六年級數學下冊教學安排學生狀況分析。

六年級學生的聽課習慣已初步養成，學習有方法，學習愛好深厚；大部分學生表現為學習目的明確，學習看法端正。但是也存在部分學生思想上不求上進，作業常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算方法與質量有待進一步訓練與提高，優等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面多下苦功，讓后進生盡快地跟上學習進度。

二、教材分析。

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分。新學內容為四單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）比例：包括“比例的相識”“比例的基本性質”“比例的應用”“比例尺”“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運動：包括“軸對稱”“旋轉”“圖形的運動”“觀賞與設計”。

（四）正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”。

（五）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求。

1、使學生相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，相識圓柱的底面、側面和高，相識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，駕馭圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、駕馭正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的實力，培育學生應用數學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關學問和技能解決問題，發展抽象思維實力和解決問題的實力，進一步培育學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培育實事求是的科學精神和看法，進一步發展學生的思維實力，提高解決問題的實力和增加應用數學的意識。

5、使學生比較系統堅固地駕馭有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有進行整數、小數、分數四則運算的實力，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算實力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地駕馭所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數的簡潔換算。

7、使學生堅固地駕馭所學的幾何形體的特征，進一步駕馭一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。

8、使學生駕馭所學的統計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統計圖表，能對統計數據做簡潔的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9、使學生堅固地駕馭所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維實力。

四、教學措施。

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的實力；

2、提高學生的分析、比較和綜合實力；

3、培育抽象、概括的實力和推斷、推理實力，以及遷移類推的實力；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的實力。

6、進一步發展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的實力。能駕馭單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。

8、能駕馭一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的實力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

五、教學進度安排。

（一）圓柱和圓錐

面的旋轉

1課時

圓柱的表面積

2課時

圓柱的體積

2課時

圓錐的體積

2課時

練習一

2課時

（二）比例

比例的相識

1課時

比例的基本性質

2課時

比例的應用

2課時

比例尺

2課時

圖形的放大與縮小

1課時

練習二

2課時

（三）圖形的運動

圖形的旋轉（一）

1課時

圖形的旋轉（二）

1課時

圖形的運動

1課時

觀賞與設計

1課時

練習三

2課時

（四）正比例和反比例

改變的量

1課時

正比例

2課時

畫一畫

2課時

反比例

2課時

練習四

2課時

數學好玩

3課時

整理和復習

2課時總復習

數與代數

數的相識

2課時

數的運算

4課時

式與方程

2課時

正比例與反比例

2課時

常見的量

2課時

探究規律

2課時