三年級上學期數學教學總結與三年級下冊川教版信息技術教案合集

三年級上學期數學教學總結

為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現將本學期的工作總結如

下：

教學任務完成情況及學生掌握情況

1、認識了長度單位千米，初步建立了1千米的長度觀念，知道了1千米=1000

米；認識了質量單位噸，初步建立了1噸的質量觀念，知道了1噸=1000千克；認識了

時間單位秒，初步建立了分、秒的時間觀念，知道了1分二60秒，會進行一些簡單的

有關時間的計算。

2、學會了筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

3、初步認識了平行四邊形，掌握了長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長

方形而正方形、平行四邊形;知道了周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估

計一些物體的長度，并會進行測量。

4、體會到了學習數學的樂趣，提高了學習數學的興趣，建立了學好數學的信

心。

5、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形戌了綜合運用數學知道解決問題的

能力C

主要措施

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后

及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽

老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模

式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳

受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習

慣。在教學中，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢

兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優輔差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、

能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次

中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢

查的能力。

三年級下冊川教版信息技術教案

:一.引入課題：

教師在黑板出示圖圖6—1小房子圖形，提問：

你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？

二.教師不范：

步驟1：

打開畫圖程序。步驟2：

用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”

選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。步驟3：

用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：

用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房

子！三.學生練習：

1.按教師示范的方法和內容進行練習，作圖6—2。

2.“練一練”：

拼圖游戲

1、拼圖游戲2教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。

【復制圖塊】

一.引入課題：

提問:

1、教師先畫出一個圓，請學生猜猜老師打算畫什么？學生回答：

球、太陽、餅，一，

2、在剛才的圓下繪制一個矩形。師：

生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發達，就認為天是圓的，地是方的。

你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動一（7分鐘）展示方鐘和圓鐘

1、請同學們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關？什么按鈕和圓形

有關？抽學生回答。

2、試一試：

（5分鐘）點擊矩形按鈕，在畫布上按下鼠標左鍵不放，拖動看拖出個什么圖形，

拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法，在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且

嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘

3、提問：

要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？直線、橡皮擦、選取工具工具等。

注意：

由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功

倍的效果。

三、活動二（7分鐘）觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形

魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。b、要畫出正

方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具

拖出矩形的小飼料。、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按

住shift鍵的方法拖出。d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學生練習:

（18分鐘）

1、游戲：

相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。同桌相

互進行）

2、做得快的同學可以做書P32練一練。教師巡視指導，注意學生用機的安全。

五、作品展示及總結：

（5分鐘）隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學生作品的同

時對本課進行總結。第八課讓圖畫五彩繽紛教學內容：

1、復習用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現象。教學目標：

1、認知目標：

讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標：

孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。

3、情感目標：

通過繪畫，培養孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學重

點：

學會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學難點：

用“放大鏡”檢查漏色。教學準備:

輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。教學過程：

一、新課導入：

師：

孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：

我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活

潑

二、教學新課：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：

老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。

生回答：

畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：

你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：

有顏色的）

2、利用任務驅動，完成復習“顏色填充”工具。

3、師：

孩子們，老師昨天在畫畫的時候發現一個奇怪的現象，不知道是怎么回事，你能

幫幫我嗎？（師出示圖

2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問:

為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。生回答可能是因為角

上的線沒有合攏。）

5、師:

我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查

是哪個角沒合攏呀。生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。師應對每位學生進行評價及

表揚而鼓勵。）

7、師歸納：

謝謝大家幫我找到了解決問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發揚這

種探索的精神。

8、游戲：

二匕比誰仔細師：

下面我們就一起來做個游戲：

“比比誰仔細”。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這

些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。生進行比賽后評出第

一名并進行表揚及鼓勵。）

9、師：

我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去

掉呢？（生回答：

可以用直線工具把縫隙修復后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：

請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）

10、師邊講解邊示范:

老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？11、師：

老師也希望你們能把以前學習的知識或生活經驗進行綜合運用，已便解決更多的

難題C

12、師：

下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，選擇書上36頁的任一幅圖

作畫，并填上你喜歡的顏色。生在輕快的音樂聲中作畫）13、讓大家瀏覽每個同學的

畫，由同學們評出最好的一嗝畫，并授予“小小畫家”的稱號。

14、結束語：

孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后

能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。第九課創作新圖畫教學

目標知識與技能：

1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。

熟練掌握撤消和恢復操作的方法。

3.掌握移動并調整圖形大小及菜單方式的復制圖形的方法。

4.學會根據實際情況靈活地處理、創作圖畫。情感態度價值觀：

1.培養學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。

通過學生間的團結協作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣教學重難點

1、重點：

“合成畫面”的畫圖方法

2、難點:

根據實際情況靈活的綜合運用各種方法創作圖畫教學流程

一、導入

L師啟發提問：

乂前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半

圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-

1）,你會怎樣畫呢？同桌的同學可以互相討論。請同學們把自己或者同桌想到

的辦法填在書上37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己

的方法。

師：

在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它

的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？同樣的道

理，當我們遇到較復雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅

圖畫（師出示圖9-

3）,你能想出什么辦法解決這個難題嗎？

二、新課

（一）指導思路師：

通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以

前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將

它們組合在一起。

（二）示例操作

三、課堂實踐操作實踐任務:

以小組為單位（根據具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準備的兩幅畫：一

幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞

水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的

評比c實踐要求：

應突出組內的集體智慧，注重分工協作，注重創新。

四、評比激勵采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創意獎、最佳制作獎、最

佳協作獎。［課后練習］教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在

計算機上將“圖9-6”畫出來。［教學反思］

1、評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進

行。

2、以引導為主，注意培養學生自主學習，協作學習的能力。

3、練習可靈活根據班級情況有所變動。

4、學生討論時間不能過長，教師靈活把握。第十課把作品存入自己的文件夾教

學目標：

知識與技能：

1、知道文件夾的相關知識。

2、學會在畫圖軟件環境下建立新文件夾、保存文件的方法。

3、學會把作品保存在指定的文件夾中。過程與方法：

培養孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分類存放的良好習慣情感性目

標：

通過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲的喜悅教學重、難點：

教學重點:

畫圖環境下將作品保存到指定的文件夾中教學難點：

畫圖環境下建立新文件夾的方法教學過程：

一、學生嘗試性操作

①設問：

看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？

②布置任務：

讓學生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題

③教師評價

二、創設情境激趣導入

①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察

②提問：

同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價

③引入電腦中文件分類存放工具一一“文件夾”演示：

教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設置的文件夾、展示分

類保存的文件

④提問：

同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪

些？

三、認識文件夾

①過渡:

司學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下

面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法

②演示：

把作品存入指定文件夾的方法

③小結：

指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

四、學習把作品存入指定文件夾的方法

①過渡：

司學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下

面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法

②演示：

把作品存入指定文件夾的方法

③小結：

指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

五、應用所學知識解決實際問題

①布置任務：

P43想一想、練一練

②教師巡視、指導、評價

六、小結

①文件夾的相關知識

②畫圖環境下建立新文件夾的步驟

③強調：

電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養成第十一課用拼音寫漢字教學目

標：

1、知識與技能：

能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；2、過程與方法：

通過創設情景，激趣方法，讓學生自主操作；3、情感、態度：

讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；教學重點：啟

發學生運用所學知識解決實際問題，培養信息“工具”性意識；教學難點：

鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。教學過程：

創設情景，感受氛圍師：

司學們請看屏幕！CAI（出示《春曉》視頻一一詩人“孟浩然”一一古詩朗誦）

師：孩子們會讀這首詩嗎？生：

會！談話：

這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、

記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

一、打開“寫字板”像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來

處理文字信息的軟件。

1.操作:

現在老師說,同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”一“程序”一“附

件”一“寫字板”請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11-1記住窗口

各部分的名稱

2.請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕

時，在鼠標箭頭的下方會出現按鈕的名稱，同時在狀態欄上將會看到對應按鈕的功能

說明C

3.你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

二、轉換輸入法寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼

輸入法”和“智能ABC輸入法”等。單擊任務欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需

要的輸入法。觀察：

你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“**”即可切換到“英語輸入法”。

三、用拼音寫漢字師：

誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：

要求指法正確。觀察一：

1.抽一學生操作，其余同學仔細觀察：同時教師介紹：

光標、輸入條和文字待選框。

2.提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。觀察二：

看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的？試一試：

1.當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫

字板”中回車鍵起什么作用。

2.同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得

好玩嗎？操作：

寫一首自己喜歡的古詩。生：

操作（師巡視指導），一，練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存

在自己的文件夾中。第十二課輸入詞組教學目標：

知識與技能：

知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，

理解而掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。過程與方法：

通過創設情景，激趣方法，培養學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。情

感性目標：

通過自主創建詞組，培養學生對文字輸入的興趣。通過教學讓學生體驗簡拼的樂

趣，并把完成學習活動作為一種內心的需要。教學重點：

通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。教學

難點：

隔音符的使用方法。教學過程：

一、導入激趣。師：

我們在語文課里學習了很多詞語，現在請大家用“開火車”的方式說一些常用的

詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。通過

網絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。師：

老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師:

輸入“信息”、“計算機”、“技術”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組

時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我

們來學習《第十二課輸入詞組》

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。

1.在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習。”勾劃出這個

句子中的詞組。

2.以輸入“學習”這個詞組為例。步驟：先鍵入“學”字的拼音xue。☆注

意：

輸完不要按空格鍵。接著鍵入“習”字的拼音xi,兩字的拼音連起來。按空格

鍵，比時出現與'學習”一詞讀音相同的詞組選擇框。按數字鍵“1”進行選擇，詞

組“學習”兩字就出現在屏幕光標處了。

（二）使用隔音符號。

1.輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現的是“字”的同音字。

這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”，怎么區分

呢？

2.在韻母“an”前加一個隔音符號，輸入成"xi'an”就可以了。以輸

入西安為例，教師示范隔音符號的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個字的聲母；

（2）輸入完畢后按空格鍵;

（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸

入“jsj”按一下空格鍵當出現“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。

（四）記憶、創建詞組

1.記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經常輸入詞語，省去你選詞

的麻煩。

（五）趣味練習：

詞語接龍。如：

老師一師長一長大一大家一家鄉一鄉親一親人

（六）教學評價。第十三課標點符號的輸入教學目標：

知識與技能：

掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養學生

的動手能力。激發學生學習新知的熱情和渴求。過程與方法：

引導學生觀察、發現和解決問題：

怎樣輸入隱藏的標點。情感態度與價值觀：

培養學生的信息素養及熱愛科學的意識。教學重點：

掌握常用標點和對應的鍵名。教學難點：

怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。教學過程

一、提問導入：

（五分鐘）

1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

2、復習文字輸入，在寫字板中繼續輸入：

我愛我的學校，一，

3、Shift鍵和CapsLok鍵的作用？今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能

幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助我們學習語文知識呢。

二、學習新課：

（二十分鐘）

1、啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：

《法默先生的鬧鐘》請同學們給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？［板書：

標點的輸入］齊讀課題

3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有

的？

4、電腦發送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這

篇文章