一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

一年來，我擔(dān)任了一年級(jí)語文教學(xué)工作。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)?/p>

學(xué)，對(duì)語文學(xué)習(xí)有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學(xué)

習(xí)、樂于合作、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的小學(xué)生?，F(xiàn)將我一年

來的教學(xué)情況作一個(gè)小結(jié)匯報(bào)！

一、抓好教材分析，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。為了上好課，每堂

課我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。除

了上好課前準(zhǔn)備外，課后還要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)真寫好教

案。同時(shí)注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，努力提高課堂教學(xué)效率。

二、抓好作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上能按需自由表達(dá)。

學(xué)生作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影

響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)是必不可少的。由于

一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，知識(shí)的掌握還不是很完善，所以學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)水平的提高都是很重要的。針對(duì)這個(gè)情

況，上課時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)，后把復(fù)習(xí)的‘重點(diǎn)、難點(diǎn)

進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析；課后又布置了大量的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏

固。我還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到知識(shí)的積

累與鞏固過程中來，并使學(xué)生能按照老師要求對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸

納總結(jié)和分類整理，養(yǎng)成按需歸納總結(jié)整理的好習(xí)慣。

三、抓落實(shí)，抓好課時(shí)進(jìn)度。

教學(xué)工作是教師的工作，也是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部

分。為搞好課堂教學(xué)，我始終堅(jiān)持“精講精練，注重訓(xùn)練”的原

則。把課前準(zhǔn)備工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課

的教案。課堂上注重精講精練，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能

力的培養(yǎng)，使學(xué)生在愉快的心境下投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。

四、抓學(xué)生合作交流，營造學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中，我重視加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合

本班的特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多樣的合作學(xué)習(xí)資料，如

小組交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，

學(xué)生能通過自己的行動(dòng)來參與合作交流活動(dòng)。如：我給每個(gè)學(xué)生

準(zhǔn)備小紅花，這樣大家互相激勵(lì)后就會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中

來。如：我在學(xué)習(xí)《青蛙來了》課文時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行

討論；在《青蛙來了》課文中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀一讀、想一想的

問題，并讓學(xué)生做好發(fā)言計(jì)劃；在讀完課文后，我還要求每個(gè)學(xué)

生讀一讀、想一想，讓每個(gè)學(xué)生都要說出自己做過這樣的事來，

最后讓每個(gè)學(xué)生在我和其他老師的指導(dǎo)下寫一寫自己的想法、體

會(huì)和感受。這樣做既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，又培

養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考和解決問題能力。在課外時(shí)間中，我經(jīng)常邀請(qǐng)

一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為同學(xué)們作一些富有哲理的輔導(dǎo)講座。一年

級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向

前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教

學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說「如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)

生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序

及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好

地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)

前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特

別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的.留言等方面給

學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教

程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)

慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持

怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生

的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，當(dāng)

學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，但是當(dāng)

讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生

了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說

自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽

展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的

學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出

很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的

成績，全班44人參考，及格率100%,90分以上人數(shù)43人，95

以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級(jí)第一。

五、存在的問題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較

好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要

在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我

要認(rèn)真思考的問題之一。一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期里，我在

教育教學(xué)工作中，始終以“愛”為核心，以“教”為中心，把愛

和尊重傾注于每一個(gè)孩子身上。在教學(xué)中嚴(yán)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能、基本能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持“以生為本”學(xué)習(xí)策

略，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能正確地掌握現(xiàn)代語文素養(yǎng)；在教學(xué)

中，能根據(jù)本班學(xué)生群體差異，設(shè)計(jì)合理、靈活的學(xué)習(xí)方法；在

課外輔導(dǎo)中，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我學(xué)習(xí)的潛力和積極性，使每個(gè)

孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。

一、立足于課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移和創(chuàng)新的場

所。課堂上，我始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，注重學(xué)生的個(gè)體差

異，關(guān)注全體學(xué)生，注重能力的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，把教學(xué)與

學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的

引導(dǎo)者。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的興趣和能

力，使學(xué)生有興趣有能力地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、重視語文學(xué)習(xí)

語文是一門實(shí)踐和積累的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)不是

一件輕松的事情，因此，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生

正確使用字典、工具書和自學(xué)的習(xí)慣，要求學(xué)生在課堂上多讀

書，讀好書，并把自己讀書時(shí)的感受和收獲寫下來，分享給同學(xué)

們。因此，本學(xué)期以來我所教語文學(xué)科取得了較好的成績。在閱

讀教學(xué)活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)好閱讀教學(xué)，每一篇閱讀教學(xué)課文，

都力求做到朗讀準(zhǔn)確、感情充沛、有節(jié)奏，注重培養(yǎng)學(xué)生聽懂、

讀通、掌握語文核心素養(yǎng)的能力。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀方法和

技巧的'指導(dǎo)，重視口語交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在平時(shí)的交際

中，能夠熟練地運(yùn)用各種交際方式，提高自己的交際能力。語文

學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)和技能，形成思想品德，培養(yǎng)良好品質(zhì)與健

全人格不可或缺的一環(huán)。

三、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)中，我很重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)了綜合實(shí)踐

活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟語文，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己

觀點(diǎn)和見解的能力。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，能夠用自己的話或

圖畫來表達(dá)自己的想法和見解，并能夠?qū)⒆约旱睦斫飧吨T于實(shí)

踐。我班有不少學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候能用自己的話表達(dá)自己心中

的想法，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著濃厚的興趣，我鼓勵(lì)他們把

數(shù)學(xué)當(dāng)成一門工具，不急不躁，邊學(xué)邊做，這樣不僅能鍛煉他們

的動(dòng)手能力，而且能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期，我班數(shù)學(xué)成

績優(yōu)秀。在這學(xué)期，我班有4位同學(xué)分別獲得了“三好學(xué)生”、

“優(yōu)秀學(xué)生家長”稱號(hào)。

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生都有重要影響。本學(xué)期，我在

抓好學(xué)生字詞句、朗讀、積累的同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放

在了首位。一年級(jí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，對(duì)他們來說，時(shí)間就是

金錢，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就不可能有好成績。所

以，除了課堂作業(yè)要認(rèn)真批改之外，我還很注重學(xué)生課余時(shí)間的

養(yǎng)成，對(duì)一些不良現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)糾正。從一開始給學(xué)生樹立榜

樣，引導(dǎo)他們從自身做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每天早上

我都給學(xué)生留出一個(gè)早讀時(shí)間，這樣學(xué)生會(huì)很自覺地早讀。而課

間休息也是不能放松，堅(jiān)持以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的課外訓(xùn)練活動(dòng)。

一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給

我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生

依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變

的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合

本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課

的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的

上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注

意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在

20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂

任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

1.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：L標(biāo)自然段序號(hào)2.圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的

生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)

要求獨(dú)立完成。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、

準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識(shí)字方法

一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的2倍以上，孩子們

在預(yù)習(xí)的過程中，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些

字的‘時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些

要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同

時(shí)，注意對(duì)“同音字”、“相形字”、"多音字”的復(fù)習(xí)與鞏

固，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類總結(jié)。本冊書中要求會(huì)寫的字每

課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并

會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開

展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、

“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆

順。

3.寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察

這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在

學(xué)生寫字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)噴。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級(jí)的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，

這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于

那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語句則通過“分角色朗讀“、"男女

生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)

學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文

內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可

能的為學(xué)生做出很好的示范。

四、班級(jí)管理方面

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在

班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)

工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置

的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期

消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換

板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。

五、反思和努力方向

L對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得

慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2.對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。

3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的

老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一

名孩子喜歡，家長滿意的好老師。一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

5

一直以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。通過的努力，現(xiàn)已成

為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教師。主要工作就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能

力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。同時(shí)通過對(duì)課本內(nèi)容的鉆研，指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式閱讀課

文。使學(xué)生在掌握了課文的基礎(chǔ)上更好的理解課文內(nèi)容C

一、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的目標(biāo)和任

務(wù)，讓學(xué)生能夠更好的把握課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

語文教學(xué)不是一個(gè)簡單的知識(shí)傳授，而是一個(gè)綜合能力的培

養(yǎng)，需要學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我

結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的.實(shí)際，確定了課前、課中、課后的目

標(biāo)，并把目標(biāo)分解成若干個(gè)具體實(shí)施目標(biāo)，每一個(gè)課都有具體的

學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和實(shí)施要求的落實(shí)措施；每個(gè)課文都有不同的學(xué)習(xí)

任務(wù)完成情況考核制度，有教學(xué)總結(jié)、有教學(xué)反思、有考試評(píng)

優(yōu)、有教學(xué)成績評(píng)定等等。要求學(xué)生按照既定目標(biāo)完成任務(wù)，不

留尾巴和后遺癥。這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的達(dá)到和語文素養(yǎng)

提升所需要的語文素養(yǎng)；有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)

造性；有利于學(xué)生語言能力及思維能力、動(dòng)手操作能力等方面進(jìn)

一步提高；也有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自信心，提高學(xué)

習(xí)質(zhì)量；有利于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)，貫和形

成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)和社會(huì)

適應(yīng)能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來設(shè)計(jì)課

前、課中、課后教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)實(shí)踐中

具體而又切實(shí)可行、具有可操作性和實(shí)效性可以操作且符合語文

素養(yǎng)提升規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)及其具體實(shí)施計(jì)劃和要求；同時(shí)我還根

據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)目標(biāo)提出不同要求：一年級(jí)學(xué)生正處于基

礎(chǔ)知識(shí)階段；三年級(jí)學(xué)生處于語言、語文基礎(chǔ)階段；四年級(jí)學(xué)生

處于識(shí)字、寫字階段。

二、教學(xué)過程中重視理論聯(lián)系實(shí)際，注意充分發(fā)揮教材的育

人功能。

語文學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，也是教材的特點(diǎn)之一。作為一

名語文教師，更應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中去，多和學(xué)生進(jìn)行交流互

動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。這

樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能提高他們解決問題的

能力。因此在教學(xué)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的

全面提高；同時(shí)注重發(fā)揮教材的育人功能，為學(xué)生營造良好教育

環(huán)境。讓他們真正做到“我要語文”、“我能學(xué)語文”就行了。

三、積極參加教研活動(dòng)，提高自己的教育方法和研究能力。

多年來，我一直堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，不但在

課上積極參與，而且在課下積極參加聽課、評(píng)課。在自己所教學(xué)

科范圍內(nèi)，我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動(dòng)中，并在教研活

動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。通過大量閱讀教學(xué)理論和相

關(guān)教育案例資源，及時(shí)總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗(yàn)。從而提高了

自己教育教學(xué)能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名

優(yōu)秀班主任對(duì)學(xué)生成長所起地巨大作用。一年級(jí)語文上冊教學(xué)工

作總結(jié)6

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心指導(dǎo)

下，我在同事們的關(guān)心幫助下，認(rèn)真履行職責(zé)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)

劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，講練結(jié)合，認(rèn)真批改作業(yè)，并利用網(wǎng)絡(luò)資

源及時(shí)進(jìn)行反饋，做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)工作中我力求以

“低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)”的工作理念去開展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我認(rèn)真

備課、上課、聽課、評(píng)課；課后及時(shí)批改作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工

作，把“學(xué)為中心”貫穿于教學(xué)全過程。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立現(xiàn)代教育理念。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己在一年級(jí)語文教學(xué)

工作中認(rèn)真實(shí)踐“新課標(biāo)”的理念。我把“新課標(biāo)”作為提高教

學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的動(dòng)力。以“教學(xué)為中心”統(tǒng)領(lǐng)

課堂教。我積極地探索適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法是以學(xué)生為主

體發(fā)展語文課程觀下的新型課堂教學(xué)模式一一“小組合作學(xué)習(xí)”

模式。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)常規(guī)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，我認(rèn)真

備課、上課、聽課、反思，并在教學(xué)過程中抓落實(shí)；教學(xué)中注重

學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)情分析：對(duì)于新授課或預(yù)習(xí)課后和上課過程中出現(xiàn)

的問題做到及時(shí)解決；上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作；通過

集體備課活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式使學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)。本學(xué)

期主要開展了兩項(xiàng)工作：一是組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“我能行”

大型競賽活動(dòng)分小組開展），通過比賽讓學(xué)生相互交流經(jīng)驗(yàn)。二

是開展讀書活動(dòng)。最后一項(xiàng)是評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)等。這兩項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生

學(xué)習(xí)語文、培養(yǎng)語言能力、積累語言經(jīng)驗(yàn)意識(shí)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣為目標(biāo)。

三、堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)突破口。

針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎(chǔ)上找出學(xué)生在語

文學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出解決問題的方法和措施。積極撰寫

教學(xué)反思，提出切實(shí)可行的措施。積極探索適合學(xué)生情況的教學(xué)

方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期組織本班全體語文教師參加

學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

四、堅(jiān)持課后及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材

施教。

作業(yè)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感，

態(tài)度和價(jià)值觀的重要手段。因此，作業(yè)必須有針對(duì)性和層次性，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做，會(huì)做、想做。同時(shí)針對(duì)不同年齡層次學(xué)生的實(shí)際

情況和作業(yè)要求，我進(jìn)行認(rèn)真透徹地分析研究：從學(xué)生不同時(shí)

期、不同方面提出問題。將課下學(xué)習(xí)過的.知識(shí)在適當(dāng)基礎(chǔ)上再

次鞏固歸納在一起，做到不重不漏；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是細(xì)

心耐心地給予指導(dǎo)和幫助；對(duì)有疑問的學(xué)生作進(jìn)一步認(rèn)真細(xì)致地

講解和分析。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)和能力上都存在著不小的差異，尤其是

學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽

講，遇到不會(huì)懂的地方就不能及時(shí)回答出來，有的孩子還不愛動(dòng)

筆，作業(yè)寫得很慢……針對(duì)這些情況，我在課前認(rèn)真做好教學(xué)工

作計(jì)劃。課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。例如利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)答疑解惑等。另

外還積極開展多種形式相結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)

課。一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持謹(jǐn)慎備課、上課、聽課，謹(jǐn)慎批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)

問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)

生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做

到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體學(xué)生在原有的根

底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本

學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的造就，我班學(xué)

生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、謹(jǐn)慎備課：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序

剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利

于吸引學(xué)生留意力的好玩

教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注

意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

L注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好

地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)

前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特

殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們

的.語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面

給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字

教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保

持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)

生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意

學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特軟留意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：

經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最干脆的表達(dá)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生

學(xué)習(xí)踴躍性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅

表達(dá)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在

課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)踴躍地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己

的須要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資

源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從

中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)

習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)

準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)

與利用，踴躍投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中

不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的

結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得

成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承

受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及

家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)

極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步

去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革

的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文老師。

學(xué)期完畢了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我謹(jǐn)慎備課，踴

躍參與教材培訓(xùn)，謹(jǐn)慎聽取其他教師的看法，改良教學(xué)方式。定

期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)到的經(jīng)歷再用到教學(xué)中，

充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生

獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑

的、主動(dòng)的和富有特性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新

理念。

一年級(jí)小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)看法

不謹(jǐn)慎，不剛好，上課愛說話、愛做小動(dòng)作等等c因此我先在思

想方面進(jìn)展教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造

就、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生剛好完

成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)覺學(xué)生有問題出現(xiàn)，就剛

好教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有

事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己勝利的學(xué)習(xí)方法。一年級(jí)語文

上冊教學(xué)工作總結(jié)8

我是一名專業(yè)的語文教師，一年級(jí)充滿憧憬的新生需要我們

用真心教育去喚醒他們的熱情，用語言與閱讀去培養(yǎng)他們的語言

文字能力，讓他們逐漸從零開始有所進(jìn)步。在這一學(xué)期的語文教

育教學(xué)中，我注重了開發(fā)學(xué)生的潛能，滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需

求，不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段，推動(dòng)教育發(fā)展和

成果轉(zhuǎn)化。

一、充分發(fā)掘和滿足學(xué)生的.差異化發(fā)展需求

針對(duì)不同層次的孩子，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，制定

了不同的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐

步前進(jìn)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力，提高他

們在語文學(xué)科中的融入度，讓他們在學(xué)習(xí)中更加起勁，篤定前

行。

二、注重教育科技與家校共育的配合促進(jìn)教育發(fā)展

教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進(jìn)技

術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)交互性、多樣化的教育與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我借助高效的

多媒體設(shè)備，基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣化的課程為容，

這既能使學(xué)生通過多角度的視聽手段來深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果

和興趣，同時(shí)也是家校間協(xié)同的有力載體。

三、激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化

教育應(yīng)該是一種促進(jìn)個(gè)人興趣和自我發(fā)展的手段，我們應(yīng)該

重視獨(dú)特的個(gè)性化發(fā)展路線，讓每個(gè)孩子都能在自身的潛能中如

魚得水。我在教學(xué)過程中，不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，更

更關(guān)注他們的個(gè)性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)

造性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛力，并將教育成果實(shí)現(xiàn)

到實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐中。

總之，在這一年級(jí)語文教育教學(xué)中，我成與學(xué)生血肉相連,

傾注了全部心血。無論是個(gè)性化策略，教育科技與家校共育的配

合，還是潛能發(fā)掘與實(shí)踐的結(jié)合，策略根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與實(shí)際需求

而來，或乎教育的人文性，又恰處于時(shí)代變革的漣漪之中。在未

來的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加努力，通過教育的力量，鼓勵(lì)和激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，助力孩子們

實(shí)現(xiàn)自我夢想。一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語

文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思

著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自

己的教學(xué)工作如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)

生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的.基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的

重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很

好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開

學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓

勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通

過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特

別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(4)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)：

鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能

力，拓展學(xué)生視野。通過早讀課，請(qǐng)學(xué)生帶讀，背誦，使全班同

學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

三、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生

注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用課件進(jìn)

行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。

2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較

好，但是班上如黃品超、黃玉琳等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎

實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。一年級(jí)語文

上冊教學(xué)工作總結(jié)10

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本

學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教

學(xué)工作，感觸頗深。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研

究教法°經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以

下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字

謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平

等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)

腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)

行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活

潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一

種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化

和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的‘無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)?/p>

以赴地投入學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施

教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)

規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，芳努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”

字右邊本該“見"而非"貝"字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更

正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易

寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死

氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這

樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶

生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔差工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，

我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任

課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同

教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督

促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意

對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于

頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)?！白寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)

識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，，董得理

的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物

質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上

的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，

使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，逐要做好校外的工作，與家

長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好

這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家

長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總

是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩

子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩

子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)

習(xí)成績也提高了不少。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的

啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，

在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一

起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的

生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

總之，在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取。一年級(jí)語文上冊教學(xué)

工作總結(jié)11

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語文教師，我覺得很忙

碌，很辛苦，但也很快樂。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，

但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自

我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心

理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零

碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感

覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作

業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采

用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，

讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助

教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。

為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提

高，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)

隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好

地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)

發(fā)音，兒歌中記字母的.形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生

學(xué)習(xí)漢語拼音。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我

針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。一年級(jí)語文上冊教

學(xué)工作總結(jié)12

教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展，是的每一個(gè)學(xué)生都能逐

步地得到提高，我在這一年級(jí)上冊語文教學(xué)中，全面貫徹了這一

原則，為孩子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、利用創(chuàng)新教學(xué)手段提高教學(xué)效果

在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到語文教育需要不斷地創(chuàng)新。利

用各種教學(xué)手段，開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。比

如，在音韻字詞教學(xué)中，我結(jié)合了童話、阿寶色彩等多種方式，

使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確而充滿趣味，在情感引導(dǎo)中可以提高語文

學(xué)習(xí)的興趣。

二、突破教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展

教育改革的目的在于激發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì)，這是教育目標(biāo)的

入口。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不能固化教學(xué)模式，單純地講授知

識(shí)、背誦課文。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，采取各種教學(xué)方式，

促進(jìn)學(xué)生的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質(zhì)。例

如，我在“翱翔的風(fēng)箏”課文教學(xué)時(shí)，通過閱讀時(shí)光旅游的教學(xué)

方法，讓孩子深刻體會(huì)到風(fēng)箏的歷史、反映周邊環(huán)境的故事內(nèi)

容，同時(shí)加深對(duì)風(fēng)箏文化的認(rèn)識(shí)。

三、采用多樣化的評(píng)價(jià)和考核方式，使學(xué)生閃耀在自己的聰

明才智上

在教育評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生的.自我價(jià)值感受，采用多樣化

的考核方式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小

測、課堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古

詩課程中，我既注重了學(xué)生的默寫和背誦，又采用特制椅角練習(xí)

和歌曲演唱的方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業(yè)能夠相

互促進(jìn)。

在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方

式，使教學(xué)效果更加出色，讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)語文的世界

中，領(lǐng)略到生命的美好。一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)13

一、工作回顧

小班的語文教學(xué)工作是我作為小學(xué)一年級(jí)語文教師的第一份

工作，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的緊張工作，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和

體會(huì)。

L教材選用：根據(jù)小班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我選用了

《兒童古詩文精選》作為教材，內(nèi)容豐富有趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

語文的興趣。

2.教學(xué)方法：我注重針對(duì)小班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用了多媒

體互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)

容。

3.課堂管理：我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，通過獎(jiǎng)勵(lì)制

度和小組競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)成果

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小班學(xué)生在語文方面取得了明顯的進(jìn)

步和成果。

1.聽說讀寫能力：學(xué)生掌握了一定量的古詩文，能夠通過

聽、說、讀的方式理解和表達(dá)課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的書寫能力

也有了較大提升。

2.語文意識(shí)：學(xué)生對(duì)語言文字產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，喜歡通過

朗讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達(dá)自己的想法和感受。

3?學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，能夠

按時(shí)完成作業(yè)和積極參與課堂活動(dòng)。

三、存在問題

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完

善。

1.教材引導(dǎo)不足：小班學(xué)生的認(rèn)知水平有限，需要教材更加

淺顯易懂，能夠更好地引導(dǎo)他們理解課文。

2.教學(xué)時(shí)間安排：由于小班學(xué)生注意力不集中，需要合理安

排教學(xué)時(shí)間，避免過長的課堂時(shí)間導(dǎo)致學(xué)生疲勞。

3.教學(xué)資源不足：小班教室的設(shè)備和教學(xué)資源有限，需要加

強(qiáng)對(duì)教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學(xué)輔助工具C

四、改進(jìn)措施

為了進(jìn)一步提高小班語文的教學(xué)質(zhì)量，我將采取以下措施：

1.教學(xué)方法改進(jìn)：結(jié)合小班學(xué)生的特點(diǎn)，采用更加生動(dòng)有趣

的教學(xué)方法，以游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂管理強(qiáng)化：進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律和規(guī)范，提高學(xué)生的

參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)資源拓展：爭取教育部門的支持，增加教學(xué)資源和設(shè)

備投入，提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

通過一個(gè)學(xué)期的努力，我對(duì)小班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)有了

更深刻的認(rèn)識(shí)，也明確了今后的工作方向和目標(biāo)。希望在下一學(xué)

期的工作中，能夠進(jìn)一步提高小班語文的教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生

都能享受到優(yōu)質(zhì)的語文教育。

五、教學(xué)反思

在語文教學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對(duì)一些問

題的解決也需要進(jìn)一步思考和探索。

首先，我發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解能力較弱，需要

用具體的事例和圖像來幫助他們理解。在教學(xué)中，我積極運(yùn)用多

媒體工具和教學(xué)實(shí)物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學(xué)生能

夠直觀地感受到課文的內(nèi)容和意義c同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小

組活動(dòng)，讓他們互相合作、交流，共同解決問題。

其次，課堂管理是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于小班學(xué)生更是如

此。小班學(xué)生的注意力不集中，容易分散，為了提高課堂效果，

我增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過搶答、回答問題、賽智力等方式，讓每

個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來。此外，我還注重獎(jiǎng)勵(lì)制度的建

立，鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。通過小紅花、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)等方式，增強(qiáng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

另外，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源的重要性。學(xué)校的教室設(shè)備

和教學(xué)資源有限，為了更好地開展教學(xué)工作，我積極與學(xué)校教育

部門溝通，爭取更多的資源和支持。同時(shí)，我也自主開發(fā)了一些

教學(xué)輔助工具，例如制作了一些教學(xué)PPT,用于展示課文內(nèi)容和

圖片。在改進(jìn)措施方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)校和家長的合作，爭

取獲得更多的支持和幫助。

六、下一步工作計(jì)劃

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高小班語文教學(xué)的

質(zhì)量。

首先，我將加強(qiáng)與家長的溝通和合作。家長是學(xué)生的第一任

教師，我會(huì)與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過家長會(huì)、家訪等方式，了解學(xué)生的家

庭情況，更好地幫助學(xué)生解決存在的'問題。

其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過

閱讀課外書籍、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問題的能力。

再次，我將進(jìn)一步完善教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。爭取教育部門

的支持和幫助，增加教學(xué)資源的投入，改善教室設(shè)備和環(huán)境，為

學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

最后，我將持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和水平。參加相

關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他年級(jí)的語文教師交流經(jīng)驗(yàn)和心得，努

力學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)思維和

方法。

七、結(jié)語

通過一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，我學(xué)到了很多，也收獲了很

多。

我深刻認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的重要性，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和

方向。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語文教學(xué)的質(zhì)

量，為學(xué)生奠定良好的語文基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)

步，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻(xiàn)

自己的力量。一年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)14

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在

實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心°我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷

改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，時(shí)光飛逝，現(xiàn)在算起我

擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷

地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新課標(biāo)的

理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。

在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)

一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位