疫情防控期間-學(xué)校教學(xué)的問題及對策?摘要：本文旨在探討疫情防控期間學(xué)校教學(xué)所面臨的一系列問題，并提出相應(yīng)的對策。通過對教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、教學(xué)資源調(diào)配、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)及教師教學(xué)適應(yīng)等方面進行分析，結(jié)合實際情況，為保障疫情防控期間學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考和建議。一、引言突如其來的疫情給學(xué)校教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式被迫中斷，迅速轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。在這一過程中，暴露出了諸多問題，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力去克服，以確保教學(xué)活動能夠順利進行，教學(xué)質(zhì)量不受到較大影響。二、疫情防控期間學(xué)校教學(xué)面臨的問題（一）教學(xué)模式轉(zhuǎn)變困難1.教師方面部分教師對線上教學(xué)平臺操作不熟練，如直播卡頓、互動功能使用不當?shù)龋绊懡虒W(xué)效果。習慣了傳統(tǒng)面對面教學(xué)的教師，難以迅速適應(yīng)線上教學(xué)中與學(xué)生缺乏直接眼神交流和肢體語言互動的情況，教學(xué)過程中顯得較為生硬。2.學(xué)生方面一些學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)條件不佳，導(dǎo)致上課頻繁掉線、視頻卡頓，嚴重影響學(xué)習的連貫性。缺乏自律性的學(xué)生難以適應(yīng)在家自主學(xué)習的模式，容易出現(xiàn)注意力不集中、曠課等情況。（二）教學(xué)資源不足1.線上教學(xué)資源質(zhì)量參差不齊部分線上課程內(nèi)容陳舊，不能及時更新以適應(yīng)疫情期間的教學(xué)需求。一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的教學(xué)視頻存在畫質(zhì)不清、聲音不清晰等問題，影響學(xué)生學(xué)習體驗。2.教材等實體資源獲取不便教材等書籍在學(xué)校，學(xué)生無法及時領(lǐng)取，導(dǎo)致預(yù)習和復(fù)習缺乏有效的實體資料支持。對于一些需要實驗操作的課程，由于疫情限制，實驗室無法開放，學(xué)生無法進行實際操作，只能通過虛擬實驗來了解，效果大打折扣。（三）學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不佳1.學(xué)習動力不足缺乏校園學(xué)習氛圍的感染，學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠心理，對學(xué)習的重視程度不夠。部分學(xué)生認為疫情期間學(xué)習效果難以保證，對未來的學(xué)習和發(fā)展感到迷茫，從而失去學(xué)習動力。2.學(xué)習效果難以保證線上教學(xué)缺乏有效的監(jiān)督機制，學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊等情況時有發(fā)生，嚴重影響學(xué)習效果的真實性評估。學(xué)生在學(xué)習過程中遇到問題時，由于線上交流的局限性，不能及時得到老師和同學(xué)的有效幫助，問題積累導(dǎo)致學(xué)習困難。（四）教師教學(xué)負擔加重1.教學(xué)準備工作量增加教師需要花費大量時間和精力重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，制作適合線上教學(xué)的課件、錄制教學(xué)視頻等。為了確保線上教學(xué)的順利進行，教師要提前測試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、熟悉教學(xué)平臺的各種功能，增加了額外的工作負擔。2.教學(xué)管理難度加大線上教學(xué)時，教師難以實時掌握所有學(xué)生的學(xué)習情況，對曠課、不認真學(xué)習的學(xué)生難以做到及時督促。批改作業(yè)和考試評卷等工作也變得更加繁瑣，線上提交的作業(yè)批改難度增加，考試的監(jiān)考和評卷也面臨新的挑戰(zhàn)。三、疫情防控期間學(xué)校教學(xué)問題的對策（一）加強教學(xué)模式培訓(xùn)與適應(yīng)1.針對教師學(xué)校組織線上教學(xué)平臺操作培訓(xùn)課程，邀請專業(yè)技術(shù)人員進行詳細講解，讓教師熟練掌握直播、錄播、互動等功能的使用方法。開展線上教學(xué)模擬演練活動，鼓勵教師互相聽課、交流經(jīng)驗，提高線上教學(xué)的互動技巧和教學(xué)效果。例如，通過設(shè)置情景問題，引導(dǎo)學(xué)生在討論區(qū)積極發(fā)言，增加師生之間的互動性。定期組織線上教學(xué)經(jīng)驗分享會，讓教學(xué)效果好的教師分享心得，幫助其他教師更好地適應(yīng)線上教學(xué)模式。2.針對學(xué)生學(xué)校提前對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件使用培訓(xùn)，如指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、下載安裝教學(xué)平臺軟件等，確保學(xué)生能夠順利參與線上學(xué)習。開展線上學(xué)習方法指導(dǎo)課程，教導(dǎo)學(xué)生如何制定合理的學(xué)習計劃、提高自主學(xué)習能力，培養(yǎng)自律性。例如，通過制定學(xué)習打卡制度，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。加強家校溝通，提醒家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，監(jiān)督學(xué)生按時上課、完成作業(yè)。（二）優(yōu)化教學(xué)資源配置1.提升線上教學(xué)資源質(zhì)量學(xué)校組織優(yōu)秀教師團隊對線上教學(xué)資源進行篩選和整合，推薦高質(zhì)量的課程資源供學(xué)生學(xué)習。鼓勵教師自主開發(fā)優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源，如制作生動有趣的動畫課件、錄制清晰準確的教學(xué)視頻等。學(xué)校給予一定的經(jīng)費和技術(shù)支持。與各大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺合作，獲取更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)需求進行合理調(diào)配。2.解決實體教學(xué)資源問題對于教材等實體資料，學(xué)校可以通過郵寄等方式將教材寄給學(xué)生，或者提供電子教材資源供學(xué)生下載學(xué)習。對于實驗課程，學(xué)校可以制作更加詳細、逼真的虛擬實驗教程，并配備專門的實驗指導(dǎo)教師通過線上方式為學(xué)生答疑解惑。同時，鼓勵教師利用生活中的常見物品設(shè)計簡易實驗，指導(dǎo)學(xué)生在家中進行實踐操作，以彌補無法進行實驗室實驗的不足。（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力，保證學(xué)習效果1.營造積極的學(xué)習氛圍學(xué)校開展線上主題班會、學(xué)習經(jīng)驗分享會等活動，增強學(xué)生之間的交流和互動，營造良好的學(xué)習氛圍。教師在教學(xué)過程中增加趣味性元素，結(jié)合疫情期間的實際案例引入課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在思政課程中融入抗疫英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習動力。建立學(xué)習激勵機制，對學(xué)習表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰和獎勵，如頒發(fā)電子獎狀、給予學(xué)習積分等，激勵學(xué)生積極進取。2.保證學(xué)習效果完善線上教學(xué)監(jiān)督機制，教師可以通過教學(xué)平臺的考勤記錄、課堂互動數(shù)據(jù)等對學(xué)生的學(xué)習情況進行實時監(jiān)控，對于曠課、不認真學(xué)習的學(xué)生及時與家長溝通并督促整改。優(yōu)化作業(yè)布置和批改方式，布置多樣化的作業(yè)，如線上測試、小組討論作業(yè)、實踐報告等，提高學(xué)生的綜合能力。利用線上作業(yè)批改工具，提高批改效率和準確性，并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。建立線上學(xué)習互助小組，鼓勵學(xué)生之間互相幫助、共同學(xué)習。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習心得、討論問題，對于學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的困難，教師及時進行解答和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。（四）減輕教師教學(xué)負擔1.合理安排教學(xué)準備工作學(xué)校統(tǒng)籌安排教學(xué)資源，為教師提供一些通用的線上教學(xué)模板和素材，減少教師重復(fù)勞動。建立教學(xué)資源共享平臺，教師可以在平臺上分享自己制作的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，供其他教師參考和使用，降低教師制作課件等教學(xué)準備工作的難度。給予教師適當?shù)慕虒W(xué)準備時間緩沖，避免任務(wù)過于緊湊，讓教師有足夠的時間精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。2.創(chuàng)新教學(xué)管理方式利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過教學(xué)平臺收集學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)，如學(xué)習時長、作業(yè)完成情況、考試成績等，幫助教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習狀況，有針對性地進行教學(xué)管理。簡化作業(yè)批改和考試評卷流程，采用線上自動批改、智能評分等技術(shù)手段，減輕教師的工作負擔。同時，對于特殊情況的作業(yè)和考試，教師可以采用抽查等方式進行處理，提高工作效率。學(xué)校成立專門的線上教學(xué)支持小組，協(xié)助教師處理教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題和管理問題，確保教學(xué)活動的順利進行。四、結(jié)論疫情防控期間學(xué)校教學(xué)面臨的問題是多方面的，但通過學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，采取有效的對策可以逐步加以解決。加強教學(xué)模式培訓(xùn)與適應(yīng)、優(yōu)化教學(xué)資源