五年級語文上冊園地五教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生回顧和整理本單元所學的說明性文章，進一步掌握說明性文章的特點和寫作方法。讓學生學會運用多種說明方法準確、清楚地介紹事物，提高學生的表達能力。積累與科學探索相關的詞語，豐富詞匯量。培養學生認真觀察、有序表達的習慣，提升學生的觀察能力和邏輯思維能力。2.過程與方法目標通過對單元課文的回顧和分析，引導學生自主總結說明性文章的寫作要點，培養學生的歸納總結能力。組織學生進行小組合作交流，分享自己對事物的觀察和了解，在交流中相互學習、相互啟發，拓寬思維視野。開展課堂小練筆活動，讓學生運用所學的說明方法進行寫作練習，及時鞏固所學知識，提高寫作水平。3.情感態度與價值觀目標激發學生對科學探索的興趣，培養學生嚴謹的科學態度和勇于探索的精神。引導學生關注身邊的事物，增強學生對生活的觀察力和感知力，培養學生熱愛生活的情感。二、教學重難點1.教學重點梳理本單元說明性文章的特點，熟練掌握常見的說明方法及其作用。指導學生運用說明方法進行準確、生動的表達，提高學生的寫作能力。2.教學難點學會根據不同的說明對象和寫作目的，靈活選擇合適的說明方法，并能恰當運用。培養學生在寫作中運用多種說明方法準確、清楚地介紹事物的能力，提高學生的語言表達準確性和邏輯性。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的講解，向學生傳授說明性文章的相關知識和寫作要點，幫助學生系統地掌握知識。2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享自己的觀點和想法，激發學生的思維活力，促進學生之間的相互學習。3.直觀演示法：運用多媒體等教學手段，展示相關的圖片、視頻等資料，直觀形象地幫助學生理解說明對象的特點，增強學生的感性認識。4.練習法：安排課堂小練筆活動，讓學生在實踐中運用所學知識，及時鞏固所學的說明方法，提高學生的寫作能力。四、教學準備1.多媒體課件，包含單元課文相關的圖片、視頻，以及與說明方法相關的示例、練習題等。2.收集一些優秀的說明性文章，制作成閱讀材料，供學生在課堂上閱讀分析。五、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段介紹某種神奇自然現象或有趣科技產品的視頻，如"火山噴發的過程""智能機器人的功能展示"等。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的內容是不是很有趣？誰能說一說視頻里介紹的是什么？它有什么特點？"引導學生簡單描述視頻中的事物，激發學生的興趣。3.引出課題："在我們的語文學習中，有一種文章專門用來介紹各種事物，讓我們能更清楚地了解它們，這就是說明性文章。今天，我們就一起走進語文園地五，進一步學習說明性文章的知識和寫作方法。"（二）交流平臺（15分鐘）1.引導學生回顧本單元所學的說明性文章，如《太陽》《松鼠》《鯨》等，提問："同學們，本單元我們學習了幾篇說明性文章，誰能說一說這些文章都介紹了哪些事物？"讓學生自由發言，回顧文章內容。2.組織學生小組交流："請大家在小組內討論一下，這些說明性文章在寫作上有什么共同的特點？"小組討論后，每組派代表發言。3.根據學生的發言，教師總結說明性文章的特點：內容具有科學性，準確地介紹事物的特點、功能、發展等方面的知識。語言簡潔明了，通俗易懂，用簡潔的文字把事物介紹清楚。通常會運用多種說明方法，如列數字、舉例子、作比較、打比方等，使讀者更容易理解。4.結合具體的課文內容，進一步分析說明方法的運用及其作用。例如，以《太陽》為例：列數字："太陽離我們有一億五千萬千米遠。"通過具體的數字，準確地說明了太陽與地球的距離，讓讀者對距離有更直觀的認識。舉例子："到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。"通過列舉步行和坐飛機到太陽所需的時間，具體說明了太陽距離地球非常遙遠。作比較："一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。"將地球和太陽的體積進行比較，突出了太陽體積的巨大。打比方："太陽會發光，會發熱，是個大火球。"把太陽比作大火球，形象地說明了太陽的溫度很高，發光發熱的特點。5.讓學生從本單元的其他課文中找出運用說明方法的句子，并分析其作用，進一步加深對說明方法的理解。（三）詞句段運用（20分鐘）1.詞語理解與積累出示本單元"詞句段運用"中的詞語："舉世聞名、臭名遠揚、興高采烈、得意忘形、足智多謀、詭計多端、嘔心瀝血、處心積慮"。引導學生觀察這些詞語，發現它們的特點：每組詞語的意思相近，但感情色彩不同，前一個是褒義詞，后一個是貶義詞。讓學生結合生活實際，理解這些詞語的意思，并分別用它們造句。例如：舉世聞名：中國的萬里長城舉世聞名，吸引了無數游客前來觀賞。臭名遠揚：這個罪犯作惡多端，臭名遠揚。興高采烈：同學們興高采烈地去參加春游。得意忘形：他取得一點成績就得意忘形，結果摔了跟頭。足智多謀：諸葛亮足智多謀，是三國時期著名的軍事家。詭計多端：那個狡猾的騙子詭計多端，我們要小心防范。嘔心瀝血：老師為了我們的成長嘔心瀝血，付出了很多心血。處心積慮：他處心積慮地想陷害別人，最終自食惡果。組織學生進行詞語接龍游戲，鞏固對這些詞語的記憶。2.說明方法的運用練習出示下面的句子，讓學生判斷運用了哪種說明方法，并體會其作用：地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。（列數字）作用：準確地說明了地球的半徑大小，讓讀者對地球的規模有具體的認識。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）作用：通過與宇宙對比，突出了地球的渺小。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）作用：具體說明了科學家們為解決地球人口問題提出的設想。讓學生仿照上面的句子，運用不同的說明方法寫幾句話，介紹自己熟悉的一種事物。如：我家的小狗非常可愛，它的體重約為五千克，像一個毛茸茸的小絨球。（列數字、打比方）鯨的嘴巴很大，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子）松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（作比較）學生寫完后，同桌之間互相交流，互相評價，教師選取部分學生的作品進行展示和點評，及時給予鼓勵和指導。（四）日積月累（10分鐘）1.出示"日積月累"中的古詩《蟬》，引導學生自由朗讀，讀準字音，讀通詩句。2.介紹作者虞世南，讓學生了解這首詩的創作背景。虞世南是初唐著名詩人、書法家，他的詩歌風格較為古樸。這首詩是他借蟬來表達自己的品格追求。3.逐句講解詩句的意思："垂緌飲清露，流響出疏桐。"垂緌（ruí）：古人結在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。意思是：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。"居高聲自遠，非是藉秋風。"藉（jiè）：憑借。意思是：蟬聲傳得這么遠是因為蟬居住在高樹上，而不是依靠秋風。4.引導學生思考詩句的深層含義，體會詩人借蟬所表達的品格。提問："詩人為什么說'居高聲自遠，非是藉秋風'？這兩句詩表達了詩人怎樣的志向？"讓學生自由發言，教師總結：詩人借蟬喻人，暗示著品格高潔的人，并不需要外在的憑借，自能聲名遠揚。5.讓學生背誦這首古詩，然后開展古詩接龍活動，激發學生對古詩的興趣，鞏固古詩的背誦。（五）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，提問："同學們，今天這節課我們學習了哪些知識？"引導學生回答：學習了說明性文章的特點，掌握了多種說明方法，積累了一些詞語和一首古詩。2.強調說明性文章在生活中的廣泛應用，鼓勵學生在今后的學習和生活中，運用所學的知識，準確、清楚地介紹事物，同時要注意觀察生活，積累素材，提高自己的寫作能力和語言表達能力。3.布置課后作業：選擇一種自己感興趣的事物，運用今天所學的說明方法，寫一篇300字左右的小短文，介紹該事物的特點。背誦并默寫古詩《蟬》。六、教學反思通過本節課的教學，學生對說明性文章的特點和說明方法有了更深入的理解，能夠準確判斷說明方法并體會其作用，同時在詞語積累和語言表達方面也有了一定的進步。在教學過程中，通過多種形式的活動，如小組討論、課堂小練筆、游戲等，激發了