三年級音樂下冊不得了教案人教新課標版?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生感受歌曲《不得了》歡快、活潑的情緒，熟悉歌曲旋律與節奏，能夠準確哼唱歌曲的主旋律。讓學生掌握切分節奏和附點節奏，能在歌曲演唱中準確表現出來。培養學生的音樂感知能力、節奏感和音準能力，提高學生的演唱技巧，如氣息運用、發聲方法等。2.過程與方法目標通過聆聽、哼唱、跟唱等方式，讓學生親身感受歌曲的魅力，逐步熟悉歌曲內容。組織學生進行節奏練習、發聲練習等音樂活動，引導學生在實踐中掌握音樂知識和技能，提高音樂表現力。鼓勵學生自主探索歌曲的情感表達，通過小組討論、個人分享等形式，培養學生的音樂理解能力和創造力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對音樂的興趣，培養學生積極參與音樂活動的熱情，讓學生在音樂學習中體驗快樂。引導學生感受歌曲中所表達的歡快情緒，培養學生樂觀向上的生活態度，增強學生對美好生活的熱愛之情。通過音樂教學，培養學生的團隊合作精神和審美能力，提高學生的綜合素質。

二、教學重難點1.教學重點學會演唱歌曲《不得了》，準確表現歌曲的歡快情緒和節奏特點。掌握切分節奏和附點節奏，并能在演唱中自然運用。2.教學難點體會歌曲的情感內涵，并用富有感情的聲音演唱歌曲。在演唱中準確把握音準，特別是高音部分的演唱。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解音樂知識、歌曲背景等內容，讓學生對教學內容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲《不得了》的音頻和視頻，讓學生直觀感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂要素，培養學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發聲方法、節奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。4.練習法：組織學生進行節奏練習、發聲練習、跟唱練習等，讓學生在實踐中鞏固所學的音樂知識和技能，提高演唱水平。5.討論法：針對歌曲的情感表達、節奏特點等問題，組織學生進行小組討論或全班交流，激發學生的思維，培養學生的合作學習能力和音樂理解能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段熱鬧歡快的兒童音樂視頻，如《健康歌》，讓學生隨著音樂自由地搖擺身體，感受歡快的音樂氛圍。2.音樂結束后，提問學生："剛才的音樂給你們帶來了什么樣的感覺？你們開心嗎？"引導學生用語言描述這種歡快的情緒，從而引出本節課的主題一首同樣歡快活潑的歌曲《不得了》。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向學生介紹《不得了》這首歌曲："今天我們要學習的歌曲《不得了》是一首非常有趣的兒童歌曲。它的旋律輕快流暢，節奏活潑動感，歌詞也充滿了童趣，描繪了孩子們豐富多彩的生活場景。"2.簡單介紹歌曲的創作背景："這首歌曲是由[詞曲作者]創作的，他希望通過這首歌曲傳達出孩子們快樂、積極向上的精神風貌，讓大家感受到生活中的美好和樂趣。"

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《不得了》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。2.聽完歌曲后，提問學生："歌曲的速度是快還是慢？你們聽完后心情是怎樣的？"讓學生用詞語描述歌曲帶來的感受，如歡快、活潑、喜悅等。3.再次播放歌曲，讓學生跟隨音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的節奏韻律，初步熟悉歌曲的旋律。

（四）節奏學習（8分鐘）1.引導學生找出歌曲中出現的特殊節奏，如切分節奏（如"×××××"）和附點節奏（如"×·×"）。2.教師通過拍手、跺腳等方式示范切分節奏和附點節奏，讓學生直觀感受其特點。例如，切分節奏：先拍一下弱拍，再拍一下強拍，最后拍一下弱拍；附點節奏：在一拍的基礎上，延長附點部分的時值。3.讓學生模仿教師的動作，進行節奏練習。可以先從單獨的切分節奏和附點節奏練起，然后逐漸將它們組合起來練習。4.利用節奏卡片，將切分節奏和附點節奏打亂順序排列，讓學生抽取卡片并準確讀出節奏。對于讀對的學生給予表揚和鼓勵。5.引導學生將這些節奏運用到簡單的語言中，如"你今天過得不得了"，讓學生用正確的節奏念出來，進一步鞏固對節奏的掌握。

（五）發聲練習（7分鐘）1.教師引導學生進行簡單的發聲練習，如哼鳴練習。讓學生閉上嘴巴，用鼻腔輕輕哼出"m"的音，感受氣息的流動和發聲的位置。2.進行音階練習，從do到高音do，引導學生用平穩、均勻的氣息唱出每個音，注意音準和發聲的連貫。例如：1234567i，i7654321。3.練習頓音，如"×××"，讓學生用輕快、短促的聲音唱出，強調聲音的彈性和力度控制。4.通過發聲練習，讓學生找到正確的發聲方法，即腹部用力，氣息下沉，用丹田之氣支持發聲，同時保持喉嚨的放松。

（六）學唱歌曲（12分鐘）1.教師范唱歌曲的第一段，讓學生再次感受歌曲的旋律和歌詞。在范唱過程中，注意表現出歌曲歡快的情緒，并用清晰、準確的發音和良好的發聲方法進行演唱。2.逐句教唱學生。一句一句地唱，先讓學生跟隨教師的口型和聲音模仿哼唱，然后逐漸加入歌詞。例如，教唱"星期天的早上天氣真好"這句時，先讓學生哼唱旋律，熟悉后再加入歌詞，注意"星期天""早上""天氣真好"的發音和節奏。3.對于學生較難掌握的部分，如高音部分或節奏較復雜的地方，進行重點教唱和練習。比如歌曲中的"不得了，不得了，大家一起不得了"這句，高音部分可以通過先哼唱，再逐漸帶入歌詞的方式，讓學生慢慢找到感覺。同時，強調切分節奏和附點節奏在這句中的準確表現。4.組織學生分組進行演唱練習，小組內互相傾聽、糾正發音和節奏錯誤。教師巡視各小組，給予及時的指導和幫助。5.每組推選一名代表進行演唱展示，其他同學認真傾聽并給予評價。教師對學生的演唱進行總結和點評，肯定優點，指出不足之處，并給予鼓勵和建議。

（七）歌曲處理（8分鐘）1.引導學生分析歌曲的情感表達，提問學生："這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱才能更好地表現出它的歡快情緒呢？"讓學生思考并回答，如聲音要響亮、有活力、充滿熱情等。2.教師再次示范演唱，強調在演唱過程中要注意的情感處理細節，如在節奏的把握上要更加活潑跳躍，在音高的處理上要富有表現力，在歌詞的表達上要清晰生動，將歌曲中孩子們快樂、興奮的心情充分展現出來。3.讓學生分組討論如何通過演唱技巧來更好地表現歌曲的情感，如強弱對比、速度變化等。例如，在歌曲的高潮部分可以適當加強音量，加快速度，以突出歡快的情緒；在一些抒情的部分可以適當放慢速度，減弱音量，表現出輕松愉悅的感覺。4.各小組根據討論結果進行演唱實踐，教師引導學生不斷調整和完善自己的演唱，使歌曲的情感表達更加豐富、生動。

（八）拓展與創作（5分鐘）1.引導學生根據歌曲的旋律和節奏，為歌曲創編簡單的舞蹈動作。可以先讓學生自己思考，然后小組內交流討論，共同創編出一套與歌曲風格相符的舞蹈動作。2.鼓勵學生發揮想象力，為歌曲創編新的歌詞。比如描述自己在某個特別開心的時刻的情景，或者想象未來有趣的生活場景等。3.邀請部分學生展示他們創編的舞蹈動作或新歌詞，其他同學給予掌聲鼓勵。教師對學生的創意和表現進行肯定和表揚，激發學生的創作熱情和音樂創造力。

（九）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括歌曲《不得了》的演唱、切分節奏和附點節奏的掌握、發聲練習以及歌曲的情感處理和拓展創作等。2.對學生在本節課中的表現給予充分肯定，表揚學生在演唱、節奏把握、創意表現等方面的優點和進步。3.強調音樂學習的重要性，鼓勵學生在課后繼續欣賞優秀的音樂作品，積極參與音樂活動，不斷提