江蘇省徐州市沛縣2023-2024學年五年級下學期4月期中科學試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、判斷題1．種于發芽需要陽光。（）2．所有植物的新生命都是從種子發芽開始的。（）3．空氣是一種混合物質，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。（）4．丹頂鶴是一種有遷徙行為的鳥類。（）5．根據成語“羊入虎口”寫出食物鏈是“羊→虎”。（）6．我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系，箭頭指向吃的一方。（）7．某一區域里的生物之間相互依存、相互影響，形成一個密不可分的整體，我們把其叫做生態系統。（）8．只有浮的材料才能做船。（）9．用同種材料制成的小船，載重量一定相同。（）10．如果在野外遇到掉隊的鳥，我們不可以把它帶回家要尋求專業人員幫忙。（）11．給船上裝上船舵，它可控制小船行駛的速度。（）12．在制作小船過程中發現設計圖有問題，可以直接改動不需要與設計圖一致。（）二、選擇題13．下列選項中不是丹頂鶴鶴類自然保護區的是(）A．扎龍自然保護區B．鹽城自然保護區C．三江源自然保護區。14．如圖的食物網，食物鏈一共有（）條?A．3條 B．4條 C．5條15．種子發芽的必要條件有（）。A．光照、水分、溫度、空氣和土壤B．光照、水分、溫度、空氣C．一定的水分、適宜的溫度、空氣16．在研究綠豆種子發芽與水的關系的實驗中，需要改變的條件是（）A．溫度 B．水分 C．空氣17．下列選項中，可以組成一個完整的生態系統的是（）。A．草、鳳仙花、甲殼蟲、青蛙、蜘蛛、小鳥、老鷹B．陽光、空氣、土壤、水、石頭、沙子C．陽光、空氣、土壤、水、草、小鳥、老鷹18．在設計種子發芽探究實驗中，下列條件不能作為一組對比實驗的是（）。A．干燥，濕潤 B．干燥，無空氣 C．有空氣，無空氣19．有的東西會進行夏眠。非洲肺魚既有鰓又有肺，當烈日使河水蒸發，造成幾個月的干旱期，肺魚便會鉆進泥里，不吃不喝，一直等到雨季來臨。引起非洲肺魚夏眠的主要環境因素是（）A．溫度 B．陽光 C．水20．下列行為中不會破壞生態系統平衡的是（）。A．1985年有人從英國帶了20只野免到澳大利亞B．1906年美國亞利桑那州的卡巴森林為了保護鹿群，捕殺肉食動物C．我國西部牧民合理控制牛羊的數量，不過度放牧21．如果用下面的式子表示植物的光合作用，那么字母B代表的物質分別是（）A．氧氣.養料 B．氧氣.二氧化碳 C．二氧化碳.養料22．食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者，直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫消費者。某種奶牛所產的鮮牛奶每100mL富含3.8g優質蛋白、乳脂醇厚、口感濃郁。在食物鏈中奶牛（）。A．屬于消費者B．屬于生產者C．既是生產者，又是消費者23．科學技術在改變著船的動力系統，推動著船的發展。下列關于船的動力發展順序正確的是（）。A．風力一人力一蒸汽一柴油B．人力一風力一柴油一蒸汽C．人力一風力一蒸汽一柴油24．下列關于船的大致發展歷程，排序正確的（）A．獨木舟-搖櫓木船-帆船-輪船-蒸汽船B．獨木舟-搖櫓木船-帆船-蒸汽船-輪船C．獨木舟-帆船-搖櫓木船-輪船-蒸汽船25．小趙在制作小船放入水中測試時，向船上加墊圈，當放到第19個墊圈時小船沉沒了，小趙制作的這艘小船的載重量為（）?A．20個墊圈 B．19個墊圈 C．18個墊圈26．不但能使船更加堅固，而且能使其抗御風浪的能力大大增強的結構是(）A．船舵 B．船艙 C．龍骨27．小明制作了三個生態瓶，如下圖，生態瓶中有數量不等的浮萍、水草、魚、蝦、螺，你認為幾天后生態瓶中的動物可能生活的最好（）?A． B． C．三、實驗探究28．將下列動植物與生存環境連起來。香蕉樹沙漠駱駝仙人掌熱帶雨林老虎松樹山地鯨紫菜海洋大象29．小明和他的伙伴利用水草、水、沙子、小魚等制作了生態瓶。（1）生態瓶中提供食物和氧氣的是（）。A．水草 B．沙子 C．小魚（2）用作生態瓶里的水最不合適的是(）A．自來水龍頭直接接到瓶子里B．池塘、小溪或江河里的水C．自來水放在臉盆里存放一段時間后再裝入瓶中（3）我們用來制作生態瓶瓶子是透明的，這是因為（）。A．讓里面的植物見光 B．便于觀察 C．以上兩者都是（4）觀察發現生態瓶里的小魚浮到水面很多次，停留的時間很長。最有可能的原因是（）A．水里太擠了B．水里氧氣不夠C．水比較淺，浮上來比較方便（5）寫出生態瓶里一條食物鏈：30．生物與環境（1）如圖，小明在盒子A.B.C處分別種了5顆蠶豆種子，過了一段時間，不能發芽的是(填字母)。（2）小明通過這個實驗可以驗證（）。A．種子發芽需要水B．種子發芽需要潮濕的土壤C．種子發芽需要土壤（3）如上圖，如果小明將10條蚯蚓放在盒子B處，過了一段時間發現多數蚯蚓在(填“A”“B”或“C”)處。31．如下圖表格，小米準備了6個不漏水的盒子，分別標上1.2.3.4.5.6組，在每個盒子里墊上紙巾，在紙上各放上10粒選好的綠種子，在下列條件下進行培養（1）第3組不發芽的原因是。（2）比較1組和2組，是為了驗證種子發芽和（）之間的關系。A．光照 B．溫度 C．水分（3）要研究種子發芽和光照的關系，我們應該選擇和兩組來進行實驗。（4）在第2組中，還有2粒種子沒有發芽，下列關于原因的說法，可能性不大的是(）A．種子被蟲子咬了B．種子已經腐爛了C．一些種子在有水的情況下不會發芽（5）第6組的實驗結果應該是。32．劃龍舟是我國端午節的傳統比賽，請仔細觀察圖中龍舟，思考龍舟的設計。（1）下列選項中是制作龍舟時需要考慮的因素有（）。(多選)A．載重量 B．制作成本 C．船體材料 D．船的穩固性E．船的動力系（2）龍舟做得又窄又長，這主要是為了（）。A．模仿龍的形狀B．減小水的阻力C．又長又瘦，寓意“長壽”（3）比賽時龍舟前面有一名鼓手在不停地敲鼓，這樣做是為了（）。A．營造比賽氣氛B．鼓舞船員士氣C．指揮船員劃槳的節奏（4）我國船舶制造業主要集中在三個區域，下列不屬于這三個區域的是（）。A．長三角地區 B．海南島地區 C．珠三角地區

答案解析部分1．【答案】錯誤【解析】【分析】種子是有生命的，一粒種子就是一個幼小的植物體，只要落在適宜的環境里，它就能生根、發芽長成一株新的植物。種子發芽需要的條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。陽光不是種子發芽的必要條件。2．【答案】錯誤【解析】【分析】我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。但是也有的植物是用根、莖、葉來繁殖，如馬鈴薯用莖繁殖，椒草用葉繁殖，紅薯用根繁殖。3．【答案】正確【解析】【分析】空氣中支持燃燒的氣體叫做氧氣，氧氣大約占空氣體積的21%。空氣中最多的氣體是氮氣，氮氣大約占空氣體積的78%。這兩種氣體是空氣的主要成分，題目的說法是正確的。4．【答案】正確【解析】【分析】動物由于繁殖、覓食、氣候變化等原因，需要從一個地方移動到另一個地方。它們的移動有一定的規律和路線，這種行為叫做遷徙。丹頂鶴是一種有遷徙行為的鳥類。過冬的時候會遷徙到南方，春天來了又遷徙回來。5．【答案】錯誤【解析】【分析】食物鏈由生產者和消費者組成，在生態系統中，食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。食物鏈的源頭在綠色植物，終點是兇猛的肉食動物。所以成語“羊入虎口”中的食物鏈是“草→羊→虎”。6．【答案】錯誤【解析】【分析】生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的食物關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系，箭頭指向被吃的一方。7．【答案】錯誤【解析】【分析】自然界里某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物群落，一片草原上的所有生物可以看成一個生物群落。8．【答案】錯誤【解析】【分析】我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，排開的水量就越大，受到的浮力也越大。橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，浸入水中的體積增大，它們在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。9．【答案】錯誤【解析】【分析】船的載重量不僅與船的材料、結構、貨物放置的位置等多種因素相關，還和船的體積大小相關；相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。用同種材料制成的小船，如果體積大小不同，那么載重量就會不同。10．【答案】錯誤【解析】【分析】我們的生活離不開動植物，動植物為人類生活提供了各種便利。我們要愛護動植物，相互依存。所以如果在野外遇到掉隊的鳥，我們可以把它帶回家要尋求專業人員幫忙。11．【答案】錯誤【解析】【分析】船舵是駕駛船的主要裝置，船舵的作用是控制船在行駛過程中保持一定的方向，它的轉向與船前進方向一致。所以給船上裝上船舵，它可控制小船行駛的方向。12．【答案】錯誤【解析】【分析】設計制作小船時，通常經歷五個環節，依次是：明確任務→設計圖紙→制作小船→測試小船→改進小船。在制作小船過程中發現設計圖有問題，要先和大家討論，完了再改設計圖，經過驗證后再改動。13．【答案】C【解析】【分析】丹頂鶴是鶴類中的一種大型涉禽，體長120～160厘米。江蘇鹽城沿海是丹頂鶴最大的越冬地。黑龍江扎龍自然保護區是丹頂鶴在我國的主要棲息地。每年早秋，約在9月下旬至10月上旬，丹頂鶴從北方棲息地向南遷飛到越冬地越冬。三江源自然保護區位于青海省南部，地處青藏高原腹地，位于長江、黃河和瀾滄江的源頭地區，是我國目前面積最大、世界高海拔地區生物多樣性最集中的自然保護區，也是我國海拔最高的天然濕地和三江生態最敏感的地區。14．【答案】B【解析】【分析】生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的食物關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。如圖的食物網，食物鏈一共有4條，分別是草→植食性昆蟲→食蟲鳥；草→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→食蟲鳥；草→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→青蛙；草→植食性昆蟲→青蛙。15．【答案】C【解析】【分析】種子是有生命的，一粒種子就是一個幼小的植物體，只要落在適宜的環境里，它就能生根、發芽長成一株新的植物。種子發芽需要的條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。16．【答案】B【解析】【分析】對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。對比實驗只有一個變量，由于研究的是綠豆種子發芽與水的關系，所以唯一的變量是水。17．【答案】C【解析】【分析】群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成的整體叫作生態系統。一個湖泊、一個池塘都可以看作是一個生態系統。A中都是生物，B中都是非生物，C中有生物和非生物，所以C可以組成一個完整的生態系統。18．【答案】B【解析】【分析】對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。B選項的變量有兩個，所以不能作為一組對比實驗。19．【答案】C【解析】【分析】動物必須生活在一定的環境中，在地球上不同的自然環境中，生活著不同的動物，動物與環境相互依存、相互影響。在氣候、水、食物、空氣等環境變化時，為了生存，動物也有應對環境變化的行為。非洲肺魚夏眠的主要環境因素是水，夏季有干旱期。20．【答案】C【解析】【分析】A：1985年有人從英國帶了20只野免到澳大利亞，引進外來物種會破壞生態平衡；

B：1906年美國亞利桑那州的卡巴森林為了保護鹿群，捕殺肉食動物，這樣會破壞生態平衡；

C：我國西部牧民合理控制牛羊的數量，不過度放牧，正確。21．【答案】C【解析】【分析】綠色植物的葉片在陽光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等營養物質，同時放出氧氣，人們把葉的這種作用稱作光合作用。所以A是二氧化碳，B是養料。22．【答案】A【解析】【分析】物鏈由生產者和消費者組成，在生態系統中，食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。在食物鏈中奶牛是草為食物的，所以屬于消費者。23．【答案】C【解析】【分析】最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力。船的動力有很多種，船的動力發展順序是人力一風力一蒸汽一柴油。24．【答案】B【解析】【分析】人類使用船舶作為運輸工具從遠古的獨木舟發展到現代的運輸船舶，大體經歷了四個時代：舟筏時代、帆船時代、蒸汽機船時代和柴油機船時代。所以船的大致發展歷程是獨木舟-搖櫓木船-帆船-蒸汽船-輪船。25．【答案】C【解析】【分析】設計制作小船時，通常經歷五個環節，依次是：明確任務→設計圖紙→制作小船→測試小船→改進小船。在制作小船放入水中測試時，向船上加墊圈，當放到第19個墊圈時小船沉沒了，小趙制作的這艘小船的載重量為19-1=18個墊圈。26．【答案】C【解析】【分析】現代輪船有骨架、船艙、龍骨等結構設計，可以增加船的牢固程度，能更好地利用空間。其中，船底的龍骨結構，是我國古代的一項重大發明，不但能使船更加堅固，而且使其抗御風浪的能力大大增強，對世界船舶結構的發展產生了深遠影響。27．【答案】C【解析】【分析】生態瓶由生物和非生物兩部分組成，我們制作的小生態瓶要想長期維持穩定，應該注意的是生物的種類和數量要配比合理，不合理，就不能維持生態平衡。A中沒有植物，無法制造氧氣；B中的生物數量太多了，不能維持生態平衡；C生物的種類和數量要配比合理，能維持生態平衡。28．【答案】【解析】【分析】棲息地類型多樣，有大有小，不同的生物往往生活在各自不同的生物環境里。香蕉植株水分含量高，葉面積大，故需水量也大，適合在雨林地區生長。仙人掌的葉子退化成刺，減少了水分的蒸發，以適應沙漠干旱的環境。松樹的葉為針形葉，適合在山地生長。駱駝適合在沙漠中生存；老虎在山地和森林中生存；鯨在海洋中生存；大象在熱帶雨林生存。29．【答案】（1）A（2）A（3）C（4）B（5）水草→食草小魚【解析】【分析】（1）綠色植物的葉片在陽光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等營養物質，同時放出氧氣，人們把葉的這種作用稱作光合作用。所以生態瓶中提供食物和氧氣的是水草。

（2）生態瓶里裝的水應是沒有污染的河水或池塘水。因為自然界中的河水、池塘水里含有豐富的微生物，適合動植物的生長。自來水龍頭直接接到瓶子里用作生態瓶里的水最不合適，沒有礦物質和微生物。

（3）我們用來制作生態瓶瓶子是透明的，一方面是讓里面的植物見光，這樣可以進行光合作用，給動物提供氧氣；另一方面是方便我們觀察生態瓶里生物的情況。

（4）動物和人類一樣，時刻在進行呼吸作用，本質就是氣體交換，從外界獲取氧氣，排出體內的二氧化碳氣體。生態瓶里的小魚浮到水面很多次，停留的時間很長，說明水里氧氣不夠。

（5）生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的食物關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。生態瓶里一條食物鏈是水草→食草小魚。30．【答案】（1）A（2）B（3）C【解析】【分析】（1）小明在盒子A、B、C處分別種了5顆蠶豆種子，在干土、無土有水、濕土狀態下，過了一段時間不能發芽的是A在干圖上的種子，因為種子發芽需要水分。

（2）小明通過這個實驗可以驗證種子發芽需要水分，這個試驗是研究種子發芽的實驗，種子發芽需要潮濕的土壤、種子發芽需要土壤是種子成長成植株的條件。

（3）蚯蚓是土壤生態系統中的重要組成部分，是陸生生物與土壤生態傳遞的橋梁。蚯蚓生活在陰暗潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，所以過了一段時間發現多數蚯蚓在C處。31．