PAGE1第8課時練一練【教學內容】教科書P18~19“練一練”第1~7題。【教學目標】1.熟練地運用減法解決簡單的實際問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。2.加強20以內的退位減法的訓練，提高學生的計算水平。3.初步培養學生發現問題、解決問題的能力。【教學重點】學生能夠從數學的角度提出問題、解決問題，并能夠把數學知識應用到實際生活中。【教學難點】培養學生發現問題、解決問題的能力。【教學準備】課件。【教學過程】一、基本練習，鞏固計算1.完成教科書P19“練一練”第4題。師：下面開始計算，比一比看誰做得又對又快。學生完成并訂正后，引導學生觀察從這3組算式中能發現什么。2.完成教科書P19“練一練”第5題。(1)學生獨立完成。(2)集體交流展示。【學情預設】先算出每道算式的得數，再連一連。【設計意圖】這兩道計算練習題，主要是考查學生對20以內退位減法的掌握情況，通過多種形式的練習，調動學生學習的積極性，培養學生計算退位減法的能力。二、解決問題，強化方法1.完成教科書P18“練一練”第1題。（1）認真觀察并理解題意。師：認真觀察，你從圖中看到了什么？【學情預設】預設1：一共有11個羽毛球，筒外有5個，要求筒中有幾個羽毛球。預設2：一共有13個菠蘿，外面有4個，要求籃子里有幾個菠蘿。（2）學生獨立完成后交流。【學情預設】學生很容易列出兩個算式：11-5=6（個）和13-4=9（個）。（3）觀察比較。師：這兩幅圖有什么共同點？【學情預設】這兩道題都是已知總數和一部分量，求另一部分，都是用減法計算。2.完成教科書P18“練一練”第2題。師：從題干中和圖中你分別知道了什么？【學情預設】從題干中知道一共有12只海豚，從圖中知道躍起了5只海豚。師：要求水面下有幾只，怎樣列式？【學情預設】根據以往經驗，學生很容易列出：12-5=7（只）。【設計意圖】通過題干和圖中獲取信息來解決問題，培養學生收集數學信息并熟練應用減法解決問題的能力。【教學提示】重點強調讀題、審題訓練。3.完成教科書P19“練一練”第6題。（1）理解題意，選擇有效信息。師：認真讀題，你知道了什么？要求什么？【學情預設】已知一共有15個，5個，用6個搭了一個正方體，要求還剩幾個。師：要解決“還剩幾個”的問題，需要用到哪兩個條件？所給條件都用到了嗎？【學情預設】要解決“還剩幾個”的問題，需要用到“一共有15個”和“用6個搭了一個正方體”這兩個條件，“5個”這個條件是多余條件。(2)學生自主完成。師：如何列式？【學情預設】有了前面的分析，學生很容易列出算式：15-6=9(個)。【設計意圖】通過此題指導學生學習分析問題的方法：一是從問題出發，尋找合適的條件；二是從條件出發，看看哪兩個條件之間有聯系，能提出什么問題，哪個問題是題目中要求的，就選擇哪兩個條件解決問題。三、自主練習，鞏固提升1.學生獨立解答教科書P18~19“練一練”第3、7題。2.解答完畢后，集中交流展示。【學情預設】第3題：要求松鼠寶寶采了幾個松果，應該用它和媽媽采的松果總數量減去媽媽采的松果數量，列式為：12-8=4（個）。第7題：第（1）題中樹下猴子的數量等于猴子總數減去樹上猴子的數量，列式為：13-5=8（只）。第（2）題求還剩幾個桃子，要用桃子總數減去吃掉的桃子數量，列式為：13-8=5（個）。【設計意圖】通過兩道解決實際問題的訓練題，進一步鞏固分析問題的方法，從而熟練解決“已知總量和一部分量，求另一部分量”的問題，提升學生解決問題的能力。四、拓展練習，自主解答課件出示習題。學生獨立解答后展示交流。【設計意圖】此題是一道用減法解決的綜合題，考查學生解決綜合問題的能力。解題時必須仔細讀題，從問題入手解決。五、課堂小結師：通過本節課的學習，你們有哪些收獲？【教學反思】本節課是解決問題的練習課，學生對于解決“求部分量”的問題完成較好，能按照解決問題的一般步驟進行解答。在解答第6題時，將有用的條件和多余的條件寫在一起，部分學生在自主解答時會用“15-5”來解答，要讓學生明白這樣計算是錯誤的，可以借用這個生