防校園欺凌主題班會教案?一、班會主題"拒絕校園欺凌，共建和諧校園"二、班會目的1.讓學生認識校園欺凌的行為及其危害，增強學生對校園欺凌的認知和防范意識。2.通過案例分析、討論交流等方式，引導學生學會正確處理人際關系，培養良好的人際交往能力，避免欺凌行為的發生。3.教育學生在遭遇校園欺凌時，要冷靜應對，學會運用法律武器保護自己，同時鼓勵學生勇于向老師、家長或相關部門報告欺凌事件，共同維護校園安全。三、班會時間[具體時長]四、班會地點[詳細地點]五、參與人員[班級名稱]全體學生六、班會準備1.收集與校園欺凌相關的圖片、視頻、案例資料等，制作成多媒體課件。2.準備一些角色扮演的道具，如紙條、卡片等。3.布置教室，營造班會氛圍。在教室四周張貼一些關于拒絕校園欺凌、關愛同學的標語和海報。七、班會流程（一）導入（5分鐘）1.播放一段輕松愉快的校園生活視頻，展現同學們在校園里積極向上、和諧相處的場景，如一起學習、做游戲、參加活動等。視頻播放結束后，提問學生："這是你們理想中的校園生活嗎？"引導學生回答"是"。2.話鋒一轉，播放一段校園欺凌的視頻片段，內容包括肢體暴力、言語侮辱、排擠孤立等行為，讓學生直觀感受校園欺凌的惡劣。視頻播放結束后，再次提問學生："看到這些場景，你們心里是什么感受？這還是我們熟悉的校園嗎？"3.引出本次班會的主題拒絕校園欺凌，共建和諧校園。（二）認識校園欺凌（10分鐘）1.結合剛才播放的視頻以及收集的圖片資料，向學生講解校園欺凌的定義。校園欺凌是指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。2.詳細闡述校園欺凌的主要表現形式，包括：肢體欺凌：推搡、毆打、搶奪財物等身體上的暴力行為。言語欺凌：辱罵、起侮辱性綽號、嘲笑、造謠、說壞話等傷害他人自尊的語言行為。社交欺凌：排擠、孤立、傳播謠言、故意忽視他人等影響他人人際關系的行為。網絡欺凌：通過網絡平臺（如微信、QQ、微博等）發送侮辱性信息、圖片、視頻，進行惡意評論、惡搞等行為。3.請學生結合自己的生活實際，說一說身邊有沒有發生過類似的校園欺凌行為，或者自己有沒有看到過相關的現象。鼓勵學生積極發言，分享自己的所見所聞。（三）校園欺凌的危害（15分鐘）1.對受害者的危害身體傷害：展示一些因校園欺凌導致身體受傷的圖片，向學生講解肢體欺凌可能給受害者帶來的各種傷痛，如bruises（瘀傷）、cuts（傷口）、brokenbones（骨折）等，嚴重的甚至會危及生命。心理創傷：播放一段關于校園欺凌受害者心理創傷的視頻資料或講述一些真實案例，引導學生了解言語欺凌、社交欺凌和網絡欺凌對受害者心理造成的負面影響，如depression（抑郁）、anxiety（焦慮）、lowselfesteem（自卑）、posttraumaticstressdisorder（創傷后應激障礙）等，這些心理問題可能會伴隨受害者很長時間，影響他們的學習、生活和未來發展。學習成績下降：由于受到欺凌，受害者可能會產生恐懼、厭學等情緒，無法集中精力學習，導致學習成績下滑。2.對欺凌者的危害行為習慣扭曲：長期實施欺凌行為會使欺凌者養成不良的行為習慣，如暴力傾向、撒謊、不尊重他人等，這些習慣可能會影響他們今后的人際交往和社會適應能力。法律后果：如果校園欺凌行為情節嚴重，可能會觸犯法律法規。向學生介紹一些相關的法律規定，如《中華人民共和國治安管理處罰法》《中華人民共和國未成年人保護法》等，讓學生明白欺凌行為不僅會傷害他人，也會給自己帶來法律責任。未來發展受限：學校和社會對有欺凌行為的學生通常會采取相應的教育和懲戒措施，這可能會影響他們的學業發展和未來的職業選擇。例如，在升學過程中，學校可能會參考學生的品德表現，有欺凌記錄的學生可能會失去一些機會；在未來求職時，雇主也可能會關注候選人的過往行為，欺凌行為可能會成為他們的求職障礙。3.對學校和班級的危害破壞校園氛圍：校園欺凌事件的發生會打破校園原有的和諧、寧靜氛圍，讓同學們感到不安和恐懼，影響正常的學習和生活秩序。損害學校聲譽：頻繁發生校園欺凌事件會使學校的聲譽受損，家長和社會對學校的教育質量和管理水平產生質疑，進而影響學校的招生和發展。（四）案例分析（20分鐘）1.展示一個校園欺凌的典型案例，案例內容如下：某校學生小李和小王是同班同學，小王因嫉妒小李學習成績好，經常在課間故意絆倒小李，還在同學面前嘲笑他。有一次，小王甚至在放學后糾集了幾個校外的朋友，對小李進行毆打，并搶走了他的書包和零花錢。小李身體多處受傷，精神上也受到了極大的打擊，不敢再去學校上學。2.將學生分成小組，圍繞以下問題進行討論：案例中哪些行為屬于校園欺凌？校園欺凌發生的原因有哪些？如果你是小李，你會怎么做？如果你是小李的同學，你發現了這件事，你會怎么做？如果你是小王，你為什么會做出這樣的行為？你應該如何改正？3.每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對各小組的發言進行點評和總結，引導學生深入分析校園欺凌發生的原因，如家庭教育的缺失、學校教育的不足、個人性格缺陷、社會不良風氣的影響等。同時，針對如何應對校園欺凌，給予學生具體的建議和指導。（五）應對校園欺凌的方法（20分鐘）1.預防方法加強自我保護意識：教育學生要學會保護自己，盡量避免單獨行動，尤其是在偏僻的地方。遇到可疑人員或情況時，要保持警惕，及時離開現場，并向老師、家長或其他可靠的人報告。提高人際交往能力：鼓勵學生積極主動地與同學交往，學會尊重他人、理解他人，培養良好的人際關系。在與同學相處過程中，要學會換位思考，避免因小事產生矛盾和沖突。同時，要學會控制自己的情緒，遇到問題時冷靜處理，不要沖動行事。樹立正確的價值觀：引導學生樹立正確的是非觀、價值觀，明白什么是對的，什么是錯的，不盲目跟從他人，不參與任何形式的欺凌行為。要尊重生命、尊重他人的人格尊嚴，倡導友善、互助、和諧的校園文化。2.應對方法保持冷靜：當遭遇校園欺凌時，首先要保持冷靜，不要驚慌失措，避免激怒欺凌者，導致情況更加惡化。大聲說"不"：明確而堅定地表達自己的態度，讓欺凌者知道這種行為是不被允許的，是錯誤的。同時，要盡量避免使用刺激性的語言，以免引發更大的沖突。及時尋求幫助：如果可能，要盡快離開現場，跑到人多的地方，如教室、辦公室、操場等，并及時向老師、家長或其他成年人報告。不要害怕報復而選擇沉默，要相信老師和家長能夠給予幫助和支持。盡量避免與欺凌者單獨接觸：在后續的生活中，要盡量避免與欺凌者單獨相處，以免再次受到傷害。如果必須與欺凌者接觸，最好有同學或老師在場。運用法律武器保護自己：向學生介紹一些相關的法律法規，讓學生了解自己在遭受欺凌時的權利。如果身體受到傷害，要及時就醫，并保留相關的證據，如醫院的診斷證明、病歷、照片等。可以向學校、家長或相關部門尋求法律援助，維護自己的合法權益。（六）角色扮演（15分鐘）1.設定幾個校園欺凌的情景，讓學生分組進行角色扮演，模擬如何應對校園欺凌。情景如下：情景一：在課間，小明被幾個同學故意絆倒，他們還在一旁嘲笑小明。小明該怎么辦？情景二：放學路上，小紅遭到了幾個高年級同學的圍堵，他們索要小紅的零花錢，并威脅她不許告訴別人。小紅該怎么做？情景三：在網絡上，小剛收到了一條匿名的侮辱性信息，發信息的人還說如果小剛不把這件事告訴別人，就會繼續發更過分的內容。小剛應該如何應對？2.每個小組根據設定的情景進行表演，其他小組的同學認真觀看，并思考他們的應對方法是否正確、合理。表演結束后，組織學生進行討論，對每個小組的表現進行評價，分析其中的優點和不足之處，并提出改進的建議。通過角色扮演，讓學生更加深入地理解應對校園欺凌的方法和技巧，提高他們在實際生活中的應對能力。（七）總結與承諾（5分鐘）1.教師對本次班會進行總結，再次強調校園欺凌的危害以及應對校園欺凌的重要性和方法。鼓勵學生在今后的學習和生活中，要相互關愛、相互幫助，共同營造一個和諧、美好的校園環境。2.組織學生簽訂"拒絕校園欺凌承諾書"，承諾書中內容如下：我承諾不參與任何形式的校園欺凌行為，不欺負、侮辱其他同學。我承諾尊重他人的生命、人格尊嚴和個人隱私，不傳播謠言，不故意排擠、孤立他人。我承諾在看到校園欺凌行為時，及時向老師、家長或相關部門報告，不做旁觀者。我承諾積極與同學友好相處，學會關心他人、幫助他人，共同構建和諧的校園人際關系。我承諾努力學習，提高自身素質，培養良好的品德和行為習慣，做一個積極向上、陽光開朗的學生。我承諾遵守學校的各項規章制度，自覺維護校園秩序，為創建平安、和諧的校園貢獻自己的力量。請學生在承諾書上鄭重地簽下自己的名字，然后將承諾書張貼在教室里，時刻提醒自己遵守承諾，拒絕校園欺凌。八、班會延伸1.在班級內設立"反欺凌監督小組"，由學生自愿報名組成，負責觀察班級內同學之間的相處情況，及時發現并報告可能存在的校園欺凌行為。2.開展"拒絕校園欺凌"主題征文活動，讓學生通過文字表達自己對校園欺凌的認識和感受，以及如何預防和應對校園欺凌，評選出優秀作品在班級內展示，并推薦參加學校組織的征文比賽。3.組織學生制作以"拒絕校園欺凌"為主題的手抄報，展示校園欺凌的危害、應對方法等內容，在班級內進行展覽，進一步加深學生對校園欺凌的認識。4.定期召開防校園欺凌主題班會，不斷強化學生的防范意識，鞏固應對校園欺凌的方法和技巧。同時，關注學生的心理健康狀況，對受到欺凌或可能存在欺凌傾向的學生進行及時的心理輔導和干預。九、注意事項1.在播放校園欺凌相關的視頻和案例資料時，要注意觀察學生的反應，對于可能引起學生過度緊張、恐懼或不適的內容，要適當進行處理或提前給予提示。