使用DeepSeek

賦能家庭教育清華大學新聞與傳播學院新媒體研究中心如何讓Al成為孩子的學習“超級助手”?開始選擇A學習工具國

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的使用入口官方入口：https://chat.deepseek.com/https://build.nvidia.com/d特性基礎模型(DeepSeek

V3)深度思考模型(DeepSeek

R1)聯網模型適用教育場景快速解答基礎知識點、輔助日常

作業、提供簡單概念解釋深入解析復雜概念、培養批判性思

維、探討開放性問題研究性學習、最新知識獲

取、跨學科探索教育互動方式高頻率短互動，適合小學低年級

學生的注意力特點低頻率長互動，適合中高年級學生

的深度學習需求基于探究的交互，適合項

目式學習教學內容深度能覆蓋基礎教育內容，但深度有

限能提供深層次解釋和多角度分析，

培養思考能力信息廣度大，但需要甄別

和整合家長參與度需要家長輔助判斷回答準確性，對回答進行補充家長可參與深度討論，形成多方對

話需要家長指導信息甄別能

力，培養媒體素養學習效果適合知識點鞏固、基礎練習，但

不適合深度理解培養有助于培養分析能力、邏輯思維和

創新思考培養信息檢索、評估和綜合能力，符合現代教育理

念在家庭教育場景中，理想的做法是根據不同學習目標，靈活運用以上三種模式：·

日常作業輔導和基礎知識鞏固→基礎模型(DeepSeekV3)·

概念深度理解和思維能力培養→深度思考模型(DeepSeekR1)·

探究性學習項目和最新知識獲取→聯網模型DeepSeek

的三種模式對比引導式互動原則·

避免直接提問：不要讓Al直

接提供答案，而是引導孩子

思考·

啟發式對話：使用"你覺得

為什么會這樣?"等問題激

發思考·

等待原則：給孩子足夠時間思考回應，不急于獲取A1的下一步回答目標導向原則·明確學習目標：每次與Al互

動前，先確定此次對話要達

成的具體教育目標·分階段設計：將復雜概念分

解為多次對話，循序漸進·成果檢驗：設置簡單的方式

驗證孩子是否理解或掌握了

內容情境化學習原則·

生活場景融入：將抽象概念

與日常生活場景結合·

角色扮演引導：讓A1扮演特

定角色，增加互動趣味性·

故事化呈現：通過故事形式傳遞知識點，提高記憶效果基礎聊法原則010203多元反饋策略·

正向肯定：正確或有創意的回答給予明確肯定·思考引導：遇到錯誤時不直接糾正，而是引導重新

思考·

進度跟蹤：定期讓AI總結

孩子的學習進度和理解程

度興趣激發策略·

興趣點捕捉：觀察并記錄

孩子對哪些內容表現出濃

厚興趣·

深度延展：針對興趣點，

讓Al提供更深入的探索內

容·創造性任務：設計與興趣

相關的創造性任務，增強

學習動力遞進式對話策略·

第一階段：引入話題并建

立基礎認知(1-2次對話)·

第二階段：深入探討核心

概念并應用(2-3次對話)·

第三階段：綜合運用并創

造性思考(1-2次對話)·

最終階段：復習總結與知

識鞏固(1次對話)聊法互動策略問題解決型對話·

開場：提出一個情境問題，如"如果[情境]發生了，我們該怎么辦?·分析：引導孩子與Al一起分析問

題的不同方面·

方案：請Al提供幾種可能的解決

方案，讓孩子選擇并說明理由·

驗證：討論方案可能產生的結果·

實踐：設計一個小活動來模擬問

題解決過程創意激發型對話·

開場：提出一個開放性問題，如"我們能想出多少種方法來[任務]?"·頭腦風暴：請Al幫助引導孩子提出不

同想法，每個都給予積極反饋·

篩選：幫助孩子選擇1-2個最感興趣

的想法深入探討·完善：讓Al協助孩子完善想法的細節·展示：鼓勵孩子將想法通過繪畫、講

述或其他方式展示出來知識探索型對話·開場：提出好奇問題，如"今天我

們來和A1一起探索[主題]的奧秘，

你想知道什么呢?"·

引導：讓孩子提出2-3個關于主題

的問題·互動：鼓勵孩子對Al的解釋提出

更深入的問題·實踐：提示Al設計一個相關的簡

單實驗或觀察活動·總結：請孩子用自己的話總結學

到的3個要點場景化聊法模版01

0203040506實例應用："你是一位善于引導探究的自然科學導師，專注于培養孩子的批判性思維。幫助8歲的孩子理解植物生長概念。使用蘇格拉底式

提問引導思考。使用簡單但不幼稚的表達，避免專業術語，或在使用時立即解釋。每次解釋后提出1個思考性問題，等待回答后再繼續。請

將植物生長比作孩子熟悉的'長高'過程來解釋。設計一個簡單的家庭豆芽種植實驗來驗證所學概念。"你是一位善于引導探究的[學科]導師，專注于培養孩子的批判性思維角色語言使用簡單但不幼稚的表達，避免專業術語，或在使用時立即解釋每次解釋后提出1個思考性問題，等待回答后再繼續互動探究式學習詞法框架舉例請將[概念]比作孩子熟悉的[日常事物]來解釋使用蘇格拉底式提問引導思考方法目

標幫助[年齡]歲的孩子理解[具體概念]故事設置創建一個包含[角色]在[場景]中遇到需要應用[學習內容]解決問題的情延伸活動故事結束后，提供1-2個與故

事相關的實際應用活動實例應用：“你是一位會講故事的數學老師。通過故事幫助6歲的孩子學習加減法概念。創建一個包含小兔子家族‘在‘森林超市’中遇到需

要應用加減法解決問題的情境。使用生動、形象的語言，適合6歲兒童的詞匯和句式。在故事關鍵點暫停，讓孩子預測小兔子應該買多少胡

蘿卜或付多少錢。故事結束后，提供與故事相關的實際應用活動，如模擬超市購物游戲。設計2-3個簡單有趣的問題，檢驗孩子對加減法的理解程度。"互動元素在故事關鍵點暫停，讓孩子預測或提供解決方案故事化學習詞法框架目標通過故事幫助[年齡]歲的

孩子學習[具體技能/概念]角色你是一位會講故事的[學科]老師語言風格生動、形象，使用適合

年齡的詞匯和句式實例應用：“你是一位專注于閱讀技能培養的有趣教練。幫助5歲的孩子掌握認識常見字母和發音’的基礎知識和應用。將學習分解為3個遞進難度的小目標：先認識5個常見字母形狀，然后學習它們的發音，最后識別以這些字母開頭的簡單單詞。描述孩子可以

在家中制作的字母卡片，每張卡片一側是字母，另一側是以該字母開頭的物品圖片。提供A是蘋果的A,B是球的B'等朗朗上口的韻律來幫助記憶。設計一個字母尋寶‘活動，讓孩子在家中尋找以學過字母開頭的物品。提供觀察孩子能否正確指認字母和發音的方法來評估學習效果。提供簡單版(只學3個字母)、標準版

(5個字母)和挑戰版(8個字母)三種難度選擇。"多感官技能培養詞法框架視聽元素描述孩子可以在家中觀

察/創建的視覺輔助材

料；提供節奏、韻律或

口訣來幫助記憶關鍵點目標幫助[年齡]歲的孩子掌握[具體技能]的基礎知

識和應用適應性提示提供3個不同難度的變式，適應不同學習進度動手活動設計1-2個簡單的動手

實踐活動結構將學習分解為3個遞進

難度的小目標角色你是一位專注于[特定

技能]培養的有趣教練需求Need數據收集與分析：收集孩子的學習、行為、興趣等

數據，進行分析。·

個性化建議：通過分析家庭教育記錄的數據，提供

適合孩子的教育、興趣培養建議。資源推薦：推薦適合孩子的學習資源、課外活動、書籍等。行為預測與干預：預測孩子可能的行為問題，提供

早期干預建議。育兒知識普及：為家長提供科學的育兒知識和技巧。輸出形式Outout

Fomat成長分析報告：包括孩子的學業表現、

行為特點、興趣偏好等分析結果。·

個性化建議文檔：提供針對孩子的學習、

興趣培養、行為干預等建議。·資源推薦列表：推薦適合的學習資源、

課外活動、書籍等。·育兒知識庫：為家長提供科學的育兒知識和技巧。·執行效果報告：定期生成執行效果報告，

展示孩子的成長進展和改進建議。限制性條件Constraints:·

多維數據輸入約束：必須整合至少3類數據源

(如作業正確率+學習時長分布+生物特征)·

動態調整參數：需嵌入實時反饋回路(響應延遲

<10秒)·

學科融合參數：跨學科關聯度>0

.6(基于TF-IDF

算法)·

反饋閉環機制：必須包含量化評估指標(如正確

率變化△值、時間效率比)目

標Objective·解碼數據：能夠分析孩子的成長

數據，識別潛在問題。·

制定精準個性化教育與興趣培養方案：包括學習計劃、興趣培養

方向等，提升個性化建議的可操

作性與效果展示·打造多元化教育資源庫·建立行為預測模型與預警機制·

構建系統化育兒知識體系RN-OCO

提示語框架角色Role·

知識傳授者·

行為引導者·

情感支持者·

學習伙伴·

心理

輔

導

者·

興趣發現者限制性

條件輸出形式角色需求目標提示詞1

.

角色(Role)知識傳授者：幫助小明提升數學應用題的能力，結合其對恐龍的興迎，設計趣味數學學習內容。行為引導者：糾正小明上課說話的行為，引導他學會專注和遵守課堂紀律。情感支持者：關注小明因被老師約談可能產生的心理壓力。給予情感支持。鼓助他積極面對問題。學習伙伴：與小明共同探索數學和恐龍知識，源發他的學習興趣。心理鋪得者：幫助小明緩解因課堂行為問理帶來的心理負擔，增強自信心。興趣發現者：利用小明對恐龍的癡迷，引導他將興趣轉化為學習動力，拓展相

關

知

識

，2.

需

求(Need)數據收集與分析：收集小明的數學作業正確率(52%)、學習時長分布、課堂行為記錄(上課說話頻豐)等數據，分析其學習和行為特點。個性化建議：基于數據分析結果，提供適合小明的數學學習計劃和行為干預建

議

。責源推薦：推薦適合小明的數學學習資源、恐龍主題的課外活動和書箱，幫助他提升數學能力并滿足興趣愛好。行為預測與干預：預淚小明可能再次出現上課說話的行為問題，提供早期干預建議。育兒知識普及：為小明的家長提供科學的育兒知識和技巧，幫助他們更好地支持小明的成長。3.目標(Objective)解碼數據：分析小明的數學學習數據和行為數據，識別潛在問題和興速點。制定稿準個性化政育與興趣培養方案：結合小明對瑪龍的興題，設計數學學習計劃，提升個性化建議的可操作性與效果展示。打造多元化教育資迎庫：推薦適合小明的數學學習資源和恐龍主題的課外活動

。

立

刑與皺機制：

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、成長分析報告1.學

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表

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數學應用題：·

正確率52%(班級平均68%)·

主要錯誤類型：兩步以上透輻推理(73%錯課)、單位換算(65%錨溪)·

關聯興趣點：

恐龍知識掌撥量地同磚98%.能背語50+仲恐龍學名及特征2.行為特點·

課堂表理：·

每周3-4次無關發言，625涉及恐龍話題·

科學課自由討論環節發言質量評分：72000(進級平均85)·

學習習慣：·

數學練習日均時長32分鐘(任于斑級平均45分鐘》·

恐龍相關內容日均接的時長45分鐘3.

生物數據·

壓力指數：·

數學練習時HRV

壓力值72(正常學習時段48)·

接觸恐龍內容時HRV

壓力值31(故松狀態)二

、個

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)好的，我觀在需實期用戶處理一個關下家班教育的例，特陰是計對小時的嘴況，小明足8歲三年級霧接，數學屋

用,正確平52%.途龍，最匠團為上課說話液名師約訓，雨戶E經證信了一暫詳組的理示詞在果，話角色、需家、目標，陽發條件和輸出形式，現在需疆根回這些惱總工成具體的提示深和相關文程首元，我需疆認用戶的需永顯西都被照、用戶著望結合小的八(龍)來罐升出的數學左用能力，同

正課行力問器，這需被多勝度的鞋燃收施，回貼學業數獄，行為教批和教擾、時，用戶調了取列性條

件，世如協整自至少3m

數規，動態測望參數，學,反情道環等。播下來、我需要號慮坦何將5龍的光融入數學學習中，例口，設計以歷龍為主避的應期題，這樣眼能游發小轄的

興通，又能捉開也的數學能力。同時，行為干修方園，需要制定一個制，將課堂古理與恐龍相關的實易始公起來，HD

小群在源空上保括專注。然畫源施得部分需要線到合道的心意工理數學學習資罩，比知不疆、課外酒連，以及家長約前兒知識，根此也

理如網利用孩子的：進行絲育，北外，執行姓果報告需要量化指格，出如正他的技升，課堂發言次載約避

少，這些需要且體的評估方法。在性術文理方三、動靠調健步數解要實時反慣，比當小明需成一定住務后，系組能及時訓健地度或維平艾助，學

科題合數需要課保數學祀的常主避的話合足夠溪園，可能麗要使用TF-DF

法東計前關疑度西達格。H

后所有幅出形式幅賈適購酒昕，易于家長和具行省理釋哪使用，需夏滿保生成的文料不保礙合程需賈求，還能

實5指導行動，比如具你的師日任務、干聚所路，以及如河臨測進成。可能通到的間蹬是如何準緒量化行為改變。比知課世說話約次數是否減少，可能需縣結合老師約反健和識堂監控數

板，另外，保施行的畫的實近小明的年參和興水平，免江于復雜吸酒單。2線束說，我需甚智會有密滿的28,保個部分都的曲用戶設定的欄架，間時保精內容約實閑性和可投作

性，

生成一個曲且具體的學習和干地萬累。家長育兒決策全流程指南(基于DeepSeek

AI工具實操)案例背景：小明，8歲男孩，三年級，數學應用題薄弱(正確率52%,癡迷恐龍，近期因課堂插話頻繁被老師約談。RN-OCO

提示語框架應用實例參考答案思考過程x

思號6秒邊界意識在

使

用Al

輔助孩子學習時，要

確保不違反學術誠信原則，如

不抄襲Al生成的內容。如果AI用于獲取新聞或信息，

要教育孩子辨別信息的真偽，培養他們的媒體素養。了解并遵守使用AI的倫理規范，

如保護個人隱私，尊重知識產

權

等

。能動意識認識到每個孩子都是獨特

的

，AI

提供的是通用建議，

家長需要根據孩子的具體

情況進行調整。利

用Al的數據分析能力來

洞察孩子的學習習慣和偏

好，從而提供更個性化的

教育方案。鼓勵孩子使用AI工具進行

深入思考和探索，培養他

們的批判性思維和解決問

題的能力。人機協作意識家長需要了解A1的優勢(如提供個性化學習建議)

和不足(如缺乏情感交流),并據此調整自己的

期望和使用方法。利

用Al的長處來補充自己

的不足，例如，如果家長

不擅長數學，可以依賴AI來提供數學輔導。家長應根據孩子的實際情

況和需求，有選擇地采納

Al的建議，而不是盲目跟

隨

。基本操作技巧家長需要學會如何用簡單

明了的語言向Al

提出問題或請求幫助，例如“如何

幫助孩子提高數學成績

?

"

。如

果AI的回答不夠詳細，

家長可以繼續追問，比如

“有哪些具體的學習

方

法

?

”

。向

多AI進行提問，來輔助

家庭教育。如何利用DeepSeek

實現高效協作?優勢

不足取

長

補短選擇

性采納提

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問

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使用學術

倫理新聞

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批改作文的實操案例第三步：拍孩子的作文(頁

數較多時建議提前拍好),

也可以選擇拍照識文字新對話

日第四步：給出指令(我是家

長，請幫我家四年級孩子修

改作文第一步：打開DeepSeekAPP,

點

擊

“深度思考R1”第二步：點擊“+”IWDole

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作變日下大需0ySake第三步：Al通過引導和訓練，幫助孩子提升閱讀理解的核

心

能

力

。3、4段的修辭手法及效果1.

第3段比瑜：“紡織器猶如人們靈巧的手*“如流水一般”·效果：將到辣的紡織器比作人類的手和流水，生動形象地展理了銀辣吐絲的稿細與流暢，使抽象的生物過程更易理解。列數字(說明方法，非嚴格修辭手法》:“最細的妹絲直徑只有四十萬分之一厘米”約170克重*·效果：用具體數據強調蛛絲的纖細與輕量化，墻強科學性和說服力。2.

第4段對比：“跟同樣直徑的鋼絲相比，蛛絲的強度還要大一些”·效果：通過對比株絲與鋼絲的強度，突出蛛絲超乎尋常的堅韌，豇覆讀者對蛛絲胎弱的因有認

知夸張：·“甚至可以網住小魚*·效果：用號張的實例強化蛛網的強力特性，增強描述的趣味性和沖擊力。第二步：仔細閱讀深度思考過程，幫助理清解題思路

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在一定深通，因此，約的使用體理了科學述的嚴調性，保配它冊合適的。|不過，常要磷認是酒所有師辯手法彩已正確識、以及“約"的作同是否地路，例加，如汽水一般”是酒還有其他修手流，練搬是溫存在取人等。此外，是需進有其他可能的作評手需賈號志，比如列數字是四囑于修群法，或

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輔助孩子的語文學習?3、4段的修辭手法有哪些?分別達到了什么效果?

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1WeChatb315c86e2b856a...jPG234.26K8閱讀理解提升第三步：如果完全不明白，采用蘇格拉底提問法把復雜的問題拆分，形成一個一個孩子能理解的小問題，這

樣寫提示詞(這道題我完全不懂，請你用蘇格拉底提問的方式，每次只

提問一個問題，等我正確回答，再進行下一步的提問，引導

我找到解題思路)這道題我完全不懂，請你用蘇格拉底提問的方式，每次只提問一個問題，等我正確回答，再進行下

一步的提問，引導我找到解題思路第四步：如果在哪一步不懂，可以直接說，“你這樣講我不懂”

DeepSeek就會換一個角度來提問問題2:既然圓珠筆政量是z,鋼筆是y,且總共有15枝，那么你能寫出第一個關于數量關系的方程嗎?《例如：z+y=15)如何用DeepSeek

輔助孩子的數學學習?難題——解題思路拆解第一步：將不會的問題拍照上傳到DeepSeek,

點深度思考R1好的，讓我們一步一步來思考這個問題，請先回答以下第一個問題：問題1:題目中提到王老師買了圓珠筆和鋼筆，總數量是15枝。你能用兩個字母分別表示圓珠筆和鋼筆的

數量嗎?(例如：設圓珠筆為z,鋼筆為y)第二步：根據深度思考過程理清邏輯，參考答案進行學習王老幣購買的面珠筆和鋼筆數量可通過以下步卵求釋：在里這個.三

流e

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陽道總共15性，15元，銅性

元總共E了元，間

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少，后兩計對程見方量一.不過行-下a沒解，并實的各買7多少證以可能模光求出政好的，讓我們更簡單地開始。問題1:題目中說王老師買了圓珠筆和鋼筆，總共有15枝。你能告訴我，圓珠筆和鋼筆的數量加起來是多少嗎?15(15-y)+4.5y=49.5→22.5+3y=49.5→y=9得=15-9=6.4.

計算金籍：圓珠筆總金額：6×1

.5=9元銅筆總魚額：9×4

.5=40

.5元答案：

國珠筆買了9元、綱筆買了40.5元。1.

設定安量：設道珠筆買了z

棱，鋼筆買了y

樓

。2.

列方程組：3.

解方程組：由z=15-y.代入第二個方程：weChaepob5872475你這樣講我不懂識圖片中的數學題目一、狀通從句例句1.

電合詞·Ifyou

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一《單坦后商號》(Titanico)2.收

詞·Whenlseeyourface,therenotathingthatIwoulddhange時間狀道從句)ust

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衛

報

》(TheGuardan)我是高二學生，英面月考城績卡在85分，請分析我提供的錯題集，錯誤選項用()代替，8納三個最急需突礎的語法潤項和兩類高級失分題型，鋁題如下：IwasinarestaurantInoticedanelderlycouple()aballoontiedtotheirtable.WhenI

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ofkindhesswsroportediwasntexpectinganything()returmbutibecamefamous()thatactofkindnes.Whatwouldandcouldhappen()usifwealwayspracticesuchactsofkindnessonfamiy,friends,neighborsandstrangers?二、兩奧高順失分題型1空中的合詞墻空：錯讀示：I-gItOthesitthtim正確應為I-gladanddfor

t

th

tins.錯讀示作：rturantnaprdthe-trdarlauly

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節請深F例：TethslatrIgotal10puprtallingysapleatfstnessreported.正畫應為Tsthslaterlotallfrpp

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f

kintness.如何用DeepSeek

輔助孩子的英語學習?第二步：構建三維語法體系針對我薄弱的狀語從句，請用電影臺詞、歌詞、新聞標題各造三個例句，并設計一組混淆選項讓我辨認從句類型Y讓Al用感興趣

的領域生成案

例，提高學習

效率根據DeepSeek

總結的失分點，總結自己的失誤第一步：定位薄弱點，把最近三次考試練習題發給DeepSeek如何提升高中英語用法二：錯題復盤1先口述自己的錯誤思路(錄音轉文字給Al)2指令："用費曼學習法拆解這道電磁流題，引導我找出誤區"

3讓AI出3道類似的題目，鞏固錯題用費曼學習法拆解這道電流題，引導我找出誤區用法一：每次做完課后習題，直接拍照上傳給DeepSeek,讓

它化身“A1物理評委”提示詞：以中考物理標準批改，標注錯誤類型和對應知識點填

空

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作請出3道類似的題目，進行錯題鞏固練習19

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4tmnmat一

、情緒接納階段：建立安全島1.非評判性溝通(關鍵前48小時)·

行動：當晚在確妍房門口放置「情緒急救包」《納含她高歡的陽紙、空白畫本和寫著“等你準備好的卡片》,用

行動代替追問。原理：兒董心理學中的「安全指退」理論指出，當孩子啟動心理防御機制時，強行溝通會加副時閉。2.啟動替代表達通道·

行動：次日在餐乘上開啟「畫說心情」儀式：全家用3分鐘畫當日心情，確妍可用符號代替語言(如畫鳥云代表不

開

心

)

。·

工

具

：準備情緒認知卡片(20種表情圖案+對應詞匯),幫助她注立情緒-表達的連接。曉妍是個8歲的小女孩，性格內向，在學校很少主動和同學交流。她的父母

工作忙碌，平時多是老人幫忙照顧，親子相處時間有限。問題表現有一次學校組織小組繪畫活動，曉妍被分到小組后，全程不說話，只是默默

聽其他同學安排，輪到她畫時，也是簡單數衍幾筆。活動結束后，老師反饋

曉妍參與度低，似乎不太愿意和同學合作交流。回到家后，父母詢問她繪畫

活動的情況，曉妍表現得很不耐煩，直接回房間關上了門。【作為家長該如

何處理這件事】二

、能力建設階段：社交腳手架搭建1.微觀社交技能分解訓練·

行動：將小組合作拆解為可練習的「社交元件：·

傾聽元件：玩“傳聲簡“游戲，訓練準確復述他人需求·表達元件：用“魔法三句式”練習主張表達("我想.7能不能"我們一起”·

妥協元件：通過“給畫接龍“學習尊重他人創意(每人限畫3筆2.情景預演技術·行動：用毛絨玩具模以小組活動，讓曉妍扭任“安醉雙察員”。記錄：課對請讓三畫e)

時(

酒61如何借助DeepSeek在情感教育中幫助家長?第一步：家長將孩子的問題表現以文字形式發送給

DeepSeek第二步：學習深度思考過程，幫助家長理清

處理問題的思路。第三步：適當參考DeepSeek

給出的答案作

mrai練a.注意事項：家長參與：家長需要積極參與孩子的學習過程，與Al共同引導孩子健康成長。內容審核：需要確保Al提供的內容適合孩子的年齡和發展水平，避免不良信息的影響。隱私保護：需要保護孩子的隱私安全，避免個人信息泄露。第三步：通過A1給出的內容進行實踐好的軒軒，我是你的儒小管家樂樂9天我門先來玩個幅述紅I:器好響解上出政紅畫峰三個無點網

5)

景!

心學

皮到不士歸

份鐘題，冊們先做三次氣好吸(且示建0和程收給的氣2到)在你發現小晴他的性皮三天沒還，有三個選撐擅鈕直接搶回的筆盤因色按圍日攀不說工網%倆曲按)□吞單頭說：“小明，我的峰應家族感回家，你箱讓它們團7

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按選澤分析如實軒軒3軒軒的勇氣值+1091不過這桿可論會發誤合警按(致同學括的otic畫我們試試E

地成證判

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三不顯王地肝同壓修你是一個專為兒童情緒管理和溝通技巧培養設計的智能學習伙伴，面對10歲的小男孩軒軒。他性格急躁，在學校和同學相處時，一遇到小矛盾就發脾氣，像上次小組作業因分工意見不合與同學爭吵，影響作業進度還讓自己不開心；回家后也常因小事對父母大城大叫，導致親子關系緊張。你要通過溫和、耐心的對話方式引導他。比如當他講述在學校和同學的沖突時，你先表達理解他當時的心情，然后指出他行為的不妥之處，再給出像“我們換個方式說，比如……"這樣具體的溝通話術建議。同時，通過模擬校圓或家庭中常見的矛盾場景，如同學借東西不還、和父母意見不一致等，讓他選擇應對方式，并對他的選擇進行分析，引導他學會正確處理情緒和溝通交流。如何借助DeepSeek

引導孩子的情緒管理與溝通技巧LR銀2..rX'9年E4百a.部瓦W個.西

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B2學選不正5義A15連中

適兒,unenr第一步：將孩子遇到的情緒問題發送給DeepSeek,

并賦予AI兒童情緒處理的身份，

讓AI可

以

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問

題第二步：通過深度思考理解處理問題的思路邏輯理需

于，E的

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恐龍特工隊1如采面王龍和孫借空在侏羅記對決，你寬得誰會藏?他們各白的必殺技是什么?

2假如科學家復活了三角龍當空物，你會教它菲些現代社會的生存棱組?3.如果給梁龍裝上金維椅，它打儀時會發明什么新招式?4.

要是恐龍沒滅絕成了快通員，需龍送外賣會比無人機快嗎?爹樂高創想家5.用樂高拓建一個會七十二變的惡龍，它毫應該能變成用三種東西?6.如果要給白份精設計一套樂高機甲，你合給地起什么秘密武器?7.用樂高并個西游記恐龍樂園，里面必頂有的三大景點是?8.如采樂高恐龍和樂高猴氏在火始山打仗，你會怎么設計盛場機關?西游腦洞局9.

如采居価收了只傷西龍當健弟，緊連咒對它管用嗎?為什么?10.讓砂借空和露王龍組隊取經，他們通到筑媒滿會怎么分工合作?1.

假如金維擇寬成惡龍基因改造園，你會給八或改違出什么超能力?12.

要是如來佛祖騎看風神翼龍出場，他的蓮花寶程要改裝成什么樣?科

學，天文宇宙類1.為什么星星會一閃一閃的，是它們在眨眼睛嗎?2.月亮本身不會發光.那我們看到的月亮的光是從哪里來的呢?3.太陽系里有八大行星，你覺得哪個行星最有趣，為什么?4.流星是怎么產生的，真的像傳說中那樣對著流星許愿就會實現嗎?生

活

：1.在學校課間休息的時候你最喜歡和小伙伴一起玩什么游戲呀?怎么玩的?2.如果你可以自己安排一個周末，你會怎么計劃這兩天的時間呢?3.每次去超市，有沒有什么東西是你一定會讓爸爸媽媽買的呀?為什么喜歡它?如何借助DeepSeek進行有效的親子溝通?幻

想

：1.如果霸王龍和孫悟空在侏羅紀對決，你覺得誰會贏?他們各自的必殺技是什么?2.假如科學家復活了三角龍當寵物，你會教它哪些現代社會的生存技能?3.如果給梁龍裝上金箍棒，它打仗時會發明什么新招式?4.要是恐龍沒滅絕成了快遞員，翼龍送外賣會比無人機快嗎?場景：打破日常溝通僵局——用Al生成「趣味話題庫」問題：孩子放學后只說“還行”“不知道”,家長難以打開話匣子我的孩子10歲，喜歡恐龍、樂高和《西游記》,請生成20個能引發他分享欲的趣味問題，避免直接問‘今天學了什么’。3.創

建

「

家

庭

話

題

庫

」:將問題導入騰訊文檔，設置分類標簽(科學/幻

想/生活),每周隨機抽取1-2個討論。1.

輸

入

孩

子

興

趣

標

簽

：案例背景小明是一名10歲的小學生，正處于對世界充滿好奇、渴望學習

新知識的階段。他的父母希望培養他的創新思維、問題解決能力和信息檢索能力等未來技能，以更好地適應未來社會的發展。1.確定主題小明對太空探索很感興趣，父母便與他一起確定了“太陽系的奧秘”這一探索主題，希望通過這個主題的研究，培養他多方面的未來技能

。2.利

用DeepSeek

進行信息收集4.成果展示和溝通表達小明通過Al輔助學習，在學校的科學課上講解了太陽系的相關知識和自己的研究心得。這個過程鍛煉了小明的溝通表達能力和自主探究能力，讓他能夠自信地分享自己的想法和成果。如何通過DeepSeek培養孩子的未來技能?3.深度分析與創新思考借助DeepSeek

的知識圖譜功能，小明可以更直觀

地了解太陽系中各個天體之間的關系和特點。太陽系的奧秘一

、醫學領域全景圖譜(臨床醫學外延拓展)1.臨

床

診

療

類·

外科醫生進階路線：普通外科→心臟外科/神經外科(需掌握達芬奇手術機器人探作)新興方向：3D生物打印器官移植專家(需補充材科學知識)·

精準醫療專家技能樹：基因測序解讀+A輔助診斷+個體化用藥方案設計學歷要求：臨床醫學+生物信息學雙學位2醫技支持類·

醫學影像工程師核心能力：CTMR

影像智能分析系統開發認證要求：需考取CIP

(國際臨床工程師認證)·

病理大數據分析師工作場量：構建幽組織數字學生模型工具掌握：Python

醫學圖像處理庫(MONA)3.公共衛生類·

流行病建模師典型任務：構建傳染病傳插動力學模型必備技能：R

語言+地理信息系統(GS)二

、高中階段黃金準備期策略1.學科能力基建

課程重點：·數學：強化柜平統計(見葉所定理》、欲積分革礎·英語：掌斑Boomberg咨媒英文指令(如FA<s0調取財務分析》·信息技術：學習Python金融庫(Pandas處理財報數據)

推群武賽：·NEC全類經濟學擁戰賽(宏雙德觀經濟分析)

.sc中學生投資跳做賽(模擬關膠交別第略)2.認知開拓行動·深度閱讀：·《金融煉魚術》(索羅所反身性理沱·《高順交易員》《培池交易運作機制·行業觀察：·

改關

聯

儲FOMC會議紀要(學習利軍政策濕箱·分析上市公司年報(面點研究理金流量表結構)3.實踐能力培養·商業實訓：·組建段票研究小組(預寫特斯控估值極告》·參加投行線上實訓(學習DCF模里臨注)

1.

了

解

職

業

信

息

2.

探

索

職

業

路

徑DeepSeek

能提供海量且全面的職業信息，幫助打破對職業的模糊認知，讓他們清晰地了解不同職業的工作內容、所需技能、發展前景等，從而為職業規劃提供準確依據。

習和實踐活動。DeepSeek

如何影響職業規劃?高中生小張對金融行業感興趣，請列出金融行業的職業路徑，作為高中生現在要如何準備。高中生小李一直對醫學領域感興趣，但只知道醫生這個常見職業。請你做一

份職業規劃DeepSeek

可以展示不同職業的發展路徑和晉升通道，讓學生了解從入門到高級職位的成長過程，幫助他們制定長遠的職業規劃，并根據規劃合理安排高中階段的學校園欺凌對于青少年而言有時發生。家長在這一過程中扮演著至關重要的角色。家長可以利用AI思考策略第一步：賦予DeepSeek

“守護孩子成長教育輔助系統”身份，并描述具體事件。你是一款專注于守護孩子成長安全防線的智能教育輔助系統。有一天，小明在黑板上寫下自己對一道數學難題的解題思路，本以為能得到大家的認可，沒想到卻引來了同學小王的惡意評論。小王在私下說：“你這方法太笨了，只

有傻瓜才會這么做，你就是個數學白癡!”還號召其他同學一起嘲笑小明。【面對這一情況，Al如何守護孩子的安全防線?】第二步：

獲

得Al提供的實際的應對策略。四

、長效防御層(韌性培養)1.

心理免疫檔案津立動態抗壓能力評估模型，通過：·

抗挫折游戲積分(如解出被劃掉的數學符號)·

壓力情境模擬測試(逐步提升言語攻擊強度)2.

成長型思維訓練每日推送《數學家的至墻時刻》系列：·伽羅瓦19歲被槍殺前夜仍在完曾群論·佩雷爾曼拒領菲爾數獎卻堅持龐加菜痛想證明五

、湖源治理層(施教者轉化)1.

行為矯正方案為小王啟動「同理心重理計劃」:·

在AR場景中體驗解題思路被明笑的虛擬后果·參與“解器思路基因重組“實驗：將不同解法雜交創造新方法2.

家庭協同干預向雙方家長發送定制化《溝通升級包》:·

小明家長：正強化話術模板(“我注意到你創造性地使用了-”)·

小王家長：非暴力溝通訓練指南(雙察-

受-W俅四步法)如何守護孩子的安全防線?DeepSeek

倫理問題頻發，

家長如何為孩子筑牢防線?價值觀引導家長需要在日常生活中培養孩子的辨

別能力，成為他們心中的價值觀燈塔。

當孩子使用AI生成內容后，家長應及

時與孩子展開討論，引導他們思考這

些內容是否健康積極。02當

孩

子

閱

讀

一

篇Al

生成的文章或觀看視頻時，家長可以問：“你覺得這

里

面

傳

達

的

觀

點

對

嗎

?

為

什

么

?

”內容監管家長的角色就像是一位守護者，他們需要定期檢查孩子

使用的AI

工具，確保孩子不家長也應限制孩子在關鍵環節使用A1工具，比如研究方案設計、創新性方法

設計等，以避免學術不端行為。心理健康支持教會孩子如何應對負面內容是家長

的重要任務。家長要讓孩子知道，遇到不舒服或有害的內容時，他們家長可以引導孩子學習一些簡單的心理調

適技巧，如深呼吸、轉移注意力等，幫助他

們在面對不良信息沖擊時保持心理平衡與

健康。不必獨自承受，而是應該第

一

時問告知家長。

03會接

觸

到

不

適

宜的內

容

。01家長應監督孩子的學習過程，確保他們在完成作業時能夠獨立思考。在孩子使用AI工具時，家長可以提供指導，幫助孩子理解工具提供的信息，并鼓勵他們在此基礎上發展自己的觀點。4.培養誠信意識3.監督與指導DeepSeek

讓學習“開掛”卻帶來隱患，

家長如何護航孩子走正道?家長需要與孩子明確溝通，制定

關于使用AI

工具的規則。要讓

孩子清楚地知道，Al

工具可以作

為學習和研究的輔助，但不能用

來替代自己的思考和創作。1.

明確規則家長應通過日常的對話和行為，樹立

誠信的榜樣，讓孩子從小就明白誠信

的價值。通過分享誠信的重要性和討

論相關案例，家長可以幫助孩子建立

起堅定的誠信意識。家長應強調學術原創性的

重要性，教育孩子理解抄

襲和作弊的嚴重后果，包

括對個人信譽和學術生涯

的長遠影響。2.強調原創性幻覺類型表現形式潛在影響應對策略歷史事件錯誤提供錯誤的歷史日期、事件順

序或人物信息孩子獲取不準確的歷史知識交叉檢查歷史事實，參

考權威歷史資料科學概念混淆解釋科學原理時出現錯誤，混

淆物理定律或化學反應影響基礎科學理解，

形成錯誤認知使用專業科學教材驗

證，進行實驗驗證虛構的學習方法推薦不存在或未經科學驗證的

學習技巧浪費時間應用無效學習方法查找有科學依據的學習

方法研究不準確的健康建議提供過時或錯誤的兒童健康發展建議可能影響兒童健康和發展咨詢專業醫生和健康專

家學術資源錯誤推薦不存在的書籍、教材或學

習資源尋找資源的時間浪費，學習受阻在圖書館或教育網站驗

證資源存在性數學計算錯誤在輔導數學作業時計算過程出

錯學習錯誤的解題方法

和答案手動驗算或使用多種工

具交叉檢驗語言翻譯不準確提供不準確的翻譯或錯誤的語法規則解釋形成錯誤的語言習慣和理解使用權威詞典和語法書進行驗證教育政策誤導提供過時或不準確的教育政

策、考試要求信息影響升學規劃和學習

計劃制定通過官方教育渠道獲取最新信息風險等級評估·

高風險：不準確的健康建議、教育政策誤導·

中風險：科學概念混淆、數學計算錯誤、歷史事件錯誤·

低風險：語言翻譯不準確、虛構的學習方法、學術資源錯誤家庭教育場景中的A1幻覺案例2.通過比較多種答案培養孩子的多角度思考·開放式提問：鼓勵孩子提出開放式問題，避免簡單的"是"或"否"回答。

例如，當學習歷史事件時，可以問："你認為如果歷史

人物做出不同的選擇，結果會如何?"·

多視角閱讀：為孩子提供反映不同文化、生活背景和觀點的書籍，鼓

勵他們思考和討論書中的不同觀點。·角色扮演與情境模擬：通過角色扮演或情境模擬，讓孩子體驗不同角色的視角，

理解問題的多樣性

.Al

胡說八道，家長應該怎么辦?1.通過Al

練習判斷信息來源的可靠性明能的開國帶是流G

基于10個擬家來明解的開國生學足朱元璋，他于1368年正月初四在應天(京和帶，建立明解4.朱元出生于1328年10月21日，深州(冷安世風陽)鐘麗人，宇國理，原名朱里八，朱興家1.他在位時間為1368年至1398年，年號“洪”

1.1398年6月24日，朱元肆病通，享年七十一歲，語號開天行溫策紀立極大圣堅神仁文義武俊選成功高監帝，當

號太祖，路于明本陵，傳位太孫朱允紋C深理素

e

國

c

C

…·

利用多AI工具進行信息交叉驗證教導孩子使用Al

輔助工具來檢查網絡信息的來源。例

如，可以利用Al

的交叉驗證功能，對比不同來源的信

息，以判斷其一致性和可靠性。新新的開醫示是明鞋的開國顯帶足集元聘。他出生于1328年，原名來重八，后次名集元聘，*國唱，元啤年量

藍塞，曾飾過和尚和游方惜，元來農民起義源發后，他加入朝子興ar

軍，并達新監頭。對比Kimi和DeepSeek

答案①提供核實信息的工具·事實核查：我們要教孩子

如何將Al的答案與可靠來

源進行比對，比如百科全

書或教育網站。·

解釋局限性：我們也要向

孩子解釋AI

的局限性，比

如它可能會對復雜問題進

行過度簡化，或者反映其

訓練數據中的偏見。以身作則，示范正確使

用方式·

展示平衡的信任：示

范如何將

Al

作為研

究的起點，而不是最

終的權威。·

分享決策過程：向孩

子解釋在什么時候以及為什么信任或質疑

AI

的內容。如何教孩子與

DeepSeek

對話時保持批判性?鼓勵倫理討論·

談論公平性：我們要鼓

勵孩子參與倫理討論。·

探討責任問題：詢問孩

子如果Al

出錯時誰應

該負責，以及如何應對。培養批判性思維能力·

解釋AI

的運作·

鼓勵提問·

討論偏見·

練習換位思考010401

我學數學的時候，幾