小學英語教學計劃小學英語教學計劃

為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想象能力和創新精神，特制定如下計劃：

一、學情分析

三年級學生剛學英語，沒有基礎。四年級學習興趣濃厚；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強，六年級學生能夠處自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期采用一套可實施的靈活的教學方法。

二、教材分析

《小學英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。

在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現和深化，形成一個封閉的循環，這是每一個循環體系。

三、本學期的教學任務和達到的目標

激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，

而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。

四、完成目標所采取的措施：

（一）教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生發展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。

（二）通過正面引導，提高后進生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

（三）教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

六、培優補差

工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對癥下藥，發現他們的閃光點激發他們，使后進趕上來。課堂上照顧好“兩頭”，使后進生有所收獲提高，使“優等生吃得飽”，給優等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

七、特長生培養：

教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

**小學：***

*年*月*日

第二篇：小學英語教學計劃50800字

小學英語6A教學計劃

一．基本情況

經過三年的學習，學生以有一定的基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材涉及的話題內容更豐富。涉及到的單詞、日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

二、本學期教學目標（包括知識、技能、情感）

以“任務型”教學方法為主旨，培養學生自主學習能力，課堂上創設多種情景，提高學生運用語言的能力。學生能達到自我創設情景，在情景中運用所學知識，同時能用所語語言用書面描述情景。能聽、說、讀、寫本冊的重點詞組，并能讀懂簡短語篇，會寫五句左右以上的英語小短文。具體要求如下：

知識與技能：

1、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確，認真模仿語音、語調，以培養語感。

4、初步養成良好的書寫習慣，養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，培養學生綜合運用語言交流的能力。

5、通過本學期的課外閱讀，全面提高學生的閱讀能力，在閱讀過程中通過查閱工具書逐步培養學生自主學習意識。

6、培養學生的聽說和思維能力。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

情感態度與價值觀：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

3、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。4、能按三會與四會的要求掌握所學詞語

三、教材簡析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材，跟5A和5B一樣，按“話題-功能-結構-任務”相結合的體系設計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整合優化，突出整體感悟。教材具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。

全冊教材共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元。新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成。

首先是Listen,readandsay。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現的語法有一般現在時(第三人稱單數作主語)、現在進行時、一般過去時；情態動詞、therebe結構等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。

然后是Look,readandlearn。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。

接著是Lookandsay句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。

緊跟著是Listenandwrite聽寫?本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書寫的能力。EReadandmatch閱讀本板塊是課文學習的延伸，通過閱讀、觀察，培養學生的理解和判斷能力，養成良好的閱讀習慣。

再下面是Let’slisten,readandwrite。這部分重點是讓同學們通過反復聽讀練習，學會拼寫英語單詞。這當中還有許多繞口令和小詩歌，可以幫助同學們感受并掌握英語說話的正確語調、節奏等，從而學會講一口自然、流暢的英語。在這部分的最后還有書寫練習。

接著是Listenandrepeat語音教學。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學生了解字母與其讀音之間的聯系。

最后，每個單元還專門設計了Singasong歌曲/Sayarhyme歌謠通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣,活躍身心，鞏固所學內容，培養聽說和思維等能力。

四、教學進度

五、教學措施

1、堅持“學程導航”的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。

2、創設學習英語的情景，把重點句型放在情景中教學，采用靈活多樣的教學方式，營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學生快樂地學習知識。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、根據學生的年齡特征，利用每周一節的閱讀活動課，培養學生良好的閱讀習慣，打下良好的語自主學習基礎。

5．充分利用直觀教具和電教媒體，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

6、、盡量減少機械操練，要創設較真實的情境，使學生對所學知識易于掌握。

7、引導和鼓勵學生積極主動地參加語言實踐活動；為學生營造寬松的環境，進行由淺入深的訓練。

8、利用教學資源，培養學生自主學習的意識。

六、互幫小組

徐穎——馬飛

翟立民——許鵬

王曉燕——陸娜

應青烜——顧俊源翟立鵬——徐進鑫

Unit1Publicsigns

第一課時

一、教學目標：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：mean,danger,should,shouldn?t,litter,park,cycle.

2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.

3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn?t…

二、教學重點：

1．能正確聽說讀會寫句型：Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn?t…

2．能正確能聽說讀寫單詞：mean,danger,should,shouldn?t,litter,park,cycle.

三、教學過程：

一.EverydayEnglish:

Howareyou?

whatdayisittoday?

二．Presentationandpractice:

1.T:Let?sgothethepark.(多媒體展示公園情景,出現許多公共標志牌)

T:What?sthis?It?sapublicsign.

Learn:publicsign.

T:Let?slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒體展示九個標志。

T:Canyoureadthem?

學生能朗讀其中的八個：Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.

通過復習幫助學生鞏固以上四句話。

Park以前所學的意思是公園，在這里的意思是停車。

2．T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?

板書：Whatdoesthissignmean?

學習這句話，講解mean的意思及其中ea的發音。再次強調助動詞用does及其語法意義。

T:Itmeans“Nosmoking”.

板示：Nosmoking.學習這句話。

讓學生回答smoking的動詞原形，smoke,并再次復習它的變化規則。

T:Whatdoesthissignmean?

S:Itmeans“Nosmoking.”.

T:Yes.Itmeansyoushouldn?tsmoke.

板示：Itmeansyoushouldn?tsmoke.并學習這句話。

講解shouldn?t=shouldnot，should為情態動詞，意思為應該，后跟動詞原形。

3.T:Whatdoesthissignmean?

T:Itmeans“Nolittering.”

板示：Nolittering.學習這句話。

litter為littering的動詞原形，意為亂丟雜物。

同理學習：Noparking.

注意park的意思與以前不同意思為停放汽車。

4.叫一學生上前來問：Whatdoesitmean?

T:Itmeans“Danger.”

學習danger.

S:Whatdoesitmean?

T:Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.

學習：Keepoffthegrass.

5.跟讀這九個句子，然后齊讀，指名讀。

6．同桌用Whatdoesitmean?Itmeans….就書上九句話來問答，以鞏固所學內容。

三．Lookandsay:

1.讓學生分組討論標志的含義。

2．排學生分組操練，根據圖意用Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn?t…進行問答。

3．然后兩兩問答。

四．Assignment:

1.能識別所學公共標志，并能流利朗讀。

2.用書面形式完成C部分的六幅圖。

3.抄寫四會單詞。

4.預習A部分的對話。

第二課時

一、教學目標：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean

2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：acousin,always,aquestion,acage,makenoise.

3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/weshould/must/shouldn?t…

二、教學重點：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean

3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/weshould/must/shouldn?t…

三、教學過程：

一．Review:

Whatdoesitmean?

Itmeansyoushould/shouldn?t…

出示圖片讓學生進行問答。

二．Presentationandpractice:

1.出示?Danger?標志及課文掛圖。

T:There?sasignonthewall.Whatdoesitmean?

S:Itmeans“Danger”.

T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.

學習must,stayaway.

講解：must為情態動詞，意為必須，后跟動詞原形。

在此復習should,can同為情態動詞，后跟動詞原形。

Stataway意為遠離。

2.出示課文第二張掛圖。

T:What?sonthegrass?

S:There?sasignonthegrass.

T:Whatdoesitmean?

S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass.

T:Yes.Itmeansweshouldn?twalkonthegrass.

Read:walkonthegrass.

T:Look,what?sthis?It?sabird?scage.

Learn:cage.

T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?

S:Itmeans?Keepquiet”!

T:Yes.Itmeansweshouldn?tmakenoisehere.

Learn:makenoise.

3.介紹圖上人物。

T:Who?she?

S:He?sBen.

T:Who?she?

S:He?sBen?scousin.

Learn:cousin.并解釋意思：堂表兄弟，姐妹；與brother,sister區分T:Wherearethey?

S:They?reinthepark.

T:Ben?scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?出示：alotofquestions學讀并了解意思。

T:NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.

Learn:asksb.aboutsth.

4.聽課文錄音回答問題。

Whatdayisittoday?

Who?sJack?

HowoldisJack?

WhatisJackdoingnow?

Whatdothesignsmean?

Whatdoes“Danger”mean?

Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?

Whatdoes“Keepquiet.”mean?

5.跟錄音讀對話。

學生分角色朗讀。

6．完成課文中的填空題。

7．劃出四會單詞：danger,mean,must,should,shouldn?t,make.

拼讀這些單詞。

劃出詞組：publicsigns,alotofquestions,meandifferentthings,onthewall,stayawayfrom,walkonthegrass,makenoise,havealotofquestions再次朗讀，了解意思。

三．Assignment:

1.抄寫四會單詞，并默寫。

2．抄寫詞組。

教后反思：

第三課時

一、教學目標：

1．通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。

2．能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3．能聽懂、會說、會讀日常交際用語和詞組：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.

二、教學重點：

1.通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

三、教學過程：

一．Review:

1.Whatdoesitmean?

Itmeansyou/weshould/shouldn?t/must…

出示圖片讓學生進行問答,復習公共標志類詞匯。

2.學生表演會話。

3．復習c部分的內容，學生相互問答。

二．Askandanswer:

1.教師準備一只時鐘，將其撥至不同的時間，詢問學生What?sthetime?Canyou…?引導學生根據具體時間考慮該做什么，提出建議You/Weshould…

2．同桌看圖練習相互問答，兩人一組。鼓勵學生運用已學的語言材料豐富對話的內容。

三．Readandmatch:

1.看圖閱讀短文，理解對話內容。學習單詞和詞組：

takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine,aten-yuannote,givemetenyuan,givetenyuantome

2.將短文的序號填入相應的括號內。

3.看本段文章的flash動畫。然后讓學生練習看動畫描述情景。

4．學生看動畫描述。

四．Assignment:

1.抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。

2.熟讀課文對話并試著背誦。

第四課時

一、教學目標：

1．通過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2．了解字母組合er在單詞中的發音。

3．會唱歌曲Thesignsinthepark

二、教學重點：

1．過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2．了解字母組合er在單詞中的發音。

三、教學過程：

一．EverydayEnglish.

Whattimeisit?

CanI…?

Give…to…

Whatdoesthissignmean?

二．Review.

1.幾對學生有關公共標志類的對話表演。

2.復習句型：Whatdoesitmean?Itmeans…同時復習課本B部分的內容。并完成鉆石版中的課堂練習

3.復習課本C部分內容，生生相互問答。

4.看課本E部分的flash動畫，請學生當解說員。

三．Singasong:

1.學讀歌詞，注意生詞：rubbish,bin.

2.學生聽錄音學唱。

3.學生齊唱，并請幾個學生來表演唱。

四．Drawandguess

1.教師在黑板上畫簡筆畫，讓學生猜出公共標志。

2.學生分組來做這個游戲，充分發揮學生的想象力同時復習所學內容。

五．Listenandrepeat:

1.讓學生讀單詞，了解er在單詞中的讀音。

2.齊讀單詞和句子。

3.練習：

litterbrother()mothertiger()dangerteacher(總結：單詞末尾er都是發[?]

六．Assignment:

1.完成練習冊中的練習。

2.背誦課文對話。

3.總結本單元所學的詞組，并抄寫2遍。

七、板書設計：

Unit1Publicsigns

NosmokingNolittering

NoparkingNoeatingordrinking

KeepoffthegrassBequiet

DonottouchDanger!

Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn’t?

教后反思：

)

Unit2Ben’sbirthday

第一課時

一、教學目標：

1.四會掌握單詞：March,April,May,June,July,birthday.

2.能聽懂會說會讀單詞：January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.

3.能掌握日期的表達方式。

二、教學重點：

能掌握日期的表達方式。

三、教學過程：

一．Freetalk

Howareyou?

Whatdoyoulike?

Whatdoesthissignmean?

Canyou…

Whatdayisittoday?

二．Presentationandpractise:

1.介紹序數詞的表達規則。

First,second,third縮寫分別為（1st,2nd,3rd）分別是數字加上每個單詞的最后兩個字母。

接下來的數字為規則變化分別為基數詞后加th，除（fifth）,以ty結尾的，y變ie再加th.如twentieth,thirtieth.強調第二十幾、三十幾只要變化個位上的數字就行了。如，twenty-first,thirty-first.

學生朗讀并熟練掌握1~31的序數詞表達方式。說明日期的表達是用序數詞來表示的。

2．學習月份的表達方式，Junuary.出示音標，學習這個單詞。

學習表達一月一日，給學生一個公式：the日期of月份。Of的意思為屬于。

指名答：一月三日一月十五日一月二十二日，以此鞏固月份和日期的表達。

3．同理學習其它的月份。邊學習邊鞏固日期的表達。

4．出示：九月二十五日，讓學生用英語說出表達方式，thetwenty-fifthofSeptember.

T:Mybirthdayisonthetwenty-fifthofSeptember.

強調：on+日期，at+時間。

學習birthday,并拼讀。

學生小組間練習：Mybirthdayison….然后上講臺來交流。

三．Assignment:

1.寫出幾個日期的英語表達：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。

2．抄寫四會單詞：March,April,May,June,July,birthday.

第二課時

一、教學目標：

1．四會掌握單詞及詞組：present,date,when,as.

2．能聽懂、會說、會讀句型Mybirthday?scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons,too?Let?swaitandsee.

3．掌握句型：When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

二、教學重點：

熟練掌握表日期的詞匯

能正確理解和掌握所學的對話內容，并能流利朗讀。

三、教學過程：

一．Freetalk：

T:Whatdoesthis/thatmean?

S:Itmeans…

T:Whatisthis?

S:It?s…

T:Whatwouldyoulike?

S:I?dlike…

二．Review:

復習上一節課所學的日期，使學生能流利表達。

三．Presentationandpractice:

1.T:（出示日期）Whatdateisittoday?

S:It?sthe16thofOctober.

Learn:date

Whatdateisittoday?

學生練習這個句型。

2．T:Whatdateisittoday?

S:It?sthe25thofSeptember.

T:Mybirthday?sonthe25thofSeptember.

重復幾遍，學習birthday,Mybirthday?sonthe25thofSeptember.指名學生說：Mybirthday?sonthe…

3.T:When?syourbirthday?

S:Mybirthday?son…

學習：when,When?syourbirthday?學生間練習這個句型。

4.T:Look!What?sthis?

S:It?sayo-yo.

T:Yes.It?sverynice.It?smybirthdaypresent.

T:What?sthis?

T:It?saVCDofJapanesecartoons.It?smybirthdaypresent,too.Learn:present.

T:(出示幾樣禮物)Thisismybirthdaypresent.逐樣展示。T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Learn:as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

同桌練習。

5．T:WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?S:Yes,please.

6.聽錄音理解對話內容，并回答問題：

When?sBen?sbirthday?

When?sJim?sbirthday?

WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?

WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?

7.聽錄音跟讀對話，并熟悉意思。

學生分角色朗讀，使學生能流利朗讀。

四．Assignment:

抄寫四會單詞和詞組：present,date,when,as.熟練流利朗讀課文對話。

教后反思：

第三課時

一、教學目標：

1．能聽懂會說會讀單詞blowout,acandle,acostume,adoorbell,takeoff.

2．能聽懂,會說,會讀和會寫句型When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

二、教學重點:

能聽懂,會說,會讀和會寫句型When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

三、教學過程:

一.導入:

1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?(打扮成海寶)

I?mHaibao.與學生打招呼WelcometoShanghai.Nicetomeetyou.

Doyoulikesinging?

Ss:Yes.

T:Let?ssingasong:

2.T:Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let?stryourbest.

二.復習:

1.一個月份出現,指名說,然后齊說.

出現日期如:一月一日,二月三日,三月十二日…

2.T:Whatdateisittoday?

S:Itis…

T:Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison…

Whenisyourbirthday?問幾學生.

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

問幾個學生.

T:Youareallgoodstudents.DoyouliketogotoEXP?

S:Yes.

T:Verygood!Iwanttoholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.

FirstIgiveyouanexample.(出示表格)

…..

老師介紹表格情況.

3.學生活動.

Canyouintroduceyoursheet.

學生介紹:…?sbirthdayison…

Hewouldlike…asabirthdaypresent.(屏示十二月份)

三.Practise:

看屏幕,同桌練習.然后兩兩問答.

四.Storytime:

1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.

Nowlet?shavearest.Let?sseesomecartoons.OK?

看錄像老師解說,講解生詞.

讓學生說故事,好的得到禮物.

2.學生小組間創作故事,然后起來講,好的得到禮物..

五.Exercise:

1.看圖聽錄音完成P26.

2.然后校對答案.

六.Assignment:

抄寫并默寫本課的句型和單詞.

背誦課文對話.

第四課時

一、教學目標：

1．通過復習，要求學生能熟練掌握本單元所學的表日期的詞匯。

2．能熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3．能進一步掌握句型When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

4．初步了解字母組合ear在單詞中的讀音。

二、教學重點：

能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步靈活運用或擴充本單元所學的對話。

三、教學過程：

一．Freetalk:

Whatdateisittoday?

When?syourbirthday?

Mybirthday?son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I?dlike…

二．Revision:

1.教師板書：Whatdateisit?

通過復習使學生熟練掌握日期的表達方式。

2.學生間會話復習句型：When?syourbirthday?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

3.請3-4對學生表演課文對話。

三．Listenandwrite;

1.看圖復習圖上的人物和物品，以為聽音練習作好準備。

2.聽錄音完成填空。

3.校對答案。

四．Listenandrepeat.

1.出示圖片，引出單詞：dearhearnearyear

2.讓學生整體認讀單詞，讓學生在讀的過程中體會字母組合ear在單詞中的發音

[I?].

3.完成幾道辨音題，以鞏固所學內容。

五．Assignment.

1.抄寫本單元所學的單詞、詞組和句型，并能默寫。

2.完成練習冊中本單元的練習。

3．聽課文錄音，熟讀本單元對話。

六、板書設計

Unit2Ben’sbirthday

Jim

the15thofSeptember

When’syourbirthday?It’son?/Mybirthdayison?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike??

教后反思：

Unit3Itwasthere!

第一課時

一、教學目標：

1.四會掌握單詞was,amomentago.

2.能聽懂，會說，會讀單詞acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder

3．能聽懂、會說、會說和會寫句型Where?syour…?It?snextto/infront

of/on/in/betweenthe…Itisn?ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren?ttherenow.Theywerethereamomentago.

二、教學重點：

能基本了解一般過去時的構成及用法。

三、教學過程：

一.EverydayEnglish:

Howareyou?

Passtheballto…

Givethepento…

Where?s…

What?sthescore?

Whatdateisittoday?

二．Presentationandpractise:

1.T:TodaySuHaiandSuYang?scousin,GaoYunisvisitingthem.Let?shavealook.(多媒體展示情景)

T:What?sthis?Doyouknow?

Learn:ahandkerchief

同理學習：aCDWalkman，arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary

2.T:Guessandsay鞏固這些詞組。示圖片反面讓學生猜圖上的單詞。

3．T:Where?smybook?

S:It?sonthedesk.

T:(把書拿走)Itisn?ttherenow.

T:Itwasthereamomentago.

示：Itwasthereamomentago.

Learn:wasamomentago

was為is的過去式用于過去時態的句子中。當句子表示的事情是發生在過去，該句就應用一般過去時。

amomentago意思為剛剛，指過去，所以應用一般過去時，動詞用過去式。

4.與學生問答。

T:Where?syourrubber?

S:It?sinmypencilbox.

T:(拿走)Itisn?ttherenow.

S:(提示學生回答)Itwasthereamomentago.

與學生反復操練幾遍。

5．Lookandanswer.

1）讓學生同桌操練P25上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學生的掌握情況。

2）先師生問答操練復數句型，然后讓學生同桌操練P26上的六幅圖，并兩兩問答，檢查學生的掌握情況。

四．Assignment:

1.能識別所學詞組，并能流利朗讀。

2.用書面形式完成C部分的12幅圖。

3.抄寫四會單詞。

4.預習A部分的對話。

第二課時

一、教學目標：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.

2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：yesterday，SportsDay,ground

3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?Canyoupickthemupforme,please?

4．鞏固句型Where?syour…?It?snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn?ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren?ttherenow.Theywerethereamomentago.

二、教學重點：

能正確理解和使用一般過去時態。

三、教學過程：

Review:

Where?syour…?

It?snextto/infrontof/on/in/betweenthe…

Itisn?ttherenow.

Itwasthereamomentago.

Whereareyouyour…?

They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…

Theyaren?ttherenow.

Theywerethereamomentago.

出示圖片讓學生進行問答。

二．Presentationandpractise:

出示課文掛圖。

T:Whataretheydoing?

S:They?rerunning.

T:Yes,theyarehavingarunningrace.

Learn:race

T:Thestudentsareveryexcited.

Learn:excited

T:WhatareSuHaiandSuYangdoing?

Let?slistentothetape.

聽課文第一段錄音。學生回答問題。

S:SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.

講解：lookfor意思為尋找。將之區別find.

聽課文第二段錄音回答問題。

T:Whataretheboysdoing?

S:They?rerunning.

T:Yes.They?rehavingarunningrace.It?sveryexciting.

Learn:exciting.將之與excited做比較。

T:WhatdoesSuHaiwanttodo?

S:Shewantstotakesomephotos.

拼讀takesomephotos

看課件回答問題。

T:Where?sSuHai?scamera?

S:It?sinSuHai?sbag.

T:Let?ssee.Oh.

Ss:Itisn?tthere.

T:Yes,itwasthereamomentago.

學生齊讀這個句子。

4.看課文第三部分動畫錄象，回答問題。

T:Wherearethefilms?

S1:They?reinSuYang?spocket.

S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.

學習justnow意思為剛才。

5.跟錄音讀對話。

學生分角色朗讀。

6．完成對話后的填空題。

7．劃出四會單詞：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.拼讀這些單詞。

劃出詞組：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗讀，了解意思。

三．Assignment:

抄寫四會單詞，并默寫。

抄寫詞組。

第三課時

一、教學目標：

1．通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的詞匯。

2．能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3．熟練掌握介詞under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。

二、教學重點：

1.通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

三、教學過程：

一．Review:

1.Whereis/areyour…?

It?s/They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…

Itisn?t/Theyaren?ttherenow.

Itwas/Theywerethereamomentago.

讓學生用實物進行問答,復習新學的詞匯與句型。

2.學生表演會話。

3．復習c部分的內容，學生相互問答。

二．Listen,tickandcircle.

1.教師先引導學生通過看圖說話描述一下圖中所看到的物品。

2.讓學生同桌討論預測物品所在的位置。用Whereis/are…It?s/They?re…來相互問答。

3．錄音指導學生完成練習。

4．講解與分析題目。

三．Playagame.

1.教師做示范，說明游戲的做法與規則。

2讓學生分組進行游戲。

四．Assignment:

1.抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。

2.熟讀課文對話并試著背誦。

第四課時

一、教學目標：

1．通過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2．了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音。

2．會唱歌曲Where?smydiary?

二、教學重點：

1．過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2．了解字母組合ear和ere在單詞中的發音。

三、教學過程：

一．EverydayEnglish.

Whattimeisit?

Whatdoesthissignmean?

Whereis/are…?

Whatdateisittoday?

二．Review.

1.讓學生模仿本課對話內容自編會話并表演。

2.復習句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同時復習課本B部分的內容。并完成練習冊中11頁上的內容。

3.復習課本C部分內容，生生相互問答。

三．Singasong:

1.學讀歌詞，注意生詞：find,perhaps

2.學生聽錄音學唱。

3.學生齊唱，并請幾個學生來表演唱。

四．Listenandrepeat:

1.讓學生讀單詞，了解ear和ere在單詞中的讀音。

2.齊讀單詞和句子。

3.練習：

bearpear()therehere()dearbear()nearyear()herehear()wherethere()

五．默寫本課的四會單詞和句型。

六．Assignment:

1.完成練習冊中的練習。

2.背誦課文對話。

3.總結本單元所學的詞組，并抄寫2遍。

七、板書設計

Unit3Itwasthere.

教后反思：

Unit4Reviewandcheck

第一課時

一、教學目標：

通過復習要求學生掌握四會單詞，詞組。

二、教學過程：

一．Freetalk:

Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

When?stheTeachers?day?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

二．Review:

1．Guess:

猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復習所學的四會單詞。

2．默寫這些四會單詞。

3．幫學生歸納1~4單元的詞組。

Unit1

publicsingsalotofquestionsdifferentthingsonthewallstayawayfrom

公共標志許多問題不一樣的東西在墻上遠離

walkonthegrassmakenoisenosmokingnolitteringnoparking在草地上走制造噪音禁止吸煙禁止亂扔垃圾禁止停車keepoffkeepquitetakeawalklookaround

使不接近保持安靜散步向四周看

pickupcomeuptopointto

撿起走向指向

Unit2

Ben?sbirthdaygohomeonthe18thofOctoberabirthdaypresent

Ben的生日回家在10月18日一個生日禮物

AVCDofJapanesecartoonsthefifthofApriltakeoffblowout一盤日本卡通VCD4月5日脫下吹滅

Unit3

therunningracelookforamomentagojustnowontheground賽跑比賽尋找剛才剛才在地上

apairofglassesarolloffilm

一副眼鏡一卷膠卷

三．Assignment:

抄寫所歸納的詞組及意思一遍。

第二課時

一、教學目標：

1．復習字母組合在單詞中的發音，使學生熟練掌握，并能正確判斷。

2．復習Unit1~3所學句型。

二、教學過程：

一．Freetalk:

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When?stheTeachers?day?

Wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent?

二．Review:

1．讓學生畫出表格歸納字母組合的發音。

（e）（）brotherPetersistertiger

（）dearhearnearyear

（）bearpeartherewhere

把它們牢記于腦中。

2．完成幾道題目以鞏固所學內容。())（）（）（）（）（）（）

3．讓學生就書中每課C，D部分的圖片進行同桌問答，然后抽學生兩兩問答。以檢查學生的鞏固情況。

4．默寫句型。

Whatdoesitmean？

Itmeansyoushouldn?tlitter.

Whenisyourbirthday?

Mybirthday?sonthefifthofMay.

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I?dlikesomeflowers.

Where?syourbook?

It?sonthedesk.

Itisn?ttherenow.

Itwasthereamomentago.

Theyaren?ttherenow.

Theywerethereamomentago.

三．Assignment：

1.書中A~D的練習,B部分也以書面形式完成。

2.讓學生就所學的句型表演會話。

第三課時

一、教學目標：

通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。

二、教學過程：

一．Freetalk:

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When?stheTeachers?day?

Whereis/areyour…?

二．Review:

1．幾組學生表演會話。

2．讓學生四人一組以所學會話進行小組間對話。

3．請學生流利朗讀課文對話。評出最佳朗讀者。

三．Check

1．請學生講解A中圖畫的內容并校對答案。

2．讓學生同桌就B中的圖畫內容相互問答，然后學生兩兩問答，檢查并鞏固會話。

3．校對C答案并講解答題要點。

4．請學生匯報其調查表格的內容。用…?sbirthday?sonthe…來回答。

四．Assignment：

復習鞏固1~3課所學的內容。

教后反思：

Unit5Onthefarm

一、教學目標：

1、聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞詞組holiday,last,early,meet,before,did,taste,pullup,milk,cook

2、能聽懂、會說和會讀單詞和詞組farm,carrot,fun,camp,NationalDay,film,cow,pick,wonderful,volleyball,mountain第一課時

二、教學重、難點：

聽懂、會說、會說和會拼寫單詞holiday,last,early,meet,before,did,taste,pullup,milk,cook

三、教學過程：

一、Freetalk

Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

二、Presentationandpractice

Teachthestudentshowtoreadanduse

1.holiday

onholidayNationalholiday

2.last

lastweek

3.early

getupearlytheearlymorning

4.meet-met

5.did

Whatdidyoudolastweek?

6.pull

pullupcarrots

egLastweek,Ipulledupcarrotsonthefarm.

7.milk

n.aglassofmilk

v.milkcows

8.cook

n.廚師

v.cookfood

9.pick(pickup)

10.farm(gotoafarm,onafarm,visitafarm)

三、Learntheleftwordsinthevocabulary.

Letthestudentslistenhowtoreadandtrytoreadafter

teacher

四．Learnandgraspfour—skilledwords.

Askthestudentstoreadfour—skilledwordsagainandgive

themseveralminutestorecitefour—skilledwords.

Showontheblackboard

Unit5Onthefarm

holidaypull

lastmilk

earlycook

meetpick

didfarm

五、Homework

1.Copyfour—skilledwordsthreetimesandrecitethem.

2.Beabletoreadthree—skilledwords.

3.PreviewPartB、C.

第二課時

一、教學目標：

1能正確聽、說、讀、寫單詞：last,holiday,meet,did,taste,pullup,milk,cook

2能正確地聽、說、讀單詞：afarm,acarrot,NationalDay

3、能聽懂、會說、會讀、會寫句型：What(else)didyoudo…?

We/I….

二、教學重難點：

重點：1、能正確聽、說、讀、寫單詞：last,holiday,meet,did,taste,pullup,milk,

cook

2、能正確地聽、說、讀單詞：afarm,acarrot,NationalDay難點：能聽懂、會說、會讀、會寫句型：What(else)didyou

do…?We/I….

三、教學過程：

一、Freetalk

T:Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

S:It?sMonday/….

It?sonthe….

二.Presentationandpractice:

1(出示B部分的圖片)：Lookatthispicture.It?sapictureofafarm.

Teach:farm農場；onthefarm

2Whatcanwedoonafarm?

Teach:collecteggs

跟讀、齊讀。

學生看圖回答。

Wecancollecteggs.

Whatelsecanwedo?

Teach:cookfood;milkcows;pickoranges;waterflowers;tasteoranges;pullupthe

carrots

學生跟讀、齊讀

3出示所有的詞組

齊讀這些詞組，邊讀邊做出相應的動作

4出示人物圖片

5TheywenttothefarmlastSunday.Pleaseguesswhatdidtheydoonthefarm?Teach:did

6teach:…collectedeggs.把人物圖片放入相應的位置

…cookedfood.

…milkedcows.

…pickedoranges.

…wateredflowers.

…tastedoranges.

…pulledupthecarrots跟讀、齊讀。（注意動詞加ed的發音）

三．Lookandsay:

1.T:Icookedfoodlast…Whatdidyoudoon…?S:I…（引導學生用過去式回答）

T:Whatelsedidyoudo?

S:I…

2學生分組操練，根據圖意用

Whatdidyoudoon…?I….Whatelsedidyoudo?I…進行問答。

3．然后兩兩問答。（練習PartC）

四．Showontheblackboard

cook(ed)foodcollect(ed)eggs

milk(ed)cowspick(ed)oranges

water(ed)flowers

pull(ed)upcarrotsWhatdidyoudoon…?

taste(d)orangesWhatelsedidyoudo?

五.Homework

1.用書面形式完成C部分的六幅圖。

2.抄寫四會單詞。

3.預習A部分的對話。

第三課時

一、教學目標：1能聽懂、會說、會讀和會寫單詞和詞組：aholiday,last,early,before

2能聽懂、會說、會讀單詞和詞組：fun,NationalDay,afilm,wonderful

3能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.

Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?

Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

4能正確朗讀并理解課文內容。

二、教學重難點：

1能聽懂、會說、會讀和會寫單詞和詞組：aholiday,last,early,before

2能聽懂、會說、會讀單詞和詞組：fun,NationalDay,afilm,wonderful

3能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.

Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?

Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

4能正確朗讀并理解課文內容。

三、教學過程：

一、Review:

T:Whatdidyoudoon….?S:I….

T:Whatelsedidyoudo?S:I…

（找幾組學生練習句型）

二、Presentationandpractice:

T:Whatdayisittoday?WhatdayisbeforeFriday?

Thedaybeforetoday,wecallityesterday.

Theweekbeforethisweek,wecallitlastweek.

1學習背景部分

a出示問題：Whatdateisit?(It?sNationalday.)

T:FromthefirstofOctobertotheseventhofOctoberisourNationalday

holiday.(learn:holiday)

bT：aftertheholiday,allthestudentsgotosc