Page2《七月的天山》教學(xué)設(shè)計（啟發(fā)引導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與實(shí)力。1、相識生字新詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受美麗詞句并積累。（二）過程與方法。搜集資料、思索溝通。（三）情感看法與價值觀。感受北國天山的美景，培育酷愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、駕馭組織材料的依次和方法，可以比方、襯托等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、顯明、生動的語言寫景狀物。2、培育酷愛祖國邊疆的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)如何依據(jù)肯定的依次把材料組織得井井有條。2、體會并學(xué)習(xí)運(yùn)用絢麗多彩的語言風(fēng)格。課時支配：1——2課時教學(xué)設(shè)計：一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課。同學(xué)們，江南的山水、溶洞真是奇異無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣概宏偉的三山五岳，一股民族驕傲感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。”清代詩人嘹亮吉也有詩云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真宏偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水。”這些名詩人筆下的“天山”令人神往。聞名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們伴同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，老師演示課件，小結(jié)：（演示）天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海”。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪溶化而成，澄澈透亮，像一面大鏡子。雪白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅漂亮的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴款待他，因而古稱“瑤池”。現(xiàn)在這里已成為聞名的旅游勝地。2、解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡介作者）“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。假如有愛好，還可以把自己喜愛的美麗語句摘抄下來。”——（學(xué)習(xí)要求──抓住景物特點(diǎn)，積累語言）。3、提出學(xué)習(xí)方法。三、依據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的巡游依次，引導(dǎo)理解內(nèi)容。1、學(xué)生依據(jù)提示自讀課文。2、引導(dǎo)閱讀。（1）課文是依據(jù)什么依次來寫的？（視察點(diǎn)的移動，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點(diǎn)變換的句子。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,依次從山的外圍寫到山的深處。（2）學(xué)生朗讀（或配樂朗誦）課文第三自然段。課文描寫了哪些景物？主要采納什么方法寫的？（讓學(xué)生爭論，然后溝通）（明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A.襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寧靜。B.比方，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。）（3）第四段集中寫天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思索溝通：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的？（明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣闊。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光絢麗和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最終，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富裕。）（4）朗讀五自然段（或放配樂朗誦）。自讀溝通：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記）學(xué)生邊溝通，老師演示。（“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”——描其色；“像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷；“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大；“馬走在花海中”、“人浮在花海上”——顯其多；“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）四、細(xì)品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比方。2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色調(diào)、描繪感覺上去找比方句、體會精妙之處。3、積累自己喜愛的字詞和句子4、課外閱讀《天山景物記》。五、拓展訓(xùn)練。1、歸納寫作特點(diǎn)、然后進(jìn)行小練筆。（1）非常講究寫景的依次，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的改變，顯得繁而不雜。（2）抓住景物的特征，綻開細(xì)膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之栩栩如生，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。（3）絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者細(xì)心運(yùn)用了比方、襯托、夸張、