三年級信息技術上冊第十七課Let'sinputandsayEnglish教學設計華中師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊第十七課Let'sinputandsayEnglish教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂場景：清晨的陽光灑進教室，孩子們臉上洋溢著對新知識的期待。我站在講臺前，微笑著迎接他們。?????

今天，我們要一起探索的是信息技術課程中的第十七課——《Let'sinputandsayEnglish》。??

在這個充滿趣味的課堂里，我們將結合課本內容，通過實際操作，讓孩子們學會使用電腦輸入英文，并通過簡單的對話練習，提高他們的英語口語能力。??

讓我們一起開啟這趟知識之旅吧！??二、核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術工具的敏感性，認識到信息輸入在學習和交流中的重要性。

2.計算思維：通過學習鍵盤輸入，發展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：鼓勵學生在實踐中創新，運用信息技術工具進行英語學習和表達。

4.信息倫理與安全意識：教育學生正確使用網絡資源，增強網絡安全意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確掌握鍵盤布局，能熟練輸入英文字母。

2.應用所學英文知識，進行簡單的英語輸入練習。

難點：

1.對鍵盤布局不熟悉，輸入速度慢。

2.將英文單詞準確無誤地輸入到電腦中。

解決辦法與突破策略：

1.采用“鍵盤圖”教學，幫助學生快速熟悉鍵盤布局。

2.設計互動游戲，讓學生在游戲中練習輸入，提高興趣和速度。

3.分層次教學，針對不同基礎的學生提供個性化指導。

4.利用練習軟件，提供反復練習的機會，讓學生在錯誤中學習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有華中師大版三年級信息技術上冊教材。

2.輔助材料：準備鍵盤布局圖、英文單詞卡片、多媒體教學視頻，幫助學生直觀學習。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每個學生都能進行鍵盤輸入練習。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鍵盤輸入的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來學習信息技術中的一個重要技能——鍵盤輸入。你們知道，鍵盤輸入是我們每天使用電腦的基礎，那么，你們對鍵盤輸入有什么了解呢？它在我們生活中有什么作用呢？讓我們一起來看看吧！（展示一些關于電腦打字的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鍵盤輸入的魅力或特點。）同學們，你們知道鍵盤是由哪些部分組成的嗎？它又是如何幫助我們輸入文字的呢？下面，我們就來揭開鍵盤輸入的神秘面紗。

二、鍵盤輸入基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鍵盤輸入的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我要給大家介紹一下鍵盤輸入的基本概念。鍵盤輸入就是通過鍵盤上的按鍵來輸入文字、符號等信息的過程。接下來，我會詳細介紹鍵盤的組成部分，包括字母鍵、數字鍵、功能鍵等。為了讓大家更直觀地理解，我會用圖表或示意圖來展示鍵盤的布局。此外，我還會通過一些實例來講解鍵盤輸入的實際應用，比如如何輸入英文單詞、如何使用快捷鍵等。

三、鍵盤輸入案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鍵盤輸入的特性和重要性。

過程：

現在，我們來通過幾個案例來深入了解鍵盤輸入。比如，我們可以看看如何使用鍵盤輸入一封英文郵件，或者如何用鍵盤輸入一篇中文作文。我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓大家看到鍵盤輸入在日常生活和學習中的重要性。接下來，我會邀請幾位同學來模擬這些案例，讓大家更直觀地感受鍵盤輸入的過程。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鍵盤輸入的認識和理解。

過程：

現在，各組代表請上臺展示你們的討論成果。請大家注意，展示時不僅要說明你們討論的主題，還要展示你們提出的解決方案。其他同學和老師可以隨時提問和點評，我們一起來學習、一起來進步。我會對每個小組的展示進行點評，指出他們的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鍵盤輸入的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們學習了鍵盤輸入的基本知識和一些實際案例。我想強調的是，鍵盤輸入是我們信息技術學習的基礎，它的重要性不言而喻。希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的鍵盤輸入能力，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。下面，我布置一個課后作業，請大家回家后嘗試用鍵盤輸入一篇短文，這樣可以幫助你們鞏固今天所學的內容。

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠繼續努力學習，不斷進步。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-鍵盤布局圖：提供不同語言的鍵盤布局圖，如英文、中文等，幫助學生熟悉不同鍵盤的布局。

-鍵盤輸入技巧視頻：收集一些專業的鍵盤輸入技巧視頻，包括指法練習、快捷鍵使用等，幫助學生提高輸入效率。

-英語學習軟件：推薦一些適合三年級學生的英語學習軟件，如單詞記憶軟件、英語口語練習軟件等，輔助學生提高英語水平。

-互動學習平臺：介紹一些在線互動學習平臺，如教育游戲、在線課堂等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習鍵盤輸入。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后練習使用鍵盤輸入，可以是一篇簡短的英文日記或故事，以鞏固所學內容。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，監督孩子正確使用鍵盤，并給予適當的指導。

-實踐活動：組織一些與鍵盤輸入相關的實踐活動，如舉辦英語演講比賽、制作英文海報等，提高學生的實踐能力。

-課外閱讀：推薦一些與信息技術相關的課外讀物，如《電腦小故事》、《網絡世界大揭秘》等，激發學生對信息技術的興趣。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區活動，如志愿者服務、公益活動等，利用所學信息技術技能為社區貢獻力量。

-信息技術競賽：組織或推薦學生參加信息技術競賽，如編程比賽、網頁設計比賽等，提升學生的技能水平。

-互動交流：鼓勵學生在課堂上積極發言，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-自主學習：引導學生制定學習計劃，自主探索鍵盤輸入的更多技巧，培養自主學習能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂上，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計一些與課本內容相關的問題，讓學生進行回答。通過觀察學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，以及是否能夠靈活運用所學知識。對于回答正確或能夠深入思考的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或理解有困難的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案，并及時糾正他們的錯誤。

（2）觀察評價：

在課堂教學中，我會密切關注學生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、課堂互動積極性、操作電腦的熟練度等。通過觀察，我可以發現學生在學習過程中存在的問題，如操作不規范、注意力不集中等，并及時采取措施進行調整。

（3）測試評價：

為了全面了解學生的學習情況，我會在課堂上進行一些小測試，如單詞拼寫、句子翻譯等。這些測試將有助于我了解學生對知識的掌握程度，以及他們在實際操作中的表現。測試結果將作為評價學生學習情況的重要依據。

2.作業評價：

（1）作業批改：

課后，我會對學生的作業進行認真批改。在批改過程中，我會關注學生的完成情況、正確率以及作業中的創新點。對于作業完成質量較高的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于作業中存在的問題，我會耐心指導，幫助他們改正錯誤。

（2）作業點評：

在作業點評環節，我會針對學生的作業情況進行詳細點評。我會指出他們在作業中的優點和不足，并提出改進建議。同時，我會鼓勵學生之間的相互學習和交流，共同提高。

（3）作業反饋：

為了及時反饋學生的學習效果，我會定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況。在家長會上，我會詳細說明學生在作業中的表現，以及他們在學習過程中遇到的問題。這樣，家長可以更好地了解孩子的學習狀況，并與我共同關注孩子的成長。

3.課堂評價實施策略：

（1）制定評價標準：

在課堂評價過程中，我會制定一套科學、合理的評價標準，以確保評價的客觀性和公正性。

（2）關注個體差異：

在評價過程中，我會關注每個學生的個體差異，針對不同學生的學習特點進行評價。

（3）注重過程評價：

除了關注學生的最終成果，我還會注重評價學生的學習過程，如參與度、合作能力、創新思維等。

（4）鼓勵學生自我評價：

在課堂評價中，我會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我認知能力。八、教學反思與改進教學是一門藝術，也是一項不斷探索和實踐的過程。每節課結束后，我都會進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對“三年級信息技術上冊第十七課Let'sinputandsayEnglish”這一節課的反思與改進計劃。

1.教學內容深度與廣度的反思

在這次課中，我主要講解了鍵盤輸入的基本操作和英文輸入的技巧。從學生的反饋來看，他們對鍵盤布局圖和輸入方法有了初步的了解，但在實際操作中，一些學生還是顯得有些生疏。這讓我意識到，教學內容在深度和廣度上可能還需要進一步拓展。

改進措施：

-在接下來的課程中，我將增加一些關于高級鍵盤輸入技巧的內容，如快捷鍵的使用、特殊字符的輸入等，以滿足不同層次學生的學習需求。

-同時，我會引入一些趣味性的英語輸入游戲，讓學生在玩樂中提高輸入速度和準確性。

2.教學方法與手段的反思

在課堂上，我主要采用了講解、示范和練習相結合的教學方法。雖然這種模式在一定程度上提高了學生的學習興趣，但我也發現，有些學生對于新知識的接受速度較慢，需要更多的指導和幫助。

改進措施：

-我計劃在教學中增加小組合作學習環節，讓學生在小組內互相幫助，共同進步。

-利用多媒體資源，如動畫、視頻等，讓學生在直觀、生動的方式中學習，提高他們的學習興趣。

3.學生參與度與反饋的反思

在這次課中，學生的參與度整體較好，但仍有部分學生顯得較為沉默。這可能是由于他們對鍵盤輸入的陌生感導致的。

改進措施：

-在接下來的課程中，我會設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與，分享他們的學習心得。

-定期收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調整教學策略。

4.教學評價與反思

在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察和測試來了解學生的學習情況。然而，我發現這種評價方式可能過于單一，不能全面反映學生的學習效果。

改進措施：

-在今后的教學中，我將采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，以更全面地了解學生的學習狀況。

-定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷優化教學過程。課后作業為了鞏固學生對“Let'sinputandsayEnglish”這一課的學習成果，以下是為三年級學生設計的課后作業：

1.實踐作業：

-請學生在家中練習使用電腦鍵盤輸入以下英文句子：

"Hello,mynameis[YourName].IaminGrade3.Ilikeplayingfootballandreadingbooks."

-要求：學生需自行輸入，不得抄寫。

2.創意作業：

-讓學生根據自己最喜歡的動物，用英文描述它的特征，例如：

"Myfavoriteanimalisa[AnimalName].Ithas[Color]furand[Number]legs.Itisvery[Adjective]."

-要求：學生需發揮創意，用英語描述動物，并注意句子結構的正確性。

3.應用作業：

-請學生用英文寫一段關于自己周末活動的短文，內容可以包括：

"Ihadagreatweekend.OnSaturday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.OnSunday,Iwatchedamovieathome."

-要求：學生需用自己的語言描述活動，并注意時態和語法。

4.拓展作業：

-讓學生查找并輸入以下英文單詞，并嘗試造句：

-computer

-keyboard

-mouse

-internet

-email

-要求：學生需正確輸入單詞，并能用單詞造出簡單的句子。

5.綜合作業：

-設計一個簡單的英語對話，內容可以是關于問候、詢問天氣或介紹自己的情況。

-例如：

A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgoodtoo.What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnyandwarm.

-要求：學生需兩人一組，進行對話練習，并確保對話內容符合語境和語法規則。

答案示例：

1.Hello,mynameisTom.IaminGrade3.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

2.Myfavoriteanimalisadog.Ithasbrownfurandfourlegs.Itisveryfriendly.

3.Ihadagreatweekend.OnSaturday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.OnSunday,Iwatchedamovieathome.

4.Thecompu