第3章第3節人教版選擇性必修202生物富集大氣中的CO2庫消費者攝食呼吸作用呼吸作用消費者分解者用作解分的物生微煤、石油土壤中的微生物能夠分解有機物，這是物質循環過程中的重要一環。生態系統中的消費者能夠加快物質的循環過程。是不是所有物質都能較快地通過食物鏈回歸非生物環境呢？否二生物富集資料探究1874年，德國化學家齊德勒（O.Zeidler）合成了一種有機氯化合物——雙對氯苯基三氯乙烷，簡稱DDT（dichloro-diphenyl-trichloroethane）。DDT為白色晶體，不溶于水，易溶于多數有機溶劑和油脂中，是人類歷史上第一種人工合成的有機殺蟲劑，但在當時人們并沒有發現它的用處，之后的65年中無人問津。DDT的結構簡式1.生物富集概念：生物體從周圍環境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機體內濃度超過環境濃度的現象。DDT通過食物鏈不斷富集的示意圖2.生物富集物質：1.生物富集概念：生物體從周圍環境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機體內濃度超過環境濃度的現象。DDT通過食物鏈不斷富集的示意圖2.生物富集物質：二生物富集重金屬：如鉛(Pb)、鎘(Cd)、汞(Hg)等人工合成的有機化合物：如DDT、六六六等DDT的結構簡式六氯環己烷3.實例——鉛的富集過程：二生物富集3.實例——鉛的富集過程：煤燃燒、有色金屬冶煉大氣沉降土壤表面植被表面水體根從土壤中吸收鉛葉片攝入吸附的鉛水中植物、浮游動物會直接吸收水中的鉛顆粒排放動物飲用含有鉛的水，也會直接攝入鉛二生物富集煤燃燒、有色金屬冶煉大氣沉降土壤表面植被表面水體顆粒排放人體鉛進入體內形成多種比較穩定的鉛的化合物，分布于生物體的多種組織細胞中，導致鉛不易被排出，積蓄在體內含鉛的生物被更高營養級的動物食用，鉛就會沿著食物鏈逐漸在生物體內聚集，最終積累在食物鏈的頂端3.實例——鉛的富集過程：二生物富集4.發生生物富集的物質的特點穩定吸收不易被分解不易排出①在環境和生物體中存在形式是比較______的；②必須是生物體能夠______的且___________的；③在生物代謝過程中是________________的；5.生物富集的主要途徑——______________食物鏈、食物網6.生物富集的特點二生物富集6.生物富集的特點①具有全球性導致生物富集的有害物質可以通過大氣、水和生物遷移等途徑擴散到世界各地②生物放大作用（生態濃縮）有害物質在生物體內的濃度會沿食物鏈不斷升高,營養級越高，積累劑量越大。二生物富集7.生物富集的危害：在生物體內形成積累性中毒。進入人體的甲基汞在體內代謝緩慢，且不易排出，嚴重時會引起中毒。通過血腦屏障進入大腦的汞會侵害腦神經，導致腦萎縮。2017年9月24日《水俁公約》第一屆締約國會議開幕日本患者呼吁加強管控03能量流動和物質循環的關系三能量流動和物質循環的關系項目能量流動物質循環形式特點范圍聯系主要以有機物為載體無機物、有機物生態系統的各營養級之間同時進行，相互依存，不可分割。①能量的固定、儲存、轉移和釋放，離不開物質的合成和分解；②物質是能量沿食物鏈(網)流動的載體；③能量是物質在生態系統中循環往返的動力單向流動，逐級遞減循環往復生物圈(全球性)隨堂練習A例.下列關于生態系統中物質循環和能量流動的敘述，錯誤的(

) A.使用糞便作為肥料，其能量可以流向植物，實現了對能量的循環利用 B.碳在生物群落與非生物環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的 C.非生物環境中的物質可以被生物群落反復利用 D.能量流動和物質循環是同時進行的，彼此相互依存，不可分割探究土壤微生物的分解作用探究土壤微生物的分解作用秋天剛收獲的花生第二年春天從土中刨出的花生分解者有機物無機物溫度實驗原理(1)土壤中存在種類、數目繁多的細菌、真菌等微生物，它們在生態系統中的成分為______。(2)分解者的作用是將環境中的______分解為______，其分解速度與環境中的_____、水分等生態因子相關。探究土壤微生物的分解作用提出問題作出假設123設計實驗方案進行實驗45分析結果、得出結論表達和交流6實驗流程探究土壤微生物的分解作用提出問題實驗假設實驗設計自變量實驗組對照組實驗現象結論分析落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？落葉在土壤微生物的作用下可以腐爛土壤中是否含微生物對土壤高溫處理（滅菌）對土壤不做任何處理（自然狀態）相同時間內對照組落葉腐爛，實驗組不腐爛土壤微生物對落葉有分解作用案例一落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？探究土壤微生物的分解作用土壤進行處理，排除土壤微生物的作用土壤不進行處理，自然狀態落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？注意：實驗組的土壤要進行處理，以盡可能排除土壤微生物的作用，同時要盡可能避免土壤理化性質的改變（例如，將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理一小時。實驗結果：落葉未腐爛落葉腐爛案例一落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？實驗結論：土壤微生物對落葉有分解作用探究土壤微生物的分解作用案例二探究土壤微生物對淀粉的分解作用提出問題實驗假設實驗設計自變量實驗組對照組實驗現象加入碘液A1B1加入斐林試劑，水浴加熱A2B2結論分析土壤微生物能分解淀粉嗎？土壤微生物能分解淀粉土壤中是否含有分解淀粉的微生物A杯中加入適量淀粉糊+30mL土壤浸出液B杯中加入等量淀粉糊+30mL蒸餾水不變藍變藍產生磚紅色沉淀不產生磚紅色沉淀土壤浸出液中的微生物能分解淀粉探究土壤微生物的分解作用案例二探究土壤微生物對淀粉的分解作用紗布燒杯土壤水玻璃棒水取出碘液斐林試劑加熱1.配制土壤浸出液1、實驗原理淀粉碘液變藍淀粉葡萄糖產生磚紅色沉淀分解斐林試劑加熱2、實驗步驟探究土壤微生物的分解作用2.另取兩只燒杯，編號A、B淀粉糊加入土壤浸出液加入碘液AB加入蒸餾水A1A2B1B2加入碘液加入斐林試劑加入斐林試劑實驗結果不變藍出現磚紅色沉淀變藍不出現磚紅色沉淀室溫（20℃）環境放置7d后實驗結論：土壤浸出液中的微生物能分解淀粉隨堂練習1.能量流動和物質循環是生態系統的主要功能。判斷下列相關表述是否正確。(1)物質循環發生在生物群落與非生物環境之間。（）(2)能量流動和物質循環是兩個相對獨立的過程。（）√×一、概念檢測2.竹子中纖維素含量很高。大熊貓每天要吃大量竹子，但一般只能利用其中一小部分纖維素。研究表明，大熊貓的基因組缺少編碼纖維素酶的基因，但是腸道中有多種纖維素分解菌。(1)大熊貓與它腸道內某種纖維素分解菌的種間關系為（）A.捕食B.寄生C.互利共生D.原始合作(2)下列敘述不合理的是（）A.大熊貓是初級消費者，屬于第二營養級B.大熊貓未消化的纖維素會被分解者利用循環C.纖維素分解菌促進了生態系統中的物質D.能量流動方向是竹子→大熊貓一纖維素分解菌CD隨堂練習隨堂練習3.在生態系統中，使二氧化碳進入生物群落的生物主要是（）A.細菌B.真菌C.動物D.綠色植物D1.生物圈是不是一個在物質上自給自足的系統?為什么?是。生物圈是指地球上所有生物與其非生物環境的總和，它們通過物質循環構成一個物質上自給自足的系統。二、拓展應用2.同碳元素一樣，氮在生物群落和非生物環境之間也是不斷循環的。為什么還要往農田中不斷地施加氮肥呢?農田是人工生態系統，是以提高農作物的產量，使能量更多地流向人類，滿足人類需要為目的的。農田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產，加之農產品源源不斷地自農田生態系統輸出，其中的氮元素并不能都歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質循環并不矛盾。隨堂練習3.下表為生活在某庫區水域中層的幾種魚體內重金屬的含量(單位：ng.g-1)。請據表推測這幾種魚中，草食性的魚是______，雜食性的魚是_______，肉食性的魚是_______為什么?魚的種類ABCDEHg17.861.970.4117.0112.0Pb27.334.952.584.375.8Cd8.814.110.321.941.6D和EA