衛(wèi)生防疫主題班會(huì)教案?一、班會(huì)主題"守護(hù)健康，防疫同行"二、班會(huì)目的1.讓學(xué)生了解常見(jiàn)的傳染病及其傳播途徑、預(yù)防方法，增強(qiáng)衛(wèi)生防疫意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如正確洗手、咳嗽禮儀、合理佩戴口罩等。3.培養(yǎng)學(xué)生在疫情期間保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，做好自我防護(hù)。4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生防疫不僅關(guān)乎個(gè)人健康，也關(guān)系到集體和社會(huì)的安全，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、班會(huì)時(shí)間[具體時(shí)長(zhǎng)]，建議安排在[具體日期]的[具體時(shí)間段]，例如：45分鐘，可安排在下午班會(huì)課時(shí)間四、班會(huì)地點(diǎn)教室五、參與人員全班同學(xué)及班主任六、班會(huì)準(zhǔn)備1.收集與衛(wèi)生防疫相關(guān)的圖片、視頻、文字資料，制作成PPT。2.準(zhǔn)備一些衛(wèi)生防疫小獎(jiǎng)品，如口罩、免洗洗手液、消毒濕巾等。3.安排學(xué)生提前收集自己感興趣的衛(wèi)生防疫問(wèn)題，以便在班會(huì)上進(jìn)行討論。4.準(zhǔn)備洗手步驟示意圖、口罩佩戴演示道具等。七、班會(huì)流程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.班主任開(kāi)場(chǎng)親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將召開(kāi)一次特別的主題班會(huì)衛(wèi)生防疫主題班會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們都親身經(jīng)歷了新冠肺炎疫情，這場(chǎng)疫情給我們的生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)帶來(lái)了很大的影響。那么，在疫情常態(tài)化的今天，我們應(yīng)該如何做好衛(wèi)生防疫，保護(hù)自己和他人的健康呢？這就是我們今天班會(huì)要探討的內(nèi)容。2.播放一段簡(jiǎn)短的疫情期間人們生活變化的視頻，引起學(xué)生對(duì)衛(wèi)生防疫的關(guān)注。（二）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)傳染病（10分鐘）1.通過(guò)PPT展示幾種常見(jiàn)傳染病的圖片和癥狀，如流感、手足口病、水痘、新冠肺炎等。以流感為例，向?qū)W生介紹：流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，癥狀通常包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、頭痛、肌肉疼痛、乏力等。它主要通過(guò)飛沫傳播，比如患者咳嗽、打噴嚏時(shí)噴出的飛沫，健康人吸入后就容易感染。再介紹手足口病：這是一種常見(jiàn)于兒童的傳染病，由腸道病毒引起。癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位出現(xiàn)皮疹或皰疹，可通過(guò)接觸被病毒污染的手、毛巾、玩具等物品傳播。水痘也是同學(xué)們比較熟悉的傳染病，由水痘帶狀皰疹病毒引起。會(huì)出現(xiàn)全身性的皮疹、水皰，同樣可通過(guò)飛沫和直接接觸傳播。新冠肺炎大家更是親身經(jīng)歷過(guò)，它是由新型冠狀病毒引發(fā)的肺部炎癥，傳播途徑主要有飛沫傳播、密切接觸傳播以及在相對(duì)封閉的環(huán)境中經(jīng)氣溶膠傳播。2.提問(wèn)學(xué)生：你還知道哪些常見(jiàn)的傳染病？它們是如何傳播的？引導(dǎo)學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)傳染病知識(shí)的興趣。（三）傳染病傳播途徑講解（10分鐘）1.詳細(xì)講解傳染病的主要傳播途徑飛沫傳播：當(dāng)患者咳嗽、打噴嚏、說(shuō)話時(shí)，會(huì)噴出含有病原體的飛沫，這些飛沫可以在空氣中懸浮一段時(shí)間，健康人吸入后就可能被感染。比如在學(xué)校教室里，如果有同學(xué)感染了流感，他在咳嗽時(shí)沒(méi)有捂住口鼻，附近的同學(xué)就有可能吸入帶有流感病毒的飛沫而患病。接觸傳播：包括直接接觸和間接接觸。直接接觸是指直接接觸患者的分泌物、血液等而感染，比如握手、親吻等。間接接觸是指接觸被病原體污染的物品，如玩具、餐具、門(mén)把手等，然后再接觸自己的口鼻、眼睛等部位而感染。像手足口病就很容易通過(guò)接觸傳播，小朋友們經(jīng)常一起玩耍，接觸到被病毒污染的玩具后，又用手觸摸自己的嘴巴，就可能感染病毒。空氣傳播：一些病原體可以在空氣中形成氣溶膠，長(zhǎng)時(shí)間懸浮，健康人吸入后可導(dǎo)致感染。例如肺結(jié)核，結(jié)核桿菌可以通過(guò)咳嗽、打噴嚏等方式形成氣溶膠，在通風(fēng)不良的室內(nèi)環(huán)境中容易傳播。食物傳播：食用被病原體污染的食物可引起感染，如霍亂、痢疾等腸道傳染病。如果食物在加工、儲(chǔ)存過(guò)程中受到污染，人們食用后就可能患病。2.結(jié)合生活場(chǎng)景舉例說(shuō)明每種傳播途徑的特點(diǎn)在學(xué)校食堂，如果餐具沒(méi)有清洗干凈，殘留有病菌，同學(xué)們使用后就可能通過(guò)食物傳播感染腸道傳染病。在擁擠的公交車(chē)上，有感冒患者咳嗽，周?chē)某丝途吞幱陲w沫傳播的危險(xiǎn)中。當(dāng)我們?cè)诠残l(wèi)生間，觸摸了被污染的門(mén)把手后，再用手揉眼睛，就可能通過(guò)接觸傳播感染病菌。（四）衛(wèi)生防疫知識(shí)講解（15分鐘）1.正確洗手展示洗手步驟示意圖，詳細(xì)講解七步洗手法：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕。內(nèi)：掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。外：手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。夾：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓。弓：彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。大：右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。立：將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。腕：清洗手腕。強(qiáng)調(diào)洗手的時(shí)機(jī)：在飯前便后、外出歸來(lái)、接觸公共物品后、咳嗽或打噴嚏后等都要及時(shí)洗手。進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生跟著一起做，確保每位同學(xué)都能掌握正確的洗手方法。2.咳嗽禮儀講解咳嗽禮儀的重要性：咳嗽或打噴嚏時(shí)，呼吸道中的飛沫可能含有病原體，如果不注意，容易傳播給他人。示范正確的咳嗽禮儀：用紙巾或手肘捂住口鼻，避免飛沫四濺。如果使用紙巾，使用后應(yīng)立即丟入垃圾桶，并及時(shí)洗手。如果沒(méi)有紙巾，可用手肘代替，因?yàn)槭种饨佑|公共物品的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，能減少病菌傳播。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行模擬演示，其他同學(xué)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，強(qiáng)化正確的咳嗽禮儀。3.合理佩戴口罩展示不同類(lèi)型口罩的圖片，如醫(yī)用外科口罩、N95口罩等，介紹它們的適用場(chǎng)景和特點(diǎn)。講解正確佩戴口罩的方法：區(qū)分口罩的內(nèi)外、上下，有金屬條的一端朝上，顏色深的一面為外面。將口罩罩住鼻、口及下巴，口罩下方帶系于頸后，上方帶系于頭頂中部。用雙手手指放在金屬條上，從中間位置向兩側(cè)按壓，使口罩與面部緊密貼合，不留縫隙。強(qiáng)調(diào)佩戴口罩的注意事項(xiàng)：口罩要定期更換，一般46小時(shí)更換一次；如果口罩被污染或潮濕，應(yīng)立即更換；取下口罩后要妥善放置，不要隨意丟棄。邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示佩戴口罩的過(guò)程，其他同學(xué)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保大家都能正確佩戴口罩。4.保持社交距離解釋社交距離的概念：在疫情期間，為了減少病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)，人與人之間應(yīng)保持一定的安全距離，通常建議保持1米以上的社交距離。結(jié)合學(xué)校、家庭等生活場(chǎng)景，說(shuō)明保持社交距離的必要性：比如在學(xué)校教室里，同學(xué)們之間拉開(kāi)一定距離就可以減少飛沫傳播的可能性；在公共場(chǎng)所，如超市、商場(chǎng)等，與他人保持適當(dāng)距離能避免近距離接觸帶來(lái)的感染風(fēng)險(xiǎn)。讓學(xué)生討論在哪些情況下需要注意保持社交距離，以及如何在日常生活中做到這一點(diǎn)。（五）互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.衛(wèi)生防疫知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。準(zhǔn)備一些與之前講解內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如："預(yù)防流感最有效的方法是什么？""正確洗手的七步洗手法中，'夾'的步驟是怎樣的？""佩戴口罩時(shí)，金屬條應(yīng)該放在哪里？"等。每個(gè)小組輪流回答問(wèn)題，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)不扣分。最后統(tǒng)計(jì)各小組得分，對(duì)獲勝小組給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，如口罩、免洗洗手液等。通過(guò)競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生防疫知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.小組討論提出問(wèn)題："在學(xué)校里，我們還可以采取哪些衛(wèi)生防疫措施來(lái)保護(hù)自己和同學(xué)？"讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。例如，有的小組可能會(huì)提到保持教室通風(fēng)、定期對(duì)教室進(jìn)行消毒、提醒同學(xué)按時(shí)參加體育鍛煉增強(qiáng)免疫力等措施。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出更多切實(shí)可行的建議。（六）疫情期間心理調(diào)適（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情期間可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題向?qū)W生說(shuō)明，在經(jīng)歷疫情這樣的重大事件時(shí)，大家可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐懼、煩躁等情緒，這是正常的反應(yīng)。比如長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)，不能像往常一樣自由活動(dòng)，可能會(huì)感到煩悶；對(duì)疫情的發(fā)展情況過(guò)度關(guān)注，容易產(chǎn)生焦慮情緒。2.介紹一些心理調(diào)適的方法保持規(guī)律的生活作息：合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間，讓生活有節(jié)奏感。比如每天定時(shí)起床、睡覺(jué)，按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。適度運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)可以釋放身體內(nèi)的壓力荷爾蒙，緩解焦慮情緒。可以選擇在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如跳繩、做廣播體操等。與家人朋友溝通：和父母、同學(xué)、朋友分享自己的感受，他們的理解和支持能幫助我們緩解心理壓力。培養(yǎng)興趣愛(ài)好：做一些自己喜歡的事情，如繪畫(huà)、閱讀、聽(tīng)音樂(lè)等，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己心情愉悅。（七）總結(jié)（5分鐘）1.班主任總結(jié)本次班會(huì)內(nèi)容同學(xué)們，今天我們通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)了很多衛(wèi)生防疫知識(shí)，了解了常見(jiàn)傳染病的傳播途徑以及如何做好個(gè)人防護(hù)，如正確洗手、咳嗽禮儀、佩戴口罩、保持社交距離等。同時(shí)，我們也知道了在疫情期間要關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會(huì)進(jìn)行心理調(diào)適。希望大家能將這些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己和他人的健康。2.強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生防疫的重要性衛(wèi)生防疫是我們每個(gè)人都必須重視的事情，它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的身體健康，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻牢記衛(wèi)生防疫知識(shí)，做自己健康的第一責(zé)任人，讓我們一起攜手，共同守護(hù)健康，防疫同行。八、班會(huì)延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生回家后，向家人宣傳衛(wèi)生防疫知識(shí)，讓更多的人了解并做好防護(hù)。2.組織學(xué)生開(kāi)展"衛(wèi)生防疫小衛(wèi)士"活動(dòng)，在班級(jí)或校園內(nèi)監(jiān)督和提醒同學(xué)們做好衛(wèi)生防疫措施，如看到同學(xué)沒(méi)有正確洗手及時(shí)提醒，看到有人在公共場(chǎng)所未佩戴口罩禮貌勸導(dǎo)等，將衛(wèi)生防疫知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。3.定期在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展衛(wèi)生防疫知識(shí)小講座或分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生或老師收集新的衛(wèi)生防疫信息，如新型傳染病的特點(diǎn)、最新的防疫政策等，不斷更新同學(xué)