Unit2Myfavouriteseason教案第五課時(B.Let’slearn＆Askandanswer)教學目標1.能聽、說、讀、寫短語goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman；能靈活運用所學重點短語描述不同季節的戶外活動。（語言能力）2.能對對話內容進行簡單的改編，達成思維的創新性。（思維品質）3.以問答的形式了解同伴最喜歡的季節及原因，積極參與合作學習，培養團隊合作能力。（學習能力）教學重點熟練掌握四會短語，并能靈活運用它們來描述不同季節的戶外活動。教學難點能描述不同的季節特征并簡要闡述自己最喜歡的季節及其原因。教學過程設計意圖Step1Warm-up&Leadin歌曲導入，活躍課堂氣氛，也使學生迅速進入到英語學習狀態。復習舊知，為新知教授作鋪墊。Greetings.Leadin.（課前引入）1.Singasong—MyWeekend.2.Revision.T:Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.T:Whatarethey?Ss:Theyarespring,summer,autumnandwinter.T:What’stheweatherlikeineachseason?課件出示幾個穿著不同季節服飾的人物及句子，學生說出句子空白處缺失的表示天氣狀況的詞，并將人物和句子搭配。Inspring,itis________.(warm)Insummer,itis_______.(hot)Inautumn,itis________.(cool)Inwinter,itis________.(cold)Step2Presentation&Practice通過引導學生學習操練，訓練學生的模仿、跟讀能力，形成學習策略和能力。Presentation.（單詞、短語學習）Let’slearn通過不同季節可以做的事情引出重點短語goonapicnic，goswimming，pickapples和makeasnowman。1.學習短語goonapicnic。T:Inspring,itiswarm.Whatcanwedoinspring?Ss:...課件出示放風箏、種花、種樹的圖片，學生說出對應的句子。T:Yes,wehavemanyactivitiesinspring.Lookatthepictures.Whatcanwedo?Ss:Wecanflyakite.Wecanplantflowers.Wecanplanttrees.課件出示一家人野餐的圖片。T:Look,wecangoonapicnic,too.教師運用音節分解的方式先教讀單詞picnic，再教讀短語goonapicnic。教師播放單詞錄音，學生以男女生讀、“開火車”讀等多種方式操練單詞。隨后教師引導學生學會連讀并熟練運用with進行句式操練。2.學習短語goswimming。T:Insummer,itishot.Whatcanwedoinsummer?Ss:...課件出示吃冰淇淋、吃西瓜的圖片，學生說出對應的句子。T:Whatcanwedo?Ss:Wecaneaticecream.Wecaneatwatermelon.T:（課件出示一家人游泳的圖片）Look,wecangoswimming,too.教師播放錄音，學生跟讀，隨后以齊讀、指名讀等多種方式操練單詞。教師強調swimming的書寫。拓展與go相關的動詞短語：goshopping；gofishing；gorunning。安全小提示：Nevergoswimmingalone!（不要獨自一人去游泳！）3.學習短語pickapples。T:Inautumn,itiscool.Whatcanwedoinautumn?Ss:...課件出示月餅、女孩吃蘋果的圖片，學生說出對應的句子。T:Lookatthepictures.Whatcanwedo?Ss:Wecaneatmooncakes.Wecaneatapples.T:（課件出示摘蘋果的圖片）Whatdotheydo?教師運用音節分解的方式先教讀單詞pick，再教讀短語pickapples。教師以指名讀的形式檢測學生的發音情況，對于錯誤的發音及時糾正。通過圖片拓展與pick相關的動詞短語：pickbananas/oranges/strawberries/pears/peaches。4.學習短語makeasnowman。T:Inwinter,itiscold.Whatcanwedoinwinter?Ss:...課件出示孩子們在雪地里玩耍的圖片，學生說出對應的句子。T:Lookatthepicture.Whatcanwedo?Ss:Wecanplayinthesnow.T:（教師指著雪人）Whatelsecanwedo?教師播放錄音，教讀makeasnowman。Practice.（短語操練）1.Wordsgame.課件出示本課時重點單詞及短語，學生快速反應并大聲讀出單詞或短語。2.Lookandmatch.課件出示情景：WuBinbin，Mike，ZhangPeng和ChenJie正在談論各自最喜歡的季節。隨后教師出示Let’slearn部分的圖片及短語（順序打亂），請學生連線。3.Listenandrepeat.教師播放錄音，學生跟讀并模仿Let’slearn句子部分的內容。教師通過圖片幫助學生理解everywhere的含義。4.Fillintheblanks.課件出示Mike，WuBinbin，ZhangPeng和ChenJie談論各自最喜歡的季節及原因，教師請學生結合圖片來補全答語。①Mike:Whichseasondoyoulikebest?ChenJie:Ilike______best.Ioften________with__________.②Mike:Whichseasondoyoulikebest?ZhangPeng:Ilike______best.BecauseIcan________everyday.③ZhangPeng:Whichseasondoyoulikebest?Mike:Ilike______best.Ican_______with__________.Step3Consolidation&Extension通過游戲，學生在輕松愉悅的氛圍中操練、記憶新短語。學生在玩中學，樂中學，學生的綜合語言運用能力得到提升，同時也有助于增強學生間的合作精神。1.Isayyoudo.（1）教師說詞組，學生做動作。（2）一名學生上臺說詞組，其他學生做動作。（3）同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動作。2.Game:What’smissing?規則：課件出示本課時四個詞組的圖片（可以重復出現），其中一張圖片快速消失，學生搶答消失的圖片對應的詞組，最先回答出來的學生所在的小組獲勝。3.Askandanswer.（1）教師在課件上呈現表示活動的詞組，請學生用英語快速說出出現的英語詞組屬于哪個季節。（2）師生、同桌之間進行模仿例句進行對話。（3）小組內運用開火車的游戲形式進行問答，第一個學生提問：Whichseasondoyoulikebest?第二個學生回答，然后第二個學生提問，第三個學生回答，以此類推。4.Writeapoemaboutyourfavouriteseason.學生根據給出的參考句型及例子，學生自己編一首自己最喜歡的季節的英語詩歌，詩歌內容包括。參考句型：In...Thereare...We...We...Welike...詩歌例子：SummerInsummer,itishot.Weeaticecream.Wegoswimming.Welikesummer.Step4Summary&Homework小結。Keyphrases:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best.Ican/often...2.作業。Makeaseasonsbook將自己最喜歡的季節及相應的活動用圖文并茂的形式表現出來，用句型“Ilike...best.Ican...Thereis...Thereare...”來表達。板書設計Unit2PartB第五課時goonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman—Whichseasondoy