初一年級思想政治教案初一年級思想政治教案「篇一」教學目標1、通過對生活中的團結(jié)互助的感受和對團結(jié)互助意義的教學，使學生明確團結(jié)互助是正確處理個人與他人，個人與社會關(guān)系的要求。2、通過本站教學，要落實到行動中去，不僅要讓學生感受團結(jié)互助，更要培養(yǎng)學生團結(jié)互助的意識和能力。教學重點團結(jié)互助的意義。教學難點團結(jié)互助，樂于助人，有利于我們自己的成長。【引言】我們每個人都希望生活在一個團結(jié)、互助、友愛、祥和的大家庭中。在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以體會到集體的溫暖，分享到大家的快樂，還可以在大家的幫助下不斷進步。和諧友愛的生活需要我們大家共同努力，需要我們每個人的奉獻和付出。提問：什么是團結(jié)?什么是互助?(補充知識)1、什么是團結(jié)?團結(jié)：指為了實現(xiàn)共同理想或完成共同任務而聯(lián)合或者結(jié)合。2、什么是互助?互助：指互相幫助。【導入新課】讓學生聽歌曲《團結(jié)就是力量》。團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著法西斯開火，讓一切不民主的制度死亡，向著太陽，向著自由，向著新中國發(fā)出萬丈光芒?！局v授新課】第1站團結(jié)就是力量(思想驛站)生活中影響團結(jié)的現(xiàn)象有：1、自私自利2、自以為是3、頑固不化4、心胸狹窄5、特立獨行6、山頭主義7、貌合神離8、局外觀察想一想：自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為?結(jié)論：一個集體中如果有這些影響團結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。一、生活中的團結(jié)互助我們生活在這個世界上，對他人的關(guān)心和熱愛就像抖動一個蜘蛛網(wǎng)，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關(guān)愛。我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。關(guān)心，幫助他人就是自己心中裝著別人;關(guān)心，幫助他人就是在自己開心的同時，也讓別人開心;關(guān)心，幫助他人就是理解別人。(舉例)四川汶川縣512地震后，我們學校在5月19日舉行了“獻愛心賑災捐款”活動。目的：讓學生親自體會一下關(guān)心，幫助別人。二、團結(jié)互助的意義如何?(重點)1、團結(jié)互助可以營造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強自信心。(做個游戲)《讓我們攜手前進》找7位學生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，7只右手搭在一起。目的：讓同學們團結(jié)起來，建立一個溫暖、團結(jié)、祥和的班集體。團結(jié)友愛的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂，也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。(引名人名言)如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西――鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶――那你的生活將會輕松而愉快。――【俄】高爾基目的：告訴學生，人應當留給他人美好的東西，這樣我們的生活也將是幸福的，“贈人玫瑰，手有余香”。2、樂于幫助別人，有利于自己的成長(難點)交往，友誼是相互的，需要互助互愛。因此，我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的。所以，我們要主動從自己做起，從現(xiàn)在做起，就可以形成人與人之間的良性互動，營造出一個溫暖的大家庭。(補充知識)“助人”能“助己”意思是什么?并不是一種功利的態(tài)度，即把對別人的幫助當作一種投資，期望得到回報。(錯誤的理解)諺語“施恩莫望報，望報莫施恩”。“助人”能“助己”包括兩方面。(正確的理解)一方面指交往，友誼是相互的，需要互助互愛。另一方面說“助人”能“助己”實際上是蘊含著一種信念和道德要求。我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的，這是人與人之間的一種良性互動，在這個過程中人會成長完善;雖然交往是相互的，但不能等待他人先幫助自己，我們強調(diào)我們自己要先走出第一步，因為在現(xiàn)實生活中，我們幫助了別人未必會同時等到他人的幫助，可是我們應當走出第一步，才有可能引起互動。(講故事)《小刺猬救孔雀》森林的動物們在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美麗的孔雀等。長的丑的小刺猬說出給孔雀玩的話，但孔雀嫌小刺猬丑，并長滿全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的時候，聽見遠處喊“救命啊，救命啊”，小刺猬聽到喊聲立馬往喊聲跑去，原來孔雀在草叢處玩時，竄出一條毒蛇，小刺猬縮成一個小球滾到毒蛇邊，用刺去扎它，毒蛇受了傷一溜煙跑了。孔雀這時低下頭對小刺猬說：“對不起，以后我給你玩，謝謝你救了我”。目的：幫助是相互的，我們一定要主動付出。3、個人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，卻會形成無堅不摧的巨大力量。(諺語)人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。單絲不成線，獨木不成林。(聽歌曲)《眾人劃槳開大船》一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團。一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。目的：團結(jié)起來力量大，即團結(jié)就是力量。(舉例子)螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻很快地聚集在一起，抱成一個巨大的螞蟻團。螞蟻團順勢向火勢較小的地方滾去，熊熊烈燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，但螞蟻團一點兒也沒有松動，迅速滾出火區(qū)，滾到?jīng)]火的地方，絕大多數(shù)螞蟻得救了。這說明了什么?(1)人心齊，泰山移。(2)相互之間的團結(jié)可以產(chǎn)生強大的凝聚力和戰(zhàn)勝力?！颈菊n小結(jié)】人是社會的人，人是有情感需要的人，人際互動的方式除了競爭與合作，還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團結(jié)互助。團結(jié)友愛，互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關(guān)系。初一年級思想政治教案「篇二」教學目標知識與技能：通過學習，使學生理解人們在遭受到挫折時，每個人的心理和態(tài)度反應是不一樣的。有的屈服于挫折，有的戰(zhàn)勝挫折。這些不同的反應是有多方面原因的，生活目標、生活態(tài)度、心理、身體等都會引起承受力的不同。過程與方法：充分調(diào)動學生的積極性和參與性，通過活動、小型辯論讓學生體會對挫折的感受和挫折的兩重性。通過事例的分析理解造成不同反應的原因。情感、態(tài)度與價值觀：增強學生對待挫折的信心，教會學生辯證地看問題，要看到事物的好的一面及壞的一面。教學建議教學重點、難點分析:1、造成人們對待挫折的態(tài)度不同的原因，是本框的重點，講好這個問題可以幫助學生樹立正確的生活目標，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，有助于增強他們對挫折的承受能力。2、挫折的兩重性是本框的難點。挫折本身是不好的事情，但它可以變成好事，這一點初一學生掌握起來有一定難度，希望教師注意教法。教法建議1、教師安排學生做活動，感受挫折，并談心理感受。2、發(fā)動學生搜集戰(zhàn)勝挫折、屈服于挫折的事例。3、小型辯論：挫折利弊之我見正方-----挫折對人有利;反方------挫折對人不利。教學設計示例復習提問：產(chǎn)生挫折的原因是什么?人們遇到挫折后會有什么樣的反應呢?(學生活動)：教師找?guī)孜粚W生到前面，蒙住眼睛，裝扮盲人?；顒佑校鹤邉?、繞障礙、搬東西、取學習用具等?；顒油戤叄航處熣堖@幾位學生談感受。(投影)：有兩位好朋友在升學過程中雙雙落榜，兩人都非常難過，其中一個人幾天以后重振精神，開始復習功課，準備第二年再考，另一個人卻一直情緒很低落，唉聲嘆氣，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。學生分析材料說明了什么?。結(jié)論：遇到挫折人們的反應、承受能力是不一樣的，采取的態(tài)度也不一樣。(板書)：1、面對挫折人們的態(tài)度不同遭遇到挫折，人們反應、態(tài)度不一樣，挫折對人會有什么樣的影響、作用?下面請八位辯手進行辯論。(辯論會)：大約十分鐘。通過同學們唇槍舌劍的辯論，我們可以看出，人們面對挫折時，因為態(tài)度、反應、承受力等不同，有的人向挫折屈服了，有的人卻勇敢地戰(zhàn)勝了挫折。同學們舉了很多事例。(1)、向挫折屈服(2)、勇于戰(zhàn)勝挫折由同學們的辯論我們了解到挫折不是一件好事，但是如果人們能正確對待挫折，將不利變?yōu)橛欣?，將失敗轉(zhuǎn)為成功時，挫折對于人們的意志品質(zhì)就起到了積極作用。這就是挫折的兩重作用。消極作用給人的身體和心理上帶來打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。對一些承受能力弱的人來說就是一場災難。剛才辯論會中同學們已經(jīng)談到了，孔子，家境貧寒，但是他經(jīng)過不懈努力寫出《春秋》，成為著名的教育家。屈原遇到當局政治腐敗，寫出了《離騷》。無臂青年劉京生靠著自己頑強的意志和持之以恒的精神練出一“手”好毛筆字。這些人都是在逆境中將不利因素化為積極因素，克服重重困難，取得了成績。為什么人們在遇到挫折時態(tài)度，表現(xiàn)是不一樣的呢?3、造成人們對待挫折不同態(tài)度的原因(1)、生活目標不同被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，在遭受雙耳失聰?shù)拇驌糁螅纯嗟貙⒆约宏P(guān)在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來，“要扼住命運的咽喉”。創(chuàng)作中，他咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內(nèi)借以聽音。氣勢雄偉的音樂，滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。孫臏被人誣告、陷害、挖掉雙膝，肉體和精神都受到極大摧殘，正是為了實現(xiàn)自己的目標，他不惜靠裝瘋賣傻茍活豬圈，后來在馬陵道打敗魏軍并寫出了傳世的《兵法》。(2)、生活態(tài)度不同大發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈跑的過程中，失敗了1200多次，終于獲得成功。當有人嘲笑他的失敗時，他樂觀地說，我發(fā)現(xiàn)了1200多種不能作為燈絲的材料。一位老音樂家在“文革“中下放到農(nóng)村為牲口鍘了7年草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老，他答道：“我怎么會老呢?我每天都在按四分之三拍鍘草的”。相反，如果沒有樂觀向上的態(tài)度，一遇到不如意的事情就會愁眉不展，情緒低落。除此以上原因之外，我們同學還能說一下還有哪些原因能影響我們對挫折的態(tài)度?(學生回答)略(3)、心理準備不同剛才同學們在做的活動中體會到，遇到同一件事情，心理素質(zhì)較強就顯得冷靜、從容，但心里準備不足，就表現(xiàn)得膽怯、害怕。因此可以看出心理準備不同也會影響承受挫折的能力。(4)、身體狀況不同身體素質(zhì)好的比體弱多病的人承受能力要強，同學們可以從自身和周圍的人們看到。(5)、得到幫助和支持的情況不同學生交流當自己遇到困難是否有人幫助?略[小結(jié)]：通過學習我們懂得人們對待挫折的態(tài)度是不同的，挫折有兩重性，影響人們對待挫折的不同態(tài)度的原因，是使我們應對照自己的實際情況找到自身的不足和差距，并在今后的學習和生活中努力去彌補，爭做一個勇敢面對挫折的人。初一年級思想政治教案「篇三」教學目標1、感受新的校園生活、學習環(huán)境;2、積極與同學、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格;3、熟悉新老師的教學特點，增進與老師的感情。課時：1課時教學過程1、導入教師：同學們，9月是一個特別的日子，每個中學大致都在每年的這一時刻重復著迎新的程式，一批一批的新同學加入了中學殿堂！那我們怎么樣才能適應新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢?2、師生的自我介紹1)讓學生在講臺上進行自我介紹2)姓名、愛好、特長、愿望3、由上引出話題討論1)新的環(huán)境，你適應了嗎?(不適應，為什么?)2)講述自己印象最深刻的同學3)新的老師，你比較喜歡哪位?(講述自己印象最深刻的一位老師)4、總結(jié)通過這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認識了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學，只要你們愿意去感受新環(huán)境，你們就會很快適應;只要你們愿意伸出你的橄欖枝，坦誠待人，你就會發(fā)現(xiàn)，你身邊原來都是朋友;只要你們愿意和老師交流，你們就不會覺得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的！我希望，在未來的日子里，你們不僅僅只是同學關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛，融入XX班集體這個大家庭，友愛互助，讓歡聲笑語蕩漾在我們中間！附：作業(yè)：1)印象最深刻的老師2)印象最深刻的同學3)設計自己的名片4)希望老師以什么方式講課初一年級思想政治教案「篇四」教學目標1、回顧體會自我成長，總結(jié)中小學學習方面的變化;2、學習校規(guī)校紀，學會自我約束、自我管理;3、了解自己的角色變化，學會承擔新的責任。課時：2～3課時教學過程1、導入教師：從昨天的小學，到今天的中學，有許許多多的變化。老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求變高了，我們對自己的要求也變高了。正是這種種變化，使我們以前所未有的步伐，經(jīng)歷成長，走向成熟。對我們來講，一個最重要的身份就是學生，所以，我們理所當然的任務就是學習。那我們就先從中小學學習上的變化談起吧！2、討論1)中小學學習方面的變化課本多少_____________________________課程內(nèi)容____________________________老師講課特點_________________________學習方式____________________________作業(yè)_______________________________總結(jié)：進入中學，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學習任務變重了，難度也加大了，這就需要我們在學習上更加主動、更加認真、更加努力。找到自己在學習方面存在的不適應的地方，這是解決問題的前提。同時，初中教師會更多地指導和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。因此，我們需要調(diào)整自己的學習方法，逐步培養(yǎng)自主學習的能力。2)你認真看過中學生日常行為規(guī)范了嗎?3)你認識到自己的角色發(fā)生變化了嗎?(中學生與小學生的角色變化，課本第16頁)生理上的發(fā)育――長大了心理上的發(fā)展――更有思想、更獨立不能還是把自己當小孩子，不能再一味依賴長輩，要培養(yǎng)自己獨立承擔責任的意識和能力，自己能做的事自己做。4)思考：我心目中的中小學生(課本P16)能夠基本生活自理、能夠獨立完成學習任務、能夠獨立進行一些是非判斷3、總結(jié)教