考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年文華學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《刑法》第17條規定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.詐騙罪B.故意傷害致人重傷或者死亡罪C.盜竊罪D.故意毀壞財物罪【答案】：B2.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.撤銷教師資格B.拘役C.警告D.罰款【答案】：B3.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.人生發展挫折B.人際交往挫折C.情感挫折D.學業挫折【答案】：B4.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.大學生自我教育的組織者B.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量C.黨領導下的大學生群眾組織D.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織【答案】：D5.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.和朋友傾訴B.壓抑負性的情緒C.喝酒D.吃大量的東西【答案】：A6.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識【答案】：B7.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的成長C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注每一位學生【答案】：C8.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.教書育人B.為人師表C.愛崗敬業D.愛國守法【答案】：A9.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.問題教學法B.項目教學法C.案例教學法D.發現教學法【答案】：B10.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.社會認知能力B.主體意識C.情緒情感D.知識技能【答案】：B11.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.執行者B.舉辦者C.辦學者D.管理者【答案】：B12.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.見賢思齊B.學而時習之C.三人行必有我師焉D.躬自厚而薄責于人【答案】：D13.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.凡是不要先出頭C.相互幫助通力合作D.嚴以律己，以誠待人【答案】：A14.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往需要驟增B.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C.人際交往是大學生社會化過程的關鍵D.親和行為都會順利進行【答案】：D15.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.穩定性與波動性并存B.豐富性與狹隘性并存C.強烈性與敏感性并存D.外顯性與內隱性并存【答案】：A16.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）A.義務B.權利C.權力D.利益【答案】：A17.師生溝通中的體態語不恰當的是（）A.時有微笑B.手指指指戳戳C.不時點頭D.保持善意的目光接觸【答案】：B18.由醫療實踐中的問診法發展來的心理學研究方法是（）A.個案研究法B.定性研究法C.觀察法D.定量研究法【答案】：A19.在高校教師的激勵管理中，應遵循的原則是（）A.以上全選B.激勵的協調性原則C.激勵的多樣性原則D.激勵的遞進性原則【答案】：A20.以法律、法規賦予高等教育目的以法律效力，高等教育機構和教師必須執行。這種高等教育目的是（）。A.指令性高等教育目的B.必要性高等教育目的C.指導性高等教育目的D.普遍性高等教育目的【答案】：A21.在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）A.人心B.愛人C.誠信D.謙讓【答案】：B22.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調節隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.動機理論B.認知理論C.期望理論D.歸因理論【答案】：D23.容量沒有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態，這種記憶是（）。A.長時記憶B.感覺記憶C.工作記憶D.短時記憶【答案】：B24.清朝政府“廢科舉，興學堂”發生在哪一年？（）A.1912年B.1904年C.1906年D.1902年【答案】：C25.最具有動機價值的歸因模式是（）A.歸因于運氣B.歸因于任務性質C.歸因于能力D.歸因于努力【答案】：D26.按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的/理所當然的義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A.-般道德義務B.實際義務C.教育道德義務D.顯見義務【答案】：D27.我國第一所新式高等學堂是（）A.天津大學B.清華大學C.京師同文館D.北京大學【答案】：C28.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.6,7B.5,6C.7,8D.8,9【答案】：A29.南京臨時政府時期,蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育,此學制是（）A.《大學組織法》B.《大學規程》C.《壬子癸丑學制》D.《修正大學令》【答案】：C30.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）A.道德行為.B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：D31.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。A.技術悲觀主義B.技術樂觀主義C.技術決定論者D.技術價值中性論者【答案】：D32.在高等教育中，因層次、形式、辦學主體、服務面向的不同而產生的多樣化是（）。A.客體多樣化B.管理多樣化C.主體多樣化D.機構多樣化【答案】：D33.在中國傳統文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。A.義利并重觀B.重利輕義觀C.重義輕利觀D.以上都不是【答案】：C34.（）是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律【答案】：D35."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.退化作用B.升華作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響B.高等教育受學生身心發展的順序性性影響C.高等教育受學生身心發展的階段性影響D.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響【答案】：ABCD37.加強職業道德修養的途徑有（）。A.學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己B.樹立正確的人生觀C.堅決同社會上的不良現象作斗爭D.培養自己良好的行為習慣【答案】：ABD38.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.暗示批評B.美化語言C.曲表觀點D.巧避鋒芒【答案】：ACD39.在職業道德實踐中，要求做到公私分明應該（）。A.從細微處嚴格要求自己B.從自身利益為主，公私兼顧C.樹立奉獻意識D.正確認識公與私的關系【答案】：ACD40.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.英國、德國和美國B.中世紀西歐、德國和美國C.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”D.意大利、法國和英國【答案】：BC41.在高等教育研究中，研究報告主要包括（）。A.陳述研究目的和意義B.形成研究的基本假設C.敘述研究過程D.指出研究基本思路【答案】：ACD42.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.只講道德品質即可不犯法B.法律是強制性的，不需要列入道德規范來讓從業者“自律”C.職業道德與法律有著密切的聯系D.遵紀守法與職業道德要求具有一致性【答案】：AB43.《教育法》的特點是（）。A.規范性與導向性相結合B.原則性與可操作性相結合C.形式性與規范性相結合D.全面性與針對性相結合【答案】：ABD44.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的腳B.管住自己的嘴C.管住自己的下屬D.管住自己的權【答案】：ABD45.大學教師的指導作用體現在（）A.引導學生人生發展B.引導學生的價值取向C.指導大學生的就業D.指導學生學習【答案】：ABCD46.行為主義流派的重要特點有（）A.主張內省B.強調以人為本C.主張研究人的行為D.主張采用客觀的實驗方法【答案】：CD47.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.投射效應B.首因效應C.暈輪效應D.近因效應【答案】：ABCD48.與正規高等教育相比,非正規高等教育具有以下優點（）。A.周期短B.教學內容實用C.入讀便利D.組織方式靈活【答案】：ABCD49.高校合格評估的內容主要包括（）。A.辦學條件B.教學效果C.辦學指導思想D.學校規模【答案】：ACD50.教師良好的意志品質主要體現在（）A.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力B.充沛的精力和頑強的毅力C.處理問題的果斷性和堅定性D.明確的目的性【答案】：ABCD51.當發現寄宿學校的中小學生擅自外出夜不歸宿時，教師應當立即（）A.或者向公安機B.設法查找C.與父母或者其他監護人取得聯系【答案】：ABC52.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.科研協作中的矛盾B.科研工作與教學工作的矛盾C.科研工作與勞動付出的矛