幼兒舞蹈創編幼兒舞蹈創編項目幼兒園教師藝術（舞蹈）技能表演性幼兒舞蹈創編任務1自娛性幼兒舞蹈創編任務2任務1表演性幼兒舞蹈創編了解表演性幼兒舞蹈創編的特點、原則及分類，掌握其創編步驟。知識目標1.掌握幼兒舞蹈常用的基本舞步，富有童趣地完成幼兒舞蹈組合的練習。2.完成符合幼兒的年齡特征以及身心發展規律的表演性舞蹈的創編。技能目標初步體會表演性幼兒舞蹈對幼兒身心發展的價值，感受并貼合幼兒舞蹈童趣性、模仿性、夸張性和想象性的特點，帶領幼兒一起感受舞蹈帶來的樂趣，提升幼兒園教師的職業認同感。情感目標經驗準備提前搜集幼兒園表演性舞蹈創編相關資料，欣賞舞蹈創編優秀視頻并預設問題展開思考。物質準備多媒體設備、攝像設備等材料準備。盤發、體服、裙子、褲襪、軟鞋等著裝準備。知識準備1.幼兒舞蹈創編的特點和原則幼兒舞蹈創編以幼兒為創作主體，引導和啟發他們的創作興趣與創作欲望。因此，教師要學會用幼兒的語言體驗、觀察、想象和創新。幼兒舞蹈創編的基本原則選材的“童化”原則構思的“幻想”原則動作的“可舞性”“重復性”原則2.表演性幼兒舞蹈的分類表演性幼兒舞蹈包括表演舞、小歌舞、歌舞劇等，它是由部分幼兒參加表演、為觀眾提供舞蹈欣賞的舞臺歌舞形式。表演舞筷子舞因使用筷子為伴舞道具而得名，流行于鄂爾多斯高原地區，是蒙古族最具代表性的傳統民間舞蹈形式之一。筷子舞最初多為男子獨舞，演變至今逐漸出現了女子筷子舞、群舞筷子舞等表演形式。小歌舞歌舞劇盅碗舞亦稱打盅子，是蒙古族打盅舞和頂碗舞相結合的舞蹈藝術，屬于禮儀舞蹈，多出現在慶典宴會上。在慶典宴會上，人們拍掌擊節或擊酒盅助興，逐漸發展為盅碗舞。安代舞是一種古老的以唱為主、以舞相伴的群眾性節慶歌舞。舞蹈的開場和收場部分因儀式需要而基本固定，其他部分則皆可即興起舞，根據不同情景隨性歌舞，表達不同的情感。安代舞的舞蹈動作簡單奔放，氣氛熱烈歡騰，有強烈的感染力。3.表演性幼兒舞蹈的創編步驟表演性幼兒舞蹈創編要以幼兒為創作主體，編排作品要符合幼兒的生理和心理特征：好奇、好動、好模仿、易幻想、情緒外露、注意力不集中、思維形象具體。因此，表演性幼兒舞蹈創編有兩個階段：一是內化舞蹈階段，二是外化舞蹈階段。內化階段應先從幼兒生活出發，選取能展現其“童趣”的題材進行構思，讓各類素材內化為舞蹈創作的靈感。外化階段通過舞蹈動作、結構、情境等形式展現構思，將幼兒舞蹈的意蘊、情感、新奇性、趣味性等內在元素外化為適合幼兒欣賞的舞蹈形式。表演性幼兒舞蹈創編主要有以下七個步驟：選取題材藝術構思撰寫舞蹈臺本選擇、創作音樂編排舞蹈動作舞蹈排練舞臺美術處理知識點撥表演性幼兒舞蹈創編要以幼兒為創作主體，編排作品要符合幼兒“好奇心旺盛、注意力容易被轉移、活潑好動、模仿性強、容易沉浸在自己的幻想世界”等生理和心理特征。要選取簡單易學、貼近幼兒生活、日常的音樂舞蹈等，這樣的選擇更能激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力。讓幼兒在伴著音樂進行舞蹈的同時發揮其想象力與肢體協調能力。表演性幼兒舞蹈創編要選擇符合幼兒的認知規律、旋律優美、朗朗上口、貼近幼兒日常生活、節奏鮮明、歌詞簡單等特點的音樂。同時，應注意音樂舞蹈為幼兒帶來的潛移默化、潤物無聲的作用，選擇正能量、積極向上、美育德育教化的音樂，讓幼兒在音樂舞蹈中得到品德教育。課前小調查：任務準備過程中遇到了哪些問題？班級以小組為學習單位，5～6人一組，組內明確分工，各小組設組長一名，合作完成任務。組別指導老師角色姓名學號細分任務完成時間組長組員1組員2組員3組員4組員5▼任務分配表任務分工步驟一觀看示范視頻，并展開討論完整地觀看一遍幼兒園小班、中班、大班的基本舞步視頻，并回答下列問題。問題討論幼兒舞蹈創編的基本原則有哪些？幼兒舞蹈創編的音樂該如何選擇？幼兒舞蹈的常用舞步有哪些？大班基本舞步中班基本舞步小班基本舞步（一）小班基本舞步1.走步準備動作：正步位站立，雙手自然下垂。組合動作：隨著節拍或節奏原地踏步，雙臂前后自然擺動。要領：不同的人物擁有不同的形態、情緒、速度、節奏等特點的走步，可以引導幼兒在美好的想象中，愉快地走步。2.小碎步準備動作：正步位站立，雙手叉腰。組合動作：做動作時，雙腳腳跟抬起，膝關節略放松，雙腿并攏，可無節奏或有節奏地雙腳快速交替、均勻地小步行進或原地踏步。要領：結合舞蹈的需要和情感表達的要求，讓幼兒配合上肢和身體的動作進行練習。3.娃娃步準備動作：小八字位站立，雙手五指張開，身體斜下位。組合動作：【1】右小腿向旁踢起，頭、身體向同側傾倒，雙手隨身體向旁推拉式擺動。【2】動作同【1】，左右方向相反。要領：旁踢腿時，主力腿有屈、直兩種做法。4.小跑步準備動作：正步位站立，雙手叉腰。組合動作：做動作時，雙手自然屈肘于腰間，雙腿交替向前提膝，腳尖自然下垂，前腳掌落地，跑動時有緊張、輕盈之感。要領：小跑步時，一般無重拍，上身重心平穩，步子要有彈性。5.蹦跳步準備動作：正步位站立，雙手叉腰。組合動作：雙腿屈膝，雙腳蹬地跳起，在空中雙腿直膝，雙腳掌落地，同時雙腿屈膝。要領：蹦跳步時可雙腳起跳、雙腳落地，也可單腳起跳、單腳落地。6.踏點步準備動作：正步位站立，雙手叉腰，以右踏點步為例。組合動作：【1】右腳踏1步。【2】屈右膝，左腳尖在右腳跟后點地。要領：做動作時，膝關節屈伸柔和，身體重心自然起伏，動作切勿過于僵硬和橫向搖晃。動作可原地做、前后做、左右移動或加上旋轉。可運用2/4拍或4/4拍節奏。（二）中班基本舞步1.進退步準備動作：正步或小八字步位站立，雙手叉腰。組合動作：以右腳為例。2拍1步，做動作時，雙腳腳跟抬起。【1】前半拍，右腳向前1步，前腳掌著地，同時左腳離地；后半拍左腳掌落地，同時右腳離地。【2】前半拍，右腳后退1步，前腳掌著地，同時左腳離地；后半拍左腳落地，同時右腳離地，準備起新的一步。要領：向前行進的腳可腳掌落地，也可腳跟落地，訓練時要注意身體重心的平衡。可運用2/4拍或4/4拍節奏。2.踵趾步準備動作：小八字步位站立，雙手叉腰，以右腿為例。組合動作：【1】右腳向左斜前方伸出，腳跟落地，左腿向2點方向屈膝，身體向右后傾斜，面向2點上方。【2】右腿直立，左腳向6點方向撤步，腳尖點地，腳背向外，身體略前傾，面向8點上方。要領：踵趾步可與其他舞步結合練習，如踵趾小跑步、交替前踵步等。可運用2/4拍或4/4拍節奏。3.點步準備動作：正步位或小八字步位站立。組合動作：主力腿膝關節隨音樂節拍原地屈伸，動力腿用腳掌或腳尖按音樂節拍有規律地點地，點地的位置可在主力腿前、旁、后及其內側或外側，可以1拍一點或2拍一點。要領：主力腿與動力腿可交替做點步，也可以以主力腿為軸進行點轉。4.后踢步準備動作：正步位站立，雙手叉腰。組合動作：雙腳原地或行進交替，勻速后踢小腿，勾腳。要領：后踢步時，小腿要有力，身體略前傾，1拍1步或2步。可運用2/4拍或4/4拍節奏。5.踏跳步準備動作：正步位或小八字步位站立。組合動作：【1】右腳踏地。【2】右腳原地跳起，同時左腿前吸腿后，撩踢小腿。左腳踏跳動作與右腳相同，只是左右相反。要領：踏跳時，主力腿在空中要伸直，腳掌落地，同時屈膝。可運用2/4拍或4/4拍節奏。（三）大班基本舞步1.錯步準備動作：正步位或小八字步站立，以右腳為例。組合動作：【1】前半拍右腳掌向前一大步，后半拍左腳掌在右腳內側或腳跟處墊一步，同時右腳離地。【2】右腳掌向前一步。左右腳交替起步。要領：要求雙腳掌做錯步，走出舞步的附點節奏。可運用2/4拍或4/4拍節奏。2.交替步準備動作：小八字步位站立，雙手叉腰。組合動作：【1】右腳繃腳向前，左腿屈膝，同時身體下右側旁腰。【2】右腳掌在左腳內側或腳跟處落地，同時左腳離地。【3】左腳落地，右腳離地，準備下一步，起步腿是左右交替。要領：起步時，繃腳，腳面向外側，三步的節奏和步距要均勻，上身要注意協調配合，舞步動作優美、身形挺拔。可運用3/4拍、3/8拍或6/8拍節奏。3.跑跳步準備動作：正步位站立。組合動作：【1】右腳原地小跳一次，同時左腿正方位吸腿。【2】動作同【1】，方向相反。要領：做動作時，腳掌著地，拔背立腰，給人以活潑輕盈之感；可加入方向、旋轉、拍手等元素進行綜合練習。可運用2/4拍或4/4拍歡快活潑的節奏。4.滑步準備動作：正步位或小八字位站立，雙手背手。組合動作：做動作時，1拍1步，身體略轉向側面，前半拍雙腿經屈膝左腳向左擦地滑1步，身體重心移至左腳。后半拍雙腿經直膝，重心上移，左腳輕輕跳起，右腳急速向左腳并上，重心移至右腳。右腳動作同前，方向相反。要領：做動作時，注重輕盈活潑之感。可運用2/4拍或4/4拍歡快活潑的節奏。5.前踢步準備動作：小八字步位站立，雙手叉腰。組合動作：雙腿輪流向前繃腳、撩腿踢起。要領：前踢步時，腳背要用力，身體略后仰。可運用2/4拍或4/4拍節奏。6.踏踢步準備動作：小八字位站立，雙手叉腰。組合動作：【1】右腳原地踏1步，同時屈膝。【2】右腳跳起，同時左腳屈膝抬起，腳尖向下。【3—4】左腳開始，動作對稱。要領：做動作時，腿在空中要伸直，屈膝落至前腳掌，同時屈膝。做動作時，重心要穩定。舞步掌握后可加入上肢和身體的綜合練習。可運用2/4拍或4/4拍節奏。步驟二學習幼兒基本舞步組合通過學習幼兒舞蹈組合《魚兒水中游》和《快上一年級》，掌握其動作要領和名稱，并學會簡單的幼兒舞蹈表演方法。（一）幼兒舞蹈組合《魚兒水中游》準備動作：身向8點方向，雙跪坐，目視8點方向，雙手上下交疊做小魚造型。組合動作：前奏【1—4】保持準備舞姿。【5—8】小魚造型先右后左游動，提手腕至前斜上位，跪立，仰頭看手后回準備位。音樂第1個8拍【1—4】雙手相對分別置于胸前、臉前、頭前、頭頂做小波浪造型。【5—8】小魚造型跪坐，立身搖頭，復原跪坐。第2個8拍動作同第1個8拍。第3個8拍【1—4】保持準備舞姿，小魚造型先右后左游動。【5—8】提手腕至前斜上位，跪立，仰頭看手，抬右腿至正部位站立。第4個8拍【1—4】雙手相對分別置于胸前、臉前、頭前、頭頂做小波浪造型，小碎步轉至1點方向。【5—8】小魚造型站立，復原直立，左右手重合后做反面動作。第5個8拍【1—2】掌心向下，手臂經體旁下壓，同時仰頭提胸腰，呼氣低頭含胸，對腕胸前。【3—4】立半腳尖，雙手先胸前做小波浪，后平位小波浪向右移動。【5—8】動作同【1—4】，方向相反。第6個8拍【1—2】正步位屈膝半蹲，身體前傾，雙手置于胸前做小魚造型。【3—4】小魚造型先右后左游動。【5—8】右手小魚造型，平腳小碎步從1～8點方向右轉身，保持不動，目視1點方向，造型結束。準備動作：雙手叉腰，左右搖頭。組合動作：音樂（二）幼兒舞蹈組合《快上一年級》第1個8拍【1—8】雙手四指并攏，拇指張開，從身體兩邊側舉至頭頂上方。跑跳步1拍1次。第2個8拍【1—4】雙腳打開與肩同寬，屈膝直立移重心2次，雙手置于肩上做背起書包狀。【5—8】雙腳并攏站立，雙手食指指臉頰，擺頭。第3個8拍【1—4】小碎步，雙手伸直在頭頂做招手狀。【5—8】多人合作，將手放在左右兩側幼兒的腰部，用小碎步圍成一個圓。第4個8拍【1—4】右腳向旁踵趾步，左手叉腰,右手手臂在身側向上彎曲同時豎起大拇指向自己，頭向左傾斜。【5—8】左右擺頭，1拍1次，做2次。第5個8拍【1—4】雙腳原地半蹲小跑步，雙手握拳置于胸前做跑步狀。【5—8】左腳向旁移重心呈右點步位，左手屈肘向上平舉擴指，右手屈肘向右側平舉擴指，雙手做招手狀，目視8點斜上方。第6個8拍【1—4】動作同第2個8拍【1—4】，散開回原位。【5—8】右腳上前邁步，后點地，雙手從下到上打開，結束。練習重、難點《魚兒水中游》是中國舞蹈家協會《中國舞蹈考級》四級舞蹈，主要訓練手的柔韌性、靈活性和表現力。要注意動作的流暢連貫，手臂下壓和向前對腕時，要注意配合提胸腰和含胸。通過表現小魚抵御誘餌的誘惑，教導幼兒不要貪圖享受，要學會抵御誘惑，謹防上當。《快上一年級》需要幼兒在快節奏多變換的舞姿中，完成雙人配合和整體動作畫面的完美性是一項不容易的任務，需要集中精神、團結協作、互相配合。步驟三分組自主練習以小組為單位，對所學幼兒舞蹈組合進行自主練習，并完成示范表演。要求：1.表演動作設計需要富有童趣，將個人情緒融入幼兒的情緒中舞蹈。2.分組練習的同時相互糾錯指正。3.完成示范表演。步驟四嘗試仿編、創編幼兒表演性舞蹈（一）仿編范例組合為了更好地讓幼兒了解幼兒表演性舞蹈的特征，通過舞蹈動作鍛煉身體，能提高幼兒身體的靈活性和動作的表現力，提高幼兒的認知以及對事物的表達能力。任選一首范例組合分小組進行仿編，并完成示范教學。圍繞主題設計幾個富有童趣的情節。注意動作應符合創編原則，夸張藝術化且充滿童趣。小組合音樂練習，在做相關動作時描述出是表達的哪些特征。分組模擬教學，一組成員合作完成簡單的表演性舞蹈仿編，另一組成員模擬幼兒，對仿編舞蹈進行學習、反饋，之后兩組再進行身份轉換，以便更好地積累經驗與場景模擬。仿編提示：（二）創編一個小（中/大）幼兒舞蹈組合為了提高幼兒的學習興趣及創造性的學習能力，自選音樂，分小組創編以“我們的祖國”為主題的幼兒表演性舞蹈，能提高幼兒肢體的協調性和靈活性，熱愛祖國。按照要求完成幼兒舞蹈結構計劃表，并完成示范教學。選擇音樂，分析音樂，熟悉音樂結構和框架。建議選擇拍或拍強弱明顯、節奏鮮明的音樂，便于幼兒掌握；幼兒注意力較短，宜選擇篇幅短小的音樂。設計有關主題特征等動作，注意動作要符合幼兒的生理、心理特點。在其熟練掌握基本舞步后，可進行舞步組合訓練，并適當加入隊形、方位的變化等。分組模擬教學，一組成員合作完成簡單的幼兒舞蹈教學，另一組成員模擬幼兒，對創編舞蹈進行學習、反饋，之后兩組再進行身份轉換，以便更好地進行經驗積累與場景模擬。創編提示：幼兒舞蹈結構計劃表舞蹈名稱：設計理念段落動作設計（記錄本小組交流意見及個人總結）評價項目評價標準分值得分考勤無無故遲到、早退、曠課現象10思考提前搜集資料并熟練掌握幼兒園表演性舞蹈創編相關資料10實踐主題明確10作品完整10舞姿優美10節奏準確、編排流暢、隊形變化豐富10動作自然熟練，富有童真童趣15態度該小組組員的協調合作能力5該小組組員的紀律觀念5該小組組員明確分工5該小組組員的參與程度5該小組組員認真傾聽、互助互學5合計100綜合評價自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分綜合評價表班級：姓名：學號：等級：任務2自娛性幼兒舞蹈創編了解幼兒律動、歌表演、集體舞及幼兒音樂游戲等自娛性幼兒舞蹈創編的內容及特點，掌握其創編步驟。知識目標1.掌握幼兒舞蹈常用的基本舞姿，富有童趣地完成幼兒舞蹈組合的練習。2.完成符合幼兒年齡特征及身心發展規律的自娛性舞蹈創編。技能目標在自娛性幼兒舞蹈創編實踐中，能夠自覺遵守規則、紀律，互相促進、互相協調，有一定集體協作觀念和集體榮譽感。情感目標經驗準備提前搜集適合幼兒的自娛樂舞蹈的音樂或游戲等相關資料，欣賞幼兒自娛性舞蹈創編相關視頻并預設問題展開思考。物質準備多媒體設備、攝像等材料準備。盤發、體服、裙子、褲襪、軟鞋等著裝準備。知識準備1.幼兒律動幼兒律動，是幼兒根據音樂的性質、節拍、速度做有律動性的肢體動作以表達情感。幼兒律動以音樂節奏為基礎，以模仿動作為標志，通過舞蹈讓幼兒更加深入地理解音樂形象，增強對藝術表現的理解。（1）幼兒律動的特點直觀性模仿性游戲性重復性（2）幼兒律動創編要點明確目的選擇音樂設計動作連接組合2.幼兒歌表演幼兒歌表演是指在幼兒演唱歌曲時，運用簡單形象或富有歌曲意境、情趣表現的動作姿態，幫助他們感受和表達歌曲的內容、抒發情感，是深受幼兒喜歡的初級歌舞形式，符合幼兒的心理特點和興趣愛好。歌表演以唱為主、動作為輔，是一種載歌載舞的表演形式。（1）幼兒歌表演的特點12童真、童趣的世界簡單形象的舞蹈語言34快而重復的舞蹈動作鮮明、歡快的歌表演音樂（2）幼兒歌表演的創編要點①選擇音樂根據幼兒的年齡特點，選擇音樂時應注意以下幾方面：音樂的樂句短小活潑，旋律流暢，富有感染力；音樂節奏要鮮明強烈，具有動感；音樂形象生動具體，便于幼兒；理解歌詞應通俗易懂，能激發幼兒的興趣和跳舞的欲望。兒歌中的歌詞能提供鮮明的文學形象，具有趣味性的歌詞能啟發幼兒對“景”的理解，并且歌詞的節奏性能幫助提升幼兒舞蹈動作的表現力和協調感。②設計主要形象的動作在設計動作之前首先應將歌曲反復唱熟，并根據歌詞的主題意義來設計能突出主題、形象鮮明，并具有鮮明風格特點的主要動作。同時，在主要動作的基礎上派生新的動作。力求達到歌與舞生動貼切，風格完整統一。例如，幼兒舞蹈《小娃娃跌倒了》，以“跌”“哭”“跑”“抱”“送”5個關鍵動詞作為表演創作的要素，從生活原型出發，經過夸張、提煉，創造出生動豐富且有個性的歌表演。③根據歌曲結構連接動作組合歌表演以唱為主，在設計動作時，無論是在隊形的變化上還是在步伐的起伏上，動作幅度都不宜過大，否則就會影響歌唱而造成喧賓奪主。同時，舞蹈段落應分明，節奏的強弱要清晰，在力求動作以平穩為主的同時體現動作的順暢、連貫、統一，主體形象要生動鮮明，以更加完美地表達歌曲的風格和主題。3.幼兒音樂游戲幼兒音樂游戲是幼兒舞蹈教學中的一種教學形式，教師選擇幼兒熟悉并且喜歡的音樂，配合形象的舞蹈動作，更容易被幼兒所接受。同時，教師還可根據游戲的內容編排出簡單的情節或進行角色扮演，從而增加舞蹈的趣味性，激發幼兒的學習興趣。（1）幼兒音樂舞蹈游戲的特點音樂、舞蹈、游戲的世界歡快活潑，符合主題的音樂（2）幼兒音樂游戲創編要點確定主題、內容和形式根據內容選擇音樂設計游戲的動作與隊形變化4.幼兒集體舞幼兒集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，并在規定的位置進行隊形變化，做相應的交流情誼或基本舞步和動作的集體舞蹈。幼兒集體舞強調在隊形變換中進行人際交流，促進了幼兒社會交往意識及能力的發展，增強合作意識和團隊精神。（1）幼兒集體舞的特點12音樂形象生動，旋律明快、優美結構簡單，動作統一34形式自由、豐富，隊形變化有規律增強幼兒的集體觀念（2）幼兒集體舞的創編要點①確定內容和形式內容的選擇應符合幼兒的年齡特點和生活經驗，既不要過于熟悉讓幼兒沒有新鮮感，也不要過度新穎讓幼兒失去信心。例如，小班幼兒喜歡有歌詞的音樂，可選擇《找朋友》《螞蟻搬豆》《學做解放軍》《小兔和狼》等音樂素材，適合編排以游戲性為主的教學內容。到了中、大班，可以選擇幼兒樂于接受的中國風格及異國風格的經典音樂和兒童音樂，如《歡樂舞曲》《木瓜恰恰恰》《拉德斯基進行曲》等。②選擇合適的音樂在集體舞教學中，音樂能否被幼兒喜愛和接受是非常關鍵的。教師應選擇中速、結構簡單、節奏明快的音樂，最好有較明顯的間奏。這樣，幼兒就有較充裕的時間來思考動作和變換隊形。例如，《小士兵進行曲》音樂，節奏清晰、明快，速度適中，每段都有不同的間奏，樂曲強健有力的節奏有助于幼兒表現出士兵雄赳赳、氣昂昂的形象，深受幼兒喜愛，能很好地激發幼兒參與集體舞的熱情。③編排簡單易學的動作和隊形動作的編排應考慮幼兒的接受程度。通常，要編排易于幼兒學習、簡單重復的動作，一個小班集體舞只需設計1～2個動作，中班可設計2～3個動作，大班可安排3～4個基本動作，每個動作可重復一個8拍以上。幼兒集體舞的隊形應是整齊有序的，變化應有規律并且不能太過頻繁。集體舞活動中的動作和隊形變換方面的難度應被控制在最低水平，即幼兒在學習集體舞的過程中，應該更多地享受人際交往、合作交流、自我價值的實現所帶來的快樂，而不應在記憶動作和隊形方面投入過多精力。知識點撥教師在幼兒自娛舞蹈創編的教學前，可以先向幼兒講述音樂與舞蹈的形象內容，并簡單教授舞蹈組合內的動作，繼而鼓勵幼兒大膽地進行嘗試。自娛性幼兒舞蹈課前小調查：任務準備過程中遇到了哪些問題？班級以小組為學習單位，5～6人一組，組內明確分工，各小組設組長一名，合作完成任務。組別指導老師角色姓名學號細分任務完成時間組長組員1組員2組員3組員4組員5▼任務分配表任務分工步驟一學習幼兒基本舞姿，并展開討論熟練掌握幼兒舞蹈中的人物類、動物類、植物類等基本舞姿，并回答下列問題。問題討論根據搜集的信息，你認為幼兒舞蹈常用的基本舞姿有哪些？嘗試分析不同年齡段幼兒歌表演創編的要求和特點分別是什么。睡覺舞姿：雙手合十，放在耳邊加油舞姿：雙手握拳，曲臂手肘向下吃飯舞姿：左手掌心向上至胸前，右手在左手掌心上做“吃飯”的動作再見舞姿：舉起手臂，五指分開，手心向外并左右晃動你好舞姿：上身前傾，同時四指并攏，虎口張開，向前做“握手”動作（一）人物類舞姿1.日常行為類舞姿2.人物形象類舞姿軍人舞姿：左手體旁貼腿，右手做“敬禮”動作教師舞姿：背朝觀眾，做“寫板書”動作學生舞姿：左手屈臂于胸前，手肘架起向外，掌心向下，右手做“寫字”動作老人舞姿：弓腰，左手背手，右手做“拄拐”動作（二）動物類舞姿小鴨舞姿：雙手掌心向下交疊于嘴前，右上左下老虎舞姿：雙手在擴指的基礎上彎曲，在雙肩前做“爪”狀啄木鳥舞姿：屈膝半蹲，右手空心拳，屈臂折腕，目視手；左手后斜下位擴指小貓舞姿：架肘，雙手擴指于臉旁，掌心向內小羊舞姿：雙手做“六”的動作，然后雙手拇指抵至頭兩側小雞舞姿：雙手握拳，食指伸出交疊于嘴前，右上左下（三）植物類舞姿小花舞姿：雙手蘭花指，手心相對，掌根合攏種子舞姿：低頭，雙手合十置于頭頂大樹舞姿：雙腳腳跟并攏，腳尖分開，雙手至旁斜上位，掌心相對步驟二學習幼兒基本舞姿組合學習幼兒舞蹈組合《啄木鳥》和《家務小能手》，掌握其動作要領和名稱。1.幼兒舞蹈組合《啄木鳥》準備動作：啄木鳥舞姿準備。組合動作：前奏【1—4】面向2點方向，保持啄木鳥舞姿。【5—8】保持啄木鳥舞姿，原地碎步，身向1點方向，回旁按手位。音樂第1個8拍【1—4】保持啄木鳥舞姿，左右腳交替做前進步。【5—8】向右旁移，雙手頭頂對腕，屈膝半蹲；頭向右轉，雙手回至旁按手位。第2個8拍動作同第1個8拍。第3個8拍【1—2】敲門造型。【3—4】點頭。【5—8】動作同【1—4】。第4個8拍【1—2】旁按手位，右轉身向5點方向，1拍1動。【3—4】向5點方向行進。【5—8】原地向右轉，落半腳掌后保持不動。第5個8拍動作同第4個8拍。第6個8拍【1—4】敲門、點頭造型。【5—8】保持旁按手位不動。結束造型：向2點方向敲門，1拍收回至啄木鳥舞姿，保持啄木鳥舞姿不動，左手抖動。2.幼兒舞蹈組合《家務小能手》準備動作：正步位，雙手貼于大腿兩側。組合動作：音樂第1個8拍【1—6】抬踏步6次，前后斜下位擺臂。【7】收左腳回正步位掌形，掌心向里，指尖點于胸口處，下巴微仰。【8】左肋上提。第2個8拍【1—4】正步位半蹲，兩肋右左交替上提。【5—6】正步位直立，兩肋右左交替上提。【7—8】曲掌形，掌心向里，指尖點于胸口，下巴微仰。第3個8拍【1—2】向右半蹲旁移重心，雙手擴指手心相對，于胸前畫立圓，右轉頭，回正。【3—4】收左腳回正步位，頭回正，目視1點方向。【5—8】動作同【1—4】。第4個8拍【1—6】右腿向2點方向邁出，擦地舞姿，傾頭動作做3次。【7—8】雙手叉腰，正步位。第5個8拍【1—2】左腿上步前移重心，雙臂于前斜上位擴指，掌心向前，虎口相對，手臂呈圓弧形，雙手上下交替做擦玻璃狀。【3—4】擴指，虎口相對于嘴前，身體前傾，做“哈氣”狀。【5—8】動作同【1—4】，方向相反。第6個8拍動作同第5個8拍。第7、8個8拍動作同第3、4個8拍，方向相反。第9—16個8拍動作同第1—8個8拍。第17、18個8拍動作同第1、2個8拍。第19個8拍【1—2】左腳向7點方向邁出，左旁移重心，雙臂于前斜上位擴指，掌心向前虎口相對，手臂呈圓弧形，雙手上下交替做擦玻璃狀。【3—4】大八字位半蹲，擴指，虎口相對置于嘴前，身體前傾，做哈氣狀。【5—8】動作同【1—4】，方向相反。第20個8拍動作同第19個8拍。結束造型：【1】收左腳至正步位，垂臂于身體兩側。【2】雙手沿身體邊線上提到肩前位。【3—4】前平位伸出，握拳伸出大拇指，同時屈膝半蹲，頭右傾。練習重、難點《啄木鳥》是中國舞蹈家協會《中國舞蹈考級》四級舞蹈，主要是訓練3/4拍舞步，表演時注意3/4拍音樂與步伐的配合，注意啄木鳥的手形。通過組合的學習，培養幼兒的觀察能力和模仿能力