課Lesson1Hello!課新授課課時1

型

題

教知識目1.能聽、說：helloIm....

學標2.認識與本課有關的幾個人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）

RDanny（丹尼）

標2.認識與本課有關的幾個人物:LiMing（李明）Jenny（珍尼）

Danny（丹尼）

2.認識與本課有關的幾個人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）

Danny（丹尼）

能力目能夠用英語打招呼

標

情感目培養學生說英語的樂趣

標

重點helloIm.

認識與本課有關的幾個人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹

尼）

認識與本課有關的幾個人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹

尼）

難點helloIm.

教具錄音機，磁帶

教學過程二次備課

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的showtime.有請今天的

小演員閃亮登場。告訴學生中文，

告訴他們Standup,

S1:今天我給大家帶來的節目是……please和SiI

down,please如同

（每天一人輪流上臺）Thankyou!上課時喊得“起立”

“坐下”等等，學生

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他今天的表現們接受效果不大好

告訴學生中文，告

怎么樣。訴他們Standup,

please和Sit

Ss:...down,please如同

上課時喊得“起立”

主持人（學生）：小手閃閃。“坐下”等等，學生

們接受效果不大好

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）

1.因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語一

無所知，所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口

語，必要的地方一定使用漢語教學，盡量給學生創設一

個良好的學習環境，教師可以通過手勢、表情、動作等

示意學生加深理解。如：說Standup,please和Sit

down,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手

心朝上擺動示意學生起立，

相反表示坐下。.教師用英語說：Nowclassbegins.然

后借助手勢讓學生起立，用英語向學生問好。

T:Hello,class!

S:Hello!

然后用英語說：Sitdown,please.并同時做出請學生

坐下的手勢。

教師向學生解釋Hello的意思，并告訴學生打招呼。用

手勢介紹class,然后要全班用相同的語句來應答。

反復訓練兒次，直到學生練熟為止。教師可以反復重復:

Standup.與Sitdown,please.等用語，讓學生們做

出相應的動作，直到確信學生已經能聽懂為止。

2.打開書，對學生說:〃Thisis…（布偶的英文名字）。

〃

教師和布偶打招呼：〃Hello,Im…（教師的英文名字

或者Mr./Miss教師的姓）.〃,然后教師換一種語調,以

布偶的身份說：〃Hello,Im…（布偶的英文名字）.〃

教師示范兩遍后，學生跟著說

3.聽錄音，學唱歌曲〃Hello〃

4.做游戲，鼓勵學生與身邊的同學用英語互相認識

4,做游戲，鼓勵學生與身邊的同學用英語互相認識

板

教

學

書

學生們完全沒有接觸

反

設Lesson1.Hello!

思

過英語，由于家庭環境計

的原因，很多學生甚至

沒有英語的概念，開始helloT'm...

沒有注意到這個問題，LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny

授課時感到沒有辦法與（丹尼）

學生交流。

學生們完全沒有接觸

過英語，由于家庭環境的

原因，很多學生甚至沒有

英語的概念，開始沒有注

意到這個問題，授課時感

到沒有辦法與學生交流。

課題Lesson2What,syourname課新授課課時1

型

教知識目1.能用Whatsyourname?此句型詢問對方姓名，語音準

確、語調自然。

學標2.能使用Mynameis…該句型作自我介紹，發音正確。

2.能使用Mynameis…該句型作自我介紹,發音正確。

目能力目能用英語詢問對方姓名并作自我介紹

標標

情感目能將What'syourname?Mynameis…運用到生活中，進行

標簡單的對話。

重點What'syourname?Mynameis…

難點WhatJsyourname?Mynameis…

教具錄音機，磁帶

教學過程二次備課

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的showtime.有請今天的小演員

鼓勵他們用

閃亮登場。英語介紹自己

的名字，并且

大聲的說出自

S1:今天我給大家帶來的節目是……

己的名字。

（母天一J［輪流上臺）Thankyou!鼓勵他們用

英語介紹自己

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他今天的表現怎么的名字，并且

大聲的說出自

樣。己的名字。

Ss:...

主持人（學生）：小手閃閃。

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）

1.導入

教師問候全班后,全班一起唱歌曲“Hello!”

要求自告奮勇的學生個別同老師練習對話:打招呼

2.新授

1）介紹What'syourname?Mynameis…的用法與含義

教師利用視頻將書中第四課讓學生認真地看，通過畫面上呈

現情景

2）利用視頻，學生跟讀課文，掌握句子的正確發音。

角色扮演

讓自告奮勇的學生進行練習。

3）進行搶椅子游戲，輸的同學需要展示英語

3）進行搶椅子游戲，輸的同學需要展示英語

鼓勵學生在下課時間

板

教同樣用英語進行問好，

學

書

因為比較簡單，學生對

反

設Lesson2What'syourname

思

于能夠說其他人所不懂計

得話都表現的十分有興What'syourname?Mynameis***

趣。What'syourname?Mynameis***

課題Lesson3:HowAreYou課新授課課時1

型

教知識目HowareyouI'mfine,thanks.

學標

目能力目能正確理解句型并進行口語交際

標標

情感目培養學生見面打招呼的禮貌行為

標

重占Howareyou1'mfine,thanks.

難點HowareyouI'mfine,thanks.

教具錄音機，磁帶

教學過程二次備課

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的showtima有請今天的小演員

用英語詢問對

閃亮登場。方的姓名，復

習上節課的內

S1:今天我給大家帶來的節目是……容，學生們表

現的有些拘

（每天人輪流上臺）Thankyou!謹，所以要求

齊聲回答

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他今天的表現怎么用英語詢問對

方的姓名，復

樣。習上節課的內

容，學生們表

Ss:現的有些拘

謹，所以要求

主持人（學生）：小手閃閃。齊聲回答

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）

1導.入

教師問候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”

要求自告奮勇的學生個別同老師練習對話:打招呼

2.新授

播放錄音，讓學生看書中的對話，講解Howareyou表現

對別人的關心，Fine是一個標準回答方式。

角色扮演

讓學生和教師一起進行如下對話：

師：Hi,mynameis.What?

生:Mynameis.Howareyou

師：I'mfine.Howareyou

生：Fine,thanks.

一對一練習，

將是班分成兩人一組，進行對話練習。

3.Song:"Howareyou”

學生們可以分清“跟著

讀”的指令，但是分不清

什么時候是讓他們跟讀，Lesson3:HowAreYou

什么時候是要求回答老

師用英語提出的問題，Howareyou

需要反復強調。I'mfine,thanks.

課題Lesson4Nicetomeetyou!課新授課課時1

型

教知識目Nicetomeetyou!

學標

目能力目能正確理解句型并進行口語交際

標標

情感目培養學生見面打招呼的禮貌行為

標

重占Nicetomeetyou!

難點Nicetomeetyou!

教具錄音機，磁帶

教學過程二次備課

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的showtime.有請今天的小演員

閃亮登場。

S1:今天我給大家帶來的節目是……

（每天一人輪流上臺）Thankyou!

學生

首次

們

進

行

小

活

動

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他今天的表現怎么組

，

需

要

師

先

老

找

英

語

好

理

樣。較

解

能

力

好的

較

學

生

范

做

Ss:出示

學

們

次

生

首

進

行

組

動

小

主持人（學生）：小手閃閃。活

，

需

老

先

要

師

找

英

較

理

語

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）好

解

能

較

的

力

好

學

生

出

范

做

示

1.導入

教師問候全班后，全班一起唱歌曲“Howareyou”

T:Hello,boysandgirls!

S:Hi!

教師與個別學生作對話What，syournameHowareyou

復習上節課的重點內容。然后請學生分組表演對話。

2.新授

1）看書讀課文

學生小組活動，利用所學句子分別介紹自己的朋友給自己組

內的同伴，并用英語進行初次見面的問候，然后進行表演。

2）聽錄音進行跟讀

3趣.味操練

1）游戲活動

利用游戲"Stop!Go!”“結識新朋友:教師建議學生積極主

動地通過英語交流來尋找、認識和結交新朋友。走到自己的同

學面前，主動同該同學打招呼、進行自我介紹和問候。結識到

好朋友的同學一起來演唱歌曲"Howareyou”。

2）組織各種形式演唱歌曲“Howareyou”。全班合唱；小組

競賽；個人演唱等。

學生們善于模仿的特

板

教性在sing的環節得到了

書

學

充分的體現，模仿視頻

反

設Lesson4Nicetomeetyou!

思

中丹尼和李明和珍妮的計

動作，雖然我本人覺得

Nicetomeetyou!

一點也不好玩，但是孩

子們模仿的津津有味，Nicetomeetyoutoo!

課后對于歌詞也是完全

能夠背過的。?

課Lesson?Boy,Girl課新授課課時1

題型

教知識學生理解并掌握單詞：boygirl

學目標句子：Iamaboy./Iamagirl.

目Iamaboy.,too./Iamagirl,too.

能

力

標能夠用英語，簡單的介紹自己的性別：Iamaboy./I

目

標

amagirl.

情感培養學生勇敢交際的能力。

目標

重學生理解并掌握單詞：boygirl

點句子：Iamaboy./Iamagirl.

句子：Iamaboy./Iamagirl.

句子：Iamaboy./Iamagirl.

難怎樣使學生用所學知識勇敢地介紹芻己。

點

教錄音機、課件（光盤）、單詞卡片

具

教學過二次備課

程

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的showtime.

有請今天的小演員閃亮登場。個別提問，反復提

S1:今天我給大家帶來的節目是……問，來加深學生的

（每天一人輪流上臺）Thankyou!印象

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他

今天的表現怎么樣。

Ss:

需要反復糾正boy

主持人（學生）：小手閃閃。

的發音

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）

1.Greeting:進行分組加分進行

T:Goodmorning,boysandgirls!鼓勵，促使學生的

S:Goodmorning,MissLi!注意力集中在其他

T:Howareyoutoday同學的回答上

S:I'mfine,thankyou!Andyou進行分組加分進行

T:I'mfine,too.鼓勵，促使學生的注

（2）Revision意力集中在其他同

詢問學生還記得如何介紹自己嗎？練習學的回答上

WhatJsyournameMynameis_____.\I'

m____.

2.Newlesson

介紹單詞boygirl含義與用法，復習too的

含義，

介紹句子Iamaboy./Iamagirl.Iama

girl,too.

觀看光盤，并要求學生反復跟讀

以組為單位，onebyone進行練習

Mynameis_____.\Iamaboy./Iamagirl.

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教對于日常問候學生已經能板Lesson?Boy,Girl

學夠流利的進行問答了，但書

boygirl

反是仍然有學生渾水摸魚，設

Iamaboy.

思這個時候就可以個別提計

問，反復提問，來加深這

Iamagirl.

部分學生的印象。部分學

Iamaboy.,too.

生無法流利的說出My

Iamagirl,too.

nameis_____.\Iama

boy./Iamagirl.兩個

句子，需要老師進行提示，

但是其他學生在沒有輪到

他的時候往往會變得無所

事事。進行分組加分進行

鼓勵，能夠較大限度的讓

學生的注意力集中在其他

同學的回答上。

課Lesson8Myteacher課新授課課時1

題型

教知識學生理解并掌握單詞：teacherboysgirls

學目標句子：Sheismyteacher.

目句子：Sheismyteacher.

標能力能夠理解并運用英語進行交際：Iamyourteacher.

目標

情感培養學生勇敢交際并用英語介紹自己的能力。

目標

重學生理解并掌握單詞:teacherboysgirls

點句子：Sheismyteacher.

句子：Sheismyteacher.

難用英語介紹自己的身份：Iamyourteacher./Iamaboy./I

點amagirl.

確保學生理解復數的概念

教錄音機、課件（光盤）、單詞卡片

具

教學過二次備課

程

課前兩分鐘：

主持人（學生）：卜面是我們的showtime.

有請今天的小演員閃亮登場。

S1:今天我給大家帶來的節目是……

提示學生運用兩種

（每天人輪流上臺）Thankyou!

回答方式

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他

今天的表現怎么樣。利用男孩和女孩的

Ss:...區別指著學生進行

主持人（學生）：小手閃閃。練習she,可以適

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）當引出he,為下節

課的學習做準備

1.Greeting:

利用男孩和女孩的

T:Goodmorning,boysandgirls!

區別指著學生進行

S:Goodmorning,MissLi!

練習she,可以適當

T:Howareyoutoday

引出he,為下節課

S:I'mfine,thankyou!Andyou

的學習做準備

T:I'mfine,too.

（2）Revision

詢問學生還記得如何介紹自己嗎？練習

What'syournameMynameis____.I'm____.

2.Newlesson

介紹單詞teacher,she含義與用法,介紹boys

girls使學生理解復數的概念

觀看光盤，并要求學生反復跟讀

Let'splay:讓學生編一段對話，雙方進行

自我介紹，對話內容需要包括Howareyou?

I'mfine,thankyou!

Let'ssing:standandsit

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教反復練習teacher,并且板

Lesson8Myteacher

學在講授she的時候聯系書

反boygirl的使用，有助于設teacherboysgirls

思學生的記憶。由boys計Sheismyteacher.

girls,teachers,弓|申boysgirls

到對于名詞復數后面加S,

反復提示，有助于學生記

憶，和對于其他單詞的運

用。本課歌曲中涉與到許

多后面才出現的單詞，比

如standandsit等,需

要老師進行單獨介紹，但

是學生的水平無法達到一

節課熟悉所有出現的生

詞，因此沒課一個或兩個

生詞，對歌曲進行熟悉。

課Lesson9Iamastudent課新授課課時1

題型

教知識學生理解并掌握單詞：student

學目標句子：1amastudent./1amastudent,too.

目Sheisastudent.Heisastudent,too.

標Sheisastudent.Heisastudent,too.

能力能夠用英語，簡單的介紹自己和他人：Iama

目標student./Sheisastudent.

情感培養學生勇敢交際的能力。

目標

重學生理解并掌握單詞：student

點句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,

too.

句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,

too.

句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,

too.

難Sheisastudent,lieisastudent,too.

點

教錄音機、課件（光盤）、單詞卡片

具

教學過二次備課

程

課前兩分鐘：

主持人（學生）：卜面是我們的showtime.

有請今天的小演員閃亮登場。

S1:今天我給大家帶來的節目是……歌曲中出現stand

（每天一人輪流上臺）Thankyou!或者sit的時候，

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他做相應的動作，加

今天的表現怎么樣。深學生印象

Ss:

主持人（學生）：小手閃閃。需要反復糾正

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）student的讀音

1.Greeting:讓學生嘗試用she

T:Goodmorning,boysandgirls!和he進行造句

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I9mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

(2)Revision

Iamaboy./Iamagirl.游戲，進行"stand

upandsitdown,J練習boy,girl

2.Newlesson

介紹單詞student含義與用法，復習too的含

義，

要求學生根據學過的內容猜測Iama

student./Iamastudent,too.的意義

通過手勢語言，將boygirl與heshe聯系

起來，介紹heshe

介紹句子Sheisastudent.Heisastudent,

too.

觀看光盤，并要求學生反復跟讀

練習：要求學生編一段自我介紹，包括

Mynameis_____.\Iamaboy./Iamagirl.I

amastudent.

3.ActivityBook

Lesson9Iamastudent

繼續進行上節課歌曲中生

教詞的介紹，并反復聽歌曲板stucent

學加深學生對于單詞的印書Iamastudent.

反象。本課學生較為困難的設Ianastudent,too.

思是student的發音,she計boyhegirlshe

和he有時分不清，可以Sheisastudent.\lleisa

帶入句子中，比如Sheisstudent,too.

RenWeijie（一班女生）,

來幫助學生進行記憶

繼續進行上節課歌曲中生

詞的介紹，并反復聽歌曲

加深學生對于單詞的印

象°本課學生較為困難的

是student的發音，she

和he有時分不清，可以帶

入句子中，比如SheisRen

Weijie（一班女生），來幫

助學生進行記憶

課LessonlOMyfriend課新授課課時1

題型

教知識學生理解并掌握單詞：friendfriends

學目標句子：Wearefriends.

USheismyfriend.Heismyfriend.

標Sheismyfriend.Heismyfriend.

能力學生能夠自我介紹，并能夠用簡短的句子介紹朋友

目標

情感培養學生勇敢交際的能力。

目標

重學生理解并掌握單詞：friendfriends

點句子：Wearefriends.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

難句子：Wearefriends.

點Sheismyfriend.Heismyfriend.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

教錄音機、課件（光盤）、單詞卡片

具

教學過程二次備課

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的Showtime.有請

今天的小演員閃亮登場。

S1:今天我給大家帶來的節目是……

（每天一人輪流上臺）Thankyou!

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他今天

的表現怎么樣。注意對于weare

Ss:...含義的介紹

主持人（學生）：小手閃閃。反復讀課文，進

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）行friend練習

1.Greeting:反復讀課文，進

T:Goodmorning,boysandgirls!行friend練習

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I'mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

（2）Revision

T:（指向自己）1'mateacher.要求學生如同老

師一樣介紹自己的職業I'mastudent.

2.Newlesson

介紹單詞friend,要求學生回憶男孩和女孩怎么

用英語說，男孩們和女孩們呢？朋友們應該怎么

說？friends

介紹句子Wearefriends.

觀看光盤，并要求學生反復跟讀

要求學生指著一個同學說friend,再指向另一人

說friend,用雙臂做包括的動作說friends,練

習單詞的使用

選擇多個同學演示，然后要求學生使用句子We

arefriends.

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教板LessonlOMyfriend

本課重點是friend單詞

學書friendfriends

的記憶。包括Wc,學生已

反設boysgirls

經學了多個人稱代詞，所

思計Wearefriends.

以讓學生記憶weare,比

Sheismyfriend.

單獨記憶we效果要好

Heismyfriend.

本課重點是friend單詞

的記憶。包括We,學生已

經學了多個人稱代詞，所

以讓學生記憶weare,比

單獨記憶we效果要好

課Lesson11Funatschool課新授課課時1

題型

教知識學生理解并掌握單詞：readwriteplay-

學目標draw

目句子：Weread,writeanddraw.

標句子：Weread,writeanddraw.

能力學生能夠理解動詞的含義并能夠在簡短的句子中使用

目標動詞

情感培養學生勇敢交際的能力。

目標

重學生理解并掌握單詞：readwriteplaydraw

占

八、、句子：Weread,writeanddraw.

句子：Weread,writeanddraw.

難學生能夠理解動詞的含義并能夠在簡短的句子中使用動詞

點

教錄音機、課件（光盤）、單詞卡片

具

教學過二次備課

程

課前兩分鐘:

主持人（學生）：下面是我們的showtime.

有請今天的小演員閃亮登場。

S1:今天我給大家帶來的節目是……

（每天一人輪流上臺）Thankyou!

動作和語言一同記

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他

憶，讓孩子們動起

今天的表現怎么樣。

來可以加深他們的

Ss:...

記憶。

主持人（學生）：小手閃閃。

動作和語言一同記

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）

憶，讓孩子們動起來

1.Greeting:

可以加深他們的記

T:Goodmorning,boysandgirls!

憶。

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I'mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

（2）Revision

復習單詞friends與復數的用法

2.Newlesson

教師做出動作讓學生猜測readwriteplay

draw,觀看光盤，并要求學生反復跟讀

學習句子Weread,writeanddraw.

介紹句子Iamaboy./Iamagirl.Iama

girl,too.

看光盤，學唱歌曲

游戲：1.教師說出不同的動作詞，讓學生

做動作

2.教師作出不同的動作讓學生用英語回

答在干什么

3.ActivityBook

教動起來的確是一個好的方板Lessonl1Funatschool

學法，一年級的學生本來就書

readwriteplaydraw

反坐不住，讓他們動起來，設

Weread,writeanddraw.

思有事做，反而更容易讓他計

們將注意力集中在課本內

容上。

課Lessonl2HappyorSad課新授課課時1

題型

教知識學生理解并掌握單詞：happysadyesno

學目標句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

目句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

標句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

能

力學生能夠用簡短的語句來表達高興或者悲傷的感情

目

標

情感培養學生勇敢交際的能力。

目標

重學生理解并掌握單詞：happysadyesno

點句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

難句子：/\reyouhappyIamnothappy.Iamsad.

八I1、1、,

教錄音機、課件（光盤）、單詞卡片

具

教學過二次備課

程

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的showtime.

有請今天的小演員閃亮登場。

S1:今天我給大家帶來的節目是……

（每天一人輪流上臺）Thankyou!讓學生自己表演表

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他情，配合活動手冊

今天的表現怎么樣。動手親自畫一面哭

Ss:...臉和笑臉

主持人（學生）：小手閃閃。讓學生自己表演表

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）情，配合活動手冊動

1.Greeting:手親自畫一畫哭臉

T:Goodmorning,boysandgirls!和笑臉

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I'mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

（2）Revision

進行游戲，練習readwriteplaydraw,說出

不同動作的單詞

2.Newlesson

觀看光盤，猜測單詞含義并介紹單詞happy

sad

介紹句子Iamhappy.Iamsad.Iamnot

happy.Iamnotsad.

Areyouhappy

觀看光盤，反復跟讀

學唱歌謠，進行書上練習

游戲：happyorsad找一組同學分別作出高

興或難過的表情，選擇另一個學生問Areyou

happy,要求這些同學進行回答

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教板Lessonl2HappyorSad

開始猶豫是不是要講一講

學書

Areyouhappy和Youarehappy

反設

happy后來決定不講了，sad

思計

這是一個明智的決定，孩yesno

子太小決定了理解能力有Areyouhappy

限，簡單明了的模仿更適Yes,Iamhappy.No,Iamnot

合他們happy.

開始猶豫是不是要講一講No,Iamsad.

Areyouhappy和Youare

happy后來決定不講了，

這是一個明智的決定，孩

子太小決定了理解能力有

限，簡單明了的模仿更適

合他們

課Lessonl3Myclassroom課新授課課時1

題型

教知識學生理解并掌握單詞：schoolclasisioum

學目標句子:Thisismyschool./Thisismyclassrcom.

R句子：Thisismyschool./Thisismyclassrcom.

標能力學生能夠運用句型Thisismy……

目標

情感培養學生勇敢交際的能力。

目標

重學生理解并掌握單詞:schoolclassroom

八I'、I、,句型：Thisismy...

句型：Thisismy...

難理解并運用句型：Thisismy

點

教錄音機、課件（光盤）、單詞、片

具

教學過二次備課

程

課前兩分鐘：

主持人（學生）：下面是我們的showtime.

有請今天的小演員閃亮登場。

S1:今天我給大家帶來的節目是……

（每天一人輪流上臺）Thankyou!

試一試將Thisis

主持人（學生）：ThankyouS1,大家覺得他

后面放入其他詞，

今天的表現怎么樣。

比如人名

Ss:

試一試將Thisis

主持人（學生）：小手閃閃。

后面放入其他詞，比

Ss:你真棒（學生們用小手搖晃打分）

如人名

1.Greeting:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissLi!

T:Areyouhappy

SI:Yes,I'mhappy.

S2:I'mhappy,too.

（2）Revision

配合動作練習單詞happysad

2.Newlesson

觀看光盤，猜測單詞含義并介紹單詞happy

sad

介紹句子Thisismyschool./Thisismy

classroom.

觀看光盤，反復跟讀

學唱歌謠，進行書上練習

游戲：以組為單位，對句子Thisismy進

行造句練習，比一比那一組造句最多

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教學生們發現自己能夠簡單板Lessonl3Myclassroom

學的運用所學的知識表達自