幼兒園說課稿模板匯編7篇幼兒園說課稿篇1大家好！我是陳勵君，今天我說課的內容是大班語言活動《其實我很喜歡你》。一、教學對象分析大班多數幼兒性格活潑開朗，且自我意識開始發展，與同伴間的互動也多了，但由于大部分孩子是獨生子女，又有家庭、社會、環境因素的影響，孩子們的自我意識較強，往往在與人的交往中不懂得正確的交往方法。我們應該多引導幼兒聽聽別人的想法，發展孩子的語言表達能力和交往能力。二、教學內容分析語言是人類重要的交際工具，人與人之間的交往、溝通往往需要語言作為中介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。故事《其實我很喜歡你》講述了小熊為了和狐貍做好朋友，用了很多方法來企圖引起小狐貍的注意，最后，小熊想到了用寫信的方式告訴小狐貍自己的真實想法，最終他們成為了好朋友。這個故事既符合大班孩子的年齡特點，又符合孩子的現實需要。三、說活動目標：根據大班幼兒的年齡特點，為滿足幼兒認知，能力，情感的需要，確定本次教學目標為：1.認知目標：幼兒知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。2.能力目標：幼兒能夠借助已知的信息與同伴討論、探究小熊和狐貍交朋友的方法。3.情感目標：幼兒能夠通過繪畫和手工的方式來表達對朋友的喜歡之情，樂意與人交往。四、說重點難點重點：幼兒知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。難點：幼兒能夠借助已知信息與同伴討論、探究小熊和狐貍交朋友的方法。五、活動準備：為了使活動順利開展，我做了以下準備：1.物質準備：故事圖片、輕柔的背景音樂、繪畫紙、卡紙、色紙、剪刀、膠水、蠟筆2.知識準備：（1）幼兒已有的交友經驗。（2）幼兒初步理解故事內容。六、說教法1、提問法：問題是思維活動的起點，有了問題才能引起思維，才能進行探索，引導幼兒想問題，在回答問題的過程中，加深對故事內容的理解。2、聯系法：圖片聯系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系，這是對幼兒已有經驗更好的體現。3、討論法：讓幼兒根據自身的經驗，()共同探討問題答案的方法。多種教學方法的整合，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一。七、說學法本次活動幼兒采用的學法有：1、講述法：幼兒能夠準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法，在活動中，為幼兒提供講述的'空間。2、討論法：幼兒在討論中能夠無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習語言表達能力的好機會。八、說活動過程：各環節的具體教法、學法分配如下：（一）開始部分師："孩子們，有好朋友真是一件很開心、很幸福的事情呢。故事中的小熊想要和小狐貍交朋友，我們一起來回憶一下他們是怎樣成為好朋友的".（二）基本部分1.出示故事圖片，引導幼兒回憶故事，加深鞏固對故事內容的理解。（1）看圖片，和幼兒一起回憶故事內容，加深理解。師："小熊做了哪些事情引起小狐貍的注意？它為什么要引起小狐貍注意呢"?（2）引導幼兒大膽講述交友方式，拓展幼兒交友經驗。師："快幫幫小熊想想辦法，怎樣才能交到好朋友？"（3）小熊最終是用什么方式和小狐貍成為了好朋友的？（4）小狐貍看到信后是怎么樣做的？小狐貍把海螺貼近小熊的耳朵，小熊都聽到了哪些聲音？此環節通過采用提問法、圖片聯系法和講述法來突破教學難點。2.幼兒分組討論。（1）自己有否好朋友，你是用什么方法做好朋友的？6個人一組討論，每組請1-2個幼兒講述。（2）鼓勵幼兒對自己喜歡的好朋友說句心里話。（3）除了對好朋友說，還可以對誰說？說什么？（其實我很喜歡你）（4）教師小結：我們可以通過送禮物、和好朋友唱歌、跳舞、畫畫或者說句心里話"其實我很喜歡你"等方式來表達自己對朋友的喜歡。此環節通過采用討論法、提問法、講述法來突破教學重點3.播放背景音樂，開展延伸活動"其實我很喜歡你".（1）引導幼兒通過分組繪畫，或做手工的方式來表達自己對朋友的喜歡之情，并能夠對好朋友說"其實我喜歡你".A組：繪畫。幼兒畫一幅畫送給好朋友，并對好朋友說句："其實我很喜歡你".B組：制作小卡片。幼兒在卡片上畫或貼上圖案送給好朋友；也可以寫一句話或對好朋友說句心里話。C組：窗花貼畫。幼兒用色紙剪出不同形狀的窗花，貼在畫紙上送給好朋友，并對好朋友說句心里話。（2）在語言區投放小熊和小狐貍的頭飾，給幼兒進行故事表演。本環節是延伸活動，教師引導幼兒大膽發揮想象力與語言表達能力，幼兒通過繪畫和手工，能夠大膽地向好朋友表達自己的想法。多種教學方法的整合，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一。（三）結束部分教師小結：在生活中，小朋友要大膽的把自己的想法告訴好朋友，讓好朋友知道你的想法和做法，這樣才會成為真正的朋友哦。九、說教學反思：《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，鼓勵幼兒積極的表達。1.在師生互動環節，幼兒也能夠大膽勇敢舉手發言，積極開動腦筋。2.在生生活動環節中，大部分孩子都能夠大膽、主動與同伴交流討論。3.整個活動，各環節緊密相連、銜接自然、互相滲透。能緊緊圍繞教學目標深入拓展。整個活動氣氛熱烈，幼兒思維活躍。在整個活動中我尊重幼兒表達自己的情感和認識方式，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。孩子對故事理解還可以，語言積累也不錯，能表達出自己的想法。我的說課完畢，不足之處敬請各位評委老師指正，謝謝大家！幼兒園說課稿篇2一、說目標1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。2、發展幼兒手指靈活、提高培養幼兒的動手操作能力。3、感受手工制作活動的快樂。二、說準備知識準備：幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框。物質準備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。三、說過程一、變魔術引入，激發幼兒興趣。1、教師以魔術師口吻引入，變出范例相框。2、討論相框的制作材料：引導幼兒說出相框是用紙張、瓜子等做成的。二、教師示范講解做法。教師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。三、教師提出操作要求。1、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更漂亮。2、用完的材料要放好不亂扔。四、幼兒自由操作，教師給予適當指導。五、幼兒互相欣賞作品，活動自然結束。反思：我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節課利用一些自制外形、圖案設計不同的小相框來激發幼兒的興趣來開拓幼兒的'視野和打開思路。這節活動屬于造型設計課，要充分幼兒動手的能力來激發幼兒創造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的興趣都很高，但是教師在制作中應注意的造型指導不夠，從而抑制了學生的思維。教師示范講解時不夠突出，沒有重點的將制作過程示范出來，導致很多孩子在操作過程遇到了難題。教師在講解中應該著重在造型的設計上對幼兒進行講解，來激發幼兒的創造思維。講解時可以放慢語速，突出重點。幼兒園說課稿篇3一、說設計意圖：新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導下的幼兒繪畫教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。“是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式”，而且應該是“自由地表達”、“創造性地表達”。“應避免僅僅重視表現技能或藝術活動結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”在最近開展的海洋美術活動中，我們在學習了涂色、畫圓的基礎上，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分發揮想象、大膽表現的繪畫活動——魚兒穿花衣。支持，鼓勵幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環境，尊重個體差異，豐富他們的審美經驗，讓幼兒去感受，去體驗自由表達和創造帶來的快樂。二、說教材分析（一）內容分析本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術能力處于象征期也叫學前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學前初期后段（小班下期）。在繪畫活動中表現為:動筆后構思；事先構思和隨意圖畫穿插；繪畫內容轉移；一形多義；易受他人影響。所以，我選擇了“魚兒穿花衣”這一活動內容，目的在于讓幼兒通過手指點畫、畫圓、點等，來裝飾魚，讓魚兒都穿上好看的花衣，啟發幼兒想象，大膽創作，表現。（二）目標分析1.知識性目標：初步學習在圖形內簡單添畫，可以用多種形式進行表現。2.社會性目標：1）讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術繪畫活動的興趣。2）肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造后的愉悅體驗。（三）教學重點、難點重點：大膽地在圖形內進行手指點畫、蠟筆畫圓、畫點等，體驗創造性地繪畫的樂趣。難點：能自主地進行添畫。三、幼兒情況分析本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術活動中幼兒的表現看，部分幼兒動手能力較差，依賴成人的指導。教師在活動中特別是評價幼兒作品時應著重培養孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段，幼兒良好的繪畫習慣也有待于繼續培養和養成。四、說教學方法設計1.談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。2.觀察、學習法提高幼兒審美感受通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經驗。3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規。低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。4.個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會。幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。五、教學經驗準備前階段已經有過用蠟筆畫圓、畫點，以及手指點畫的經驗。六、說教學程序設計本次活動包括一導入：出示沒有漂亮衣服穿的魚兒；二聯想游戲：我的魚兒穿花衣，你想給魚兒穿上什么漂亮的衣服；三添畫游戲：幼兒操作；四評價結束環節：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。首先，在導入環節，教師引導幼兒觀察范畫，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。然后，在聯想游戲這一環節，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術的游戲形式引導幼兒觀察，學習在圖形內添畫。教師應充分調動幼兒的積極性，激發幼兒的想象，鼓勵幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點。第三個環節就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的'講解；對一些領悟強、創作較好的幼兒及時給予表揚、引導。這一環節是本次活動的難點環節，主要通過幼兒的實際操作、老師及時，個別的指導突破難點。最后就是結束環節。本環節主要采用談話法，通過自由的幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師要鼓勵每一位幼兒積極地，主動地，大膽地用語言將自己的作品表達出來，從而達到藝術活動的最高目標：表現自己的情感和體驗，分享他們創造的快樂，促進幼兒健全人格的形成。幼兒園說課稿篇4一、說活動設計1、現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛入園的新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導加強。二、說目標根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：（1）引導幼兒在運動時注意安全。（2）激發幼兒自己的事自己做，幫助幼兒初步掌握保護自己的方法。三、說重，難點為了更好的完成本活動目標，我把活動的重點確定為：引導幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因，是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己。活動的難點為：引導幼兒運用已有經驗觀察自己的手還能做哪些事情。四、說教法如何教幼兒在生活中，學會保護自我，我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒認識的動物和講述故事，運用與幼兒的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞小熊朋朋都做了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發到如何保護自己，你的`小手還能做什么等問題。由于的幼兒年齡小經驗缺乏且好模仿，為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法，因此在活動中我采用模仿游戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時，自己也獲得經驗的鞏固。五、說學法根據幼兒經驗缺乏、語言表達能力弱等特點，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒認識故事中的角色，而故事中的劇情都是在日常生活中已發生和正在發生的事，當小熊受傷流血孩子們會難過；見到小熊摔倒孩子們會緊張。除此外，游戲法也貫穿于活動始終，請你告訴小熊應該怎么做；談話法引領幼兒了解故事中的角色；經驗感知法的運用使幼兒通過現實與故事相結合知道如何使用小手保護自己；通過傾聽講解、回答問題，讓孩子了解故事情節，小手還有什么用處。本流程：我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結的流程，逐步深入，環環相扣，自然達成目標。六、說過程第一部分：創設情境，介紹故事角色，激發幼兒聽故事的愿望。（1）以進一步集中孩子的注意力，誘發孩子的活動興趣為出發點。今天請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰？（指著小熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。（2）朋朋的臉上、頭上、身上有什么？讓我們來聽聽故事里面發生了什么事情。第二部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點，我采用了講述法，通過講述故事讓幼兒了解；接著我通過仔細看，朋朋哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢？看圖講述故事，了解貼橡皮膏的真正原因；通過幫一幫的能力所及，讓幼兒幫助他人，從而自己獲得經驗感知。（1）小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏？（2）朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的？（3）朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的？（4）朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的？提出自我保護的方法：小熊愛運動卻不會保護自己，受傷的小熊朋朋心里很難過。請你們告訴小熊：（1）小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？（2）小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏？（3）小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏？打開錄音：“小朋友謝謝你們幫助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”（4）那你的小手會做什么事情呢？第四部分結束活動：通過總結讓學會如何保護自己小結：玩皮球時，要用手接球；摔倒時要用手撐地；爬梯子時要用手扶。小手的用處可真大，除了保護身體，你們知道怎樣保護自己的小手么？小手特別高興，（出示手指玩偶‘小手’）“希望小朋友也要愛運動，運動時注意學會保護自己哦。”幼兒園說課稿篇5說活動目標：1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。說活動準備：1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個說活動過程：一、韻律活動《猴子爬樹》老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節目，節目的`名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、觀看表演，組織討論。1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。2、通過提問理解歌詞內容。1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。2）教師示范念歌詞。師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。3）引導幼兒學念歌詞。師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節奏念一遍）三、幼兒學唱歌曲1、教師示范清唱歌曲。師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）3、學習有表情的演唱。1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。四、歌曲表演。1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。2、分組表演。幼兒每四人一組，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動）躺在醫院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”幼兒園說課稿篇6說活動設計：在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。說活動目標：一、三大目標1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。3、體驗與同伴共同游戲的快樂。二、活動重點能唱準節奏，唱清歌詞。分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善于表現的能力。三、活動難點根據音樂的節奏做相應的動作分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處于貧乏時期。說活動過程：環節一：通過情景表演，引起幼兒的.興趣。1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？2、欣賞《打電話》情節老師表演打電話時講述的話。此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。1、運用示范法：老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。2、運用跟唱法：隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。3、運