部編七年級道德與法治下冊線上教學計劃與進度?一、教學目標1.知識目標讓學生了解青春期的生理和心理變化，掌握調節青春期矛盾心理的方法。幫助學生認識情緒，理解情緒的多樣性、復雜性，掌握情緒調節的方法。引導學生明白情感的類型，理解情感的作用，學會傳遞情感正能量。使學生了解法律的特征和作用，知道違法行為的含義和分類，樹立法律意識。讓學生認識到青春的探索需要自信自強，掌握增強自信、自強的方法。幫助學生了解行己有恥、止于至善的含義，掌握做到行己有恥、止于至善的要求。2.能力目標培養學生正確對待青春期變化的能力，提高自我調節和自我控制能力。提升學生識別、表達和調節情緒的能力，能夠合理調節情緒，保持積極樂觀的心態。增強學生情感體驗和情感表達能力，學會在生活中傳遞情感正能量。提高學生辨別是非善惡的能力，增強自我保護意識，能夠依法規范自身行為。培養學生樹立自信、自強的品質，提高在面對困難和挫折時的應對能力。引導學生在生活中踐行行己有恥、止于至善，提高道德修養和行為選擇能力。3.情感態度與價值觀目標引導學生悅納青春期的自己，以積極樂觀的心態面對青春期的變化，培養健康向上的心理品質。幫助學生樹立正確的情緒觀，學會合理調節情緒，保持積極樂觀的心境，熱愛生活。培養學生豐富的、健康的、高尚的情感，讓學生在傳遞情感正能量的過程中感受生活的美好，提升生命的價值。增強學生的法治觀念，培養學生尊法學法守法用法的意識，樹立法治信仰。激勵學生在青春的探索中樹立自信、自強的精神，勇于戰勝自我，超越自我，在奮斗中實現青春的價值。引導學生追求"至善"的境界，培養學生的道德責任感，養成良好的行為習慣，做一個有道德、有修養的人。二、教學重難點1.教學重點青春期生理和心理變化。情緒調節的方法。情感的作用。法律的特征和作用。自信自強的培養。行己有恥、止于至善的要求。2.教學難點正確對待青春期的矛盾心理。學會合理調節情緒，尤其是負面情緒。如何在生活中傳遞情感正能量。理解違法行為的分類及法律責任。如何培養自信、自強的品質并落實到行動中。引導學生在實際生活中踐行行己有恥、止于至善。三、教學方法1.講授法：通過講解知識點，使學生系統地掌握教材內容，了解基本概念、原理和規律。2.討論法：組織學生就某一問題展開討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的分析問題和解決問題的能力。3.案例分析法：選取典型案例進行分析，引導學生運用所學知識進行思考和判斷，加深對知識的理解和運用。4.情境教學法：創設與教學內容相關的情境，讓學生身臨其境，感受知識的實際應用，提高學生的學習興趣和學習效果。5.多媒體教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和掌握知識。四、教學資源1.教材：部編七年級道德與法治下冊教材。2.在線教學平臺：如釘釘、騰訊課堂等。3.教學課件：根據教材內容和教學目標制作的PPT課件。4.相關視頻資源：青春期生理心理變化、情緒調節、法律知識等方面的視頻。5.案例資料：收集整理與教學內容相關的典型案例。五、教學進度安排第一周：第一單元青春時光第一課青春的邀約1.教學內容悄悄變化的我成長的不僅僅是身體2.教學目標學生了解青春期生理變化的主要表現，知道青春期生理變化帶來的積極和消極影響。學生認識到青春期心理矛盾產生的原因及表現，掌握正確對待青春期矛盾心理的方法。學生理解成長的不僅僅是身體，培養獨立思維、批判性思維和創造潛力。3.教學過程導入新課通過播放一段關于青春期孩子變化的視頻，引導學生觀察視頻中青春期孩子在生理和心理上的變化，從而引出本節課的主題青春的邀約。講授新課悄悄變化的我運用PPT展示青春期身體變化的圖片，如身高突增、體型變化、第二性征出現等，講解青春期生理變化的主要表現。組織學生討論青春期生理變化帶來的積極和消極影響，鼓勵學生分享自己的感受和體驗。引導學生認識到青春期生理變化是正常的，要以積極的心態接納自己的變化。成長的不僅僅是身體講解青春期思維的變化，包括獨立思維和批判性思維的發展。通過案例分析，引導學生理解獨立思維的內涵，學會在獨立思考的基礎上，接納他人合理、正確的意見。展示一些富有創造性的案例，如科技創新成果、藝術作品等，激發學生的創造熱情，引導學生認識到青春期是培養創造潛力的關鍵時期，鼓勵學生在學習和生活中培養自己的創造力。課堂小結回顧本節課所學內容，強調青春期生理和心理變化是成長過程中的正常現象，要正確對待這些變化，培養獨立思維、批判性思維和創造潛力。布置作業讓學生寫一篇短文，描述自己進入青春期后的生理和心理變化，以及自己是如何應對這些變化的。第二周：第一單元青春時光第一課青春的邀約（復習）及第二課青春的心弦1.教學內容第一課青春的邀約（復習）青春的心弦2.教學目標通過復習，鞏固學生對青春期生理和心理變化相關知識的理解和掌握。學生了解男生女生的性別差異，認識到性別角色的重要性，學會正確對待性別差異。學生理解青春期異性之間的朦朧情感，掌握正確對待青春期異性情感的方法。3.教學過程復習第一課采用提問的方式，回顧第一課的主要知識點，如青春期生理變化的表現、如何正確對待青春期矛盾心理等。請學生分享上節課布置的作業，交流自己進入青春期后的變化及應對方法。講授新課青春的心弦運用PPT展示一些男生女生在行為、興趣愛好等方面的差異圖片，引導學生觀察并總結男生女生的性別差異。組織學生討論性別角色的作用，讓學生明白性別角色在社會生活中的重要性，同時也要避免性別刻板印象對自己和他人的影響。講解青春期異性之間的朦朧情感，通過案例分析，讓學生了解這種情感產生的原因及表現。引導學生認識到青春期對異性產生朦朧情感是正常的，但要正確對待，把握好"度"，避免陷入早戀。課堂小結總結本節課內容，強調復習的重點知識以及正確對待性別差異和青春期異性情感的重要性。布置作業讓學生制作一張關于男生女生性別差異的手抄報，展示自己對性別差異的理解。第三周：第一單元青春時光第三課青春的證明1.教學內容青春飛揚青春有格2.教學目標學生理解青春的探索需要自信自強，掌握增強自信、自強的方法。學生了解行己有恥、止于至善的含義，掌握做到行己有恥、止于至善的要求。培養學生在青春的探索中樹立自信、自強的精神，追求"至善"的境界，養成良好的行為習慣。3.教學過程導入新課播放一段關于青春奮斗、追求夢想的視頻，激發學生對青春的熱情和思考，從而引出本節課的主題青春的證明。講授新課青春飛揚講解自信的含義和作用，通過案例分析和名人故事，讓學生了解自信對于成功的重要性。引導學生學會發現自己的優點和長處，增強自信。介紹自強的表現和意義，展示一些自強者的事跡，激勵學生培養自強的品質。講解自強的方法，如樹立遠大理想、克服弱點、戰勝自我等。組織學生討論如何在青春的探索中飛揚，鼓勵學生分享自己的夢想和追求，以及為實現夢想將如何努力奮斗。青春有格解釋行己有恥的含義，通過案例分析，讓學生明白什么是行己有恥，以及如何做到行己有恥。引導學生樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。講解止于至善的含義，展示一些追求至善的榜樣人物事跡，讓學生理解止于至善是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。引導學生從小事做起，積少成多，積善成德，不斷追求更高的道德境界。課堂小結總結本節課內容，強調青春需要自信自強，要做到行己有恥、止于至善，在青春的道路上努力奮斗，書寫美好的人生篇章。布置作業讓學生寫一篇演講稿，主題為"讓青春在自信自強中飛揚"，準備在班級內進行演講。第四周：第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗1.教學內容青春的情緒情緒的管理2.教學目標學生了解情緒的基本類型，理解情緒產生和變化的原因。學生認識到情緒的作用具有兩面性，學會正確對待自己的情緒感受。學生掌握情緒調節的方法，能夠合理調節自己的情緒，保持積極樂觀的心態。3.教學過程導入新課通過展示一些不同情緒表情的圖片，讓學生說一說自己看到這些圖片時的感受，從而引出本節課關于情緒的話題。講授新課青春的情緒講解情緒的基本類型，如喜、怒、哀、懼等，并通過圖片、視頻等方式讓學生直觀感受不同情緒的表現。分析情緒產生和變化的原因，引導學生從個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等方面進行思考。組織學生討論情緒對我們生活和學習的影響，讓學生認識到情緒的作用具有兩面性，積極情緒能激勵我們克服困難、努力向上，消極情緒可能會讓我們止步不前。情緒的管理介紹情緒調節的重要性，讓學生明白合理調節情緒有助于我們更好地適應環境，保持身心健康。講解情緒調節的方法，如改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。通過案例分析和實際操作，讓學生學會運用這些方法調節自己的情緒。引導學生在生活中學會覺察自己的情緒，當情緒不好時，能夠及時運用合適的方法進行調節，做情緒的主人。課堂小結總結本節課內容，強調情緒的多樣性、復雜性以及情緒調節的重要性和方法。布置作業讓學生制作一份情緒調節的小貼士，貼在自己的房間里，提醒自己運用所學方法調節情緒。第五周：第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味1.教學內容我們的情感世界在品味情感中成長2.教學目標學生了解情感的類型，理解情感與情緒的關系。學生認識到情感的作用，體會情感對個人成長和社會發展的重要性。學生學會在生活中傳遞情感正能量，豐富自己的情感體驗，不斷成長。3.教學過程導入新課播放一首感人的歌曲，營造出溫馨、深情的氛圍，引導學生分享聽歌時內心的感受，從而引出本節課關于情感的主題。講授新課我們的情感世界講解情感的類型，包括基礎性情感、高級情感，正面情感、負面情感等，并通過具體事例讓學生理解不同類型的情感。分析情感與情緒的關系，讓學生明白情感與情緒緊密相關，情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化，情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。組織學生討論情感對我們生活的影響，引導學生認識到情感讓我們的內心世界更加豐富，情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。在品味情感中成長介紹情感的作用，從個人成長和社會發展兩個方面進行講解。讓學生明白情感是我們生命成長的體現，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求，情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。講解如何在品味情感中成長，引導學生學會關心他人，通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式，豐富自己的情感體驗，傳遞情感正能量，不斷成長。課堂小結總結本節課內容，強調情感的重要性以及如何在生活中品味情感、傳遞情感正能量。布置作業讓學生寫一篇短文，分享自己在生活中感受最深的一種情感，以及這種情感對自己的影響。第六周：第三單元在集體中成長第六課"我"和"我們"1.教學內容集體生活邀請我集體生活成就我2.教學目標學生了解集體的含義和特征，認識到個人與集體的關系。學生理解集體力量的來源，感受集體力量的強大。學生掌握在集體生活中涵養品格、發展個性的方法，培養集體意識和團隊精神。3.教學過程導入新課通過展示一些集體活動的圖片，如運動會、班級合唱比賽等，引導學生回憶自己參與集體活動的經歷，從而引出本節課關于集體生活的話題。講授新課集體生活邀請我講解集體的含義和特征，讓學生明白集體是人們聯合起來的有組織的整體，具有共同的目標、分工明確等特征。分析個人與集體的關系，通過案例分析和學生討論，讓學生認識到個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土；集體也離不開個人，個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。集體生活成就我講解集體力量的來源，引導學生認識到集體力量來源于成員共同的目標和團結協作。展示一些因團結而取得成功的集體案例，讓學生感受集體力量的強大。分析集體生活對個人品格涵養和個性發展的作用。通過討論和分享，讓學生明白在集體生活中可以培養我們負責任的態度和能力，培養我們人際交往的基本態度和能力；集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。課堂小結總結本節課內容，強調集體生活對個人成長的重要性，鼓勵學生積極參與集