四年級美術下冊第5課《有人臉的器物》教案人美版?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解有人臉的器物的文化內涵和藝術特點，掌握其基本的造型方法和表現技巧。學會運用多種材料和表現手法創作有人臉的器物作品，提高造型表現能力。2.過程與方法目標通過欣賞、觀察、討論、分析等活動，培養學生的審美能力和藝術鑒賞水平，提高學生發現問題、解決問題的能力。在創作實踐過程中，鍛煉學生的動手能力和創新思維，培養學生的耐心和細心。3.情感態度與價值觀目標激發學生對傳統文化的熱愛之情，增強學生的民族自豪感。培養學生的觀察力、想象力和創造力，讓學生在藝術創作中體驗樂趣，樹立自信心。二、教學重難點1.教學重點深入了解有人臉的器物的文化背景和藝術特色，分析其造型特點和表現手法。掌握運用不同材料創作有人臉的器物的方法，能夠運用點、線、面等元素進行裝飾。2.教學難點如何引導學生發揮想象力，將人臉與器物巧妙結合，創作出富有創意和個性的作品。在創作過程中，如何把握器物與人臉的比例、形態關系，使作品整體協調美觀。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生傳授有人臉的器物的相關知識，如文化背景、藝術特點等。2.欣賞法：展示豐富多樣的有人臉的器物圖片和實物，讓學生直觀地感受其獨特魅力，提高學生的審美水平。3.討論法：組織學生就欣賞的作品展開討論，鼓勵學生發表自己的見解，培養學生的分析問題和解決問題的能力。4.示范法：教師親自示范有人臉的器物的創作過程，讓學生更清晰地了解創作步驟和技巧。5.實踐法：讓學生通過實際動手創作，將所學知識運用到實踐中，提高學生的動手能力和創新能力。四、教學準備1.教師準備收集大量有人臉的器物的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準備好創作所需的各種材料，如彩泥、陶泥、繪畫工具、廢舊物品等。制作示范作品若干，用于課堂展示和講解。2.學生準備準備繪畫工具，如畫筆、顏料、畫紙等。準備制作器物的材料，如彩泥、陶泥、紙盒、塑料瓶等。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.教師播放一段神秘而有趣的音樂，同時展示一組古代人面陶器的圖片，圖片快速閃過，引起學生的好奇心。2.提問："同學們，剛剛我們看到的這些神秘的東西，你們發現它們有什么特別之處嗎？"引導學生觀察并回答，從而引出本節課的主題有人臉的器物。（二）講授新課（12分鐘）1.文化背景介紹運用多媒體課件，向學生介紹有人臉的器物的文化背景。講解在古代，人們常常將人臉的形象賦予器物，這些器物承載著特定的文化寓意和宗教信仰。例如，人面魚紋彩陶盆是仰韶文化半坡類型的代表性器物，盆內壁的人面魚紋圖案可能與當時人們的圖騰崇拜、巫術信仰等有關。展示不同時期、不同地域的有人臉的器物圖片，如古希臘的人面瓶、中國古代的人面瓦當等，讓學生了解這種藝術形式在不同文化中的表現和特點。2.藝術特點分析引導學生仔細觀察課件中的圖片，從造型、色彩、裝飾等方面分析有人臉的器物的藝術特點。造型方面：講解有人臉的器物的造型豐富多樣，有的是具象的人臉與器物完美結合，有的則是抽象的人臉形態，通過夸張、變形等手法展現獨特的藝術魅力。例如，有的器物將人臉設計成圓形，與罐體的形狀相呼應；有的則將人臉的五官進行簡化或夸張處理，突出其獨特的神情。色彩方面：指出這些器物在色彩運用上通常較為簡潔、明快，以突出主體形象。如人面魚紋彩陶盆以黑彩為主，簡潔的色彩搭配使得人面和魚紋更加醒目。裝飾方面：分析有人臉的器物常常運用點、線、面等裝飾元素來豐富畫面。比如，用線條勾勒人臉的輪廓和五官，用點來裝飾器物的表面，增加層次感和節奏感。（三）作品欣賞（10分鐘）1.教師引導欣賞展示多件不同材質、不同風格的有人臉的器物作品，如陶瓷有人臉花瓶、木雕有人臉擺件、紙雕有人臉面具等。以一件陶瓷有人臉花瓶為例，引導學生從整體到局部進行欣賞。先讓學生觀察花瓶的整體造型，感受其獨特的形態；再引導學生觀察人臉部分的細節，如五官的表情、神態，以及與花瓶的銜接處理。提問學生："你們覺得這個花瓶上的人臉表情給你什么樣的感覺？它和花瓶的造型是如何相互呼應的？"2.學生自主欣賞與討論讓學生自主欣賞其他作品，選擇自己喜歡的一件作品進行深入觀察，并思考以下問題：這件作品運用了什么材料？是如何表現人臉和器物的？它的獨特之處在哪里？組織學生分組討論，分享自己的欣賞感受和發現。每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。（四）創作指導（15分鐘）1.創作構思啟發引導學生思考："如果讓你創作一件有人臉的器物，你會選擇什么樣的器物形狀？人臉的表情和神態又會是怎樣的？你打算運用什么材料來制作？"鼓勵學生大膽想象，自由表達自己的創作想法。舉例啟發學生，如可以將人臉與茶壺相結合，設計一個有趣的人臉茶壺；或者把人臉融入到臺燈的造型中，制作一個獨特的人臉臺燈。2.創作步驟講解以彩泥制作有人臉的器物為例，教師示范創作過程。第一步：構思草圖在紙上畫出自己想要創作的有人臉的器物的大致形狀和人臉的位置、表情等。比如，想做一個人臉花盆，就先畫出花盆的形狀以及人臉在花盆上的分布。第二步：制作器物主體根據構思，用彩泥搓、捏、揉出器物的基本形狀。如制作花盆，就將彩泥搓成一個圓桶狀作為花盆的主體。注意要把握好器物的大小和比例。第三步：塑造人臉用彩泥塑造人臉的形狀，先做出臉部的輪廓，再逐步添加五官。可以通過捏、壓、刻等方法表現出不同的表情和神態。比如，用工具刻出眼睛、嘴巴的形狀，用彩泥搓出鼻子和耳朵。第四步：裝飾器物運用點、線、面等裝飾元素對器物和人臉進行裝飾。可以用彩泥搓成細條作為線條，粘貼在器物表面；用小彩泥球作為點，點綴在人臉或器物上；也可以用工具在器物表面刻畫出各種圖案。第五步：調整完善檢查作品，對不滿意的地方進行調整和修改，使器物與人臉的結合更加自然、協調，整體造型更加美觀。3.不同材料創作提示繪畫材料：如果學生選擇用繪畫的方式創作有人臉的器物，可以先在畫紙上畫出器物的輪廓，然后細致地描繪人臉的細節，最后用色彩進行裝飾。提醒學生注意色彩的搭配和畫面的構圖。廢舊物品材料：對于利用廢舊物品制作有人臉的器物，教師引導學生思考如何巧妙地利用廢舊物品的形狀和質地來表現器物和人臉。比如，用塑料瓶制作花瓶時，可以在瓶身合適的位置畫出或貼上人臉；用紙盒制作收納盒時，在盒面上設計人臉圖案。（五）學生創作（15分鐘）1.學生根據自己的構思，選擇合適的材料開始創作有人臉的器物作品。2.教師巡回指導，及時發現學生在創作過程中遇到的問題并給予幫助。鼓勵學生大膽創新，發揮自己的想象力，將人臉與器物完美結合。對于創作有困難的學生，教師可以給予更多的啟發和引導，幫助他們完成作品。（六）作品展示與評價（5分鐘）1.組織學生將自己的作品展示在教室的展示區。2.教師引導學生進行自我評價和相互評價。自我評價：請學生介紹自己作品的創作思路、運用的材料和表現方法，分享創作過程中的體會和收獲。相互評價：讓學生互相欣賞作品，從創意、造型、色彩、裝飾等方面進行評價，說說自己喜歡的作品及原因，同時也可以提出一些建議。3.教師對學生的作品進行總結評價，肯定學生的努力和創意，對作品中的優點給予表揚，同時針對存在的問題提出改進的建議。鼓勵學生在今后的學習中繼續發揮想象力，創作出更多優秀的作品。（七）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括有人臉的器物的文化背景、藝術特點、創作方法等。2.強調藝術創作源于生活又高于生活，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，發現美、創造美，將藝術與生活緊密結合。3.布置課后拓展作業：讓學生回家后繼續觀察生活中的器物，看看還有哪些可以與人臉相結合，嘗試用不同的材料進行更深入的創作。六、教學反思通過本節課的教學，學生對有人臉的器物這一獨特的藝術形式有了較為深入的了解，在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面都取得了一定的收獲。在教學過程中，通過多種教學方法的綜合運用，激發了學生的學習興趣和創作熱情，大部分學生能夠積極參與到課堂活動中來，發