Page1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教學過程：熱身導入師生之間相互問好。然后請學生齊唱字母歌。老師出示字母卡片，向學生提問：“What’sthis?”激勵學生回答:”It’sA\B…”老師出示字母”E”,但用手遮住下面的部分，使之看起來像“F”。向學生提問：“What’sthis?”學生可能會回答It’sF.”老師放開手說：“Haha,It’sE.”老師對學生說：“大家喜愛看魔術表演吧？Panda比我更會變魔術，我們抓緊去看看。”呈現SBUnit2活動1的圖片，（動畫），請學生看Panda是如何變魔術的。假如學生對身體部位和顏色詞有些生疏了，就帶學生做相關嬉戲，進行復習：看到leg之后，再帶學生開展“我說你指”的嬉戲，復習身體部位的、名稱；看到”oh,it’sred!”之后，請學生唱歌曲”ARainbow”。播放SBUnit2活動1的錄音，請學生看圖跟讀，激勵學生仿照錄音的語音語調。請學生進行角色表演，老師評價學生語音得的精確性、流利性和語音語調。任務呈現老師告知學生：“今日我們要制作自己的姓名卡片，然后依據字母表的依次鐵道教室的專欄里。大家喜愛用什么顏色的紙制作姓名卡片呢？我們先來看看課文中Sam的選擇吧。三、課文學習1、老師播放SBUnit2活動2的錄音，請學生看教學掛圖，并向學生說明語境。再次播放SBUnit2活動2的錄音，請學生逐句跟讀。2、”Myfavourite…is…”是本單元學習重點，老師要提示學生關注Lingling詢問Sam最喜愛什么顏色的緣由。須要留意的是：詢問個人喜好一般有明確的目的，摯友之間增進相互了解的交談中通常也會涉及。3、這里的“Hereyouare.”不是重點學習內容，假如學生駕馭起來有困難，可以不要求學生自己能說出來。四、訓練鞏固1、完成SBUnit2活動3。老師先帶領學生視察圖片，請學生說出人物的名字和鉛筆的顏色；然后播放錄音，請學生完整的聽一遍錄音；再次播放錄音，請學生自己連線；播放第三次錄音，全班核對答案。2、完成SBUnit2活動4。播放錄音，請學生整體感知韻局；然后請學生打著拍子聽韻局，其后全班跟讀，小組跟讀，個人跟讀；之后請學生跟著伴奏說韻句。3、完成SBUnit2活動5。仿照課本書上的事例開展嬉戲，復習26個英文字母的依次。老師可以把26張字母卡片按依次分成四組，分發給學生。例如：第一組的英文字母是”Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg”。請一組七名學生拿著字母卡片，打亂依次站成一排。老師發出指令“Go”后，學生要快速地按字母依次站成一排。假如有學生站錯位置，就要被罰出局。為了增加嬉戲的難度，老師也可以把26個英文字母分成兩組來綻開嬉戲。4、完成ABUnit2練習一。老師指著練習中的圖向學生說明：“現在圖中的物品和動物是沒有顏色的，大家要依據錄音給這些物品和動物涂色。”老師播放錄音，學生涂色。訂正答案時，老師可以再播放一次錄音，每句話后暫停，請一個學生上臺戰示他的活動用書，其他學生一起推斷正誤。5、完成ABUnit2練習2.請學生兩人一組，指著練習1中自己已經涂好顏色的圖片，向同伴描述圖片的內容。6、完成ABUnit2練習3.首先請學生理解題目要求。然后把學生分成不同小組，請他們在小組內用”What’syourfavouritecolour?”這個問句采訪其他成員。學生要將受訪組員的姓名寫在左欄中，并依據他們的回答將姓名與顏色連線。學生也可以依據實際狀況增加顏色欄的內容。7、完成ABUnit2練習4.請學生仿照示例，匯報練習三中的采訪結果。學生先在小組內匯報，再向全班匯報。老師對學生的匯報展示要給與適當的評價和激勵。五、任務完成1、完成SBUnit2活動6.老師告知學生：“今日我們要制作自己的姓名卡片，然后依據字母表的依次排列全班同學的名單，以便我們今后開展英語活動時運用。”2、把學生分成不同小組，請他們在白紙上用漢語拼音寫出自己的姓名。老師也可以事先打算一些彩紙，請學生選擇自己最喜愛的顏色的彩紙制作姓名卡片。3、請不同小組的學生拿著自己的姓名卡片站到講臺上前，老師發出指令Go！后學生要快速依據字母表的依次站成一排。假如有學生站錯位置，就要被罰出局。4、最終請學生依據字母表的依次對全班同