PAGEPAGE1題型專練（五）漫畫類1．(2024·南京、鹽城二模)右面漫畫意在說明()A．聯系具有多樣性B．沖突具有普遍性C．真理具有客觀性D．相識具有反復性解析：選A漫畫中，“人＋谷＝俗”“人＋山＝仙”說明高度不夠看到的都是問題，格局太小糾結的都是雞毛蒜皮，站得高望得遠是最好的結局，說明聯系具有多樣性，是有條件的，A符合題意；B、C、D不選，漫畫強調聯系的多樣性，而沒有涉及沖突的普遍性、真理的客觀性、相識的反復性。2．(2024·南通、泰州等七市二模)如圖漫畫《“踢”》警示我們要()①集中主要力氣解決事物的主要沖突②從事物的固有聯系中把握事物③一切以時間、地點、條件為轉移④承認沖突，用正確方法解決沖突A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選C漫畫《“踢”》反映了回避沖突，不敢正視和解決沖突，警示我們要承認沖突，用正確方法解決沖突，學會從事物的固有聯系中把握事物，②④符合題意；漫畫反映了躲避沖突，使問題越來越大的現象，不體現集中主要力氣解決事物的主要沖突以及一切以時間、地點、條件為轉移，①③與漫畫不符。3．(2024·揚州、淮安等七市三模)下圖漫畫蘊含的哲理是()A．規律具有普遍性和客觀性B．辯證的否定是即確定又否定C．事物發展是前進性和曲折性的統一D．主要沖突對事物發展起確定性作用解析：選D追兩只兔子的人，難免一無所獲，追兩只兔子是不分主次沖突的表現，啟示我們辦事情要集中主要力氣解決主要沖突，D符合題意。4．(2024·鹽城三模)下面漫畫中主子公的感慨給我們的哲學啟示是()A．一切以時間、地點和條件為轉移B．堅持理論與實踐詳細歷史的統一C．堅持用一分為二的觀點看待問題D．要看到整體和部分是辯證統一的解析：選C“在我看到一個沒有腳的人之前，我始終因為沒有鞋而埋怨”，意思是以前自己只看到自己沒有鞋的劣勢，現在看到世上還有人沒有腳，與他們相比，自己是幸運的，啟示我們要用一分為二的觀點看待問題，C正確。5．(2024·南通、徐州等六市二模)下列選項與漫畫(如圖)蘊含哲理相近的是()A．宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少B．松樹千年終是朽，槿花一日自為榮C．似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵D．俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月解析：選D漫畫意思是說，人生要有遠大的志向和高遠的追求，D與其哲理相近；A體現了用發展的觀點看問題，與題意所含哲理不符；B體現了事物發展是有規律的，與題意所含哲理不相符合；C體現了事物是運動改變的，與題意所含哲理不相符合。6．(2024·蘇州期末)下面漫畫《情人眼中出西施》(作者：方成)的哲學寓意是()A．意識具有社會歷史性 B．意識具有自覺選擇性C．意識具有主動創建性 D．意識具有干脆現實性解析：選BA錯誤，意識并沒有社會歷史性；B正確，題中漫畫情人眼里出西施，強調意識具有自覺選擇性，入選；C與題干不符，情人眼里出西施并不是主動創建，而是自覺選擇；D觀點錯誤，實踐具有干脆現實性，而不是意識。7．(2024·蘇州第一學期調研)下面漫畫《在阻擋別人前進的同時，自己也停止了前進》表明()A．主要沖突和次要沖突相互依靠B．沖突雙方既對立又統一C．個人進步能夠促進社會前進和發展D．社會意識具有相對獨立性解析：選BA觀點與題干不符，題中漫畫前進與停止是對立統一的沖突雙方，而不是主次沖突的關系，解除；B正確，題中漫畫前進與停止是沖突雙方，二者是對立又統一的關系，入選；C與題干不符，漫畫并沒有涉及個人與社會的關系，解除；D與題干不符，題中漫畫前進與停止是沖突雙方，并沒有涉及社會意識，解除。8.(2024·南通一模)如圖漫畫警示我們要()A．敬重規律，實事求是B．解放思想，與時俱進C．立足整體，統籌全局D．居安思危，有備無患解析：選A漫畫“另一種合力”反映了靠歡呼和喝彩去推高牛市，警示我們要敬重規律，腳踏實地，按市場規律辦事，A符合題意；B、C、D均不選。9．如圖漫畫《“先讓我過去”》諷刺了一些人不懂得()①同一以差別和對立為前提②沖突雙方是相互貫穿的③斗爭性寓于同一性之中④沖突雙方的斗爭是相對的A．①④ B．②③C．①③ D．②④解析：選B本題考查沖突的同一性。漫畫《“先讓我過去”》寓意兩輛車在狹小的空間上既相互對立，又保持穩定。①強調差別和對立是同一的前提，不符合漫畫主旨；兩輛車都有傾向對方的趨勢，②符合漫畫主旨；兩輛車又在對峙中保持平衡，共處于一個統一體中，③符合漫畫主旨；斗爭性是確定的，④錯誤。10．漫畫《蜻蜓點水》(趙乃育作)諷刺某些干部()①因循守舊，犯主觀主義錯誤②搞形式主義，違反求真務實作風③急功近利，只注意質的飛躍④不深化調研，忽視實踐的重要性A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選C漫