感觀察描寫靜物--教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解并掌握運用五感（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）觀察描寫靜物的方法。學會抓住靜物的特征，運用豐富、準確、生動的語言進行描寫，提高寫作能力。2.過程與方法目標通過觀察、討論、練習等活動，培養學生細致觀察和有條理表達的能力。引導學生學會從不同角度思考，拓展寫作思路。3.情感態度與價值觀目標激發學生對生活的觀察力和對寫作的興趣，培養學生用心感受生活的意識。讓學生體會到描寫靜物不僅僅是文字的堆砌，更是對生活中美好事物的珍視與表達。二、教學重難點1.教學重點掌握運用五感觀察描寫靜物的方法，能夠從多個角度對靜物進行細致描寫。學會運用豐富的詞匯和多樣的修辭手法，使描寫生動形象。2.教學難點引導學生突破思維局限，深入挖掘五感體驗，寫出獨特而有深度的描寫。培養學生在描寫中融入個人情感，使文章富有感染力。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示各種靜物實物或圖片，讓學生直觀地感受觀察對象，增強感性認識。2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察心得和描寫思路，促進學生之間的思想交流與碰撞。3.練習法：安排課堂練習，讓學生及時運用所學方法進行寫作，鞏固知識技能。4.啟發式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式啟發學生自主思考，培養學生的創新思維能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師提前準備一個神秘的盒子，里面放置一件靜物。師：同學們，今天老師帶來了一個神秘禮物，大家猜猜里面是什么？請幾位同學上臺來搖一搖、摸一摸盒子，然后說說自己的感受。生1：我感覺里面東西有點硬，形狀好像是方形的。生2：晃起來有聲音，像是金屬碰撞的聲音。2.教師打開盒子，展示里面的物品（例如一個精美的筆記本），引出本節課的主題五感觀察描寫靜物。師：哇，大家猜對了一部分！今天我們就一起來學習如何運用五感觀察法，把這樣的靜物描寫得生動有趣。（二）知識講解（10分鐘）1.講解五感觀察法視覺：觀察物體的形狀、顏色、大小、質地、光澤、透明度、排列方式等。聽覺：聆聽物體發出的聲音（如果有的話），比如風吹過樹葉的沙沙聲、水滴落下的滴答聲等。嗅覺：聞一聞物體散發出來的氣味，是清新的花香、刺鼻的化學氣味還是其他獨特的味道。觸覺：用手觸摸物體，感受它的溫度、硬度、軟度、粗糙度、光滑度、彈性等。味覺：對于可食用的靜物，可以嘗一嘗它的味道，如酸甜苦辣咸等。2.舉例說明如何運用五感觀察描寫靜物展示一個熟透的蘋果：視覺：它呈現出鮮艷的紅色，宛如天邊的晚霞，表面光滑得如同打蠟一般，在燈光下閃爍著誘人的光澤。蘋果的形狀圓潤，兩頭微微凹陷，宛如一個精致的小燈籠。聽覺：輕輕搖晃蘋果，能聽到果核在里面輕微滾動的沙沙聲，仿佛是蘋果在低聲訴說著它的甜蜜秘密。嗅覺：湊近一聞，一股濃郁而香甜的果香撲鼻而來，瞬間彌漫了整個空間，讓人垂涎欲滴。觸覺：用手握住蘋果，感覺它飽滿而富有彈性，表皮有些微涼，細膩的質感仿佛在指尖流淌。味覺：咬上一口，先是咬破那層薄薄的果皮，發出清脆的"咔嚓"聲，接著酸甜多汁的果肉在口中散開，甜中帶酸，酸里透甜，那美妙的滋味讓人回味無窮。（三）小組觀察討論（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組發放一件靜物（如一個陶瓷花瓶、一本舊相冊、一束干花等）。2.提出觀察要求：運用五感仔細觀察手中的靜物，每個小組圍繞靜物展開討論，記錄下通過五感觀察到的細節。討論時間為10分鐘，之后每組推選一名代表進行發言。3.小組活動期間，教師巡視各小組，適時給予指導和啟發，鼓勵學生積極思考，大膽表達。（四）小組代表發言與交流（15分鐘）1.各小組代表依次上臺，展示觀察到的靜物，并分享運用五感觀察到的細節和感受。第一組代表展示一個陶瓷花瓶：視覺：這個花瓶整體呈淡藍色，上面繪有精美的青花瓷圖案，有盛開的牡丹、飛舞的蝴蝶，色彩鮮艷，線條流暢。花瓶的形狀是細長的圓柱狀，瓶口微微外翻，瓶頸處有一圈細膩的花紋。聽覺：輕輕敲擊花瓶，發出清脆悅耳的"叮叮"聲，宛如敲擊著一首優美的樂章。嗅覺：湊近聞了聞，有一股淡淡的泥土氣息，可能是因為它曾經接觸過泥土，這讓我感受到了它質樸的一面。觸覺：用手撫摸花瓶表面，光滑細膩，質地溫潤，仿佛能感受到工匠制作時的精心打磨。2.其他小組同學認真傾聽，可進行補充發言或提出疑問，共同交流觀察心得。生3：我覺得你觀察得很仔細，但是我發現花瓶的底部有點粗糙，不知道你有沒有注意到？第一組代表：謝謝你的提醒，我們再仔細看看......確實，底部有一些細微的顆粒感，可能是制作過程中留下的痕跡。（五）寫作指導（10分鐘）1.引導學生整理觀察到的內容，確定寫作思路師：大家通過剛才的觀察和討論，對靜物有了更全面的認識?，F在我們要把這些觀察到的細節整理成一篇作文，首先要確定一個寫作順序，可以按照五感的順序，也可以按照空間順序，比如從上到下、從左到右等。以剛才觀察的陶瓷花瓶為例，我們可以這樣寫：先描寫花瓶的整體外觀（視覺），然后寫敲擊花瓶的聲音（聽覺），接著聞一聞它的氣味（嗅覺），再撫摸感受它的質地（觸覺），最后可以適當發揮想象，寫寫由花瓶引發的聯想（味覺）。2.強調描寫中的注意事項用詞準確生動：選擇恰當的詞語來描述五感體驗，避免使用過于平淡、籠統的詞匯。運用修辭手法：如比喻、擬人、排比、夸張等，增強文章的感染力和表現力。融入個人情感：在描寫中表達自己對靜物的獨特感受和情感，讓文章更具個性。（六）課堂練習（20分鐘）1.布置寫作任務：讓學生選擇一件自己感興趣的靜物，運用五感觀察法進行描寫，字數不少于300字。2.學生開始寫作，教師巡視指導，及時發現學生在寫作過程中存在的問題，如觀察不細致、語言表達不清晰、缺乏情感等，并給予針對性的建議和幫助。（七）作品展示與評價（10分鐘）1.邀請幾位學生上臺展示自己的作品，其他同學認真傾聽。2.從以下幾個方面進行評價：五感運用是否全面：是否從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多個角度對靜物進行了描寫。描寫是否生動準確：詞語運用是否恰當，是否運用了修辭手法使描寫更加生動形象。思路是否清晰：寫作順序是否合理，文章結構是否完整。情感表達是否真摯：是否在描寫中融入了個人對靜物的情感。3.評價方式以鼓勵為主，同時提出具體的優點和改進建議，讓學生感受到自己的努力和進步得到認可，同時也明確努力的方向。（八）課堂總結（5分鐘）1.教師總結本節課的重點內容，回顧運用五感觀察描寫靜物的方法和要點。師：今天我們一起學習了用五感觀察法來描寫靜物，通過觀察物體的形狀、顏色、聲音、氣味、質地等，并用豐富準確的語言把它們寫下來，讓我們的文章更加生動有趣。希望大家在今后的寫作中，能夠運用這種方法，發現生活中的美好，寫出更多精彩的作文。2.鼓勵學生在課后繼續運用五感觀察法觀察身邊的事物，積累寫作素材，提高寫作水平。五、教學資源1.各種靜物實物若干，如水果、文具、工藝品、生活用品等。2.相關靜物的圖片資料，用于輔助教學和拓展學生的觀察視野。3.多媒體教學設備，用于展示教學內容和學生作品。六、教學反思通過本節課的教學，學生對五感觀察描寫靜物有了較為清晰的認識和理解，并在實踐中初步掌握了運用五感進行寫作的方法。在