湘美版大腳丫教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解故事《大腳丫跳芭蕾》的主要內容，感受貝琳達追求夢想的堅持與勇氣。了解芭蕾舞的基本姿勢和動作特點，能夠模仿簡單的芭蕾舞動作。掌握用線條和色彩表現人物動態(tài)和情感的繪畫技巧，能夠創(chuàng)作以"大腳丫跳芭蕾"為主題的繪畫作品。2.過程與方法目標通過聆聽故事、觀察圖片、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思維能力。在模仿芭蕾舞動作和創(chuàng)作繪畫作品的過程中，提高學生的身體協調性和藝術表現力。引導學生在小組合作中相互學習、相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對芭蕾舞藝術的興趣，培養(yǎng)學生對美的欣賞和追求。鼓勵學生勇敢追求自己的夢想，面對困難時堅持不懈，增強學生的自信心和毅力。

二、教學重難點1.教學重點深入理解故事內涵，體會貝琳達的精神品質。學習芭蕾舞的基本姿勢和動作，并能準確模仿。運用所學繪畫技巧，創(chuàng)作生動表現"大腳丫跳芭蕾"主題的作品。2.教學難點如何引導學生通過繪畫作品表達出貝琳達追求夢想的情感和舞蹈時的優(yōu)美姿態(tài)。在繪畫創(chuàng)作中，如何體現出芭蕾舞動作的節(jié)奏感和動態(tài)美。

三、教學方法1.講授法：講解故事背景、芭蕾舞知識等，讓學生系統地獲取信息。2.直觀演示法：展示芭蕾舞視頻、圖片以及繪畫示范，讓學生更直觀地感受和學習。3.討論法：組織學生討論故事中的情節(jié)、人物形象等，激發(fā)學生的思維和表達能力。4.實踐法：讓學生親自模仿芭蕾舞動作和進行繪畫創(chuàng)作，提高學生的實踐能力。

四、教學準備1.《大腳丫跳芭蕾》的故事繪本、動畫視頻。2.芭蕾舞相關的圖片、音樂。3.繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段優(yōu)美的芭蕾舞音樂，同時展示一些芭蕾舞演員精彩表演的圖片，引導學生觀察圖片中演員的動作和姿態(tài)。2.提問學生："同學們，你們知道這是什么舞蹈嗎？從這些圖片中你們感受到了什么？"鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己對芭蕾舞的初步印象。

（二）故事講述（10分鐘）1.教師拿出《大腳丫跳芭蕾》的故事繪本，向學生介紹故事的主人公貝琳達，一個有著一雙特別大的腳丫的女孩，但她非常熱愛芭蕾舞。2.開始講述故事，教師富有感情地朗讀，同時展示繪本中的相關畫面，引導學生仔細傾聽和觀察。故事講述過程中，可以適時提問學生，如"貝琳達在audition（試鏡）時遇到了什么問題？""她是怎么想的？"等，讓學生參與到故事的情境中。

（三）故事討論（10分鐘）1.故事講完后，組織學生進行小組討論。討論問題如下：貝琳達為什么喜歡跳芭蕾？當她因為大腳丫遇到困難時，她是怎么做的？從貝琳達的身上，你學到了什么？2.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，引導學生體會貝琳達追求夢想的堅持與勇氣，鼓勵學生在生活中也要勇敢追求自己的夢想，不輕易放棄。

（四）芭蕾舞知識講解（10分鐘）1.向學生介紹芭蕾舞的起源、發(fā)展以及一些基本的知識，如芭蕾舞的舞臺禮儀、服裝特點等。2.結合之前展示的圖片，重點講解芭蕾舞的基本姿勢和動作，如站姿（一位、二位、五位腳位等）、手位（一位、二位、三位手位等）、旋轉、跳躍等動作的名稱和要領。3.邀請一位學生上臺，教師進行現場示范，讓學生更直觀地感受每個動作的形態(tài)和節(jié)奏。示范過程中，邊做動作邊講解動作的要點，如身體的平衡、手臂的伸展、腿部的用力等。

（五）動作模仿（10分鐘）1.讓學生跟隨教師的示范，一起模仿簡單的芭蕾舞動作。教師可以先帶領學生做一些分解動作，如先練習腳位，再練習手位，然后將手位和腳位結合起來，讓學生逐漸熟悉芭蕾舞動作的協調性。2.播放芭蕾舞音樂，讓學生隨著音樂的節(jié)奏自由地組合和表演剛剛學到的動作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，嘗試用不同的動作組合來表現音樂的旋律和情感。教師在學生表演過程中進行巡視指導，及時糾正學生的動作姿勢，給予鼓勵和表揚。

（六）繪畫創(chuàng)作引導（10分鐘）1.引導學生回憶故事中的情節(jié)和貝琳達跳芭蕾的樣子，提問學生："如果讓你畫一幅貝琳達跳芭蕾的畫，你會畫些什么？"鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己腦海中的畫面。2.教師根據學生的回答進行總結和補充，強調繪畫時要注意表現出貝琳達的動作姿態(tài)、表情以及她所穿的芭蕾舞服裝等細節(jié)。同時，提醒學生注意畫面的構圖，如人物在畫面中的位置、大小，以及背景的處理等。3.教師進行繪畫示范，在黑板上或通過投影儀展示繪畫步驟。首先畫出貝琳達的大致輪廓，確定人物的動態(tài)和比例；然后逐步細化人物的五官、頭發(fā)、服裝和芭蕾舞鞋等細節(jié)；接著用線條表現出她跳舞時的動作，如伸展的手臂、彎曲的腿部等；最后選擇合適的色彩為畫面上色，突出人物和主題。示范過程中，邊畫邊講解繪畫的技巧和注意事項，如線條的運用、色彩的搭配等。

（七）學生繪畫創(chuàng)作（20分鐘）1.學生開始進行繪畫創(chuàng)作，鼓勵學生大膽想象，表現出貝琳達跳芭蕾時的精彩瞬間。教師巡視指導，觀察學生的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和建議。對于繪畫有困難的學生，教師可以給予更多的關注，引導他們從簡單的形狀開始，逐步完成作品。2.提醒學生注意畫面的整潔和色彩的運用，鼓勵學生嘗試不同的繪畫工具和表現手法，如用彩筆平涂、油畫棒疊加、水彩渲染等，讓畫面更加豐富多樣。

（八）作品展示與評價（10分鐘）1.組織學生將自己的作品展示在黑板或教室的展示區(qū)。2.邀請每位學生簡單介紹自己作品中的內容，如貝琳達在做什么動作、她的表情是怎樣的、畫面的背景是什么等，讓其他學生更好地了解作品的創(chuàng)作思路。3.進行作品評價，評價方式以學生自評和互評為主，教師適當引導和總結。首先讓學生自己說一說在創(chuàng)作過程中的體會和收獲，以及對自己作品的滿意之處和不足之處。然后請其他學生進行評價，從畫面內容、色彩搭配、線條表現、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法，給予肯定和鼓勵，同時也可以提出一些建設性的意見。最后教師對學生的作品進行整體評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對學生在繪畫技巧和表現能力方面的進步給予表揚，同時針對存在的普遍問題提出改進的建議。

（九）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括故事《大腳丫跳芭蕾》、芭蕾舞的知識、動作模仿以及繪畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。2.再次強調貝琳達追求夢想的精神，鼓勵學生在今后的生活中勇敢追求自己的夢想，堅持不懈地努力。3.對學生在本節(jié)課中的表現給予充分肯定，感謝學生的積極參與和精彩表現，激發(fā)學生對下一次美術課的期待。

六、教學延伸1.在教室的圖書角投放更多與芭蕾舞或夢想相關的繪本和書籍，供學生課后閱讀，進一步加深對故事和主題的理解。2.組織學生觀看完整的芭蕾舞劇視頻，讓學生更全面地感受芭蕾舞藝術的魅力。3.鼓勵學生用手工制作的方式，如制作芭蕾舞小人偶、舞蹈道具等，進一步拓展對芭蕾舞的興趣和創(chuàng)作表現。

七、注意事項1.在故事講述和討論環(huán)節(jié)，要引導學生積極思考，充分發(fā)表自己的觀點，但也要注意控制課堂秩序，確保討論有序進行。2.芭蕾舞動作示范