總課時數54課題車的世界第1課時

1.鞏固本課生字，初步知道并認識汽車各部分名稱。

教學目標2.閱讀短文，了解各種車輛的用途。

3.教學生注意交通安全；要小心用火，更不能玩火。

重點難點理解積累與車輛有關的詞語及車的知識。閱讀短文，了解各種車輛的用途。

教具：課件字卡投影儀

教學準備

學具：了解幾種特殊車輛

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標，激情設疑

1.（播放課件錄音）：幾種特殊車輛1.觀看課件，了解幾種特殊車輛

行駛時發出的聲音。行駛時發出的聲音。

2.引導學生談談自己還知道哪些車2.互相交流，談談自己還知道哪

名。（出示目標）些車名。

3.看到課題，你想到什么？3.談感受。

二、自主學習，互助探究4.說一說熟悉的街道場景。

1.教師演示孩子們熟悉的街道場景。（觀看課件）。

2.教師在講述畫面內容時，出現生5.誰能向大家介紹一下識記字形

字。方法，并小組交流識記字形的方

3.引導學生交流識記字形的方法0法

三、展示交流，點撥提升6.介紹自己認識的車輛：誰看到

1.誰看到了救護車？救護車是用來了救護車？救護車是用來干什么

干什么的？生病了應該怎么辦？的？生病了應該怎么辦？

2.在救護車后面的那輛車叫什么名7.學生交流發言后，解決老師提

字？還有誰坐過公共汽車？公共汽出的問題。誰看到了其他的車？

車有什么特點？你坐過出租汽車嗎？這種車有什

3.誰看到了灑水車？你們知道灑水么特點？

車是用來干什么的？8.給下面的字加上偏旁再組詞。

4.還有誰看到了其他的車？你坐過交_____（）侖_____（）

出租汽車嗎？出租汽車有什么特氣__（）見_一（）

點？田一—（）牛_一（）

5.還有誰看到了其他的車？

6.還有誰看到了無軌電車？為什么

叫無軌電車？

7.還有誰看到了消防車？消防車是用

.交流發言。

來干什么的？（出示課件）9

8.課件出示：農村圖，問：圖上都有學生介紹認識車，知道哪些關于

哪些車？這些車都有什么用途？車的知識？

9.小朋友們，除了這些車你們還認識

什么車呀？你們還知道哪些關于車的10.播放課件認識車輛及用途。

知識？11.認識交流標志。

三、鞏固交流，組內互助。12.交流認識車輛標志。

gdnggdngqichexIngzdu（學生匯報）

.比一比，再組詞。

（）（）（）13

sIjImdshangdidnche汽（）勿（）輛（）司（）

氣（）專（）兩（）員（）

（）（）（）

交（）卡（）機（）共（）

k6pidnkdche校（）下（）識（）公（）

有的孩子想當設計師設計出

（）（）14.

新型的汽車，為我們人類造福；

四、課堂總結，達標測評有的孩子想當書法家。

1.今天我們到車城去了解了各種各樣15.設計新車、書寫車名……

的車，還學會了怎樣有禮貌的乘車。16.有的孩子想當設計師設計出

現在老師想知道小朋友們最想干什新型的汽車，為我們人類造福；

么？有的孩子想當書法家，把我們祖

老師：要實現你們的愿望，現在就

2.國的漢字發揚光大……喜歡干的

開始于自己。

事情吧。

車的世界

小轎車馬車

板書馬路上車輛救護車卡車

真多呀灑水車摩托車

公共汽車拖拉機

1.把本課的生字寫一寫。

2.有感情地朗讀課文。

作業設計

教學反思

總課時數55課題車的世界第2課時

1.繼續認識各利1車輛，大致了解各種車的用途。

2.鞏固12個生字詞，正確書寫公.共.車.電.識等9個生字。

教學目標3.培養學生的現,察能力和口語交際能力。

重點難點正確書寫公.共.車.電.識的留順，培養學生的觀察能力和口語交際能力。

教具：課件字卡投影儀

教學準備

學具：了解幾種特殊車輛

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標，激情設疑

1.引導學生回憶自己在乘坐公共汽

1.學生回憶自己在乘坐公共汽車

車的經歷中，哪些人和事給自己留

的經歷。

下了深刻的印象。

2.小組內檢查字音。

2.出示詞語，檢查字音。

公共汽車.小轎車.無軌電車.救護公共汽車.小轎車.無軌電車.救

護車.灑水車.自行車.卡車.馬

車.灑水車.自行車.卡車.馬車.拖

車.拖拉機.摩托車。

拉機摩托車。

3.目標出示。3.討論典型事例

二、自主學習，互助探究（就學生

們口述的一些典型事例，展開討4.談感受：聽了大家的講述，你

論。）們有什么感受？

1.聽了大家的講述，你們有什么感5.交流發言：：怎樣才是一個文明

受？的小乘客呢？

2.教師引導學生進一步的思考：怎6.讀一讀，記一記“文明小乘客”

樣才是一個文明的小乘客呢？

標準。

3.老師將孩子們制定的“文明小乘

7.做“找朋友”的游戲。

客”的標準帶著學生讀一讀，記一

（1）音節.詞找朋友。

記。

（2）圖.詞找朋友。

三、展示交流，點撥提升：

鞏固生字的游戲。8.聽音找卡片。

1.做“找朋友”的游戲。9.做游戲記生字

（1）音節.詞找朋友。10.找生字

（2）圖.詞找朋友。

2.聽音找卡片。

3.各種車的圖片和車名生字間的連11.完成練習

線。

四、指導寫字。12練.習寫生字

出示連線題。（課件出示）13.完成描一描

1.小黑板出示要求寫的四個字。14.說一說字的筆畫和筆順

重點指導“車.面.機”三個字。15.自由讀文

2.拿出筆在田字格中邊說邊描一描16.說一說

五、寫出帶有車字旁的字，看誰寫17交.流發言

得多。

六.閱讀《救火車來了》18.讀一讀，分一分，把不是同

一類的詞用畫出來。

1.學生借助拼音自由讀一讀課文。

2.同桌互相檢查讀的情況，相互正（1）自行車三輪車馬車小

音。轎車

（）司機售票員行人乘客

3.教師指名反饋：讀了這篇課文，2

你懂得了那些知識？（3）消防車灑水車警車救

七、課堂總結，達標測評護車

1.說說今天玩得怎么樣？你有什么

19.談收獲。

收獲？

2.給下面的字去掉偏旁再組詞。

體____（）村___（）

棵____（）燈______（）

拍____（）樹___（）

車的世界

車：（輛）（軌）（轎）（輪）

板書

汽（）勿（）輛（）司（）

氣（）專（）兩（）員（）

1.連線

消防車運載乘客救護車清潔道路出租

作業設計

車滅火

湎表江拓珀佑注人M

教學反思

總課時數56課題車的世界第3課時

1.有感情朗讀課文，背誦課文

2.培養學生識字、寫字能力

教學目標3.認識交通工具，了解他們的功能，并對學生進行交通工具的安全教育

認識交通工具，了解他們的功能，并對學生進行交通工具的安全教育。

重點難點

教具：課件字卡投影儀

教學準備

學具：了解幾種特殊車輛

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標，激情設疑：創設乘

車情境，1.朗讀課文。

二、自主學習，互助探究：構建角

色意識2.合作識字。

1.師設懸念，激發學生學習興趣：

今天這節課，老師想帶你們到一個3.認讀兩遍。

奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的4.生說車名，教師逐一貼出圖片

知識和秘密，你們想去嗎？和車名。

2.解除懸念，揭示課題：這個地方5.了解其作用。

叫“車的世界”。想辦法：怎樣去車城

3.構建角色意識：6.學生當乘客表演

(1)想辦法：怎樣去車城(出示“乘(1)分配角色：老師當司機，

車”卡片)(2)學生當乘客(分別出示“司

(2)貼出“公共汽車”圖片，到哪機”、“乘客”卡片，”C

兒去乘車：第一站“說一說”；第(3)司機解說去車城的路線。

二站“看一看”

三、展示交流，點撥提升

第一站“說一說”7.讓學生認一認這些車的名字，

看看能記住哪些車的名字，教大

1.司機解說：我們現在已到第一站

家讀一讀。

“說一說”,請各位乘客說一說旅途

中看到了哪些車？

2.學生識記字形：（重點指導“轎”、8.根據自己的情況先找出難記的

“救護”、“拖”、“摩托”的字字，再用自己喜歡的方法認識它

形）們，然后在全班交流。

3.檢測學生識字情況。（先認讀單

張生字卡片，再指讀車名）9.在小組內匯報交流收集的有關

4.教師巡視各小組交流情況，隨機車的圖片和模型：先介紹資料的

啟發引導。來源，再說說該車的名字和用途，

5.抽個別學生在全班交流匯報，教然后教小組其他成員認識這種車

師根據學生的匯報作一定的補充。的名字，最后把自己喜歡的車名

三、鞏固練習，組內互助：第二站寫在黑板上，教大家讀一讀，說

“看一看”說為什么喜歡它。

1.創沒情境，認識交通信號燈：咦，

車怎么停了？（貼出信號燈圖及名

字）誰知道車為什么停了？（4答）10在什么地方見過紅綠燈？

四、結課堂總結，達標測評在行走時遇見了它會怎么做？為

說說今天玩得怎么樣？你有什什么要這樣做？（生發表看法）

么收獲？記住去車城的路線了嗎？

能不能自己去？

車的世界

公共車電識面包卡機

jingcha警察wuguidianche無軌電車

板書

renxinghengdaoxian人行橫道線

1.給下列生字組詞，看誰組的多。

作業設計分（）（）（）（）活（）（）（）（）

燈（）（）（）（）年（）（）（）（）

教學反思

總課時數57課題車的世界第4課時

1.認識各種車輛名稱，大致了解各種車的用途。

2.初步認識12個生字。

教學目標3.知道交通安全的重要性。

認識有關車的字詞

重點難點

教具：課件字卡投影儀

教學準備

學具：了解幾種特殊車輛

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標，激情設疑：

1.創設活動氛圍，活動開始，教師1.說一說汽車名稱。

推出此次活動的主持人：車博士。2.認生字：

二、自主學習，互助探究。司.員.勿.專.火.輛.交

1.看一看，連一連。交通警察.司機.售貨員.行人.乘

(1)認識汽車的組成。客.車站.候車室.火車.公共汽

出示汽車模型，讓學生知道并認識車.出租車.無軌電車.救護車.

汽車個部分名稱。灑水.

(2)課件出示公共汽車。說說公共3.學生完成練習。

汽車上都有些什么？認一認車里的說說公共汽車上都有些什么？認

字。一認車里的字。

2.演一演，說一說。4.說說公共汽車上都有些什

(1)分小組表演乘坐公共汽車。么？認一認車里的字。

(2)說一說你知道哪些關于乘坐5.演一演，說一說。

公共汽車的知識。(1)分小組表演乘坐公共汽車。

三、展示交流，點撥提升(2)說一說你知道哪些關于乘

1.利用各種形式讀生字.詞語卡片。坐公共汽車的知識。

車站.候車室.火車.公共汽車.6.認讀生字。

出租車.無軌電車.救護車.7.說一說。

灑水車.自行車.卡車.馬車.(1)查找資料，了解一些消防

拖拉機.推上車.摩托車小知識。

四、鞏固練習，組內互助（2）自己讀短文，你從中學到

描一描，寫一寫了哪些生活常識。

1.小黑板出示要求寫的兩個字。8.重點說：“車”和“輛”字。

2.仔細觀察這幾個字在田字格中的“車”第三筆是橫，第四筆是豎；

位置，說一說怎樣寫就漂亮了？寫“輛”時，“車”的一橫變成

3.老師范寫，提醒小朋友們仔細看提。

老師寫字的筆畫順序，寫完后請小9.說一說字的筆畫和筆順

朋友說一說。10.書寫生字

4.同桌互相說一說字的筆畫和筆11.自由讀文

順。12.說一說

5.拿出筆在田字格中邊說筆順邊描13.交流發言。

一描。

五、課堂總結，達標測評14把不是同一類的詞用畫

小朋友們，這節課我們不僅認真書出來。

寫了帶有“車”字旁的字，還閱讀（1）自行車三輪車馬車小轎

了篇短文，從中我們了解了發生火車

災時，救火車、救護車和警車所發（2）司機售票員行人乘客

揮的不同作用，并懂得了要小心用（3）消防車灑水車警車救護

火，不能玩火，否則造成火災就太車

可怕了。

車的世界

1.地球爺爺的手其實就是（）。

2.小蝌蚪的媽媽是（）。

板書3.荷葉（）的，（）的。

4小壁虎向（）、（）和（）借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條

（）o

1.寫出反義詞。

作業設計大一一（）多一一（）上一一（）

丑——（）晚——（）慢——（）

教學反思

總課時數58課題冬冬讀課文第1課時

1.正確流利地概讀課文，熟讀課文。

2在.學習課文的【過程中，用自己喜歡的方式識字。

教學目標3.培養同學之間互相體諒.互助友愛.互相幫助.和諧用處的關系。

.正確.流利.有感情地朗讀課文，讀懂課文認識生字

重點難點102.

教具：課件字卡投影儀

教學準備

學具：合作識字

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標、激情設疑、導入課1.明確目標。

題。

二、自主學習，互助探究。2.朗讀課文。

1.初讀課文，探究識字。（出示課件）3.合作識字，小組認讀兩遍

2.出示課件，了解課文內容4.了解課文內容。

3.初讀課文，理解內容。5.自由讀課文讀準字音，讀清句

4.學生嘗試讀文。要求讀準字音，子，圈出不認識的字用自己最喜

讀清句子，圈出不認識的字用自己歡的方式解決。

最喜歡的方式解決。6.同桌互讀

5.同桌互讀。一個讀一個聽，遇到7.小組間合作讀。

問題相互交流.解決。8.開火車讀。

6.小組間合作讀。（1）小組合作學習下列生字：

7.匯報交流讀。課文師請同笑這

8.摘卡識字中貫穿自讀.領讀.“開（2）比較形近字，并組詞

火車”讀。（用喜歡的字組詞或說課（）請（）同（）

話）。棵（）清（）問（）

三、展示交流，點撥提升（3）遇到困難時應該怎么

理解讀文，拓展練習。辦？？

1.師：這課的生字大家都認識了，9.自由讀，讀準字音。

課文肯定能讀得更好。10.說一說你的看法。

2.自由讀.指名讀。（1）冬冬讀課文時同學們為什么

3.合作交流：冬冬讀課文時同學們都笑起來？

為什么都笑起來？這時丁丁是怎樣（2）這時丁丁是怎樣做的？

做的？說一說你的看法。11.交流.匯報：你能仿照這個例

4.交流.匯報。子說句話嗎？

5.指導有感情地讀。

四，鞏固練習，組內互助“老師，讓冬冬再讀一遍，好

1.你能仿照這個例子說句話嗎？嗎？”

2.“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”

3.“小明，__________,好嗎？”12.說一說自己的看法

4.“_______,_______,13.交流。

?”14.有感情朗讀

五、課堂總結，達標測評15.獨立完成練習

1.課堂內外的延伸：16.合作表演讀課文。

自由組合表演課本劇《冬冬讀17.總結：我們不但學會了本課

課文》字詞，懂得尊重朋友，關心朋

2.選字填空：友，幫助朋友的美德

再也又18.寫偏旁和生字

（1）我（）讀一遍課文

（2）小羊來了，小牛（）來了

（3）他能寫好字，我（）能寫好。

冬冬讀課文

板書冬冬：害怕.聲音小----又讀一遍----成功

TT：好聽.喜歡聽一一再讀一遍一一鼓勵.幫助

1.寫出帶有下列部首的字。

作業設計<__________y__________

木______________________王__________

教學反思

冬冬讀課文

總課時數59課題第2課時

1.知道丁丁是怎樣尊重和鼓勵冬冬的，理解他這樣做的原因。

2.學會寫本課8個生字。

教學目標3.在熟讀課文的基礎上，體會友誼的美好與可貴，學會尊重朋友，知道朋友

有困難的時候應該怎么做。

重點難點懂得怎樣才是真正的朋友，培養尊重朋友愛朋友的美德。

教具：課件字卡投影儀

教學準備

學具：生字詞語卡

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標,激情設疑1.練讀詞語卡片

復習生字詞語。（卡片出示）讀課文膽子害怕臉色教

讀課文膽子害怕臉色教室室一遍鼓起勇氣鼓掌

一遍鼓起勇氣鼓掌同學同學老師

老師2.小組表演

二、自主學習，互助探究3.小組為單位表演課本劇，在表

1.課本劇的表演演中鼓勵學生的創新精神。

2.小組為單位表演課本劇或小品。4.議一議：冬冬的心情變化一一；

（在表演中鼓勵學生的創新精神。）得到幫助時。

①議一議：冬冬的心情變化；5.想一想：自己遇到困難時你希

得到幫助時。望別人怎樣做？

②想一想：自己遇到困難時你希望6.體驗情感，聯系自己的實際說

別人怎樣做？一說：真正的朋友應是怎樣的？

③體驗情感，聯系自己的實際說一7.評選優秀。

說：真正的朋友應是怎樣的？8.議一議。

2.評選優秀。表揚構思新穎，有獨9.想一想。

立見解.創新意識的小組及個人。10.說一說。

三、展示交流，點撥提升11.讀生字。

1.出示生字

12.書寫生字

2男女生分讀.齊讀。

13.交流

3.觀察生字，書空自己喜歡的字。

走之兒的橫捺比較難寫，指導學

4.代表發言或到黑板上板演.交流。

生用手指在桌面上多連幾遍，然

（老師注意發現問題及時糾正解

后描紅。

決）

14.學生各自在印字格中練習寫

5.你認為怎樣寫“這”字會更漂亮？

字。

（走之兒的橫捺比較難寫,指導學15.練習寫生字。

生用手指在桌面上多連幾遍，然后16.談一談收獲。

描紅。）17.摘卡識字中貫穿自讀、領讀、

6.學生各自在田字格中練習寫字。“開火車”讀、“找朋友”（用喜

你能用什么好辦法記住“站“這”歡的字組詞或說話）。

兩字？18.集體交流識字好辦法。

7.這些字中你認為哪個最難記，你①你都記住了哪些字？把你的好

是怎樣記住它的？（同學間匯報、辦法說給同學聽聽。

交流漢字方法）②“讀、課、請”這三個字與什

8.出示句子：“教室里沒有人再笑么有關？你還知道哪些帶有言字

了”，“哥哥教妹妹寫字”，讀中體會旁的字？

多音字“教”的不同用法。③你能用什么好辦法記住“站、

9.小組合作“疊高樓”，鞏固生字的“這”兩字？④這些字中你認為

掌握晴況。哪個最難記，你是怎樣記住它

四、：果堂總結，課外延伸的？（同學間匯報、交流識字方

1.學了這一課有何收獲？法）

2.善于發現朋友優點，動手制作“朋19.讀中體會多音字“教”的不同

友卡片”。用法。（在一定的語言環境中識

3.《找朋友》樂曲中結課。字，體現字不離詞、詞不離句。）

4.組詞20.組詞

汽（）勿（）輛（）司（）交（）卡（）機（）共（）

氣（）專（）兩（）員（）校（）下（）識（）公（）

冬冬讀課文

板書

課文師請同笑這

1.按要求寫詞語車：__________________

作業設計水果：一

學習用品：

教學反思

池塘邊的叫聲

總課時數60課題第1課時

1.能正確.流利.有感情地朗讀課文，并從中懂得對朋友真誠.樂于幫助別人是

一種美德。

2.分層幸習一、二類字，重點指導帶有新部首的“走之兒”的邊連過三個字，

教學目標

多音字：背.好。

3.通過熟讀課文使學生懂得對朋友真誠.樂于幫助別人是一種美德0

重點難點1.正確.流利.有感情地朗讀課文。2.分層學習一、二類字。

教具：課件投影儀

教學準備

學具：字卡給課文加動作

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一，展示目標，激情設疑

1.師：同學們，你們認識哪些動物,1.介紹認識哪些動物？

你能模仿出它們的叫聲嗎？2.模仿動物叫聲。

2.點題。3.齊讀課題兩遍。

師：今天，咱們來學習《池塘邊的4.自主學習：學生自讀課文，自

叫聲》。己解決不認識的字。

3.板書課題：池塘邊的叫聲。（1）說說已經認識的生字。

二、自主學習，互助探究

（2）青蛙是怎樣生活的？

1.初讀課文.認字（出示課件，

（3）你喜歡青蛙嗎，為什么？

2.學生自讀課文，自己解決不認識

5.查二類字表，還可以問同桌。

的字。（查二類字表，還可以問同

6.小組認讀生字。

桌。）

2.教師把二類字打到大屏幕上，等（1）小組合作：學習要認識的

學生讀完課文后，檢查他們的認字生字，如果你是小老師，讀這

情況。些字的時候要提醒注意什么？

3.聽課文錄音，進一步熟悉課文，

（2）小組討論：這是只什么樣

鞏固生字。

的青蛙，它為什么叫，我們怎

三、展示交流，點撥提升

1.看動畫，進一步熟悉課文。樣保護它？

2.學生讀課文。7聽錄音熟悉課文。

3.進一步熟悉課文。8.學生質疑：池塘邊的叫聲是誰

4.熟讀了課文后，學生自然而然地發出的？

知道叫聲是青蛙發出來的，原來這9.學生一邊看動畫，一邊聽教師

復述課文。

叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。10.自讀課文。

（但是讀完了課文，學生會有新的11.自由讀.同桌讀.男.女生比賽

問題提出。）讀。

5.請一位同學讀第一段。這幾個詞12.學生自讀課文

語寶寶你會讀了嗎？（誰來當當小13.讀完了課文，學生提出新的問

老師）出示詞語：大哥、干什么、題。

岸上、半天。

14.組長匯報：

6.請兩位同學讀二、三段。

（1）這是只什么樣的青蛀，它

（1）這兩段中有一個字有兩個讀

有什么樣的好品質？

音，卻找到了嗎？

（2）這兩段中還有一個多音字，你（2）怎樣保護它？

找到了嗎？15.同學指一指。誰來做做動作。

.齊讀多音字。

7.你趴在我的背上，我背你走。“趴”16

是什么樣子？請同學們趴在桌上。17.全班齊讀第七段。

小明好奇地問：“他做了什么好事？”18.根據課文內容填空。

4、分組讀四、五、六段。_________只能在水里游。

這個字“干”在第一段讀干什么，________能在水里游，也能在岸上

而在第四段讀干死，它也是一個多跳。

音字_________很講禮貌，___________

四、達標測評。很講信用

五、：果堂總結，達標測評。

池塘邊的叫聲

小魚：岸上什么樣？

板書青蛙：想辦法背你去看不行

每天來講一一太好了

組詞：這（）邊（）過（）連（）

作業設計每（）課（）講（）轉（）

教學反思

總課時數61課題池塘邊的叫聲第2課時

1.了解青蛙既可一以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。

2.學會編故事，模仿青蛙的語調給小魚講故事。掌握7個要求寫的字。

教學目標3.通過多樣的荏不文實踐活動使學生快樂地學習，體驗朋友間的溫情，激發學

生對大自然和〃、動物的熱愛之情。

重點難點學會編故事，模仿青蛙的語調給小魚講故事。

教具：課件投影儀

教學準備

學具：字卡

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標，激情設疑

1.質疑，提出問題。

1.（創設情景）傍晚靜悄悄的，池

（1）小組合作：學習要認識的

塘里飄著碧綠的荷葉，一條可愛的

小魚（貼圖片）在池塘里自由地游生字，如果你是小老師，讀這

來游去，突然它遇到了一只青蛙（貼些字的時候要提醒注意什么？

圖片），它是怎樣跟青蛙打招呼的？

（2）小組討論：這是只什么樣

（指名讀讀小魚的話）

的青蛙，它為什么叫，我們怎

2.多懂禮貌的小魚呀！哪只小青蛙

愿意回答他的話？樣保護它？

3.哦！岸上什么樣兒啊！小魚去過2.小組討論問題

岸上嗎？它聽了青蛙的話可能會想想想你早晨來到學校是怎樣跟老

些什么？師打招呼的？（讓學生體會小魚

4.從書中找找，小魚是怎樣說的？的熱情和有禮貌）

什么是好奇？小魚為什么好奇？3.小魚也和小朋友們一樣有禮貌

（引導）呢，誰來當這只小魚？

5.是啊，青蛙既能在水里玩，也能4.指名讀。

到岸上去，小魚真羨慕它，它太想5.說一說（學生發揮想象）。

知道岸上的事兒了，青蛙幫助它了6.學生就以上問題分小組討論

嗎？青蛙想出了幾個辦法來是幫助（四人小組）

小魚的？7.學生讀出小魚好奇的語氣

6.我們首先來看看青蛙想到的第一8.請小朋友仔細讀4-6段，用橫

個辦法。（抽讀）你從那個詞語知道線勾畫出青蛙想出的辦法，再認

了青蛙在想辦法呢？真地讀一讀。

7.可是這?個辦法行得通嗎？說來當9.轉了一下：做做動作，大眼睛

小魚。辦法行不通，小魚心情怎樣？10.誰來當當這只既可愛又著急

二、自手學習，有助探究的小魚。（抽讀，齊讀）

1.從那個詞語最能體會小魚的著11.分角色讀讀課文（女生扮演小

急，魚，男生扮演青蛙，老師讀旁白

2.青掛的大眼睛轉了兩下，他又想的部分。）邊讀邊想：你喜歡他什

到了什么辦法？（抽讀）你覺得這么？相對他們說點什么呢？

是一只怎樣的青蛙？（抽讀、全班12.學生自由發言

齊讀）你們都是助人為樂的好青蛙。13.抽讀字詞卡片。（1）讀一讀：

3.學了這個故事，你們喜歡這兩個池塘遇到岸邊背書肚皮

小動物嗎？轉動親人背包講話好事

三、展示交流，點撥提升

（2）說說怎樣改善青蛙的生存

可是，冬天來了，青蛙冬眠了，如

環境

果你也遇到了這么一條好奇的小

14.請同學說說這些字的筆畫順

魚，，爾會有什么好辦法幫助小魚了

序。

解岸上的事兒呢？

15.書寫生字。

四、鞏固練習，組內互助

16.談收獲：學了這篇課文后，我

1.說說這些字你是怎樣記住3.抽出

們知道了如何交朋友，朋友之間

要求寫的7個字，請同學組詞。

如何友好相處。請你們好好想一

2.教師師范書寫，

想，在生活中，你是如何跟朋友

五、課堂總結，達標測評。

相處的？

池塘邊的叫聲

板書邊半過轉連每講

一、給句子加上合適的標點。1.晚上滿天的星星像無數顆珍珠撒在夜空

作業設計2.青蛙大哥你在干什么

3.小紅的裙子真美呀。

教學反思

總課時數62課題語文天地第1課時

1.寫練結合復習鞏固走之底兒。

2在.具體的語言一環境中練習鞏固多音字。

教學目標3體.會.學習吼也.又"的用法。

4在.教學過程中相機發展語言并培養學生豐富的想象力。

1.在具體的語言環境中練習鞏固多音字。2.體會.學習“再.也.又”的用法。

重點難點在具體的語言環境中練習鞏固多音字。

教具：課件投影儀

教學準備

學具：學習“再.也.又”的用法

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標，激情設疑

1.指導觀察，它們都有什么偏旁？1.觀察都有什么偏旁？先寫什

先寫什么，后寫什么？么，后寫什么？

2.練習描寫。2.描一描.寫一寫

二、自主學習，互助探究3.拼讀音節

讀多音字，組詞（投影出示）數sh4.練習組詞

u（）shu（）5.寫一寫。

背b@i（）bei（）6.組長檢查：先讓學生讀一讀，

好hdo（）hao（）在組內互相說一說。

1.學生自己拼讀。7.完成填空

2..在具體的語言環境中練習鞏固8.拓展：說說學過的多音字。

多音字。8.在語言實踐中討論交流.讀句

4.組詞延伸。子。

三、展示交流，點撥提升9.學生認讀，并進行擴詞練習。

選字填空

1.指導學生體會.選擇填空。

2.指名反饋。10.學生獨立完成練習。

四、鞏固練習，組內互助11.大家一起把這些句子讀一讀。

看一看.填一填

1.學生自己先填寫再交流，鼓勵學12.想一想、填一填。

生多填幾個。在再有友也爺

2.指名反饋。現（）朋（）（）是

五、想一想，說一說。（）見沒（）大（）

1.教師引導學生想-想：具有以上

特征的是什么

六、逸詞填空。13.組內討論，認識3個漢字：再

再也又也又

1.第一次沒唱好，我O唱了一遍。14.寫一寫o

2.媽媽，讓我()看一會兒電視吧。15看誰說得多。

3.丁丁能把字寫好，我()能寫好。16.偏旁表示的意義例字

七、看一看，填一填。_17.動手寫一寫。

彳：行足：跑18.填寫偏旁表。

工：過走：越(1)認讀偏旁，走之兒與雙人

八、課堂總結，達標測評旁。

L同學們的反映很快，現在我們來(2)寫出帶有偏旁的漢字

看看那個人的判斷力最好，能說說之---過邊連這還

哪個是正確那個是錯誤的。彳---往行很得

1.一只的小貓()(3)引導學生說說自己的發

2.真的打掃()現。

風光秀麗的人。()(4)弄清每個字所表示的意

絢麗多彩的廣告。()思。

3.總結：在平時我們要注意到用詞19.獨立完成練習

的準確才不會出現這些錯誤。20.讀一讀

九、活動：展示朋友卡片準備。

語文天地

選字填空再也又

板書第一次沒唱好，我()唱了一遍。

媽媽，讓我()看一會兒電視。

加上偏旁組成新字，再組詞。工+()二()()

作業設計方+()=()()氣+()=()()

向+()二()()

教學反思

總課時數63課題語文天地第2課時

1.在具體的語言環境中練習鞏固多音字。

2.懂得朋友之間應該互相幫助，取長補短。

教學目標3.通過展示朋友卡片，引導學生用具體的事例介紹朋友的優點。

在具體的語言環境中煉習鞏固多音字；展示朋友卡片

重點難點用具體的事例介紹朋友的優點。

教具：課件投影儀

教學準備

學具：朋友卡片

教師教學活動設計學生學習活動設計環節調整及修改

一、展示目標，激情設疑1.拼讀音節

1.讀多音字，組詞（投影出示）2.練習組詞

1）學生自己拼讀。3.組詞延伸。

2）在具體的語言環境中練習鞏固多

音字。

二、自主學習，互助探究4.完成填空

看一看.填一填5.學生認讀，并進行擴詞練習。

1.學生自己先填寫再交流，鼓勵學

生多填幾個。

2.指名反饋。6.在小組里：展示自己做的朋友

三、展示交流，點撥提升卡片。

活動：展示朋友卡片。7.向小組里的同學介紹自己的朋

1.姓名生日優點電話友。

冬冬96.4樂于助人1231238.說一說你們最喜歡的朋友，為

（以冬冬為例師填寫）什么？

2.學生畫表并填寫。9.找朋友的優點。

3.朋友有困難的時候，你怎樣表示10.互相交流。

你的關心。寫短信打電話當面11.設置情境：（1）朋友病了，沒

說……上學，功課落下了。（2）朋友路

展示自己做的朋友卡片。上腳蕨了，無法自己回家。（3）

4.介紹自己的朋友朋友想買一本書，卻買不到。（4）

5.說一說你們最喜歡的朋友，為什朋友想學游泳，卻又怕水。

么？12.表演