6/6Unit4ALet’sspell河南公開課教案授課教師：河南省新鄭市外國語小學(xué)韓鵬【教學(xué)內(nèi)容】教材來源：小學(xué)三年級《英語》教科書/人民教育出版社內(nèi)容來源：小學(xué)三年級《英語（下冊）》第四單元主題：Whereismycar?ALet’sspell課時：共6課時，第3課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：韓鵬【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1.了解簡單的拼讀規(guī)律。2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。3.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2.教材和學(xué)情分析教材分析：本課時為PEP小學(xué)英語三年級下冊第40頁Unit4Whereismycar?第三課時PartALet’sspell的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)字母o在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能夠正確地讀出dog,box,orange,body這四個單詞。由此可見本課時的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為：借助圖片、錄音，學(xué)生能正確讀出字母o/?/以及單詞dog,box,orange,body，學(xué)生能夠拼讀出含有字母o的新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，元音清晰。學(xué)情分析：由于我們學(xué)校從一年級起就開設(shè)了英語課，學(xué)生在二年級開始學(xué)習(xí)語音和自然拼讀，因此，本節(jié)課的四個單詞對學(xué)生來講，比較簡單。學(xué)生對于語音課的流程和自然拼讀有了初步的認(rèn)識和了解，因此學(xué)生們大部分都能在教師的引導(dǎo)下拼讀出新的單詞。對于學(xué)生來說，拼讀新單詞已經(jīng)不再是難點(diǎn)，所以我就大膽地進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，將語音課和繪本進(jìn)行結(jié)合，讓語音課再上一個新的高度。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讀出簡單的繪本Mox’sshop。三年級的學(xué)生有好奇心和學(xué)習(xí)積極主動性，因此可以通過創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入Mox’sshop，利用圖片、卡片、游戲和繪本引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。所以，我綜合以上兩方面的分析，確定本節(jié)課的難點(diǎn)為借助板書設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生會讀簡單的繪本Mox’sshop，做到朗讀準(zhǔn)確、完整、流暢。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助圖片、錄音，學(xué)生能正確讀出字母o-/?/以及單詞dog,box,orange,body，學(xué)生能夠拼讀出含有字母o的新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，元音清晰，達(dá)成率為90%。（主目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2.借助板書設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生會讀簡單的繪本Mox’sshop，做到朗讀準(zhǔn)確、完整、流暢，達(dá)成率為80%。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】借助圖片、錄音，學(xué)生能正確讀出字母o-/?/以及單詞dog,box,orange,body，學(xué)生能夠拼讀出含有字母o的新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，元音清晰，達(dá)成率為90%。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】借助板書設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生會讀簡單的繪本Mox’sshop，做到朗讀準(zhǔn)確、完整、流暢，達(dá)成率為80%。【評價任務(wù)】1.針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1，可以通過讓學(xué)生聽錄音感知、跟讀、觀察學(xué)生的口型、小老師領(lǐng)讀、自讀，再讓學(xué)生嘗試拼讀兩個字母的單詞，拼讀三個字母的單詞，通過chant鞏固拼讀的方式來檢測。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2.針對學(xué)習(xí)目標(biāo)2，可以通過小組合作、教師教授板書和PPT上的句型、小組一起閱讀簡單的繪本Mox’sshop，最后選幾個學(xué)生進(jìn)行課堂展示活動的方式進(jìn)行檢測。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）【教學(xué)工具】PPT課件繪本【學(xué)法指導(dǎo)】Groupwork;Task-basedteachingmethod【教學(xué)過程】Step1:WarmupT:Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit4Whereismycar?PartALet’sspell.T:Showmeyourhands,let’ssingthephonicssong.（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用Phonicsong熱身鋪墊，拉近和學(xué)生之間的距離，同時復(fù)習(xí)26個英文字母的發(fā)音和對應(yīng)的發(fā)音手勢。）Step2:PresentationT:Boysandgirls,Ihaveanewfriendtoday.Look,thisismyfriendMox.Moxhasashop.ThisisMox’sshop.Let’sseewhat’sintheshop,OK?T:Theshophasmanythings.Let’slistentothetape,andfollowit.T:Lookatthefourwords,whatcanyoufind?T:Theyallhavethesameletter“o”,howtopronounceit?Let’slisten.T:opronounce/?/.發(fā)音時口張大，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍稍收圓。T:Readitbyyourselves.O→o.n→ono→o.x→ox→b.ox→boxT:Chantwithme.oooxxxo?xo?xox,ox,oxbox,box,boxT:Youknowthatoxpronounce/?ks/.Nowlookatmyhand,Ihaveanewword,Mox.Whocantry?T:Anotherword,fox,whocanread?T:Lookattheblackboard.Imakeasentence.Moxisafox.(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采取圖片導(dǎo)入，通過跟讀錄音、小老師領(lǐng)讀、自讀等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母o和單詞的發(fā)音。通過嘗試拼讀兩個字母的單詞，到拼讀三個字母的單詞，再到chant進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生充分的感知自然拼讀，并試著拼出新的單詞Mox,fox。最后通過板書設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出繪本中的第一個句子Moxisafox.)Step3:Practice1.GamelotmomBobhogT:Look,thisisBob.AndBobisahog.(設(shè)計(jì)意圖：通過拼詞游戲，讓學(xué)生用自然拼讀法拼讀新單詞。在拼讀的最后呈現(xiàn)出繪本中的另一個主人公Bob，并呈現(xiàn)出繪本中的第二個句子“Bobisahog.”)2.Groupwork六人一組，小組長任選一行，領(lǐng)著組員進(jìn)行拼讀。hoptopmopshopdogloghogfogBobrobmobjobT:Whichgroupwanttoshow?T:Lookattheword“job”.Whenwepraisesomeone,wecansay“Goodjob!”(設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自然拼讀法拼讀更多的新單詞。在小組合作最后呈現(xiàn)出繪本中的句型“Goodjob!”)3.Readsentences.“Goodjob!”says(說)Mox.Moxhasashop(商店).Bobhelps(幫助)Mox.(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生會拼讀新單詞的基礎(chǔ)上，出示3個繪本中的難點(diǎn)句型，讓學(xué)生嘗試讀句子。)Step4:Extension小組內(nèi)閱讀繪本，有不會的單詞可以問同桌或老師。最后派一人進(jìn)行展示。(設(shè)計(jì)意圖：操練分為機(jī)械操練和拓展操練，此環(huán)節(jié)為拓展操練。通過