1/3Unit2LastweekendPartBReadandwrite公開課教案授課教師：河南省鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學王麗芳教材分析本課時選自Unit2Lastweekend是本單元B部分的第三課時，本單元主題為“Lastweekend”本課時重點學習的內(nèi)容是：BReadandwrite教學目標1.能夠正確朗讀Readandwrite整個語篇。2.嘗試借助關鍵詞復述課文。3.通過本課的學習，使學生掌握基本的閱讀策略，認知基本的寫作技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學內(nèi)容人教版PEP（2013版）六年級下冊Unit2PartBreadandwrite教學流程教學內(nèi)容設計意圖Pre-reading1.Warm-upFreetalk:Teacherandstudentsaskandanswerusingthesesentences:Q1:Howareyou?Q2:Whatdidyoudothismorning/yesterday/lastweekend?通過MrsBroom引出comments主題Listentothetape/readthepassage/answerthequestions1.Listentothetapeandreadthepassagequickly,answerthequestions.Q1:Howabouttheirstayinhotel?Q2:Didtheyenjoythestay?2.Readparagraph1精讀第一段課文回答：Q1:WhichisWuYifan’sroom?Q2:WhatdidRobindointhehotel?劃出關鍵詞完成精讀readparagraph2讀第二段課文，判斷正誤（）1.WuYifan’smotherreadabookbecausethelampwasverybig.（）2.Hisfathergotsomehamburgersfromthehotel.（）3.Thehamburgerstastedgood.精讀第三段Task3:Pleasereadthethirdparagraphandfillintheblanks.1.WuYifanwantedtowatchTV_______theTV_______.2.Hedidn’tsleep_______becauseoftheloudmusic.跟讀課文。自讀全文。Followtheteacher,readthepassage.1.根據(jù)文章脈絡圖，復述文本。2.Maybeyouoryourfamilystayedinahotelbefore.Howwasthestayatthehotel?Canyouwritecommentstothehotel?（如果你外出旅游住賓館的感受如何？你能給賓館點建議嗎？）DearSir/MadamOurstayatthehotelwas_______.Theroomwas_______but(and)_______.Mymum_______Mydad_______I_______We（didn’t）（enjoy）edourstayinthehotel.I’msorry./Thankyou.yournameShowtime3.Summary教師解讀面對問題的正確態(tài)度和理性解決問題的方法。1.Listentothetape,P18.Readthetalkfluent1y（流暢的）.2.Finishthegroupwork.Unit2Lastweekend通過師生輕松地交流，拉近師生的距離，激發(fā)學生間的學習興趣，營造輕松的學習氣氛，同時復習舊知，為新課做鋪墊。通過Mrsbroom的出場把本課的主題傳遞給學生。復習已學般過去式及其語用呈現(xiàn)文本感知整體語篇，設置較低梯度的問題，給學生學習的信，學生明確閱讀任務后帶著問題進入閱讀訓練了學生整體略讀并把握關鍵信息的閱讀技巧。在泛讀課文時解決stay雙重詞性。并對文本結構有較為明確的了解本篇章所含四個段落其中三段意群明確段閱讀使學生更好的獲取信息并有利于學生對文章結構更為清晰。由教師示范明確學習任務，幫助學生遷移語言holidayhotel和stay進行講解。掃清生語言障礙，完成語言的靈活運用。提高學生處理信息選擇信息的能力。第二段的精讀過程所設計的任務對文本中關鍵信息進行了檢測，鍛煉了學生擷取文本信息的能力。對應文本中的意群明確的三段設計不同的任務，使學生能夠熱情飽滿地完成，并對不同的閱讀技巧進行了鍛煉和提升。從整到分，再從分到整，使學生走進來，再走