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文檔簡介

2/2Unit1CStorytime陜西公開課教案授課教師：陜西省西安市蓮湖區大興實驗小學蘭菲一、教學目標1.能夠正確使用功能室的名稱。2.能正確使用句子Thisis…Isthis…?Isthat…?并作出相應回答，并通過上下文理解句型：It’stimeforlunch.I’mfull.3.通過閱讀故事，表演故事，復習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入，恰當運用故事中的語言。4.掌握詢問場館名稱并能做出熱情應答。5.在教學過程中培養學生學習興趣，幫助他們樹立信心。二、學情分析從難易程度上來講，本課的教學設計符合四年級學生英語學習的特點，學生是能接受的。通過大量讀和表演讓學生在本課學習上不感到單調。同時，也給予了不同的學生不同的學習起點，并提出了不同的要求。三、重點難點教學重點：1.能夠正確使用功能室的名稱。2.能正確使用句子Thisis…Isthis…?Isthat…?并作出相應回答。3.能閱讀故事并表演故事。教學難點：通過上下文理解句型It’stimeforlunch.I’mfull.四、教學過程Step1:Warmup1.Greeting.通過簡短的問候交流，和學生熟悉起來。2.Introduceschool.通過展示學校圖片，導入今天故事主題。T:Yourschoolisbeautiful.Ilikeyourschool.Today,Zoom,Zipandfriendsgotoanewschool.Let’sseewhat’stheschoollike?Step2:Presentation:1.播放故事動畫，全面感知故事內容，知道故事的主人公。2.提出3個問題，學生帶著問題再看故事動畫并回答問題。并利用直觀的教學方法使學生理解掌握并應用句子“Thisis…Isthis…?Isthat…?”并通過上下文理解句型：It’stimeforlunch.I’mfull.Questions:Istheschoolbeautiful?Whatroomsdoyousee?WhereistheZoom?3.學生讀對話。(1)跟動畫朗讀故事。學生在跟讀故事時，可以模仿語音語調，并糾正自己的發音。(2)齊讀故事。(3)分角色讀課文。Step3:Practice1.Numberthepictures.將故事的6幅圖打亂順序，學生根據語句排出正確順序。把打亂的圖片進行正確排序，可以檢測學生對故事內容到底掌握的怎么樣，是否真正理解。2.Actoutthestory.五人一組，進行表演，使學生真正地融入到故事當中，體會到故事學習的快樂。3.Retellthestory表演完故事之后，利用板

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