PAGE1-選修320世紀的斗爭與和平(對應學生用書第234頁)[學問整合·厘清史實]一、第一次世界大戰1．背景(1)20世紀初的世界已形成一個整體，各地區之間的聯系日益加強。(2)帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍的斗爭空前激烈，形成了兩大軍事集團。(3)20世紀生產力的快速發展和科技的飛速進步。(4)歐洲軍國主義和極端民族主義盛行，兩大軍事集團之間的斗爭愈發激烈。(5)1914年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩遇刺。2．過程(1)爆發標記：1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰。德、俄、法、英相繼加入斗爭。(2)第一階段：1914年8月至1916年底。主要戰役有馬恩河戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰等，協約國駕馭了主動權。(3)其次階段：1917年4月至1918年11月。美國對德國宣戰；蘇俄退出帝國主義大戰，中國對同盟國宣戰，加速了斗爭的結束。(4)結束：1918年11月，協約國與同盟國簽訂停戰協定，第一次世界大戰結束。3．后果和影響(1)后果：給人類造成了巨大的損失和災難；減弱了英法，歐洲國際地位下降；美日崛起；俄國取得了社會主義革命的成功。(2)影響：推動了資本主義國家的無產階級革命運動和亞非拉的民族解放運動的發展；是新技術發展的催化劑；促使政府機構變更了職能；變更了人們的思想觀念。二、凡爾賽—華盛頓體系下的世界1．凡爾賽—華盛頓體系凡爾賽體系華盛頓體系構成由對德《凡爾賽和約》及對奧、保、匈、土等國的和約共同構成《四國條約》《五國條約》《九國公約》實質列強在歐洲、非洲和中東地區確立的國際關系新秩序列強在亞洲和太平洋地區確立的國際關系格局影響短暫緩和了帝國主義列強之間的沖突，但由此建立起的和平并不許久2.《非戰公約》1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15國在巴黎簽訂《非戰公約》，規定了和平解決國際爭端或沖突的原則。3．國際聯盟(1)成立：1919年4月，通過《國際聯盟盟約》。①維護和平的原則。②實行“集體平安”。③對戰敗國殖民地實行“委任統治”。(2)主要活動：復原戰后歐洲經濟；處理國際爭端、裁軍，加強國際合作。(3)歷史地位：促進了各國的交往和聯系；但沒有給世界帶來長久的和平。三、其次次世界大戰1．背景(1)凡爾賽—華盛頓體系所隱含沖突的發展。(2)帝國主義國家之間政治經濟發展的不平衡。(3)20世紀30年頭經濟大危機的“催化”作用。(4)局部反法西斯力氣未能形成國際反法西斯聯盟。(5)英法等推行綏靖政策，助長了法西斯的侵略氣焰。2．過程戰場擴大轉折反攻西歐荷蘭、比利時、法國先后倒戈——歐洲其次戰場開拓北非英軍與德、意軍隊綻開拉鋸戰阿拉曼戰役美、英聯軍在西北非登陸東歐德國撕毀《蘇德互不侵擾條約》，突襲蘇聯莫斯科戰役、斯大林格勒戰役庫爾斯克戰役太平洋戰場日軍突襲珍寶港中途島海戰瓜島戰役3.影響(1)為基本清除法西斯主義和軍國主義勢力奠定了堅實基礎，同時使和平思想深化人心。(2)深刻影響了戰后世界局勢。(3)客觀上推動和誘導了科學技術的發展。(4)喚起了世人對斗爭與和平、生命與自由等問題的重視和反思。四、雅爾塔體系下的冷戰與和平1．美蘇“冷戰”局面的形成(1)緣由①戰時同盟解體，雅爾塔體系形成。②意識形態和國家利益的沖突，美蘇沖突激化。(2)表現①美國：提出杜魯門主義、馬歇爾支配，組建北約。②蘇聯：成立共產黨和工人黨情報局，成立經濟互助委員會，組建華約。(3)特點：二戰后美蘇間進行了除干脆交戰以外的全面對抗。在雙方爭奪的重點地區未見“熱戰”，但局部“熱戰”并未避開。2．20世紀七八十年頭美蘇由驚慌對抗到謀求緩和對話(1)20世紀70年頭①特征：由對峙走向緩和。②表現：尼克松政府提出“伙伴關系、實力和談判”的方針，推行多極均勢外交。蘇聯起先推行“緩和”外交。(2)20世紀80年頭①特征：戰略優勢轉向美國，美蘇關系再次緩和。②表現：美蘇簽署了銷毀兩國中程和短程核導彈條約；雙方簽訂了一系列雙邊協議。五、烽火連綿的局部斗爭1．朝鮮斗爭(1)背景：二戰后初期，朝鮮半島分裂為朝鮮民主主義人民共和國和大韓民國兩個國家。南北政府之間不斷發生沖突和沖突。(2)經過①爆發：1950年6月。②擴展：美國操縱“聯合國軍”干脆干涉朝鮮斗爭。③為抗美援朝、保家衛國，中國人民志愿軍赴朝鮮作戰。④結束：1953年7月，簽署《朝鮮停戰協定》。2．越南斗爭(1)背景①二戰后，越南獨立以后開展抗法斗爭。②美國扶植傀儡政權，越南分裂局面正式形成。(2)經過①爆發：1961—1964年“特種斗爭”。②發展：1965年，美國將侵越斗爭升級為“局部斗爭”。(3)結果：越南取得成功，美國從越南撤軍。3．中東斗爭(1)緣由：1947年，聯合國大會通過巴勒斯坦分治的決議。(2)含義：1948—1982年，阿拉伯國家與以色列之間爆發了5次斗爭，統稱為中東斗爭。(3)核心問題：巴勒斯坦問題。(4)曲折的和平之路①1991年10月，阿以在“以土地換和平”的原則基礎上進行和談。②1993年，巴以雙方簽署了《關于在被占據土上巴勒斯坦臨時自治政府支配的原則宣言》。4．兩伊斗爭(1)緣由：各種歷史的、現實的、民族的、宗教的沖突交織在一起。(2)經過：1980年兩伊斗爭爆發，始終持續到1988年。(3)影響：兩伊斗爭造成了兩國經濟的全面倒退，造成了中東的分裂，為美蘇等大國插手海灣地區創建了條件。5．海灣斗爭(1)背景①伊拉克和科威特在石油、領土和債務等方面長期存在尖銳的爭端。②1990年8月，伊拉克入侵吞并科威特。③聯合國通過決議，要求伊拉克無條件撤軍，對伊拉克實施全面制裁，并授權多國部隊運用武力解決海灣危機。(2)經過①1991年1月，多國部隊實施“沙漠風暴”行動，使伊拉克遭遇沉重打擊。②1991年2月，多國部隊發動“沙漠軍刀”的地面攻勢，迫使伊拉克接受安理睬決議，斗爭基本結束。(3)特點①是冷戰結束后的第一場大規模的局部斗爭，也是第一場真正意義上的現代高科技斗爭。②整個斗爭中多國部隊海陸空立體、全面作戰，規模大，節奏快，雙方傷亡人數懸殊。③電子戰、信息戰誕生。六、和平與發展1．聯合國(1)建立①背景：國際聯盟破產；二戰洗禮呼喊新的國際組織建立。②標記：1945年，51個國家的代表在美國舊金山簽署《聯合國憲章》。10月24日，聯合國正式成立。③宗旨：維護國際和平與平安；發展國際間以敬重人民同等權利及自決原則為基礎的友好關系，以增加普遍和平；等等。④主要機構：聯合國大會和安理睬。(2)活動①在中東斗爭、兩伊斗爭、裁軍問題上發揮了主動作用。②《世界人權宣言》和推動非殖民化。③支持民族獨立和反對種族卑視。④人道主義救濟。⑤維護婦女、兒童權益。2．和平與發展：當今世界的主題(1)和平與發展是當今世界主題的依據①隨著生產力發展和全球化，世界成為休戚相關的整體。②兩次世界大戰的教訓。③在第三次科技革命影響下，優先發展經濟成為時代潮流。④維持長久和平、促進共同發展成為人類的共同愿望。(2)當今世界形勢發展的總趨勢①斗爭危急依舊存在。②和平力氣不斷增加。(3)和平與發展的辯證關系①維護和平是促進發展的前提：生產力提高和社會文明進步離不開和平環境。②促進共同發展是維護和平的有力保證：建立經濟聯系，形成利益共享；縮小各國差距，實現同等合作。[規律認知·全面提能]一、關于世界性大戰的規律性思索1．其次次世界大戰留給世人的教訓(1)要保持一個相對合理的國際秩序，以強凌弱、對戰敗國一味勒索，只會帶來更大的沖突。(2)國際經濟糾紛簡單引發斗爭，在遇到世界性經濟危機時，各國應當團結互助，共渡難關，切忌以鄰為壑。(3)面臨侵略勢力的威逼，應當聯合起來，奮起抗拒。綏靖政策只能養虎為患，禍水他引只會搬起石頭砸自己的腳。(4)在斗爭還沒有殲滅之前，一個國家必需留意提高自己的綜合國力，加強抵擋外敵的實力。(5)要加強維和性國際組織的權威，目前，要努力提高聯合國在維護世界和平方面的作用。2．相互依存的經濟關系是抑制世界大戰爆發的重要因素斗爭是交戰雙方綜合國力的較量，雙方調動一切經濟力氣想贏得斗爭，使得世界各國的生產因兩次世界大戰而更加緊密聯系起來。特殊是戰后的經濟在高科技的推動下重新起飛之后，世界經濟一體化的進程已不以人的意志為轉移。于是在國際競爭日趨激烈之時，國際合作也成為肯定必需之勢。這種從最慘烈的斗爭中產生出來的對斗爭自身的否定力氣，隨著戰后經濟的快速增長而大大發展，并成功地抑制了其次次世界大戰后一系列局部斗爭與沖突的擴大。3．通過外交手段實行必要的妥協(1)人類在付出兩次大戰和一次冷戰的巨大代價之后，起先學會了處理國際爭端的一種古老而又全新的方法：通過外交手段實行必要的妥協。第一次世界大戰前，歐洲列強之間毫不妥協，最終使大戰爆發。第一次世界大戰以后，人們在肯定程度上接受了教訓，使通向其次次世界大戰的道路曲折得多。(2)其次次世界大戰之后，人們更多地接受了歷史的教訓，在處理國與國之間的沖突與危機時表現出更多的謹慎。伴隨著冷戰的發展、緩和與結束，妥協方式越來越成為解決國際糾紛的常規手段。今日，妥協意味著任何國家都不能以自己的意志強加于人，意味著參與談判的國家在捍衛自己核心利益的同時，必需承認和照看談判對手的合理利益，意味著談判雙方在各自所希望得到的東西之間實現某種有取有予的平衡，意味著反對和抵制國際關系中的任何霸權主義和強權政治。妥協是斗爭的另一種形式。二、對斗爭的分析相識斗爭是人類歷史上的常常現象，也是近現代國際關系的重要內容，對斗爭現象的分析探討有助于對人類歷史發展規律和國際關系特點的相識。1．當今斗爭的緣由分析(1)美國霸權主義和強權政治對世界和平的影響。蘇聯的解體結束了兩個超級大國對峙爭霸的局面，但是霸權主義和強權政治影響還在，仍是世界和平的威逼。(2)地區霸權主義是造成地區動亂的緣由。(3)民族主義和宗教信仰不同。(4)邊界問題等。面對這些問題，反戰運動高漲。當然，近年來的反戰活動多與美國對伊拉克、利比亞斗爭有關。2．斗爭的性質斗爭的性質是由斗爭發動者的目的確定的，而目的又受斗爭發動者所處的社會階段、經濟發展水平、國家利益等因素的制約，因而，對斗爭性質的相識涉及社會歷史發展的各個方面。同時，目的的多樣性又促使我們必需分清其優劣是非，凡是只為自己國家考慮、對他國構成損害的目的都是須要指責的，其斗爭性質必定是非正義的。反之則為正義的。3．斗爭的輸贏確定斗爭輸贏的因素比較多，其中從根本上說是國家的實力，而實力能否充分發揮，能否由弱變強，又受制于社會制度、統治政策、斗爭性質等各種因素。其次從斗爭的進程來看，指揮員的素養、軍隊的戰斗力、戰役謀略得當與否、戰場各部分的協作等也不同程度地影響著斗爭的結果。4．斗爭的影響任何斗爭都會造成對人類自身的巨大破壞，造成對社會經濟文化的巨大損失。但是，有些斗爭在客觀上會產生主動作用，而且這種主動作用要比其損害大得多。有無這種主動作用、主動作用的大小則取決于斗爭的性質和規模。三、地區沖突產生的緣由和教訓1．緣由(1)從歷史上看，第三世界的很多國家之間，存在著民族、宗教沖突或領土、邊界糾紛。其中有一些沖突和糾紛，是帝國主義、殖民主義者有意制造而形成的歷史問題。其次次世界大戰后，隨著帝國主義、殖民主義統治的崩潰，新興的獨立國家在歷史上形成的種種沖突和糾紛起先表面化、尖銳化，成為影響國際關系、引發斗爭的主要緣由。(2)從現實狀況看，地區霸權主義的抬頭也是第三世界國家之間頻頻發生斗爭的一個重要緣由。2．教訓(1)發生沖突的國家往往兩敗俱傷，經濟發展和社會穩定遭遇災難性地破壞。(2)維護地區和世界和平，應成為各國的共同目標；國家不分大小一律同等，一切國家的主權和領土完整都應當受到敬重；國與國的爭端，應當遵循國際關系準則，本著友好協商的精神加以解決，而不應當訴諸武力或以武力相威逼。四、理解其次次世界大戰后的局部斗爭1．其次次世界大戰后初期“熱戰”的緣由(1)根本緣由：在美蘇“冷戰”的重點地區歐洲，兩國沒有干脆發生斗爭，但在亞洲，美國限制實力較低，蘇聯的勢力也不能干脆限制，于是為了確保在該地區的利益，在“冷戰”中出現了“熱戰”。局部“熱戰”是“冷戰”格局在某一詳細地區的集中體現，地區上的沖突被雙方所利用，導致局部斗爭發生。美國對華“扶蔣反共”失敗后，對東亞、東南亞特殊戒備。(2)干脆緣由①在朝鮮，美國始終視朝鮮民主主義人民共和國為眼中釘，希望能有機會鏟除朝鮮半島的社會主義力氣。朝鮮內戰一爆發，美國政府出于“冷戰”意識，認為這是社會主義陣營有支配的集體行動，于是馬上做出反應。②在越南，美國擔憂越南革命會在東南亞引起共產黨和社會主義力氣的普遍增長，故在法國撤出越南后，馬上起先向越南滲透。(3)結果①中國和蘇聯在這兩場斗爭中，都賜予朝鮮、越南人民以大力支持。②美國在這兩場斗爭中都以失敗而告終。歷史表明：稱霸世界的政策不得人心；侵略他國，干預他國內政是行不通的。2．20世紀六七十年頭出現局部斗爭的緣由(1)地區資源及其種族、宗教、領土紛爭等沖突交織在一起。(2)美蘇爭霸的“冷戰”格局的影響，爭奪世界霸權、大國插手、干涉別國內政。(3)殖民主義的遺留問題，新殖民主義、帝國主義、霸權主義加深了這些地區的沖突和沖突。3．20世紀90年頭初國際關系變更對局部斗爭的影響(1)20世紀80年頭以來，由于蘇聯經濟的衰退和戈爾巴喬夫的“新思維”戰略，國際“冷戰”格局起先降溫，呈現美攻蘇守的特點，局部斗爭增多。(2)20世紀90年頭初，東歐劇變、蘇聯解體，近半個世紀的“冷戰”格局消逝，原來抑而未發的各地民族和領土等爭端在國際力氣失衡狀態下爆發。(對應學生用書第237頁)[考情精析·備考方略](1)考情盤點：對一戰及一戰后的世界學問的考查，其內容主要集中在如何懲治戰犯、維護世界和同等方面。命題核心思想集中在重溫歷史，杜絕悲劇重演，酷愛和平。對于二戰及二戰以來的世界斗爭與和平的考查，側重于困難的國際關系、局部斗爭以及核武器的研發、制造、影響等。(2)預料考查：試題的設計和題材的選取都具有肯定的歷史意義和現實意義。近幾年試卷側重考查世界環境下的亞洲地區的斗爭與和平，考查的問題與中國共產黨歷史的發展進程休戚相關。(3)考查方式：考查形式上，都以新材料為依托，創設新情境，考查學生的綜合分析以及對所學學問的遷移實力；設問方式上，一般為2問，考查某種國際關系出現的緣由或斗爭出現某種結果的緣由及影響。[真題研練·感悟考法]考向一通過考查兩次世界大戰的相關內容，隱性切入考查當前國際關系熱點問題。[例1](2024·全國卷Ⅲ·46)閱讀材料，回答問題。材料德國侵占捷克斯洛伐克后，歐洲驚慌局勢不斷加劇，英法兩國醞釀對德實行經濟封鎖。英國成立經濟作戰部，起先從陸地到海洋，從武器、軍備到石油、機械甚至牲畜，對德全面經濟封鎖。1939年11月，英法成立經濟協調委員會，其主要任務是共同派代表團到海外進行選購 軍火和戰略原料的談判，試圖以實惠購買政策阻擋戰略物資流入德國。英法兩國海軍對中立國港口向德國轉運的貨物進行檢查，扣留數百艘德國在海外的商船。為了切斷對方和愛護自己的經濟供應線，敵對雙方在北海和北大西洋多次綻開海戰。截止到1940年4月，英法擊沉德國潛艇及其他艦只多艘。經濟封鎖使德國的進口額下降到戰前的43%。——摘編自[英]利德爾·哈特《其次次世界大戰史》等(1)依據材料，概括英法對德施行經濟封鎖的措施。(9分)(2)依據材料并結合所學學問，簡析英法對德實行經濟封鎖的作用。(6分)[解析]解題的關鍵在于構建設問與材料信息之間的對應性聯系，增加問題思索的針對性。第(1)問，考查的是經濟封鎖的詳細措施，須要結合材料中英法兩國分別實行的詳細行動進行概括，其中既包含機構的創設，也包括通過經濟和軍事手段對德國的限制和打擊。第(2)問，可以從經濟、軍事等角度進行分析。[答案](1)成立特地機構領導協調；以經濟手段阻擋德國獲得戰略物資；以軍事手段切斷德國的海上運輸線。(2)削減了德國的戰略資源供應；殲滅了德國部分海軍力氣。考向二將選修模塊中有關其次次世界大戰內容與必修模塊中抗日斗爭相關內容結合進行考查[例2](2024·全國卷Ⅰ·46)閱讀材料，回答問題。材料一在歐洲方面，德意帝國主義集團和英法帝國主義集團之間，為了爭奪對殖民地人民統治權的帝國主義大戰，是燃眉之急了。在斗爭中，為了欺瞞人民，為了動員輿論，斗爭的雙方都將不顧羞愧地宣稱自己是正義的，而稱對方是非正義的。——毛澤東《關于國際新形勢對新華日報記者的談話》(1939年9月)材料二這一太平洋斗爭，是日本法西斯為了侵略美國、英國及其他各國而發動的非正義的掠奪的斗爭，而在美國、英國及其他各國起而反抗的一方面，則是為了保衛獨立自由與民主的正義的解放的斗爭……全世界一切國家一切民族劃分為實行侵略斗爭的法西斯陣線與實行解放斗爭的反法西斯陣線，已經最終地明朗化了。——摘自《中國共產黨為太平洋斗爭的宣言》(1941年12月)(1)依據材料一、二，說明中國共產黨對其次次世界大戰性質的不同相識。(4分)(2)依據材料一、二并結合所學學問，分別說明中國共產黨產生上述兩種相識的國際背景。(11分)[解析]解題的關鍵在于抓住其次次世界大戰爆發后國際局勢的發展變更、中國在國際舞臺上角色和地位的變更進行綜合分析。第(1)問，可干脆立足于材料一、二的內容提煉出中國共產黨在1939年認為其次次世界大戰是非正義斗爭，1941年則認為其為民族國家對法西斯國家的正義斗爭。第(2)問，解題的關鍵在于調用所學學問中1939年二戰爆發初期蘇聯、歐美國家的立場和做法與毛澤東論斷之間的對應關系，1941年蘇德斗爭、太平洋斗爭爆發以及中國人民抗日斗爭的進程、世界各反法西斯國家加強合作的愿望等來分析其立場的變更。解答時須要留意的是1942年初世界反法西斯同盟正式建立，中共觀點的變更是這一同盟建立前的策略調整，而不是世界反法西斯同盟建立后的影響。[答案](1)帝國主義斗爭(非正義斗爭)；反法西斯侵略的解放斗爭(正義斗爭)。(2)帝國主義斗爭：英法實行綏靖政策，蘇德簽訂互不侵擾條約；斗爭最初在英、法、德等資本主義國家之間綻開。反法西斯侵略的解放斗爭：蘇德斗爭爆發；太平洋斗爭爆發；世界反法西斯同盟形成中。考向三依托新材料新情境，考查與中國近現代史有關的國際關系史內容。[例3](2024·全國卷Ⅱ·46)閱讀材料，回答問題。材料1943年10月，中、美、英、蘇四國共同簽署了《關于普遍平安的宣言》，宣告在戰后建立一個維持國際和平與平安的國際組織，奠定了聯合國成立的基礎。1944年8—10月，中、美、英、蘇四國代表在美國實行會議，中國代表團提出的關于處理國際爭端的原則等多項建議后來被納入聯合國憲章，被稱為“中國建議”。10月9日，中、美、英、蘇四國同時發表了《關于建立普遍性的國際組織的建議案》，確立了將來聯合國憲章的基本內容。1945年4月，聯合國制憲會議在舊金山召開，四個發起國的首席代表輪番擔當大會主席，中、英、法、俄和西班牙文為會議正式語言，設立了中、美、英、蘇、法等14國首席代表組成的執行委員會。6月25日，制憲大會一樣通過《聯合國憲章》。次日，與會的50個國家實行簽字儀式，中國代表團第一個在憲章上簽字。中國成為聯合國安理睬五大常任理事國之一。——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》(1)依據材料，概述中國在參與聯合國創建過程中的主要活動。(8分)(2)依據材料并結合所學學問，說明中國成為聯合國安理睬常任理事國的主要緣由。(7分)[解析]本題解題的關鍵在于抓住材料中中國在參與聯合國創建過程中的主要活動及貢獻。第(1)問，結合材料“《關于普遍平安的宣言》”“中國代表團提出的……建議……被稱為‘中國建議’”等信息概括。第(2)問，結合第(1)問答案，調用所學學問從中國主動參與聯合國創建、中國人民在世界反法西斯斗爭中的突出貢獻和中國國際地位的提高等方面作答。[答案](1)簽署宣告成立聯合國的《關于普遍平安的宣言》；提出多項被納入聯合國憲章的“中國建議”；發表初步描繪聯合國藍圖的《關于建立普遍性的國際組織的建議案》；參與組織聯合國制憲會議，簽署《聯合國憲章》。(2)在抗擊法西斯侵略的斗爭中做出卓越貢獻，國際地位顯著提高；較早提出創建聯合國設想；主動推動聯合國創建。[模塊構建·搶分提能]題型示例啟示、相識類非選擇題答題模板【典型例題】(2024·全國卷Ⅰ·46)[歷史——選修3：20世紀的斗爭與和平](15分)材料1943年實行的開羅會議上，中美兩國政府首腦就戰后問題進行了一次廣泛詳盡的探討，在很多問題上達成一樣。關于中國的國際地位，美方表示希望戰后保持中國的大國地位，與美、英、蘇共同擔負維持和平的責任，中方欣然領諾。關于對日本的軍事管制，美方希望以中國為主，中方要求美國主持，中國派兵幫助。關于領土問題，中美雙方同意，東北及臺灣、澎湖列島歸還中國；美方詢問中國是否希望獲得琉球群島，中方提出由國際機構托付中美共管；美方提議由中國先行收回香港，然后宣布與九龍合成為全世界自由港，中方深以為然，但后為丘吉爾拒絕。關于朝鮮和印度支那，中方提議讓這些國家獨立，美方表示同意。此外，雙方還探討了日本天皇的地位、日本以實物進行賠償、美國對華經濟救濟、軍事合作等問題。——摘編自吳東之主編《中國外交史》(1)依據材料并結合所學學問，指出中美雙方就中國領土問題達成一樣并寫入《開羅宣言》的內容，說明其意義。(7分)(2)依據材料并結合所學學問，簡析中美政府首腦會見所反映的美國戰后東亞秩序構想。(8分)【標準答案】(1)內容：日本竊取中國的領土，例如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。(3分)意義：中國對這些地區的領土主權得到國際公認；為戰后中國處理臺灣問題供應了國際法依據。(4分)(2)構想：支持中國的大國地位；中美合作；處置日本；防范日本軍國主義再起；建立美國主導的戰后東亞秩序。(8分)【評分細則】第(1)問的第一小問回答“把東北及臺灣、澎湖列島歸還中國”得3分；其次小問若回答“《開羅宣言》是確認臺灣等地屬于中國領土的國際性文件，它明確了日本侵占臺灣等中國領土的非法性”“為戰后中國處置臺灣等問題供應了國際法依據”每點2分，若回答“有利于捍衛中國的領土完整與國家主權，提高了中國在國際社會的威望，提高了中國人民的民族自尊心與自信念”可以得1分，但本小問最高可得4分。第(2)問，若回答“戰后保持中國的大國地位，與英、美、蘇共同擔負維持戰后東亞秩序的責任”“對日本的軍事管制以中國為主”“減弱英國等老牌資本主義國家的影響力，利用中國制衡英蘇等國”每點2分，若回答“美國試圖限制戰后東亞太平洋地區”“扶持一個親美的中國政府”每點可以得1分，本問最高不超過8分。【答題規則】規則1“啟示、相識”類非選擇題的設問一般以“相識、說明、分析”作為限定詞，以“啟示、看法、見解、感想、觀點、借鑒、閱歷教訓、看法、對策、建議、意義”等作為關鍵詞。如第(1)問中，要回答的是《開羅宣言》的歷史意義就屬于這類題目。規則2“啟示、相識”類設問，解答時，一要緊扣題目歸納出一些規律性相識，不能脫離題目泛泛而談。二要駕馭辯證唯物主義和歷史唯物主義原理。如第(2)問的答案要緊扣“美國戰后東亞秩序構想”這一題目。規則3留意二者的區分：啟示類側重從“要怎么樣、不要怎么樣”兩方面回答；相識類側重從“是什么、反映什么、怎么樣”的角度回答。規則4啟示可從多角度回答，如緣由、條件、時間、人物、影響等，只要合情合理，均可得分。【模板構建】第一步：全面分析材料和問題。啟示和相識都是對詳細的史實或者材料而言的，全面分析把握基礎信息是關鍵。其次步：對問題要有總體的把握。從個別事物的相識擴展到一般性相識，所形成的結論帶有肯定的規律性、普遍性。第三步：明確設問提示的角度。如本題中的角度是：中美雙方就中國領土問題達成一樣，并寫入《開羅宣言》。第四步：結合現實須要，既分析又評論，評析結合。[模擬精選·鞏固提能]1．(2024·合肥三模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料當1914年8月大戰爆發后，日本朝野好戰分子，都認為大戰是變中國為日本附屬國的絕好時機。1914年12月，日本政府正式確立了滅亡中國的“二十一條”，1915年5月，袁世凱被迫答允了這一喪權辱國的條約。英、法、俄、意等帝國主義由于本身已陷入歐戰，為了保存自己侵華的既得利益，竟相與日本妥協和勾結。1917年春，英、法、俄、意等國紛紛與日本訂立密約，迎合討好日本，出賣中國。在大戰期間，唯有美國是日本獨霸中國的一大心患。美國在與日本的抗衡中，政治上有爭奪也有勾結，經濟上則乘虛而入，滲透擴張。1917年11月在華盛頓與日本簽訂的《藍辛石井協定》則是美國政治上妥協日本、經濟上抗衡和威逼日本的文證。——摘編自陳國清《簡論第一次世界大戰對中國社會發展進程的若干影響》(1)依據材料并結合所學學問，概括指出第一次世界大戰期間帝國主義侵華格局的變動。(6分)(2)依據材料并結合所學學問，分析第一次世界大戰對中國社會發展進程的影響。(9分)[解析]第(1)問，依據所學學問可知，在一戰之前，中國是由列強共同支配，在一戰期間則演化為日本獨霸；依據“《藍辛石井協定》則是美國政治上妥協日本、經濟上抗衡和威逼日本的文證”可知美日競爭局面漸漸形成。第(2)問，一戰對中國的影響，我們可以從以下幾個方面來分析：其一，對中國而言，由于日、美對中國侵略加劇，給中華民族帶來深重災難；其二，依據必修2的學問，我們可知在一戰期間，中國的民族資本主義獲得了較快發展，即“短暫的春天”；其三，對中國的政局而言，一戰促進了中華民族覺醒，推動了中國民主革命進程。[答案](1)變動：由列強共同支配到日本獨霸中國，美日競爭局面漸漸形成。(6分)(2)影響：日、美對中國侵略加劇，給中華民族帶來深重災難；客觀上促進民族工業發展；有利于中華民族覺醒；推動了中國民主革命進程。(9分)2．(15分)閱讀材料，回答問題。材料一德國將依據1898年3月6日與中國所訂條約，及關于山東省之其他文件所獲得之一切權利、全部權名義及特權，其中關于膠州領土、鐵路、礦產及海底電線為尤要，放棄以與日本。——據《凡爾賽和約》材料二中國在華盛頓會議上堅持了依據國際法獨自抗爭維權的方略，在強調自身在遠東國際均勢中的重要性的基礎上，通過主動參與締結國際條約體系，基本上達到了以國際法制衡列強在華勢力、維護國家權益的與會目標。1922年2月4日，中、日正式簽署《解決山東懸案條約》并被載入華盛頓會議記錄，規定日本將膠州德國舊租借地交還中國，日軍撤出山東；日本同意撤銷二十一條要求中原來旨在把中國變為日本愛護國的第五號，并放棄了某些特惠權利。——據金衛星《凡爾賽—華盛頓體系與中國外交方略的轉變》等(1)依據材料一、二并結合所學學問，指出山東問題在凡爾賽會議、華盛頓會議上的不同結局。(6分)(2)依據材料一、二并結合所學學問，指出中國在華盛頓會議上基本達到了“與會目標”的緣由。(9分)[解析]第(1)問，依據材料一中對山東等問題的處理可知是轉讓給日本，結合所學學問可知由于中國的五四運動，最終并未簽約，從而導致山東問題成為懸案；依據材料二中“1922年2月4日，中、日正式簽署《解決山東懸案條約》并被載入華盛頓會議記錄，規定日本將膠州德國舊租借地交還中國”得出是基本解決了山東問題。第(2)問，依據材料二中“中國在華盛頓會議上堅持了依據國際法獨自抗爭維權的方略”得出是中國的外交策略，結合所學學問可知是中國國內五四運動的推動，結合當時的國際背景分析主要是歐美在遠東的角逐。[答案](1)不同：凡爾賽會議規定把德國在山東的侵略權益轉交日本，由于中國拒簽《凡爾賽和約》，山東問題成為懸案；華盛頓會議規定日本將山東的主權和一部分權利歸還中國，基本解決了山東問題。(每點3分，共6分)(2)緣由：歐美列強限制日本擴張，貫徹“門戶開放、機會均等”的侵華原則；五四運動以來，中國民族意識的高漲和民族解放運動的推動；中國推行了敏捷務實的外交方略。(答“中國國力的增加”者不給分)(每點3分，共9分)3．(15分)閱讀材料，回答問題。材料1941年12月21日，中國外交部長宋子文拜會羅斯福總統時提出：中國苦戰已4年，如無特殊補助，久撐恐不簡單。30日，蔣介石向美國政府提出供應5億美元財政救濟的要求。美方堅持中國必需制定借款詳細方案，限定用途，并接受美國監督。但蔣介石堅持借款“不能有任何之條件及事先探討用途與方法”。羅斯福總統出于支持中國戰場的考慮，同意了蔣介石的要求。1942年2月7日，美國國會通過這筆貸款，并于2月13日經羅斯福正式簽署成為法案。——摘編自張憲文主編《中國抗日斗爭史》(1)依據材料并結合所學學問，指由中國向美國懇求救濟的背景。(8分)(2)依據材料并結合所學學問，說明羅斯福同意救濟中國的緣由。(7分)[解析]第(1)問，聯系珍寶港事務可知太平洋斗爭爆發，日本成為中美的共同敵人；聯系自1931年九一八事變以來中國的抗日行動可知，中國財政經濟困難；聯系所學學問可知，美國是世界經濟實力最強大的國家以及美國對反法西斯國家救濟力度加大。第(2)問，聯系珍寶港事務可知其緣由有以下三點：其一，中國戰場抗擊大部分日軍，為世界反法西斯斗爭做出重大貢獻；其二，擔憂中國戰場形勢惡化；其三，減輕美國在太平洋戰場上壓力的須要。聯系自1931年九一八事變以來中國抗擊日本侵略的眾多史實可知，中國政府的堅持。[答案](1)背景：太平洋斗爭爆發，日本成為中美的共同敵人；中國財政經濟困難；美國是世界經濟實力最強大的國家；美國對反法西斯國家救濟力度加大。(8分，言之有理即可)(2)緣由：中國戰場抗擊大部分日軍，為世界反法西斯斗爭做出重大貢獻；擔憂中國戰場形勢惡化；中國政府的堅持；減輕美國在太平洋戰場上壓力的須要。(7分，任答3點，言之有理即可)4．(2024·遼寧重點中學協作校三模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料20世紀60年頭末期，尼克松政府不僅面對著“斗爭帶來的混亂”，而且還“須要為一個新的時代系統指定一項新的外交政策”。尼克松和基辛格都是現實主義政治家，基辛格的“均勢”理論以及“多極”世界的主見，為尼克松政府外交戰略形成供應了理論依據。基辛特別交思想的主要特點是使美國外交回到現實主義，現實地相識蘇聯的威逼，并確立與蘇聯交往的戰略。他認為：“美國幾乎完全主宰世界舞臺的時代已接近尾聲，美國的核優勢正在消逝，經濟霸權正受到歐洲和日本充溢活力的增長的挑戰……冷戰以來被認為鐵板一塊的共產主義陣營出現了嚴峻的裂痕，美國外交的新機遇出現了。”尼克松上臺后，提出尼克松主義，實施緩和戰略，加強與蘇聯的“聯系”，逐步削減美國在世界各地的義務，鞏固與歐洲的關系，實現了美國對外政策的調整。對冷戰轉型產生了深遠的歷史影響。——摘編自《當代西方探討：冷戰時期的美國外交》(1)依據材料并結合所學學問，指出尼克松政府外交戰略調整的背景。(8分)(2)依據材料并結合所學學問，說明尼克松政府外交戰略調整的表現。(7分)[解析]第(1)問，依據材料“不僅面對著‘斗爭帶來的混亂’”得出美國深陷越南斗爭的泥潭；依據材料“基辛格的‘均勢’理論以及‘多極’世界的主見，為尼克松政府外交戰略形成供應了理論依據”得出基辛格“均衡”“多極”外交思想的提出；依據材料“現實地相識蘇聯的威逼，并確立與蘇聯交往的戰略”得出美蘇爭霸中美國處于劣勢；依據材料“經濟霸權正受到歐洲和日本充溢活力的增長的挑戰”得出資本主義世界美、日、西歐三足鼎立；依據材料“冷戰以來被認為鐵板一塊的共產主義陣營出現了嚴峻的裂痕”得出中蘇關系出現裂痕。第(2)問，依據材料結合所學學問可知，在越南斗爭的問題上，美國快速結束越戰；與蘇聯關系上，與蘇聯進行接觸；與中國關系上，主動改善中美關系；與歐日關系方面，鞏固與歐日關系。[答案](1)背景：深陷越南斗爭泥潭；西歐和日本的崛起；中蘇關系的裂開；蘇聯軍事實力的增加；基辛格“均衡”外交思想的提出。(8分，答出四點即可)(2)表現：結束越南斗爭；改善中美關系；與蘇聯進行限制進攻性戰略武器談判；發展與同盟國的關系。(7分)5．(2024·湖南師大附中模擬)(15分)閱讀材料，完成下列要求。材料越南斗爭是20世紀“冷戰”時代一場重大的局部斗爭。斗爭期間美國在越南耗用的軍費超過1670億美元，巨額的斗爭開支加劇了美國的財政赤字和國際收支逆差。而這又導致通貨膨脹日趨嚴峻，使整個經濟長期陷于“滯脹”狀態。1964年至1969年，美國的軍費雖然近乎翻了一番，但用于越南斗爭以外項目的軍費只增加了5億美元。由于經費短缺，美軍武器裝備不能剛好更新，很多軍事研發項目被迫延遲或取消，更為嚴峻的是丟失了相對于蘇聯的長期核力氣優勢。斗爭還對美國的社會心理造成巨大震撼。尼克松說：“越南斗爭的失敗玷污了我們的志向，腐蝕了我們的精神，減弱了我們的意志。”美國自杜魯門時代以來高度膨脹的擴張欲望起先冷卻，孤立主義思潮重新泛起，越來越多的人認為美國應當承認自身資源與力氣的有限性，必需削減在海外擔當的責任與義務，在越戰的干脆刺激下，“尼克松主義”應運而生，美國中止了自二戰結束以來20余年的過度擴張，而在70年頭實行適度收縮。——摘編自鄧紅洲、李玉蘭《越南斗爭的閱歷教訓、特點及影響》(1)依據材料并結合所學學問，分析越南斗爭爆發的背景。(7分)(2)依據材料并結合所學學問，指出越南斗爭對美國的影