小學生法制教化教案

（一年級）

第一課走近法律

其次課新《未成年人愛護法》解讀

第三課讓意外損害遠離我們

第四課遵守公共秩序

第五課報警、報案、急救的正確運用方法

第六課善用法律愛護自己

第七課五星紅旗我為你傲慢一一相識國旗

第八課文明平安行

第九課學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

第十課《小學生知法遵守法律》

第一課走近法律

教學內容：

法律是一種特別的行為規范

一、教學目標

(1)學問目標：知道社會生活離不開規則，社會生活離不開法律，法律是一種

特別的行為規范。

(2)實力目標:逐步形成自覺依據社會要求規范自己行為的實力；逐步形成自

我限制,約束自己不良行為的實力;初步學會辨別是非,分析事物的實力。

(3)情感看法、價值觀目標:樹立敬重規則、敬重法律的觀念;感受法律的尊

嚴，做知法、遵守法律、愛法的公民。

二、教學方式

制作多媒體課件用于教學;運用啟發式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、

生動的事例教化學生，引導學生敬重規則，敬重法律。

三、教學過程

(一)新課導入：

老師:請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發泄在了兒子身上，他常常打罵兒子，有時還不

讓孩子上學，可他卻不知道自己的行為已經觸犯了法律°還義正詞嚴地說：“孩子

是我的，我有權這樣做」

老師:你是否贊同這位父親的說法為什么

學生1：不贊同，因為義務教化法規定：凡年滿6周歲的兒童少年必需接受國

家、社會、學校和家庭必需予以保證的國民教化。

學生2:不贊同,未成年人愛護法對家庭愛護規定:愛護未成年人的合法權益,

不得虐待、遺棄未成年人。

學生3:不贊同，因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教化權利，父母不得

虐待未成年人，否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現了不懂法、不知法。

老師：是啊，在現實學生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導致

了違法犯罪現象的發生。因此我們要自覺學法、遵守法律、用法,維護法律的尊

嚴,讓我們一起走進法律。

（二）新課新學：

感受法律的尊嚴（板書）第一框走進法律（板書）

活動一、“方”“圓”大賽——無規則不成方圓

師:請兩位同學到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規畫一個方、一個圓。

師：同學們視察比較他們的畫有什么差異

生:第一名同學畫得不是很好，因為他是徒手畫的，其次位同學畫得要好些,

因為他用尺子和圓規畫得。

師:這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢

生:無規則不成方圓

第一幕:我們身邊的規則

老師：什么是社會生活中的規則呢社會生活為什么必須要有規則呢

學生:社會生活中的規則就是人們在社會生活中說話、做事所依據的標準，

也就是全部社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規則，懂規則，守

規則。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活

動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，假如沒有行為的規則,人們各

行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規

則,懂規則，守規則特別重要。社會生活離不開規則、規則。

1.生活中規則有許多種,社會生活離不開規則。（板書）

活動二、同心協力

老師：請小組同學同心協力，共同找尋生活中的規則（同學們從自身經驗或十

脆感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面），并想象沒有了這些規則我們的生

活會變成什么樣

學生1:在學校自覺遵守班規校紀,按時到校,仔細聽講，仔細完成作業。

學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。

學生3:遵守交通法規,不攀折花草樹木,不踐踏草坪。

學生4:假如沒有規則的話，每個人想怎么做就怎么做，則社會就會混亂不

堪。……

老師：由此可見,規則是社會生活正常進行的保障，是自由的前提。

其次課新《未成年人愛護法》解讀

教學內容：新《未成年人愛護法》。

教學目標:

1、借助此次宣揚和講解工作，使學生們對即將實施的新《未成年人愛護法》

有一個初步的了解；

2、在初步了解的基礎上，使學生們明確未成年人的權利和應盡的義務；

3、在學習新《未成年人愛護法》的同時，使學生們懂得和理解黨的惠民政

策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促進社會穩定和家庭華蜜。

教學打算：新《未成年人愛護法》的宣揚單。

教學過程：

一、導入語：

同學們，大家好！

為了愛護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在

品德、智力、體質等方面全面發展，培育有志向、有文化、有紀律的社會主義建

設者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人

愛護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今日我們

就新《未成年人愛護法》具體了解一下新《未成年人愛護法》的內容和現實意義。

分發新《未成年人愛護法》宣揚單。

二、學習新修訂《未成年人愛護法》：

1、大致講解新《未成年人愛護法》的概貌：

分、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會其次十五次會議

修訂公布，并于2007年06月01日起實施。

b、新《未成年人愛護法》共分七章：第一章總則；其次章家庭愛護；

第三章學校愛護；第四章社會愛護；第五章司法愛護；第六章法律責任;

第七章附則。

2、立法原則:

為了愛護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在

品德、智力、體質等方面全面發展，培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社

會主義建設者和接班人，依據憲法，制定本法。

3、修訂《未成年人愛護法》的意義。有利于貫徹敬重和保障人權的憲法原

則，更好地維護未成年人的合法權益；有利于促進未成年人健康成長，保證黨和

國家事'也后繼有人；有利于構建社會主義和諧社會，促進社會穩定和家庭華蜜。

新修訂《未成年人愛護法》面前，人人同等。

4、新修訂《未成年人愛護法》的七大亮點；

a、既與國際公約接軌有體現國情；

b、體現了政府為主保障兒童權利的原則：

c、更加關注未成年人的健康和平安；

d、關注未成年人的成長環境；

e、關注特別逆境中的未成年人的；

f、強化了對未成年人的司法愛護；

g、明確了相關懲發措施。

5、未成年人定義：

世界各國對未成年人的標準有著不同的規定°聯合國在擬訂《聯合國少年司

法最低限度標準規則》時，曾對未成年人的概念進行過探討，但最終未達成一樣,

只是規定：“未成年人，系指依據各國法律制度，對其違法行為可以以不同于成

年人的方式進行處理的兒童或少年“未成年人人的年齡限度取決于各國本身的

法律制度。”

6、未成年人的權利:

a、憲法與其他法律規定未成年人享有的權利；

b、未成年人愛護法規定未成年人享有的權利；

①、未成年人享有生存權、發展權、受愛護權、參加權等權利；

②、未成年人享有受教化權；

③、對未成年人特別、優先愛護；

④、未成年人同等的享有權利。

三、小結：

新修訂的《未成年人愛護法》即將實施。當然，未成年人的愛護工作須要

由全社會來擔當，同時，對未成年人的愛護，不能過度愛護，不能忽視教化，對

未成年人的愛護和教化要相互結合，相輔相成。對未成年人的教化不行能代替愛

護，但教化教化可能促進愛護。在國家、社會、學校、家庭對未成年人進行教化

的同時，也須要全社會賜予其愛護。

當今世界，高科技發展日新月異，國家更是從“以人為本”的重要理念動身,

修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人愛擰法》。我們未成年人，只有以更

高、更強、更遠的眼光看待問題，主動努力的加倍學習，珍惜每一分在學校的美

妙時間，才能以學問完各和武裝自己，在將來的信息化社會中讓我們的祖國引領

時代，這樣，我們的祖國才能走向蒸蒸而上，我們的宏大祖國才能走向旺盛昌盛0

第三課讓意外損害遠離我們

教學內容：讓意外損害遠離我們

教學目標：

1、培育學生基本法律意識，幫助學生樹立遵守法律觀念和法律信仰。

2、增加學生的法制觀念，使他們懂得遵紀遵守法律的道理，知道如何用法

律的武器來愛護自己。

教學打算：

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地溝通，有利于學生盡情地發表

自己的感想。

教學過程：

一、案例引出：

宣讀案例：

事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位學生在四樓的樓道窗前

游戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉

色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

二、學生探討：

1：甲失手打傷乙，算不算違法？

學生：我認為甲是不當心把乙碰下去的，不是有意的，所以不能算是違法；

學生：不對，假如說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？

學生：我也認為不應當因為不是有意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人,

只要說不是有意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學生：我覺得雖說甲不是有意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴

峻損害，所以他是違法行為。

學生：我想這是一個特別肅穆的法律問題，從法律的角度而言，損害了他人

的合法的人身權利，并且達到了法律所規定的程度，就會構成違法，不管你是有

意還是無意。

老師：有沒有構成確定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比

如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么損害，不是違法，但假如其中

一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違

法了，就必需擔當法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴峻受傷，明

顯違法了。

主持人：乙經醫院的全力搶救，雖然脫離了危急，但仍被醫療鑒定部門

確定為重傷，我再請問同學們：（用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法？）

學生：他犯了損害罪。

學生：他的行為造成了乙的嚴峻受傷，所以他侵擾了乙的人身權利。

老師：同學們說得很對工其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴

峻違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是確定的，那就

是嚴峻違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了

對乙的嚴峻損害，他的行為已構成了嚴峻違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑

法》第四章侵擾公民人身權利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律

懲處？

學生依據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判

刑的.

老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以與應

當受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有

明確的條文作為依據。

依據《刑法》第四章侵擾公民人身權利、民主權利罪其次百三十五條：過失

損害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？

學生：我學到了許多法律學問，知道違法和犯罪的區分。

學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了損害，就

是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出損害別人的事，因為損害了別人，

其實也是損害了自己。

學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路

邊、河邊等一些危急的地方，因為一不留意，就會有意外發生，我們不能讓這個

意外毀了我們的一生。

三、總結

1、這節課你有什么收獲？2、你在今后遇到這種狀況你會怎么做？

第四課遵守公共秩序

教學內容：遵守公共秩序。

教學目標：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所須要的良好秩序。

3、在校外自覺遵守公共秩序。

4、見到同學有不遵守公共秩序的行為能指責、勸阻°

教學重點：公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共

秩序，公共場所所須要的良好公共秩序我們每個人都應當自覺遵守，在公共場所

自己要遵守公共秩序，望見同學有不遵守公共秩序的行為能指責、勸阻。

教學打算:

1、了解學生中遵守公共秩序的狀況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。

教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請寧靜、請依次排隊、請

勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必需遵紀遵守法律，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？

請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟識課文內容（放錄音）

思索：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告知學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期

生活中為適應共同生活的須要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們依據這

些規則辦事社會就井然有序。

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）老師提問、學

生探討：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地

上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣贊揚他們的？說明他們怎么樣?

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的狀況、劇場工作人員的看法等方面來

談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情安逸，服務者滿足,

公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

第五課報警、報案、急救的正確運用方法

教學內容：報警、報案、急救的正確運用方法。

教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救和方法

2、懂得自己愛護自己。

教學難點：應用法律愛護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

在日常生活中，我們常常能遇到一些緊急狀況，因此做為監護人不但應

當嫻熟駕馭110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救的運用方法，還

應當教會孩子這些的正確運用方法和留意事項。

（一）匪（刑）警報案：110

1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安與危害國家平安等案件。

2.報案的正確方法：

①撥通110號碼。

②通了以后,將所看到的狀況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者（或受害人）的長

相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時運用的工具；相關的車輛狀況（顏

色、車型、牌號等）等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系。

⑤待對方掛斷后，你再掛機。

（二）火警報案:119

1.報警范圍：各種火災

2.報警的正確方法：

①撥通119號碼。

②通了以后，將火災發生的地點（具體地址）、時間、火勢狀況與發生火災

地方的四周環境等簡要的說明。

③假如知道是由什么引起的火災與主要燃燒物和火災現場與四周有無易燃、

易爆、有毒等危急品，也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路狀況〔

⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系。

⑥待對方掛斷，你再掛機。

（三）交通事故報案：122

說明：有些地方尚未統一運用122報案，應以當地公安交管部門公布的交

通事故報案為準。

1.報案范圍：各類車輛所發生的交通事故。

2.報案的正確方法：

①撥通122（就當地交通事故報案）號碼。

②通了以后，將所看到的交通事故狀況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災

或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系。

⑤待對方掛斷后，你再掛機。

（四）急救中心求救：120

1.急救范圍：各種突發的嚴峻急病和受傷。

2.求救的正確方法：

①撥打120號碼。

②通了以后，將病人或受損害的病因、病情簡潔說明。假如知道病人或受

傷者的病史與過敏藥物和血型，也最好說明。

③說明病人或受損害者的具體地址和發病時間。

④說出你自己的姓名和聯系。

⑤待對方掛斷后，你再掛機.

⑥可到路口去迎接救援車，以免救援車因找不到病人的地址而延誤時間。

提示監護人特到留意：監護人應當讓孩子嫻熟駕馭110、119、120、122這

幾個的正確運用方法和留意事項，但同時也要教化孩子:不要在沒事的狀況下

因為新奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號四或虛假報警，否則要擔當相應的

法律責任!

第六課善用法律愛護自己

教學內容：善用法律愛護自己

教學目標：

1學問目標。

知道愛護自己的幾種方法。

2實力目標。

(1)逐步提高依法愛護自己、維護自身合法權益的實力;

⑵學會與他人合作,機靈英勇地面對不法行為。

3情感、看法、價值觀目標.

(1)增加敢于斗爭、擅長斗爭的志氣和信念；

⑵樹立法律愛護意識,逐步形成擅長斗爭的實力。

教學方法：

案例教學,探究式學習。其中，探究式學習的模式:提出問題小組探討各組

溝通集體歸納老師指導整理歸納鞏固反饋

教學過程：

導入新課

我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人賜予了特別的愛護、特別的

愛,但是這些都是外界對我們的愛護，更重要的是我們的自我愛護。今日，我們就

一起來探究如何運用法律愛護自己。

講授新課

一、善用法律愛護自己【板書】

同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的

案例和問題進行如下歸類。

（一）出示案例

問題1:

一名學生發覺一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很驚訝,因為照像館從

來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣愛護自己的肖像權

問題2:

一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門

前的存車處，交了兩角錢的存車費。看完電影去取車，發覺車沒有了。他不知如何

是好C

問題3:

北京科技高校的學生田某完成學業,后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為

其發畢業證書。這下他可慌了神兒。

問題4:

一名初三學生放學后,騎車回家，因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工

的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不當心，怪誰”

問題5:

酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿

著超市的小票，要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶悲觀極了。

問題6:

學生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗

T,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能接著上學，同學們真

想幫助她，可是能怎么辦呢

（-）小組探討

面對同學們提出的這么多案例,我們今日集中探討第5、6兩個案例。下面我

們就以小組為單位進行探究。

第一,幫助受害者解決困難的方法有哪些先采納什么方法假如不行,還有什

么方法要留意選擇方法的先后次序。

其次,每組選派一名代表發言,其他同學補充。比比看哪組發言最精彩。

（三）各組溝通

各組代表發言（略）。

（四）老師指導

將學生歸納的內容做適當調整，確定學生的思路。

途徑:協商一調解一仲裁一訴訟【板書】

機構:消協、、法律服務所、法律救濟中心、律師事務所、公證處等。【板書】

這些機構都可以幫助我們進行協調,解決問題。假如能夠以協調的方式解決

問題，省時省力，是最好的。

第七課五星紅旗我為你傲慢一一相識國旗

學問目標：

1.使學生懂得：五星紅旗是我們宏大祖國的象征，做為中國人，我們要敬

重五星紅旗；

2.國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征；

3.國徽也是祖國的象征和標記。

技能目標：

使學生明確升降國旗不是一種簡潔儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬

禮。

情感看法價值觀：

1.從思想上相識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。

2.從小樹立敬重、酷愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增加愛國主義情

感。

教學重點：敬重和愛惜國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的

象征和標記，敬重和愛惜它們是酷愛祖國的表現。

教學難點：讓學生從思想上相識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標記,

樹立起自覺敬重和愛惜國旗、國歌、國徽的意識。

教學打算：

1.多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、

法博士的法規等。

2.學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。

教學過程：

一、導入新課

1.同學們，每周一的課間操我們都做什么？（升國旗）

2.為什么我們要升國旗呢？

3.依據學生回答導入本課，并對答的好的同學賜予激勵。

板書：第3課五星紅旗我為你傲慢一一相識國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發學生學習愛好。

二、相識國旗、國歌

1.屏幕出示五星紅旗，提出問題：〃為什么五星紅旗是紅色的？為什么有

五顆星？五顆星象征什么？〃

板書：國旗

2.學生自由回答，老師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用多

數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團

結在***的四周。（課件演示）

設計意圖：直觀演示，增加實效性。

3.對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小

故事、關于敬重五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求……）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培育學生收集、處理信息的實力，

而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺敬重國旗。

4.看看法博士說了什么？（課件出示）

5.屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，老師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。

（它創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電

影《風云兒女》創作的主題歌）

板書：國歌

設計意圖：直觀演示，增加實效性。

6.提出問題：想一想什么場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌

時應當留意什么？

7.分組探討：升國旗、唱國歌時應當怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

8.學生匯報結果，適當予以表揚，并激勵其他同學向他們學習。

9.小結：

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我的國家，

表現出我們對國旗國歌的敬重和無比酷愛。

（2）軍人行軍禮，莊重而神圣。

（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把

右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在成功的時刻最先想到的

是祖國的榮譽，為祖國爭光而驕傲，為自己是中國人而傲慢。

設計意圖：通過小組探討可以培育學生合作意識，并知道從我做起自覺敬重

國旗，進行愛國主義教化。

10.看看法博士說了什么？（課件出示）

11.同學們，升國旗唱國歌能夠激發中華兒女的愛國熱忱和對祖國的忠誠，

讓我們重溫這莊重的時刻吧！

12、全體起立，齊唱國歌。設計意圖：激發學生的愛國熱忱。

三、相識國徽

1.課件出示國徽。老師介紹國徽的構成，學生說出象征的意義。

板書：國徽

2.讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規）

3.課件出示溝通苑，探討：有一家公司在自己的商品包裝上運用了中華人

民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處敦發宣揚。這家公司的行為是否

合法？為什么？

4.小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、***上有國徽。

國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。

四、總結：同學們今日我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征

和標記，我們要自覺敬重和愛惜，我們要為生在這個宏大的祖國而感到傲慢和驕

傲。

板書：祖國的象征傲慢驕傲

讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發學生的愛國熱忱，自覺敬重和愛惜國旗，酷愛我們宏

大的祖國。

五、課外活動：

1.手抄小報競賽。2.開展唱國歌競賽。

設計意圖：課外延長，對學生進行愛國主義教化，愛祖國從小事做起。

六、板書設計：

---相識國旗

國歌

國旗祖國的象征國徽

傲慢驕傲

課后小結：

通過教學，學生相識了國旗、國歌、國徽，知道國旗、國歌、國徽是祖國的

象征和標記。知道敬重國旗、國歌、國徽就是愛祖國的表現。但是個別學生收集

資料不夠主動，不能有效的獲得新知。今后要訂正學生的學習習慣，以便更好獲

得新學問。

第八課文明平安行

教學目標：

1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對平安的重視。

2、認知走路，騎自行車，乘車平安學問，并逐步養成自覺遵守交通規則的

好習慣。

重點難點：

養成自覺遵守交通規則的好習慣。

教學過程

一、相識文明交通的重要性。

1、看錄像。

2、老師導言：說起死亡，人們常常將其與斗爭聯系在一起，第一次世界大

戰，2000萬人丟失生命，其次次世界大戰，3600萬人化為硝煙，然而，一個更

為殘酷的事實被人們忽視了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在

那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因交通事故死

亡的人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口

數，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中

受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。

則，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今日學習的主題：關愛

生命平安出行

3、危急離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。

4、聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發這些交通事故的緣由是什么？

（違反交通規則）

5、再深究一卜，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，）

6、所以，我們不光要了解更多的交通學問，更要怎樣？（懂得時時遵守）

二、學習交通小學問

1、以小組為單位綻開競賽：說說走路，騎自行車，乘車平安學問。

2、小游戲：交通學問連連看。

三、學習交通平安警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通學問，光

自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些平安口號：

⑴找點空閑，找點時間，交通法規，常常看看。

⑵實線、斑馬線，都是生命平安線。

⑶轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

⑷駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸平安是生命之本，違章是事故之源。

⑹交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠°

⑺生命誠珍貴，平安價更高。

⑻互讓半步，到處通途。

⑼各行其道，平安有靠。

⑩最大的華蜜是平安。

四、總結

文明交通，從我做起，我們小學生應當事事到處做一個遵守交通法規，關切

他人的文明好學生。

教后反思：

通過學習，使小摯友知道確定要學好平安學問，自覺遵守交通規則，用自己

的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不

在馬路上追逐玩耍并排走，事事到處做一個遵守交通法規，關切他人的文明好學

生。

第九課學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣高校生了解本法內容；

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作得才兼備的好青少

年。教學重點：對未成年人不良行為的預防

教學課時：二課時

教學過程：

一、談話揭題

同學們！今日的法制教化讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全

國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年H月1日起起先實行的《中

華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來特別重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限

的希望，賜予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青

少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和曼施

具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的須要。是愛護青少年成長的

須要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防

未成年人犯罪法的教化；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴峻不良行為

的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附

則。

三、講授新課

今日我們重點學習本法中的第三章：對未成年人不良行為的預防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違

法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必定

會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違

法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有與時有利的得到矯

正而發展形成的。依據常見的違法犯罪征候、跡象，依據外部表象的差異其前兆

分成8類6種。

言語：常常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、不講道理、頂撞師長、愛打群架、

強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥擔心、行蹤詭秘'、大把花錢，

喜怒無常。結交"哥們、姐們"、口哨喚人、紙條傳情、紋身標記。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

裝扮：留意裝扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參加賭博、混跡舞場、偷閱書刊、癡迷網吧。攜物回家、

護身器具、異性物件、書包異物°

學業：曠課逃學、成果突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強行向他人索要財物；偷竊、有意毀壞財物；參加賭博或變相賭博;

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人

不相宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴峻違反社會公德的不良行為。

3、不與時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年假如不與時教化、其不良行為得不到有力

的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯

罪事實。

例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作

案手法超群。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生

組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到與時的教化

和矯正，最終走向犯罪。

例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們

在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，

行為不端，劣跡斑斑，有的不到與時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝

舉。

4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為起先

預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

5、指導學生養成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培育訓練°預防不曳行為

必需從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演

化成大錯。教化無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到與時的制

止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環

節。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有志向、有道德、有紀律、有

文化的接班人。

D、《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同

學都要做到：自尊自愛，留意中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤

奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結束語：

祝:每一位同學都成為遵紀遵守法律，得才兼備的好學生。

第十課《小學生知法遵守法律》

教學目的:

通過張小強學法、知法、遵守法律的事例，教化學生在社會上要遵紀遵守法

律，并懂得首先要從遵紀做起。

教