鄉村少年宮輔導員考核細則?一、考核目的為加強鄉村少年宮輔導員隊伍建設，提高輔導員工作的積極性、主動性和創造性，提升鄉村少年宮活動質量和育人效果，特制定本考核細則。通過科學、全面、公正的考核，激勵輔導員不斷提高自身素質和業務能力，更好地履行職責，為鄉村少年兒童的健康成長和全面發展提供優質服務。二、考核原則1.客觀公正原則：考核過程和結果要以客觀事實為依據，嚴格按照規定的標準和程序進行，確保公平、公正、公開，避免主觀隨意性。2.全面考核原則：從德、能、勤、績、廉等方面對輔導員進行全面考核，注重工作實際表現和工作成效，綜合評價輔導員的綜合素質和工作業績。3.激勵導向原則：考核結果與輔導員的獎懲、晉升、培訓等掛鉤，充分發揮考核的激勵作用，鼓勵輔導員積極進取，不斷提高工作水平。4.動態管理原則：根據鄉村少年宮發展和輔導員工作實際情況，適時調整考核內容和標準，實行動態管理，確保考核工作的科學性和有效性。三、考核對象鄉村少年宮全體專兼職輔導員四、考核內容及標準（一）師德師風（20分）1.思想政治表現（5分）熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，積極參加思想政治學習和教育活動，政治立場堅定，得35分。能按時參加思想政治學習，但積極性不高，政治意識有所欠缺，得12分。對思想政治學習不重視，政治立場不明確，得0分。2.職業道德（5分）愛崗敬業，關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，無歧視、體罰或變相體罰學生現象，得35分。基本能做到關愛學生，但在個別學生教育上方法不當，得12分。出現歧視、體罰或變相體罰學生等嚴重違反職業道德行為，得0分。3.為人師表（5分）言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好榜樣，注重自身品德修養，得35分。言行基本符合教師規范，但有時不夠注意自身形象，得12分。存在言行不當，給學生帶來不良影響的情況，得0分。4.廉潔自律（5分）嚴格遵守廉潔自律各項規定，無違規違紀行為，得35分。未發現明顯違規違紀行為，但在廉潔意識方面需進一步加強，得12分。出現違規違紀行為，得0分。（二）專業能力（30分）1.專業知識（10分）具備扎實的專業知識，熟悉所輔導項目的教學內容和方法，能夠深入淺出地講解知識，得710分。專業知識基本掌握，但在教學中偶爾出現知識講解不準確的情況，得46分。專業知識薄弱，不能很好地完成教學任務，得13分。2.教學能力（10分）教學方法靈活多樣，教學過程設計合理，教學環節銜接自然，能有效引導學生參與學習活動，教學效果良好，得710分。教學方法較單一，教學過程基本流暢，但在調動學生積極性方面有待提高，得46分。教學能力不足，教學過程混亂，學生參與度低，教學效果差，得13分。3.輔導能力（5分）能夠根據學生特點和需求，制定個性化的輔導計劃，對學生進行有針對性的輔導，輔導效果顯著，得45分。能制定輔導計劃，但個性化不足，輔導效果一般，得23分。輔導計劃不明確，輔導缺乏針對性，得1分。4.創新能力（5分）在教學和輔導過程中，積極探索創新，不斷改進教學方法和輔導形式，取得較好的創新成果，得45分。有一定的創新意識，但創新實踐較少，效果不明顯，得23分。創新意識淡薄，因循守舊，得1分。（三）工作態度（20分）1.工作責任心（10分）對工作認真負責，積極主動承擔任務，按時完成各項工作，無拖延、推諉現象，得710分。工作基本負責，能完成本職工作，但主動性不夠，有時會出現小的延誤，得46分。工作責任心不強，經常拖延工作，對任務敷衍了事，得13分。2.工作積極性（5分）工作熱情高，主動尋求工作改進和提高的機會，積極參與鄉村少年宮各項活動，得45分。工作積極性一般，按部就班完成工作，參與活動不積極，得23分。工作消極，缺乏熱情，對工作改進和活動參與不關心，得1分。3.團隊協作精神（5分）與其他輔導員密切配合，相互支持，共同完成鄉村少年宮各項工作任務，在團隊中發揮積極作用，得45分。能與同事協作，但協作效果一般，有時會出現溝通不暢的情況，得23分。缺乏團隊協作精神，不配合他人工作，影響團隊整體工作，得1分。（四）工作業績（30分）1.教學成果（10分）所輔導學生在各類競賽、比賽中獲得優異成績，為鄉村少年宮贏得榮譽，得810分。學生在競賽中有一定表現，但成績一般，得47分。所輔導學生在競賽中無突出成績，得13分。2.活動開展（10分）認真組織開展各類興趣小組活動，活動內容豐富多樣，形式新穎，學生參與度高，活動效果良好，得810分。能按要求開展活動，但活動質量一般，學生參與度尚可，得47分。活動組織不認真，內容和形式單一，學生參與度低，得13分。3.學生成長（5分）通過輔導，學生在品德、智力、體質等方面有明顯進步，綜合素質得到提升，學生和家長滿意度高，得45分。學生有一定進步，但進步不明顯，學生和家長滿意度一般，得23分。學生在成長方面無顯著變化，學生和家長滿意度較低，得1分。4.經驗推廣（5分）輔導員的教學經驗、輔導方法或活動案例在鄉村少年宮范圍內得到推廣應用，對提升整體工作水平有積極作用，得45分。個人有一些好的經驗和做法，但未得到有效推廣，得23分。無經驗推廣成果，得1分。五、考核方式考核采取平時考核與年度考核相結合的方式。1.平時考核工作記錄：輔導員要做好日常工作記錄，包括教學計劃、輔導記錄、活動開展情況等，作為平時考核的重要依據。工作表現：鄉村少年宮管理人員和其他輔導員對其日常工作表現進行觀察和評價，記錄其出勤情況、工作態度、團隊協作等方面的表現。學生及家長反饋：定期收集學生和家長對輔導員工作的意見和建議，了解輔導員在教學、輔導、與學生溝通等方面的情況。2.年度考核個人總結：輔導員在每年年底撰寫個人工作總結，全面回顧一年來的工作情況，包括師德師風、專業能力、工作態度、工作業績等方面的表現，分析存在的問題和不足，提出改進措施和下一年度工作計劃。述職匯報：組織輔導員進行年度述職匯報，在鄉村少年宮全體人員會議上，向大家匯報一年來的工作情況，接受全體人員的監督和評價。材料審核：考核小組對輔導員提交的個人總結、工作記錄、獲獎證書、學生作品等相關材料進行審核，核實工作業績的真實性。民主測評：組織鄉村少年宮全體人員（包括輔導員、管理人員、學生代表等）對輔導員進行民主測評，測評內容涵蓋考核細則中的各項指標，按照優秀、良好、合格、不合格四個等級進行評價，計算出測評平均分。綜合評定：考核小組根據平時考核情況、年度個人總結、述職匯報、材料審核和民主測評結果，對輔導員進行綜合評定，確定考核等級。六、考核等級及結果運用1.考核等級考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。優秀：總分90分及以上，在師德師風、專業能力、工作態度、工作業績等方面表現突出，起到模范帶頭作用。良好：總分7589分，各方面表現較好，能夠較好地完成工作任務。合格：總分6074分，基本能履行崗位職責，工作表現一般。不合格：總分60分以下，存在嚴重違反師德師風、不能勝任工作崗位等情況。2.結果運用表彰獎勵：對考核優秀的輔導員進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵，如獎金、獎品等，在鄉村少年宮范圍內進行宣傳推廣，樹立榜樣。績效獎勵：與輔導員的績效工資掛鉤，考核結果作為績效工資發放的重要依據。優秀等級的輔導員給予較高比例的績效獎勵，良好等級的輔導員給予適當獎勵，合格等級的輔導員績效工資按正常標準發放，不合格等級的輔導員扣發一定比例的績效工資。崗位晉升：在鄉村少年宮輔導員崗位晉升、評優評先等方面，優先考慮考核優秀的輔導員，為其提供更多發展機會。培訓培養：根據考核結果，針對不同等級的輔導員制定個性化的培訓培養計劃。對優秀輔導員提供更高層次的培訓和學習機會，鼓勵其進一步提升專業水平；對合格但有提升空間的輔導員進行針對性培訓，幫助其改進不足；對不合格輔導員進行誡勉談話，要求其限期整改，如仍不能勝任工作崗位，予以調整崗位或辭退處理。七、考核組織與實施1.成立考核小組考核小組由鄉村少年宮負責人、管理人員、部分輔導員代表和學生代表組成，負責考核工作的組織領導和具體實施。考核小組要明確分工，確保考核工作順利進行。2.制定考核方案根據本考核細則，結合鄉村少年宮實際情況，制定詳細的年度考核方案，明確考核時間、考核內容、考核方式、考核程序等具體要求，確保考核工作有章可循。3.組織考核實施考核小組按照考核方案的要求，認真組織平時考核和年度考核工作。在考核過程中，要嚴格按照規定的標準和程序進行，確保考核結果的客觀、公正、真實。4.公示考核結果考核結果經鄉村少年宮負責人審核后，進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，如對考核結果有異議，可向考核小組提出申訴，考核小組要及時進行調查核實，并