12.4弘揚科學家精神-八全物理滬科版2024教學設計一、教材分析本節內容選自八年級全日制物理滬科版教材第十二章第四節《弘揚科學家精神》。本節是跨學科實踐活動，旨在通過介紹我國著名科學家的事跡，弘揚科學家愛國奉獻、執著追求的精神，培養學生的科學態度與責任感。本節內容豐富，涉及我國“兩彈一星”、核潛艇、“中國天眼”等重大科技成就，具有深刻的教育意義。根據2022年新版《義務教育物理課程標準》，本節內容符合“科學態度與社會責任”核心素養的培養，可預見在中考中可能以選擇題、簡答題等形式考查學生對科學家精神的理解，以及對我國科技成就的認識。二、學情分析八年級學生已具備一定的物理知識和科學素養，對物理學科有較高的興趣。他們對祖國的科技成就感到自豪，但可能對科學家的具體事跡不夠了解。學生正處于價值觀形成的關鍵時期，通過本節學習，可激發他們的愛國情懷和科學探索精神。三、教學目標物理觀念了解我國在“兩彈一星”、核潛艇、航天科技等領域的重大成就，認識科學技術對國家發展的重要性。科學思維能通過科學家的事跡，分析他們取得成功的原因，理解科學精神對創新的重要推動作用。科學探究學會查閱資料，收集信息，梳理科學家克服的困難和取得的成就，提高自主學習和探究能力。科學態度與責任被科學家勇于奉獻、執著追求的精神所感動，樹立為祖國科技事業發展而努力學習的責任感和使命感。四、教學準備多媒體課件（包含科學家圖片、視頻資料）學生分組討論材料課前布置學生查閱相關科學家事跡五、教學重難點重點了解我國科學家的杰出貢獻，弘揚科學家精神。難點理解科學家精神的內涵，并將其內化為自身的責任感和使命感。六、教學過程情境導入教師展示一組我國重大科技成就的圖片，如**“兩彈一星”、“中國天眼”**、北斗衛星導航系統等，提問：>同學們，這些令人自豪的科技成就背后，是哪些科學家在默默奉獻呢？他們有哪些感人的故事？新課講授1.科學家有祖國錢學森教師介紹錢學森的事跡，展示其照片（圖12-31）。強調他在受到重重阻撓的情況下，依然堅定回國的決心，為我國**“兩彈一星”**事業作出杰出貢獻。鄧稼先展示鄧稼先的照片（圖12-32），講述他隱姓埋名28年，成功研制我國第一顆原子彈和氫彈的故事。他的名言：“做好了這件事，這一生就過得很有意義，就是為它死了也值得！”激勵學生思考什么是奉獻精神。趙忠堯介紹趙忠堯為彌補我國核技術研究短板，多次出國學習，并為核物理事業發展和人才培養作出重要貢獻的事跡（圖12-33）。物理聊吧一**任務：**請查閱相關資料，了解錢學森、鄧稼先、趙忠堯等科學家的具體事跡，梳理他們克服了哪些具體困難，為我國科技事業發展作出了哪些具體的貢獻。請與同學們分享你們的研究成果。實施方案：學生分組討論，每組負責一位科學家。查閱資料，總結科學家的事跡和貢獻。小組代表上臺分享。2.執著追求，勇于奉獻南仁東介紹南仁東為了建造**“中國天眼”**，耗費22年，克服重重困難，直至生命的最后一刻仍然堅持在一線的故事（圖12-34）。北斗衛星導航系統闡述我國科學家秉持核心技術不受制于人的信念，攻克160余項技術難關，耗時26年建設北斗系統的艱辛歷程。黃旭華講述黃旭華為我國核潛艇事業隱姓埋名數十年，親自參與深潛試驗，被譽為“中國核潛艇之父”的事跡。科學書屋內容：“中國天眼”不容有瑕疵——南仁東的感人故事。教師朗讀或播放相關視頻，讓學生深入了解南仁東的執著和奉獻。物理聊吧二**任務：**查閱資料，了解我國在航天科技、量子科技、核技術、通信技術等方面的成就。請同學們利用收集的信息，通過實例說明我國科學家為國家、為中華民族所作的貢獻。實施方案：學生再次分組，每組選擇一個科技領域。收集我國在該領域的成就和科學家貢獻。制作海報或幻燈片，進行展示。3.探索自然，始于志趣古代科學家介紹張衡（圖12-35）和郭守敬，強調他們從小熱愛觀星，最終對天文學作出巨大貢獻。孫家棟闡述孫家棟從小立志科技報國，成長為我國航天事業的重要奠基人之一的故事。物理聊吧三**任務：**請同學們查閱資料，探討支撐科學家不斷攀登科學高峰、取得科學成就的動力是什么，對大家未來的發展有哪些啟示。實施方案：學生思考并在小組內討論。總結科學家成功的動力，如愛國情懷、對科學的熱愛、執著追求等。請學生寫下自己的心得體會。課堂總結教師總結：>今天，我們了解了許多科學家的事跡，他們用行動詮釋了科學家精神。他們的愛國情懷、執著追求和勇于奉獻，值得我們每個人學習。希望同學們以他們為榜樣，樹立遠大理想，為祖國的科技事業貢獻自己的力量。布置作業撰寫論文了解鄧稼先、南仁東、孫家棟等科學家的杰出貢獻，他們身上分別體現了哪些科學精神？完成一篇相關的論文。創作作品以論文、詩歌、散文、獨幕話劇或舞蹈等方式，創作歌頌我國科學家的愛國情懷及科學精神的作品。拓展研究查閱資料，了解我國還有哪些杰出科學家為國家發展、民族強盛作出了卓越貢獻。完成一篇相關論文，弘揚我國科學家的科學精神。七、教學反思通過本節課的學習，學生不僅了解了