小學三年級音樂課德育滲透教學案例?一、案例背景音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。小學三年級的學生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對音樂充滿好奇和熱情，具有較強的模仿能力和想象力。在這個階段，通過音樂課對學生進行德育滲透，能夠培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)、審美情趣和團隊合作精神，促進其身心健康成長。

本案例以小學三年級音樂課為載體，探討如何在教學過程中巧妙地融入德育元素，實現(xiàn)音樂教育與德育的有機結合。

二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確地演唱歌曲《歌聲與微笑》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準和旋律。學會運用正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。2.過程與方法目標通過聆聽、欣賞、學唱等活動，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。引導學生參與歌曲的創(chuàng)作和改編，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對音樂的熱愛之情，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。通過歌曲的學習，讓學生懂得友誼的珍貴，學會與他人友好相處，增強團隊合作意識。培養(yǎng)學生的愛國主義情感，讓他們了解不同國家和民族的音樂文化，拓寬文化視野。

三、教學重難點1.教學重點學會演唱歌曲《歌聲與微笑》，把握歌曲的風格和情感。掌握歌曲中的附點音符和切分節(jié)奏，準確表現(xiàn)歌曲的韻律。2.教學難點引導學生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。通過音樂活動，讓學生深刻體會歌曲所傳達的友誼和團結精神，并將其融入到實際行動中。

四、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解音樂知識、歌曲背景和德育要點，讓學生對教學內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲的范唱、音樂片段或相關的音樂視頻，讓他們直觀地感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲、演奏樂器或進行音樂創(chuàng)作演示，讓學生更直觀地學習音樂技能和方法。4.討論法：組織學生就歌曲的情感表達、音樂特點、德育意義等問題進行討論，激發(fā)學生的思維，促進他們之間的交流與合作。5.練習法：讓學生通過反復演唱、演奏、創(chuàng)作等練習活動，鞏固所學的音樂知識和技能，提高音樂表現(xiàn)力。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段充滿歡聲笑語的校園生活視頻，視頻中同學們一起玩耍、學習、唱歌，展現(xiàn)出和諧友愛的校園氛圍。2.視頻結束后，提問學生："同學們，剛才視頻里的場景你們熟悉嗎？在學校里，你們和小伙伴們一起度過了許多快樂的時光，你們覺得友誼重要嗎？"引導學生分享自己在校園中與朋友相處的點滴，感受友誼的溫暖。3.教師總結："友誼是我們生活中最寶貴的財富，它能給我們帶來快樂和力量。今天，老師要帶大家學習一首關于友誼的歌曲，它的名字叫做《歌聲與微笑》。"

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《歌聲與微笑》這首歌曲：《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛的歌曲，由王健作詞，谷建芬作曲。歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快活潑，充滿了青春的活力和朝氣。它表達了人們對友誼的珍視和對美好生活的向往，傳遞著積極向上的情感。2.簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲創(chuàng)作于1986年，是為了響應共青團中央、中國少年先鋒隊全國工作委員會發(fā)出的"讓世界充滿愛"的倡議而創(chuàng)作的。歌曲一經(jīng)推出，便迅速在全國傳唱開來，成為了一首經(jīng)典的少兒歌曲。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《歌聲與微笑》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒。2.聽完歌曲后，提問學生："同學們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？歌曲的節(jié)奏是快還是慢？旋律給你們什么樣的感覺？"鼓勵學生用自己的語言描述對歌曲的初步感受。3.教師對學生的回答進行總結和補充，強調(diào)歌曲歡快、活潑的節(jié)奏和積極向上的情緒，為后續(xù)的學唱做好鋪墊。

（四）分段學唱（15分鐘）1.再次播放歌曲，引導學生跟隨音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體，感受歌曲的韻律。2.分段教唱歌曲：第一段：逐句教唱歌詞，同時講解歌詞的含義，讓學生理解歌曲所表達的友誼之情。例如，"請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"這句歌詞，引導學生思考如何用歌聲和微笑傳遞友誼。教唱旋律時，重點強調(diào)歌曲中的附點音符，如"請把我的歌"中的"把"字，通過拍手、跺腳等方式讓學生感受附點音符帶來的節(jié)奏變化。一句一句地教唱，讓學生跟唱幾遍，直到熟練掌握第一段的演唱。第二段：采用同樣的方法教唱第二段歌詞和旋律，注意第二段旋律中的切分節(jié)奏，如"明天明天這歌聲，飛遍海角天涯"中的"明"字，通過示范和練習，讓學生準確把握切分節(jié)奏的韻律。引導學生對比第一段和第二段的旋律和歌詞，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同點，加深對歌曲的理解和記憶。第三段：教唱第三段歌詞和旋律，讓學生完整地演唱歌曲的第一段、第二段和第三段。在學生演唱過程中，及時糾正他們的發(fā)音、節(jié)奏和音準問題，鼓勵學生大膽開口唱，用自信的聲音表現(xiàn)歌曲。

（五）歌曲處理（10分鐘）1.引導學生分析歌曲的情感表達，討論如何通過演唱技巧更好地表現(xiàn)出歌曲中歡快、活潑的情緒和對友誼的贊美之情。2.從以下幾個方面對歌曲進行處理：速度：保持歌曲原有的輕快速度，讓學生感受到青春的活力。力度：在演唱"請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"等句子時，適當加強力度，突出歌曲的熱情；在演唱一些抒情的部分時，如"我們大家一起來，跳個快樂舞"，可以適當減弱力度，表現(xiàn)出溫馨的氛圍。表情：鼓勵學生面帶微笑演唱，用真誠的表情傳遞歌曲中的友誼之情?？梢砸龑W生想象自己正在和好朋友一起唱歌、歡笑，將這種情感融入到演唱中。聲音：要求學生用自然、流暢的聲音演唱，避免喊唱或壓嗓。在高音部分，引導學生運用氣息支持，輕輕地唱出高音，保持聲音的圓潤和明亮。3.教師再次范唱處理后的歌曲，讓學生仔細聆聽，感受歌曲在處理后的不同效果。4.學生分組進行演唱練習，每組推選一名代表進行展示，其他同學認真傾聽并給予評價。教師針對學生的表現(xiàn)進行點評和指導，進一步提高學生的演唱水平。

（六）拓展與創(chuàng)作（10分鐘）1.引導學生思考：除了演唱歌曲，我們還可以用什么方式來表達對友誼的贊美？鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出自己的創(chuàng)意。2.組織學生進行小組討論，每個小組圍繞"友誼"這個主題，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞或動作。3.各小組進行展示和分享：歌詞創(chuàng)編小組：派代表上臺朗誦他們創(chuàng)編的新歌詞，與大家分享創(chuàng)作的思路和情感表達。其他小組認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。動作創(chuàng)編小組：表演他們?yōu)楦枨O計的舞蹈動作，展示友誼的互動和歡樂。教師引導其他學生觀察動作與歌曲的配合是否協(xié)調(diào)，是否能夠體現(xiàn)出友誼的主題。4.教師對學生的創(chuàng)意和表現(xiàn)進行肯定和表揚，鼓勵他們在今后的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，用音樂表達更多美好的情感。

（七）德育滲透（5分鐘）1.結合歌曲《歌聲與微笑》，引導學生深入探討友誼的重要性：提問學生："在歌曲中，我們用歌聲和微笑傳遞友誼。在生活中，你們是如何與朋友相處的？有沒有什么難忘的經(jīng)歷？"讓學生分享自己與朋友之間的故事，感受友誼帶來的溫暖和力量。教師總結：友誼是一種珍貴的情感，它能讓我們在困難時互相幫助，在快樂時共同分享。我們要珍惜身邊的朋友，用真誠、友善的心去對待他們，讓友誼之花永遠綻放。2.引導學生思考如何將友誼精神延伸到校園生活和社會生活中：提問學生："在學校里，我們應該怎樣與同學們友好相處？在社會上，我們又該如何對待他人？"鼓勵學生從自身做起，從小事做起，關心他人，幫助他人，傳遞友誼和溫暖。教師強調(diào)：在生活中，我們要學會尊重他人、包容他人，與不同性格、不同背景的人友好相處。當別人遇到困難時，我們要伸出援手，給予幫助。讓我們用實際行動踐行友誼精神，讓世界變得更加美好。

（八）課堂總結（2分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括歌曲《歌聲與微笑》的演唱、音樂知識和技能、以及友誼的主題和德育意義。2.對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚他們在演唱、創(chuàng)作和討論中的積極參與和出色表現(xiàn)。3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后完整、有感情地演唱《歌聲與微笑》給家人聽，并將自己在課堂上創(chuàng)編的歌詞或動作分享給家人；鼓勵學生在生活中繼續(xù)用音樂傳遞友誼，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。

六、教學反思通過本次小學三年級音樂課的教學，成功地將德育滲透融入到音樂教學中，取得了較好的教學效果。

在教學過程中，通過多種教學方法的綜合運用，如講授法、欣賞法、演示法、討論法和練習法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的音樂感知能力、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。學生們積極參與課堂活動，能夠準確地演唱歌曲《歌聲與微笑》，并在演唱中較好地表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒和友誼主題。

在德育滲透方面，通過歌曲介紹、討論、拓展創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解友誼的重要性，讓他們在感受音樂美的同時，也受到了良好的道德教育。學生們能夠積極分享自己與朋友相處的故事，表達對友誼的珍視，并思考如何在生活中踐行友誼精神，這表明德育目標得到了較好的實現(xiàn)。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在個別學生的發(fā)音和音準問題上，雖然進行了多次糾正和指導，但仍有部分學生未能完全掌握，需要在今后的教學中給予更多的關注和個別輔導。另外，在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，個別小組的參與度不夠高，需要進一步引導和鼓勵，讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

針對以上問題，在今后的教學中，我將加強對學生個體差異的關注，根據(jù)學生的實際情況制定