三角鎮(zhèn)高平小學(xué)（一年級科學(xué)）教案

年級：一年級首備人：吳敏婷修改人：

教學(xué)進(jìn)度表

時間內(nèi)容課時

第1周走進(jìn)大自然1

第2周我有新奇心1

第3周我們來視察1

第4周學(xué)會運用工具1

第5周常見的水果和蔬菜1

第6周國慶放假

第7周美味的水果1

第8周蔬菜長在哪里1

第9周各種各樣的文具1

第10周鉛筆和彩筆1

第11周常見的尺子1

第12周涼快的秋天1

第13周寒冷的冬天1

第14周暖和的春天1

第15周燥熱的夏天1

第16周總復(fù)習(xí)1

第17周總復(fù)習(xí)1

第18周總復(fù)習(xí)1

第19周期末考試1

年級：一年級首備人：吳敏婷修改人:

集體備課內(nèi)容二次修改

1、相識大自然

一、教材分析：

人及自然的關(guān)系是一個永恒的主題，本活動是關(guān)于

“兒童及自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計的，即讓學(xué)生在自己

的生活中，親近自然，喜愛在大自然中活動，“健康平

安地生活；”了解自然，感受大自然的美，“開心地和

主動地生活；”自覺愛惜大自然的花草樹木和動物，“負(fù)

責(zé)任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的隱私，想

方法挽救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創(chuàng)意

地生活。”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜愛的方式去感受、發(fā)覺大自然的美，。

3、懂得酷愛大自然，和大自然和諧相處。

三、教學(xué)重點：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。

四、教學(xué)難點；

用自己喜愛的方法感受大自然的美。

五、教學(xué)準(zhǔn)備；

設(shè)計校內(nèi)中的幾個秋天的景點供學(xué)生欣賞。

六、教學(xué)過程：

1、體驗大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。

大自然是指什么？體會人生活在大

大自然里有些什么景物？自然中，大自然給

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人們供應(yīng)了生活

人生活在什么地方？的環(huán)境和必需的

2、進(jìn)入課文物質(zhì)財寶。

親親大自然

（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按依次說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、你還能想象出哪

群山、草地、牛馬、鮮花）些景物嗎？

找一找大自然在一年四季中的美景。說說照片上拍得

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四是什么時候的季

季都很美麗）節(jié)？

（2）看圖走進(jìn)大自然：你認(rèn)為大自然什

小摯友在大自然隹做什么？么時候最美

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的麗？

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（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，愛護(hù)小鳥，愛惜小樹，躺在

大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喊，看看小河

的水，河中的魚，）

（4）你會用什么方法去酷愛大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，

找一找人為破壞的環(huán)境。

4、探討；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？

我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)大自然？

教學(xué)后記：

應(yīng)本活動從明理到實踐，使學(xué)生初步感受到大自然的

美景，教學(xué)上須花一些時間，通過教學(xué)，使學(xué)生相識了

大自然及人的生存之中的親密關(guān)系，經(jīng)老師一度地啟發(fā),

為學(xué)生激起了一股酷愛大自然感情，初步接受了河水要

得到人的愛護(hù)，花草樹木也要得到人的愛護(hù)，動物更須

要人們的愛護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教化。

2、我有新奇心

一、教材分析：新奇心對創(chuàng)建起到至關(guān)重要的作用，

創(chuàng)建不是事先能夠預(yù)料到的，往往是在新奇心的推動下

起先的，這部分就從由新奇心引發(fā)的獨創(chuàng)故事入手，聯(lián)

系學(xué)生的生活，設(shè)計體驗活動，讓學(xué)生感受新奇心是創(chuàng)

建的驅(qū)動力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：感受新奇心是創(chuàng)建的動力，提出問題是向

創(chuàng)建邁出的第一步。

實力目標(biāo)：激發(fā)新奇心，培育學(xué)生對身邊的現(xiàn)象和生

活中的問題產(chǎn)生探究的愛好。

情感目標(biāo)：激勵他們做一個將來對社會有所貢獻(xiàn)的

人。

三、教學(xué)重點：1、記住愛迪生等宏大獨創(chuàng)家的發(fā)覺;

2、感受新奇心是創(chuàng)建的動力，提出問題是向創(chuàng)建邁

出的第一步。

四、教學(xué)難點：對身邊的一般事物產(chǎn)生新奇心，然后

提出問題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件黑板擦

六、課時劃分：一課時（40分鐘）

七、教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，提出質(zhì)疑（3分鐘）

1、課件出示《螞蟻搬家》圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

2、孩子們，知道嗎？當(dāng)你在對這幅圖片提出疑問的

時候，你就向創(chuàng)建邁出了第一步。

二、細(xì)心視察，說說稀奇事（6分鐘）

1、今日老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，請看課件（課

件出示：珍貴的新奇心）

板書：新奇心

2、我們每個人都有一一顆珍貴的新奇心，那么我們身

邊有那些現(xiàn)象會讓我們新奇呢？

（1）師課件出示課前收集的驚奇事：

1、蝸牛遇到鹽巴會變成水

2、鱷魚吃飯的時候會掉眼淚

3、把蚯蚓切成兩段，它不會死，反而兩端還會重新

長出來

（2）說說自己身邊驚奇的事：

生一：魚兒睜著眼睛睡覺，馬兒站著睡覺

生二：儲存玉米、小麥時，里面的黑色硬甲小蟲，一

碰就不會動了

生二：海參“夏眠”

3、小結(jié)：法國作家法朗士曾說過：新奇心造就科學(xué)

家和詩人。很多的科學(xué)家、獨創(chuàng)家因為擁有了它，所以

有了杰出的創(chuàng)建獨創(chuàng)，為人類做出了貢獻(xiàn)。

三、講故事，感受名人的新奇心（12分鐘）

1、師給孩子們講愛迪生的故事，學(xué)生以小組為單位

相互講下面名人（課前收集）故事，感受名人的新奇心。

（1）摩爾根-----在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎樣？

（2）李四光-------這里為什么會有一塊兒丈見方

的大石頭呢？

（3）魯班-------茅草為什么會割破手指呢？

（4）達(dá)爾文-------甲蟲能吃嗎？

2、打開課本第4頁，找一位同學(xué)為大家講講幕布里

奇提出奔馳著的駿馬四蹄是否同時著地的故事，其他同

學(xué)談體會。（板書1：新奇心是創(chuàng)建的動力；板書2：提

出問題是邁向創(chuàng)建的第一步）課件出示。

4、齊讀以上名人及其他們提出的問題，并能記住。

5、小結(jié)：希望你們通過這些好玩的故事能記住這些

名人以及他們提出的問題。因為他們就是對這些尋常事

物產(chǎn)生了劇烈的新奇心，才會為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。

四、問題手冊（8分鐘）

1.新奇心是創(chuàng)建的動力，你有新奇心嗎？（補充完

整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過新奇心呢？趕快

和伙伴們溝通溝通，并記錄在各自的卡片上。

生一：含羞草為什么一碰就會閉合？

生二：魚兒為什么總是睜著眼睛？

生三：蚯蚓的腦袋在那里呢？溫馨提示：孩子

生四：變色龍為什么會變色？們，新奇是好事，

2.小結(jié)：老師知道你們確定會有很多很多新奇的問但我們不能盲目

題，你們想知道它們的答案嗎？先將自己最感愛好的問的新奇（課件出

題剛好寫在問題卡片上，并帶著它去探究。在不久的將示），比如說：我

來，我們中間確定也會產(chǎn)生很多的科學(xué)家、獨創(chuàng)家。們不能因為對圍

五、新奇總動員（3分鐘）墻外面感到新奇，

1、老師每天用黑板刷，發(fā)覺了它給我?guī)砹撕芏嗟亩逝绹鷫?；我?/p>

不便，老師就想：（課件出示）不能因為對毒品

⑴黑板刷能不能制作成各種好玩的形態(tài)呢？產(chǎn)生新奇，便靠近

⑵黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？他。盲目的新奇會

使我們誤入歧途，

2、請大家像老師一樣，選取身邊的某一物品或現(xiàn)象,甚至走向犯罪。

提出你們的問題。

3、小結(jié)：老師希望大家?guī)е覀兯妓鞯膯栴}去實踐、

探究，我們中間確定會有不少的“小小獨創(chuàng)家”。

六、作業(yè)布置（1分鐘）

1、記住愛迪生等宏大獨創(chuàng)家的發(fā)覺；

2、選擇身邊的某一樣物品或者是現(xiàn)象提出你的問題,

在問題卡片上完成。

七、課堂回顧（2分鐘）

專心視察一一產(chǎn)生新奇一一提出問題一一實踐探究

——獨創(chuàng)家

教學(xué)后記：

本節(jié)課通過讓學(xué)生視察肉肉植物導(dǎo)入，引出更多自然

界中不同的自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子們動腦筋愛思索的好習(xí)

慣，課堂設(shè)計合理，層層遞進(jìn)，教學(xué)氛圍融洽。

3、我們來視察

一、教學(xué)目標(biāo)

L能通過自己的探究，發(fā)覺視察的樂趣。

2.能用自己最擅長的方式表達(dá)視察的過程和發(fā)覺，

并進(jìn)行溝通。

學(xué)問及技能

1、知道什么是視察。

2、知道視察的作月一一發(fā)覺事物的特征及現(xiàn)象，提

出問題。

3、知道各種感官收集不同的信息。

情感、看法及價值觀：

1、體驗到視察是不斷發(fā)覺和深人思索的源泉。

2、體驗到工具可以擴展人的感官功能一一技術(shù)對科

學(xué)的發(fā)展起著重大的推動作用。

3、意識到全部感官一起工作，我們的視察才會更全

面、更精確。

二、教學(xué)重、難點

用多種感官和工具進(jìn)行視察。

三、教學(xué)過程

1、生活情景：兩個小摯友在番茄地里采摘番茄。植

物上番茄的顏色、大、小等外部形態(tài)特征各不相同U

2、產(chǎn)生問題：妍妍一邊采摘一邊說：“這個番茄成熟

了?！辩麋餍缕娴貑枺骸澳闶窃趺粗赖?？”

3、驅(qū)動任務(wù)：同學(xué)們對番茄并不生疏，但是大多數(shù)

人對番茄沒有進(jìn)行過科學(xué)的視察，不了解成熟的番茄是

怎么樣的。我們可以運用眼睛等器官器官，從顏色、形

態(tài)、大小等方面對成熟程度不一的番茄進(jìn)行視察。

4、活動1：我們的感覺器官。本活動是讓學(xué)生能相

識自己的感受器官：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭和皮膚。

通過書本設(shè)計的活動，嘗試運用不同的感受器官視察身

邊的物品。了解視察對象的外部形態(tài)特征。

(1)用眼睛視察番茄的顏色、大小、形態(tài)。

(2)用鼻子和舌頭發(fā)覺氣味、味道。讓學(xué)生用鼻子聞

聞桂花的香味，用舌頭嘗嘗酸奶的味道。并加強平安教同時激勵學(xué)生用

化、提示學(xué)生不要輕易嘗、聞未知的物品，確保平安。自己的語言描述

(3)耳朵也是一種感受器官。用耳朵聽，會有什么發(fā)感受到的現(xiàn)象。通

覺？老師利用不同的資源幫助學(xué)生用耳朵去感受。過這樣的對比感

(4)指導(dǎo)學(xué)生嘗試用手觸摸光滑的鵝卵石，幫助學(xué)受，學(xué)生就會在活

生發(fā)覺鵝卵石的外部形態(tài)特征，如軟硬、光滑程度等。動中相識耳朵及

5、活動2視察香瓜：利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視察其作用。

香瓜，并做好記錄。

6、學(xué)生匯報視察結(jié)果。

教學(xué)后記：

在本節(jié)課中，老師引導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種器官視察不

同的物品，并進(jìn)行小組的匯報及展示成果。老師剛好對

學(xué)生的匯報進(jìn)行評價。教學(xué)設(shè)計合理、學(xué)生主動參及并

擅長發(fā)覺問題，教學(xué)效

明顯良好。

4、學(xué)會運用工具

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知道借助工具有助于視察和相識事物。

（2）通過對比視察，感受肉眼視察及運用簡潔儀器

視察的不同。

（3）學(xué)會運用放大鏡視察物體的細(xì)微環(huán)節(jié)部分，能

用簡潔的詞語描述和記錄視察所得的信息。

（4）在老師指導(dǎo)下，能圍繞一個視察主題嘗試多角度、

多方式進(jìn)行視察。

（5）在視察的過程中，培育及他人合作的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：學(xué)會運用放大鏡，通過對比視察，感受肉

眼視察及運用簡潔儀器視察的不同。

教學(xué)難點：運用放大鏡視察物體的細(xì)微環(huán)節(jié)部分，能

用簡潔的詞語描述和記錄視察所得的信息。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

分小組準(zhǔn)備、每人一份：放大鏡1個、花朵一支、較

小物體一個、記錄單一張。

老師準(zhǔn)備材料：課件、花朵一支、放大鏡一個。

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程

（一）任務(wù)驅(qū)動

課前互動

1、情景（驅(qū)動頁圖片）

在校道邊，彬彬手持放大鏡視察小蝸牛，波波對彬彬

的行為感到新奇。

2、提出問題：彬彬拿著放大鏡做什么呢？

3、師：放大鏡是一種視察工具，

今日我們一起來學(xué)習(xí)運用它？導(dǎo)入今日的新課：《學(xué)

會用工具視察》

（二）建立概念

1、視察較小的物體

出示：生活中常見的較小的物體

我們把看到的物體畫下來。盡可能把看的到的部分都老師想請同學(xué)們

畫下來。幫幫忙，物體的這

每個學(xué)生獨立完成。個部分總是看不

說一說：你看到了這個物體是怎樣的？清晰，你有什么方

2、用放大鏡視察較小物體的細(xì)微環(huán)節(jié)法視察到?

邊視察邊記錄并把發(fā)覺畫下來。

通過運用放大鏡視察較小的物體活動，知道學(xué)生進(jìn)一

步嫻熟放大鏡的運用方法領(lǐng)悟到借助放大鏡視察可以放

大細(xì)微環(huán)節(jié)，能使結(jié)果更加清晰。意識到借助工具可以

更好的相識事物。

（三）運用學(xué)問

學(xué)會了放大鏡的運用后，你想用放大鏡視察哪些物體？

為什么?

（四）小結(jié)：

當(dāng)我們視察比較小的物體時，干脆借助肉眼可能會看

不清，這時我們就可以借助放大一類的工具幫助我們進(jìn)

行視察。運用學(xué)問描述自己的安排

運用所學(xué)的學(xué)問遷移大更多的場景中，進(jìn)一步鞏固對

放大鏡作用的相識。

三、小結(jié)

板書設(shè)計

顯示鏡

教學(xué)后記：

本節(jié)課通過讓學(xué)生通過利用工具，視察物件，對比運

用放大鏡和不運用放大鏡不一樣，激發(fā)孩子們動腦筋愛

思索的好習(xí)慣，課堂設(shè)計合理，層層遞進(jìn)，教學(xué)氛圍融

洽。

5、常見的水果及蔬菜

一、教材簡析：

《常見的水果和蔬菜》是一年級科學(xué)上冊其次單元《水

果和蔬菜》第一節(jié)的內(nèi)容。教材介紹了對不同的水果和

蔬菜進(jìn)行視察比較的方法，利用己駕馭的方法學(xué)習(xí)本課，

目的是培育學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法進(jìn)行系統(tǒng)的視察，讓

學(xué)生通過視察和比較能夠發(fā)覺生活中的科學(xué)，從中獲得

成就感。本課主要是讓學(xué)生知道水果和蔬菜都是生長在

我們身邊的植物。通過模擬在市場購物的實踐活動，讓

學(xué)生能區(qū)分水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我們必需的

食物。讓學(xué)生初步體會到科學(xué)學(xué)問在社會生活中無處不

在，培育學(xué)生關(guān)注社會生活中的科學(xué)技術(shù)問題的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.相識不同的水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我們

生活中必需的食物。

2.初步學(xué)會依據(jù)咱然事物的某種特征進(jìn)行分類。

3.激發(fā)對新事物充溢探究的欲望。

4.初步學(xué)會在社會生活中學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，培育關(guān)注

社會生活中的科學(xué)技術(shù)問題的科學(xué)

三、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：相識不同的水果和蔬菜，知道水果和蔬菜

是我們生活中必需的食物。

教學(xué)難點：相識不同的水果和蔬菜，能用簡潔的詞語

描述和記錄視察所得的信息。

四、教學(xué)過程：

一）家里要來客人了我們準(zhǔn)備什么好吃的東西款待客

人呢？

我們一起到水果店去看看有什么簇新的水果吧。

視察探討

圖片或?qū)嵨铮ㄒ槐P水果）

二）1、你們看到了哪些水果？

2、你最喜愛吃什么水果，為什么？

3、小結(jié)：水果的養(yǎng)分真好，有豐富的維生素，吃了老師出示常見的

以后還能美容的。具有代表性的兒

4、這么簇新的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，種蔬菜如：西紅

聰慧的叔叔阿姨們想了一個好方法，知道是什么嗎？柿、白菜、土豆、

實物（葡萄干）藕請小摯友辨別

1、你們相識它嗎？它是什么水果變成的？一下是哪種蔬菜，

2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把簇新的水果變成了水果并找出我們吃的

干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。部分。老師出示蔬

3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干菜的課件，幫助幼

嗎？兒理解不同的蔬

出示水果盆，配對活動。菜有不同的生長

三）1、引入：方式。（有的長在

小摯友們好！今日，老師要給大家講一個農(nóng)夫及魔鬼土里；有的長在水

的故事：從前有位特別機靈聰慧的農(nóng)夫，一天，農(nóng)夫在里；有的吃地上的

農(nóng)田里勞動了一成天，天黑時正準(zhǔn)備回家，突然發(fā)覺自莖葉；有的吃底下

己的田里有堆煤在燃燒，他特殊驚異，于是便走上前去的莖）

看，發(fā)覺竟有一個黑色的小魔鬼坐在燃燒的煤堆上。“你

是坐在財寶上嗎？”農(nóng)夫問。“正是財寶。"魔鬼答道,

“而且比你一輩子見到的都要多呢！”“財寶在我田里

就得歸我。”農(nóng)大說道?！熬蜌w你吧！"魔鬼說，“只

要你肯將兩年內(nèi)一半的收成給我就行了。錢，我有的是,

但我更喜愛地上的果實?！鞭r(nóng)夫答應(yīng)了這樁交易，并說:

“為了避開在我們分蔬菜時打架，泥土上的東西歸你，

泥土下的歸我。"魔鬼感到心滿足足，但這位聰慧的農(nóng)

夫卻種上了蘿卜。

收獲的季節(jié)到了，魔鬼又來了，要求收回屬于他的收

成。但除了那些枯黃的敗葉外，他一無所獲；而農(nóng)夫卻

在興致勃勃地挖著他的蘿卜。“這次讓你占了便宜，”

魔鬼說，“下次可不能這樣U地上的歸你，地下的歸我?！?/p>

“悉聽尊便?！鞭r(nóng)夫答道。播種的季節(jié)又到了，這次他

可不播蘿卜，而是種上了白菜。白菜熟了，他來到田間，

把白菜齊根割倒在地。魔鬼又來了，見到除了一個個的

白菜根外，他又什么東西都沒得到，氣得轉(zhuǎn)身就走，順

著石縫鉆了進(jìn)去?！拔揖褪沁@樣騙倒魔鬼的。”農(nóng)夫說

完，抓緊撿起財寶回家去了。

2、回憶蔬菜？

①幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

②我們吃的蔬菜是他的什么部位

三）蔬菜分類-連連看

請小摯友們把自己平?？吹竭^的蔬菜何森麗麗的小

動物們共享吧！

森林里小豬特殊喜愛吃蔬菜的根，小鴨子喜愛吃蔬菜

的葉子，小猴子喜愛吃蔬菜的果實。

現(xiàn)在請小摯友幫他們找到自己喜愛吃的蔬菜吧！出

示多種整株蔬菜，請幼兒依據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。

大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

四、結(jié)束部分：表揚小摯友喜愛參及集體活動，相

識了很多蔬菜水果。

五、板書設(shè)計

常見的水果和蔬菜

教學(xué)后記：

現(xiàn)在蔬菜和水果的種類越來越多，品種越來越困難,

這給幼兒相識區(qū)分蔬菜和水果帶來了確定難度，通過一

系列的活動，使學(xué)生更加簡潔相識常見的水果及蔬菜。

6、美味的水果

一、活動目標(biāo)

1、能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味

道等特征。

2、在活動中幼兒能大膽操作，并能用語言及同伴溝

通自己的發(fā)覺。

3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴溝通的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備它們是什么顏色

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見水果若干、神奇紙盒一個、的？它們是什么

畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水形態(tài)的？讓幼兒

果的相識閱歷。依據(jù)已有閱歷充

2、閱歷準(zhǔn)備：幼兒對水果有確定的閱歷(相識幾種分發(fā)言。

常見水果)。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒視察幾種常見水果的外形特征談話導(dǎo)

入活動。今日沈老師給小摯友帶來一些水果寶寶，小摯

友們看看是誰呀？

(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們

問個好吧？引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香

蕉、桔子、梨寶寶！”

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

(3)相識水果的顏色及形態(tài)。

2、激勵幼兒練習(xí)剝香蕉、格子皮等，并品嘗多種美

味的水果。

(1)說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；

蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

(2)幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水

果。

(3)激勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么

味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔

子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

(4)教化兒多吃水果身體棒。水果里面有豐富的

養(yǎng)分，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們

的身體更強壯。

(5)教化幼兒不亂扔果皮，果核。

引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、嬉戲：摸水果

引導(dǎo)語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小摯友喜

愛吃的水果，待會兒老師請小摯友來摸一摸，假如你猜

出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

4、給水果寶寶穿衣服。果園里發(fā)生了一件驚奇的

事情，全部的水果寶寶都沒有了顏色。

老師知道咱們班的小摯友最情愿幫助別人了，現(xiàn)在我

們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？請幼兒給畫好輪廓的

水果涂色。老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。

四、小結(jié)：

水果的養(yǎng)分真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美

容的。

五、拓展：

這么簇新的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰

慧的叔叔阿姨們想了一個好方法，知道是什么嗎？

實物（葡萄干）

1、你們相識它嗎？它是什么水果變成的？

2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把簇新的水果變成了水果

干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干

嗎？

出示水果盆，配對活動。

五、小結(jié)：表揚幼兒喜愛參及集體活動，相識了很

多蔬菜水果。

六、板書設(shè)計

美味的水果

水果名稱外形特征味道

蘋果圓圓酸甜或甜

雪梨橢圓形甜

?????????

教學(xué)后記：

現(xiàn)在水果的種類越來越多，品種越來越困難，通過一

系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生相識不同的水果，并了解水果

對身體的好處。同時也不行以偏愛一種水果，要均衡安

排。

7、蔬菜長在哪里

一、教材分析：

蔬菜含有很多人體須要的養(yǎng)分和保健成分，它對人體

的有利作用已被越來越多的人所相識，所以蔬菜已成為

很多人每天必吃的食品之一。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：相識生活中常見蔬菜的生長地方，如有的

蔬菜生長在地里，有的生長在水里，有的生長在地上，

有的生長在地下等。

實力目標(biāo)：視察蔬菜生長的地方，提高視察和思索實

力，通過小組合作探究蔬菜生長在那里，培育合作溝通

實力。

情感目標(biāo)：激發(fā)酷愛大自然的情感，對大自然充溢求

知欲和探究愛好，樂于參及視察和探究。

三、教學(xué)重點：水果的生長地方及水果的種類

四、教學(xué)難點：相識蔬菜的種類、顏色、形態(tài)及種植

地

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件黑板擦

六、課時劃分：一課時（40分鐘）

七、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

1、明確本節(jié)課的活動任務(wù)。

老師：小摯友們，你們看，今日我們教室里來了很多

的客人老師，大家興奮嗎？

學(xué)生：興奮。

老師：好，那就用我們最熱情的掌聲歡迎他們！

學(xué)生：（齊拍掌）

老師：太棒了！你們真是懂事禮貌的好孩子。

上一節(jié)課我們已經(jīng)制定了本次實踐活動的安排，依據(jù)

我們的安排，今日，老帥要帶同學(xué)們?nèi)ナ卟嘶乩锵嘧R

蔬菜。動身前我們先來回顧一下上節(jié)課我們提出留意事

項：（出示課件）

1.不爭搶、推拉

2.不損傷蔬菜

3.細(xì)致視察，邊記錄

老師：誰來讀讀。

學(xué)生1........

老師：好，拿好你們的紙和筆，排隊，動身！

（二）學(xué)生實地視察蔬菜。

師：瞧，蔬菜基地到了。依據(jù)你們的安排自由組合

進(jìn)入到菜地視察吧。解散!

1、學(xué)生邊視察蔬菜，邊填寫表格。老師巡察指導(dǎo)。

2、整隊回教室。

（三）小組溝通。

師：這一路上老師發(fā)覺同學(xué)們滿臉笑容的，看得出

你們特殊快樂，是不是因為已經(jīng)相識了很多的蔬菜？

生：是。

師：那好,

生：在組內(nèi)溝通。（小組溝通相識的蔬菜的名稱，并

統(tǒng)計總數(shù)。）

（四）全班溝通

（1）說一?說：各小組匯報相識的蔬菜的數(shù)量以及它

們的名稱。

師：瞧你們說得多起勁啊，老師也迫不及待地想知

道你們都相識到了哪些蔬菜寶寶了，小組長給黃老師介

紹一下吧。其他組的小摯友請細(xì)致聽，假如已經(jīng)介紹過

的蔬菜就不再重復(fù)介紹了，哪個小組的同學(xué)先來？

（六個小組的負(fù)責(zé)人分別介紹己相識的蔬菜總數(shù)及

名稱。）

（2）認(rèn)一認(rèn)：老師出示各種蔬菜照片，學(xué)生說出蔬

菜名稱，老師相機指導(dǎo)。

師：看來大家真的是交到了不少的蔬菜摯友，那么,

你們是不是真的能認(rèn)出它們來呢？老師想考考大家，情

愿接受挑戰(zhàn)嗎？師：小摯友們真了

生:情愿。不得，謎語都讓你

師：（多媒體出示幾組蔬菜的圖片，圖下標(biāo)上序號,們猜中了。你們

分別指名選序號說出圖片上蔬菜的名稱。）看，這次活動我們

（3）比一比：看哪一個小組能把自己熟識的蔬菜介相識了這么多的

紹得最清晰。蔬菜摯友，大家是

師：小摯友們真厲害，這么短的時間內(nèi)就相識到這么多么快樂?。∥?/p>

多的蔬菜寶寶。來，夸一夸自己。想，你們確定收獲

生：（擊掌表揚自己。）了很多的東西

師：在你相識的蔬菜寶寶中，最喜愛的是誰呢？我們吧？誰來談?wù)勛?/p>

來比一比，看看那個小摯友能把自己最喜愛的蔬菜寶寶己的收獲？

介紹得最清晰。（指名介紹）

生1：

生2：

師：通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有自

己不同的特點，當(dāng)然，它們也都有各自不同的養(yǎng)分價值,

所以我們要多吃蔬菜，和每一樣蔬菜交摯友。

（4）猜一猜：把你最愛吃的蔬菜編成謎語，讓大家

猜一猜。

師：接下來我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲一一猜謎語。小摯

友可以把自己喜愛的蔬菜編成謎語來考考大家，黃老師

給大家?guī)追昼姷臅r間思索，看看誰能在最短的時間內(nèi)編

出好玩的謎語來。加油了！

生：自編謎語。

（假如學(xué)生編不出來，老師可以自己準(zhǔn)備幾個謎語。）

（五）談收獲，填寫活動評價表。

（學(xué)生發(fā)言）

師：課后請把你們的收獲及自評、互評寫進(jìn)評價表里。

生：填寫活動評價表

（六）活動延長

關(guān)于蔬菜你們還想知道什么呢？（生暢所欲言）那么

就請大家?guī)е鴨栴}，課后接著探究，下期我們的綜合實

踐活動仍以蔬菜為題。

七、課堂回顧（2分鐘）

專心視察一一產(chǎn)生新奇一一提出問題一一實踐探究

教學(xué)后記：

本節(jié)課通過讓學(xué)生觀蘋果香蕉導(dǎo)入，引出更多自然界

中不同的水果形態(tài)特點，激發(fā)孩子們動腦筋愛思索的好

習(xí)慣，課堂設(shè)計合理，層層遞進(jìn)，教學(xué)氛圍融洽。

每個人的文具都

是有相同的，要是

相同的適當(dāng)要引

導(dǎo)要說不一樣的

文具最好。

8、各種各樣的文具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解不同種類文具有不同的形態(tài)、顏色、輕重、

氣味等特征。

2.初步表人制造文具的材料。

3.利用多種器官視察文具，初步描述不同文具的

特征。

教學(xué)重點：能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對文具進(jìn)行分類。

教學(xué)難點：發(fā)覺問題，提出問題，并能對提出的各種活動三也建議每

問題進(jìn)行歸納分類。個孩子要主動讓

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、文具盒、家長參及活動。有

筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、些家長是不情愿

各種紙、改正液、透亮膠等。一起參與，須要孩

教學(xué)過程：子主動。

說一說：

你的筆袋鼓鼓的，里面有什么文具？能不能一樣一樣

介紹給大家？

猜謎語：他是我的好摯友，每個同學(xué)全都有，筆墨書

本幫我拿，可我還得背它走。……書包

活動一：相識文具

讓我們來說一說自己書包里有什么文具吧！

學(xué)生視察溝通并指名匯報。

出示圖片師生一起相識各種文具。

學(xué)生說一說各種文具都有那些作用？

師小結(jié)，并提示學(xué)生要知道如何愛惜我們的文具。

活動二：視察文具

讓學(xué)生視察各種文具的特征，分別從形態(tài)、大小、軟

硬、顏色等便利進(jìn)行視察。

學(xué)生可以拿出自己的文具相互說一說，師引導(dǎo)說出相

同文具的材質(zhì)是不是相同的。

嬉戲時間：

閉上眼睛摸摸看，猜一猜你摸到的是什么文具？

小結(jié)，并提示孩子們要如何愛惜自己的文具。

活動三

親子活動時間

回去跟自己的父母介紹你自己的文具。

板書設(shè)計：

各種各樣的文具

相識文具

視察文具的特征

寫字的時候要留

意盡量是畫圖形，

這樣更加清晰一

9、鉛筆和彩筆點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生相識鉛筆和彩筆，并學(xué)習(xí)運用

它們。

2、教化學(xué)生不亂涂亂畫，愛惜畫筆、畫紙、保持

畫面的干凈整齊。

教學(xué)重點：相識鉛筆和彩筆。

教學(xué)難點：培育學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備；2B、HB、H類型的鉛筆，彩筆、蠟筆、

彩色鉛

筆和紙張。

教學(xué)過程：

一、起先部分

1、組織學(xué)生坐端正，師生相互問好“

2、老師談話，引出課題。

1、介紹2B、HB、H等類型的鉛筆。

2、指導(dǎo)學(xué)生用不同類型的鉛筆涂一涂，再用橡皮

擦一擦

細(xì)致視察筆跡，說說自己的所見所思。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出不同，老師相機進(jìn)行歸納。

二、基本部分

1、讓學(xué)生在《活動手冊》上用不同類型的鉛筆寫

字，再比

較它們的筆跡，加深鞏固。

2、介紹彩筆、蠟筆和彩色鉛筆

3、出示三幅分別用彩筆、蠟筆和彩色鉛筆所畫的

同一內(nèi)容

的畫，讓學(xué)生視察。

4、學(xué)生溝通所視察的想法，老師相機指導(dǎo)學(xué)生從

深淺、粗

細(xì)、色調(diào)等方面來溝通。

5、指導(dǎo)學(xué)生相識不同顏色和平常在生活中各種事

物的顏

色。

6、讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的紙張，用不同的彩筆涂顏

色，視察

繪畫效果有什么不同。

7、教化學(xué)生愛惜彩筆，愛惜桌面，不在桌面上亂

畫，不撕

紙張。

三、老師歸納小結(jié)

這節(jié)課我們相識了各種類型的鉛筆，并體會到水彩

筆、蠟筆和彩色鉛筆在繪畫效果上的不同。教學(xué)建議：

四、布置作業(yè)：本節(jié)課教學(xué)時，老

和爸爸媽媽一起挑一件廢舊物品，選用合適的筆在師可以從以下幾

上面?zhèn)€環(huán)節(jié)開展教學(xué)：

一幅圖畫。1、第一步是想一

板書設(shè)計：想，引導(dǎo)學(xué)生溝通

鉛筆水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆身體上有哪些小

2B、HB、H粗一細(xì)尺子，并進(jìn)一步思

色調(diào)索：身體上還有這

深一淺樣的小尺子嗎？

從而制定活動安

排，思索要測量哪

些部位，須要用到

哪些測量工具。

10、常見的尺子2、其次步是量一

教學(xué)目標(biāo)：量，引導(dǎo)學(xué)生以小

1、經(jīng)驗合作測量身體上一些不部位長度的活動過程,組合作的方式測

加深對米和厘米這兩個長度單位的相識，在活動中鞏固量身體的一些部

用各種測量工具測量長度的正確方法。位的長度，并做好

2、通過用測量工具進(jìn)行測量，培育學(xué)生的實踐實力;記錄。

通過應(yīng)用身上的小尺子進(jìn)行測量，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神3、第三步是試一

和應(yīng)用意識。試，讓學(xué)生運用自

3、在活動中培育學(xué)生的分工合作意識，進(jìn)一步體會己身上的測量工

數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)系。具，解決生活中一

教學(xué)重點：運用身上的小尺子進(jìn)行測量。些簡潔估測問題。

教學(xué)難點：運用身上的小尺子進(jìn)行測量，進(jìn)一步建立4、第四步是議一

長度觀念。議，讓學(xué)生結(jié)合自

教學(xué)用具：尺子等己的測量過程溝

教學(xué)過程：通活動感受，在溝

活動一：談話導(dǎo)入，引出問題通中體驗數(shù)學(xué)應(yīng)

師：當(dāng)你須要測量一個物體的長度的時候，你的身邊用于實踐的樂趣，

沒有現(xiàn)成的測量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢？你知不知道在積累數(shù)學(xué)活動閱

你的身上也藏有很多這樣的工具呢？它們雖然沒有尺子歷。

測量得精確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢！

生：我知道，我們前天學(xué)習(xí)的時候知道了，我的小手

指的寬大約是1cm,要是沒有尺子，我可以用我的小手指

來量。

生：我還知道，我的兩手平伸，略微向里面一點，就

是一米。

師：你身上還有別的尺子嗎？剛才那個同學(xué)用小指的

寬度來測量，就是一個很好的方法。其實，你自己的身

高也是一個很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們

自己身上的尺子好嗎？

師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請你量出自己的身高、腳長、

拳頭一周的長度、一掛長和雙手平伸時兩指尖的距離，

可以自己量，也可以找同學(xué)合作。

活動二：分組測量，做好記錄。

學(xué)生依據(jù)表格要求分組活動。

單位：厘米

1號同學(xué)2號同學(xué)3號同學(xué)4號同學(xué)

拳頭一周的長度

腳長

一度長（兩臂伸開）

一掛長

身高

學(xué)生在測量時老師要引導(dǎo)學(xué)生留意選擇合適的測量

工具及方法，如：在測量伸開手臂的長度時，被測量的

學(xué)生的雙臂要伸直，十指要伸開；測量身高時，頭不能

抬太高，也不能太低；把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的一端,

尺子要拉直等。

活動三：用掛、底等工具測量物體的長度。

學(xué)生分組活動測量教室內(nèi)物體的長度。并匯報溝通。

如：黑板的長度、課桌的長度、同學(xué)的身高等。

學(xué)生溝通：

1、黑板的長度是4米80厘米，我量了4鹿，一度是

1米20厘米，4鹿就是4米80厘米，大約5米。

2：我估計XX同學(xué)的身高是lm30cm,因為我剛才量

的我的身高是lm20cm,他比我高一些，我覺得他應(yīng)當(dāng)是

Im30cli1。

3：我估計XX同學(xué)的身高是lm28cm,因為我剛才量

我自己的身高就是這個，我覺得我們兩個一樣高。.....

活動四：活動小結(jié)，學(xué)生談感受。

師：通過這些活動，使你想到了什么？你會對物體的

長度進(jìn)行正確的估計嗎？

生：老師，我發(fā)覺我的估計實力越來越高了，我估計

的結(jié)果也越來越精確了，我看，要想估計精確就須要多而一年生的草本

練習(xí)。植物將會步入它

生：我覺得記住幾個標(biāo)準(zhǔn)很重要，比如我記住我的身們生命的終結(jié)，整

高，我在估計的時候就和自己的身高相比，估計得就比棵枯萎直至死去。

較精確了。在道路兩側(cè)很簡

師小結(jié)：你們說得真是太好了，學(xué)問和實力就是這樣潔發(fā)覺滿地的落

在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們在日常生葉。

活中自覺地多做練習(xí)，做一個生活中的有心人。

板書設(shè)計：

尺子

11、涼快的秋天

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問及技能：相識一些秋季的天氣現(xiàn)象；

過程及方法：了解一些在秋季成熟的果實；

了解一些動物在秋季的活動；

情感、看法和價值觀：通過視察發(fā)覺身邊和秋天相關(guān)

的現(xiàn)象。

教學(xué)重點：相識一些秋季的天氣現(xiàn)象

教學(xué)難點：通過視察發(fā)覺身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。

教學(xué)用具：PPT課件

一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？

生：春、夏、秋、冬。0。

師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，

吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地

落葉呢？二彬彬說：“是秋天來了吧？"我們一起來相識

一下秋天吧！

問：秋天來了會有哪些改變呢？

生：天氣變冷了.?.風(fēng)變大了..?樹葉黃了???

師小結(jié)：是的，同學(xué)們通過視察會發(fā)覺秋天有一些直

觀而簡潔發(fā)覺的改變，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落

葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的

感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫改變及其他緣由，

很多多年生植物的葉子會慢慢變黃、枯萎、凋落，只留

下枝干度過冬天。

二、活動指引，學(xué)習(xí)新知

活動1秋天來了

師：展示圖2

秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的

到來？

請同學(xué)們從氣溫、高、風(fēng)等方面來說說秋天的改變吧！

生：舉手回答。“秋天的氣溫變冷了”“雨多了”“風(fēng)

變大了”…

師小結(jié)：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫

的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風(fēng)而來，所謂

“一場秋風(fēng)一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道

理呢！因為這些秋風(fēng)是從北方南下進(jìn)入我國大部分地區(qū)

的，所以比較涼爽，風(fēng)向穩(wěn)定，風(fēng)力有時會比較大。

我們看到書上小女孩手持風(fēng)車的圖片就是提示我們

秋風(fēng)的特點，秋風(fēng)來了。

活動2秋天的動物和植物

師：展示圖3

秋天，很多植物的果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)

生了改變？

我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變

黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什

么呢？

生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。

師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲備過冬的

食物。請問同學(xué)們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢？

生：橘子…蘋果…橙…

師小結(jié)：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿

子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多

農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉

花、大豆等。而動物在秋季的改變主要有換毛、遷徙、

儲備食物等。

三、嬉戲互動，愛好激發(fā)

組織學(xué)生去校內(nèi)里找找秋天的跡象。比如視察一下秋

風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。

板書設(shè)計：

涼快的秋天

出示一組冬景，如

雪景圖、小河結(jié)冰

圖、小摯友穿棉衣

12、寒冷的冬天圖、動物冬眠圖

教學(xué)目標(biāo)：等）同學(xué)們，你

1、情感及看法：激發(fā)學(xué)生視察大自然的愛好；增加們發(fā)覺什么了？

對寒冷中堅守工作崗位的人們的敬重和酷愛。通過看圖，學(xué)生明

2、行為及習(xí)慣：寒冷的冬天里，會保暖御寒，增進(jìn)白冬天到了，天冷

身體健康，了，好多地方都下

教學(xué)重難點:雪了，有些動物冬

1、重點。了解冬天的氣候特征和有關(guān)的自然現(xiàn)象,眠了。

駕馭御寒保暖的方法。

2、難點。增加對寒冷中堅守工作崗位的人們的敬重

和酷愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師收集冬季來臨，天氣冷了的信息，制作成多媒體

課件，內(nèi)容包括各地冬天的景色、兒歌等。

教學(xué)過程：

一、冬天到了

1、激情導(dǎo)入，揭題。

同學(xué)們，最近一段時間，我們視察了天氣的改變。我

們發(fā)覺氣溫越來越低，看來，冬天向我們走來了。（引出

課題《寒冷的冬天》）

2、感受冬天大自然的特點

（1）、冬天來了，讓我們一起到冬的世界里去探尋一

下吧。

（2）、同學(xué)們課前老師布置大家視察我們的生活，你

又有哪些發(fā)覺呢？

學(xué)生溝通課前視察到的冬天里動、植物的改變以及人

們穿戴的改變。

老師小結(jié)：學(xué)唱兒歌《冬天到》

二、冬眠的動物

1.老師：講故事《冬眠的小動物》。除了故事里說到

的小動物，我們一起來看看其他動物是怎么過冬的。

2.探討：畫面中的小動物都是怎么過冬的，并按他

們的過動冬方式放到到相應(yīng)的位置。老師播放課件【探

討L

3.探討：哪些動物是以冬眠為過冬方式的？除了這

些動物之外，小摯友還知道哪些須要冬眠的動物？

三、冬天留意啥

1、學(xué)會保暖，防感冒

(1)、天氣很冷，我們應(yīng)留意身體。怎樣使自己溫煦

起來防止感冒呢？讓學(xué)生一起歸納方法。(冬天外出時,

搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進(jìn)血液循環(huán),

身體就會變得溫煦，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、

系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋，捂冰冷的手和

腳很舒適。)

(2)、冬天，我們還應(yīng)留意什么呢？(洗臉洗手后擦

點護(hù)膚品，可以防止皮膚干燥開裂。運用取暖器或空調(diào),

讓房間溫度上升就不會冷了。)

(3)、模擬表演。

2、學(xué)唱兒歌P60頁《冬天到》

四、他們還在工作

(1)、天氣很冷，各種植物都枯萎了，連青蛙、蛇等

動物都冬眠了，但是我們卻能吃到各種簇新的蔬菜，是

誰在寒冷的冬天里辛勤的勞作呢?

（2）、我們身邊還有哪些人是不怕寒冷，堅持工作

的？他們怎樣工作？（3）、我們怎樣做一個不怕寒冷、

英勇堅毅的小學(xué)生??？說說你的準(zhǔn)備。5、小結(jié)。你看到了哪些植

（1）、同學(xué)們，通過本節(jié)課，你學(xué)會了什么？物和動物，相互說

（2）、希望同學(xué)們做一個不怕寒冷，意志堅毅的小學(xué)一說

生。

教學(xué)板書：