輕癥患者。

15.選出下列說法與原文不相符的一項（3分）

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A.感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫情的

禍首C

B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共有

7種。

C.人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。

D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會發生。

13.A（3分）【解析】本題考查對說明對象的概括。本文說明的對象應是冠狀病毒。B、C、D都是圍

繞A展開的介紹說明。

14.D（3分）【解析】由“在可能的情況下避免與表現出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸”

可知，需加以防范。

15.C（3分”解析】C項對應文章第⑤段由“常見體征有呼吸道癥狀在較嚴重病例中，感染可出現肺炎、

嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。”可知,C項中“肺炎、腎衰竭”是較嚴重的病例才有的癥狀，并非

常見的病狀，因此C項與原文不符。

閱讀《社戲》選段（有刪改），完成第H?16題。（16分）

①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光

中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很

悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。

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②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面

議論著戲子，或,罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲或其響亮了，那航船，就像一條人白魚

背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?

③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力.而且許久沒有東西吃。這回

想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停

了船：岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。

④,'阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。

⑤我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。“他于是往來的摸了一回，直

起身來說道，“偷我們的黑，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，

拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一

大捧C

⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任

憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆英豆殼全拋在河水里，什么

痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大

家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八

癩子，

⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

⑧我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出

前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得

這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒'米。

⑨大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

11、課文《社戲》出自（作者）的集（文體）（作品名）。（3分）12、請用四字短語

概括選文的內容。（1分）

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13、開頭一段景物描寫有引么作用？（2分）

14、簡要賞析選文畫線句子在文中的表達特色。（3分）

15、結合選文的具體內容分析雙喜的形象特征。（3分）

16、作者在文章結尾處說“再也沒有吃過那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃嗎？結合文章主旨說說你的

理解C（4分）

答案：

11.魯迅小說集吶喊

12.歸航偷豆

13.突出了遠處的戲臺在月光下的朦朧、寧靜之美，烘托出“我”的輕松愉快和對社戲的不舍。

14.運用比喻的修辭手法，將航船比作大白魚，生動形象地寫出了月夜行船速度之快以及他們行船技術的

高超，表現了孩子們看社戲回來時歡快、愉悅的心情。

從正面和側面兩個角度描寫了孩子們月下航船的情形；將航船比作大白魚在浪花里躥，是從正面描寫

船速度快，表現小伙伴們駕船本領高；寫老漁夫的喝彩，是從側面來表現小伙伴駕船技藝的高超。

15.本題考查人物形象的分析。根據“雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一

公公的田里又各偷了一大捧”“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會

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罵的”可知，雙喜是一個聰明能干并且心思細膩、考慮周全的孩子。

16.我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。我所

難忘的是農村風光，有趣的生活，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系。這一切都是“我''童年時代

在城鎮未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。

抒發"我'’對這段童年往事的美好回憶，表達作者對平橋村的懷念，對美好生活的向往之情。點明了文

章的中心。

（若答昨夜的豆是自摘自煮，隨心所欲地享受；是在充滿著神奇色彩的夜晚，孩子們歡聚在一起的情況

下吃的，孩子們覺得新奇、刺激；是在“很疲乏”，“許久沒有東西吃”的情況下吃的。可酌情給分。）

（-）閱讀下面文章，答題。（13分）

民俗中最亮的燈盞/查一路

①民俗中最亮的燈盞，是鄉村的春節。白發的雙親定時擦亮這盞燈，漂泊的游子，千里萬里地回望，從寒

意中能感知一抹溫暖，于是，在繁忙中盤算著日期，在懷舊的氛圍中，與朋友談論著童年鄉村的春節。

②記憶里，這一天總會在父母的交談中早早醒來。在苦澀和堅韌中又將度過一年,父母們預謀著在這樣

的日子里,讓新年與舊年碰撞出快樂的火花。預謀的幸福從一點點的準備開始。

③先得叫上裁縫為全家每人做一套新衣。病著一條腿的鄉村裁縫在這個時候成為家家追捧的明星。

道路雖不平坦，可是他們矜持地提著尺子，快樂地吹著口哨。大人們為了孩子爭先恐后將“機頭”搶到家，孩子

們爭著往他碗里夾肉，為的是讓自己的新衣先做，或者在新衣顯眼的地方多縫個口袋。那時，鄉村的裁縫一般

都能娶到最美的妻子，因為新衣上多加一個小小的點綴，就能贏得姑娘的芳心

④炸丸子炒果子切米糖這樣的事，母親們愿意在孩子睡熟后進行。可是廚房的門關不住香氣，偷偷地起

床，眼前的景象新鮮、刺激。丸子在油鍋中空翻、潛泳，瓜子們在鍋鏟下爭吵得很兇，胖胖的蠶豆露出牙齒憨

星二星j母親們手中的鏟子或勺子輕快又謹慎，稍有遲疑，這些小家伙們會焦頭爛額，不復可愛。

⑤雪白的凍米被糖召集起來，團結到一起，然后在母親們的刀下翻飛如雪片。

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⑥制作豆腐的過程像一場祭祀。因為豆腐的好壞預兆來年的吉兇，鄉村的人們易碎的夢想，希望能堅實

地植根于生活的某個細節，且真實可感。推算好黃道吉日，孩子要用草紙擦嘴忌口。鍋中被加熱的豆漿如雪

浪翻滾，“點鹵”是接下來最重要的工序。過與不及，都會讓入缸的豆腐腦兒稀如寡水，恰到好處的點鹵能讓豆

腐腦兒插住筷子。父親是個讀書人,“點墨”還行，點鹵”卻很糟糕，每次他像拿毛筆一樣拿住筷子準備投入缸

中時，全家人的心收緊如拳頭。當筷子要插到豆腐腦的瞬間，我奶奶小腳搖晃，幾乎站立不穩。

⑦零星的鞭炮，揮舞的燈籠，大紅大綠的新衣，還有像氣球一樣飄浮的心……

姜好的事物瑪當工的生適越走越遠，這正如我們的青春，一頁頁被翻過去。只在春節這個時候，所有沉淀在

昔日的記憶和對新年的向往，一起來到心間,讓我們在等待中充滿憧憬。

11.根據文意，題目“民俗中最亮的燈盞”究竟指的是什么?（1分）

答：▲,

12.品讀全文，說說作者回憶了小時候家鄉人民過春節的哪些民俗。（3分）

答：A。

13.請從修薜的角度，賞析第④自然段中面線的句子。（3分）

答：▲。］4.第⑦自然段中，畫波浪線

的句子，流露出作者什么樣的思想感情?（2分）

答：A1>

15.燃放鞭炮是中國人民過春節的一種傳統習俗，爆竹聲中充滿著濃郁的年味。可當我們遭遇十面“籟”伏時

（指霧霾天氣），鞭炮聲便引來了人們的爭議，在藍天和灰色之間，我們是"禁''還是"放''呢?請談談你的看法。

（4分）

答：▲,

答案:

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11.（1分）指鄉村的春節12.（3分）①請裁舞做新衣②炸丸子、炒果子，切米糖③制作豆腐。13.（3分）

運用了擬人和排比的修辭手法（1分），生動形象地展現了炸丸子、炒瓜子和炒蠶豆時丸子，瓜子，蠶豆在鍋

中的形態（1分），表達了孩子們喜悅的心情。（1分）14.（2分）這句話流露出作者對童年生活的懷念（1

分）,以及對傳統民俗的留戀之情（1分）。15.（4分）示例一:燃放鞭炮應該被禁止。鞭炮既吵鬧又危險,還污染

空氣，影響環境。示例二:燃放鞭炮不應該被禁止。全面禁止燃放煙花爆竹，既是對傳統民俗的不尊重，也是

對部分群體權利的侵犯。與其全面禁止，人們偷偷摸摸地燃放，帶來更大的危險，不如明確規定哪些時候、哪

些區域可以燃放，讓人們在享受節日快樂的同時，也減少了相應的危險和污染。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題，

月夜

①喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了；偶爾聽到的只

是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后

面的林蔭小道上。

②曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光

里搖戔婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏

的葉隙，撒下一地的斑駁。

③我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大

家歡聚一堂，品茗、吃月餅，揚談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風

兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：江上之清風，與山間之明月，耳

得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。那時我

想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲

月。

④又是一個月夜。因白天一位同學病了，我帶他去看病，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師

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叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。

⑤以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎？接著，周老師又說，他家挺困難的，這些錢你捕給

他，就說是他家里寄的。

⑥你們是同鄉，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他，我買了幾帖中藥。

⑦我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山

的威嚴。走出老師的家，我驀地發現，今晚的月好圓好圓。

⑧重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。

在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎？這樣想著，不覺已回

到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已藤熟好久了。

17.第④段中，我忐忑不安地蹭進了老師的家。“蹭”字能改為“踱”嗎？為什么？

18.第⑦段中，“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么？

19.本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現的側重點有何不同？

20.請概括出第二個月夜所寫的一件事。

【答案】不能。蹭是慢慢地走，表現了我怕被老師批評而欲進不敢進的心理；踱有悠閑的走之意，與

當時忐忑不安的心情不一致。

18.指我受到老師行為的強烈感染，第一次感受到老師形象的無比高大。

19.第一個月夜寫的是學生生活，側重表現同學情誼；第二個月夜寫的是老師對同學的關心，側重表現師

生情誼。

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20.一天，我沒請假帶一位同學去看病，事后，班主任不但沒有批評我，還托我捎給那位同學50元錢。

（二）閱讀下文，回答問題。

祖母食事

漱石齋

①祖母下葬后，祖父在她墳瑩前種了一棵小樹。他說，祖母的靈魂會福蔭子孫的。祖母離世已整整

十三年了，我記憶的相框里，層層疊疊地擠著關于她的明亮又暗淡的照片，記錄著她與食物的故事。

②記得祖母做的大鍋飯很好吃。原材料是普普通通、簡簡單單的幾樣東得：一瓢紅薯，一小碗磨細

的玉米面兒，一大勺土酸菜和幾把白米。大鐵鍋內沸沸揚揚，面糊被高高拋起又散落下來，開在土灰色

灶臺上——有淡開的小野菊的神韻。祖母認識這些草藥花的，她有眼疾，我經常看她扯一種叫光明草的

草藥，

③嚼完薯肉玉米面酸菜鍋巴，我喜歡看祖母很利索地就把大鐵鍋刷得油亮亮的。我還愛看從亮瓦透

下的三光柱斜著輕輕擱靠在灶前。當然還有大肥豬爭搶食物的哼哼聲一這是農家小院午后的標配。祖

母喂的豬，毛色黑亮、膘肥、肉實。這種豬的肉需用柏樹枝葉熏透，用木炭火把皮燒焦，用淘米水泡軟,

刮洗干凈，大火煮熟，切薄成片——色形味都正好，像琥珀，居然能透光。煙熏的紅薯切條和半肥瘦臘

肉同炒，油汪汪、甜滋滋的。祖母總是笑著看我們吃，她的眼珠子都是甜的.

④祖墳的后坡有野批把樹，一到夏天，樹上綴著成堆的碧綠或淡黃的果實。炎熱夏季，做成批杷涼粉

吃，極佳。成都的涼糕或冰粉太軟嫩。那野批把果小、皮厚、肉少、籽多，祖母似乎很珍愛這不入流的

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蠢物，做的涼粉韌性足，有嚼頭，也算是物盡其用了。撒一把蔥花，淋半勺油，還有那帶丁點未除盡的

紅皮粗爛蒜粒在涼粉堆里打幾個滾，有節奏，有韻律，有色有味。太圓白蘿卜和紅頭揀都是祖母菜園的

座上賓。蘿卜頂著個綠纓子，趾高%揚，經霜不衰。這種蘿卜燉肥肉很打油.吃的時候肉不太受待見，

常常配角卻很風光。

⑤小院西北角有一口油磨。油磨也H腰磨，是一種小型磨。磨盤上系根短而粗實的麻繩，一根同樣

油亮的搟面杖往里一穿，靠在腰間推著轉圉磨東西。磨下那環形的小路極為精致，像一件古董。雨季一

來，整天都泛著油亮油亮的光。在這里上演著祖母與味道的故事：選撿，泡果，磨漿。在這里祖母幫助

那些補實無華的果子豆子完成從苦澀到清香的華麗轉身。離小石磨一射之地還有一盤大石磨，是操辦吃

食的大型機械，動力是牛。大水牛背負枷擔邁步轉起圈來，大石磨隆隆隆開動起來,灰白的麥面汩汩地

冒出來，黃澄澄的玉米而兒篩落而下。襖母辛勞的時光在這兩口石磨間流轉.

⑥八月是稻谷的收獲李。在祖母忙完早飯后，還常常需要一大早就準備好一大鍋面條湯和一鍋白米

干飯c她一肩挑擔雙肩背妻，把飯食送到田間。在農忙大舞臺上，她很能勝在一人二角。午飯前，大鐵

鍋內食材的聚會是熱鬧的：紅肉，白蘿卜；紫肝，紅蘿卜：肥厚的冬瓜，煮性的菜瓜，軟糯的豬跪。幾

涼，兒熱，幾個小炒，燉的、蒸的、煎的都請上兩張大方桌后，祖母便開始了下一個節目了。她會去離

家最近比較豁亮的山嘴上，揀一個很好的位置，抖抖塵土，清清嗓子，登高而呼，而聞者彰啊！那呼喊

聲必須要拖一個長長的“喔喲”的尾音。不久，幸福的勞動者們談笑的聲音在不遠處的林間漸漸清晰起

來。我每次聽到的川劇里的高腔調，就想起了祖母那原生態的天籟之聲。高炫調是經過些行家苦心琢磨

出來的，聲音很美，但味道卻遠不及祖母的好。不用說。那時節我也可以喝酒了——喝一小杯用紅高粱

桿泡出的紅艷艷的燒酒，祖母笑盈盈的，臉上泛著紅光，像喝了酒。

⑦祖母過生日是幺爸成家之后才有的，且不是每年都過。記得有一年好像是和祖父的生日一起過的,

是兩位老人壽材完工的那一天。我還記得，她把一亮紙錢很虔敬地端著放進壽材的內廊，笑瞇瞇的，好

像舒了一口氣，顯得很輕松。自認為讀了幾本書的我自認為懂得了智慧、滲透了生死。我想，不識字的

祖母那時恐怕是通透了人生的意義了吧，后來，她遭受了一連串不幸的打擊：雙目失明、全身癱瘓。沒

有聽到她對命運的絲毫抱怨，那可是癱瘓在床整整三年！

⑧同站著的祖母最后一次相見是在她的菜園里，她的背佝僂著，簡直就是彎著腰探著路走，她側靠

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在土坡邊，手里攥著一把菜。那時她只能靠濟識聲音知道是我。她呼喚我的聲音像是從土地里站起來的

一樣c那天傍晚陰沉沉的，祖母臉J-沒有夕陽晚照。祖母的夕陽余暉里她留洽我最后一張黑白照片。

②如今祖母墳前的小樹恐怕已團團如蓋了。這個季節，陪伴她老人家的野枇杷樹也早已綠蔭蒙蒙，

離離成綴了吧。

14.文章首段說“祖母離世已整整十三年了，我記憶的相框里，層層疊疊地疥著關于她的明亮又暗淡的

照片”。文章第⑥段關于祖母的哪些事在“我”的記憶里是明亮的？請用自己的話概括作答。

15.文章最后一段在結構上有何作用？請結合文章內容簡要分析。

16.下面的句子，可賞析的角度比較多，請自選一個角度加以賞析。

大水牛背負枷擔邁步轉起圈來，大石磨隆隆隆開動起來，灰白的麥面汩汩地冒出來，黃澄澄的玉米面兒

篩落而下。

17.文章第①段中說“祖母的靈魂會福蔭子孫的"。請結合全文談談你對這句話的理解。

【答案】14.①祖母在農忙季節做飯送飯；②祖母登高喊幫工吃飯，喊聲比行家的高腔調還有味道；③祖

母笑盈盈地看著“我”喝酒。

15.“祖母墳前的小樹恐怕己團團如蓋了”與第①段祖父種樹，說祖母的靈魂會福蔭子孫之內容相呼應，

使文章首尾照應，結構完整。

16.示例一：運用排比的修辭手法，“轉起圈來”“開動起來”“冒出來”寫出了用大石磨磨面時熱鬧的

勞動場面，從側面寫出了祖母的勤勞。

示例二：作者選取“隆隆隆”“汩汩”“黃澄澄”等富有表現力的疊詞，生動形象地寫出用大石磨磨面

時熱鬧的勞動場面，富有生活氣息，也從側面寫出了祖母的勤勞。

示例三：“隆隆隆”從聽覺寫大石磨轉動的聲音，“灰白”“黃澄澄”從視覺寫磨出的面粉、玉米粉的

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顏色，“汩汩地冒出來”“篩落”則寫出石磨不斷地磨出粉時的情狀，生動細致地寫出了大石磨磨面時

熱鬧的勞動場景，也從側面寫出了祖母的勤勞。

示例四：用“轉”“開動”“冒”“篩落”等一連串富有表現力的動詞，形象準確地寫出了用大石磨磨

面時熱鬧的勞動場面，也從側面寫出了祖母的勤勞。（如有其他角度，分析合理也可以。）

17.文中“祖母的靈魂”蘊含著祖母勤勞樸實、承擔家庭的責任、對生命的豁達、對苦難的隱忍等優秀品

格與精神，這些都是她對子孫們最好的教育，將對子孫們產生積極而深遠的影響。

（二）

閱讀文章，回答小題。

時光書衣

①春節期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經由歲月

披上了一層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前——

②小時，每逢開學發了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時

間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，

為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象：“餃子要辯面皮來裹餡JL,書里面都是知識，當然

需要包上紙質外皮裹裹緊。”母親雖是個從未進過學堂的農婦，卻也懂得物質與精神塊一不可，漏掉哪

樣生活都會路然失色。

③包書衣是項技術活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復雜嚴格。成品要經得起檢臉，包

好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散

架，悄然脫落。如若眼力界兒達不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的

書皮孩子帶著去上學，是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當的長和寬，用鉛

筆在四周做上標記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗

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糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書奔，再科加處理，一個嚴絲合縫的完美書

皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂題用一張紙把繪制了各種鮮艷生動困案的封面包J-,但現在經

常懷念■起那時的書衣來。

④包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我

的心就小鹿似的神氣起來。現在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學校自然收獲了滿滿一

班人的羨暮。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領過我們那代學生的風潮，同學們比的不再

是單一的書衣手工品質，最重要的是書衣畫面的內容和唯美程度。

⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針

密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣,

簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本

人歷來有包書衣的習慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據不同的書衣特邑，分辨那些書出自哪些書店。

而母親為我做的書衣，無論歷經怎樣的歲月淘洗，隔著久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。

⑥文學大家“荷花淀派”創始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書

包好后，都一一用毛筆寫上書名，或將當時的感懷寫成簡短書評，并著下《書衣文錄》，形成了獨特的

“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。

⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據

說，現在設計出來的書衣甚至增添有側袋，方便放筆,等，但我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的

書衣C

(選自《思維與智慧》201907,有刪改)

22.文章以“書衣”為線索，主要寫了哪幾件事？

23.品味語言，回答下面問題。

(1)從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句。

母親說話極形象：“餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質外皮裹裹緊。”

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(2)結合語境，賞析第⑤段加點詞語。

那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本盤身比做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心

事。

24.第⑥段為什么要寫作家孫犁的故事，結合文章內容，談談你的看法。

25.文章在構思和寫作手法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。

【答案】22.本文以書衣為線索，依次寫了精制書衣，睡壓書衣，愛滿書衣，書評書衣等事情。(意思對即

可)

23.(1)這是對母親的語言描寫，母親把書衣對書本的重要性比作餃子皮對餡的不可或缺一般，突出了從

未進過學堂的母親，對精神生活的注重。

(2)“量身定做”是按照身體尺寸定制的意思，在這里指母親為我制作的書衣尺寸恰到好處、合我心意,

表現了母親的心靈手巧，表達了“我”內心的驚喜以及對母親為我制作的書衣喜愛與珍惜之情"

24.第6段寫著名作家孫犁包書衣的事情，表達了孫老對書衣的愛惜之情，表現了包書衣是那個時代普遍

的一種現象，側面表現了“我”對書衣的喜愛，對母親感念的原因。

25.示例1：運用倒敘的手法，寫回家時翻出少時書籍，引出對母親為我包書衣的回憶以及孫犁先生對書

衣的嗜好等內容，表達了對書衣的喜愛懷念和對母親的感念之情。避免平鋪直敘，更能引人入勝，吸引

讀者C

示例2：線索，本文以書衣為線索，依次寫了精制書衣，睡壓書衣，愛滿書衣，書評書衣等事情，表達了

我對書衣的喜愛懷念和對母親的感念之情。文章以此組織材料，結構完整，渾然一體。

第23頁共69頁

（二）（共15分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

宋嫂丸子

在這樣寒風瑟瑟的天氣里，還有哪樣物事，比一大砂鍋熱氣騰騰的丸子更暖人心？魚圓、蝦丸、牛

肉丸、雞肉丸、養菜豬肉丸，還有藕圓或蘿卜圓，純白、蝦紅、灰粉、暗綠，在放滿了豆芽筍片蘑菇的

湯水里煮開，載浮載沉，一撇鍋蓋，香氣讓人猛打了三個噴嚏。所有的寒冷瑟縮，都在這一刻煙消云

散。

宋嫂做丸子的那份辛苦，非尋常人所能消受，地堅持魚圓要用白魚做，而不是青魚做，誰都知道十

斤重的青魚好尋，五斤重的白魚難覓，而做魚圓，偏是魚越大越好。因此，深夜兩點，宋嫂就要出發，

騎上也動三輪車到遠郊的碼頭進魚。穿兩層棉襖，下面是一雙齊膝的高筒膠就，手拿一個手電。有時，

魚販們會為誰家的白魚更新鮮爭吵起來，宋嫂得意地說：“你道我如何分辨？看眼珠，看魚繼？這哪能

分得出來？”宋嫂的辦法是把手電關掉，讓周圍的人也把手電關掉，手電一關，白魚的鱗片就在昏朦的

夜色中閃閃發光，魚鱗沒有辦法說謊，越新鮮的魚，魚身的顏色