一年級下冊《古對今》教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認識"古、今、圓、嚴"等12個生字，會寫"古、涼、細"等7個字。2.過程與方法目標通過朗讀感悟，了解對子的特點，體會語言的對仗美。借助圖片、游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)對子，感受生活中的語文之美。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點朗讀并背誦課文，掌握生字的讀音和寫法。了解對子的特點，感受語言的對仗美。2.教學(xué)難點體會對子中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、直觀演示法、游戲法、小組合作法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方，那里有許多有趣的知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（播放一段富有古典韻味的音樂，同時展示一些古代的圖片，如古代的建筑、古人的服飾等）2.小朋友們，你們知道這是哪里嗎？對啦，這就是古代。那你們想不想了解古代和現(xiàn)代有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的對子歌《古對今》。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文請小朋友們豎起小耳朵，認真聽老師讀課文，注意字音要讀準，句子要讀通順。（教師富有感情地范讀課文）2.學(xué)生自由讀課文現(xiàn)在輪到你們啦，請大家大聲地朗讀課文，讀上幾遍，看看自己能不能把課文讀得又流利又準確。3.指名讀課文哪位小朋友愿意站起來讀一讀給大家聽？其他小朋友要認真聽，聽聽他讀得怎么樣。（指名幾位學(xué)生朗讀，及時糾正讀音錯誤）4.思考問題同學(xué)們，讀完了課文，現(xiàn)在請你們想一想，課文中都寫了哪些內(nèi)容是相對的呢？（引導(dǎo)學(xué)生初步感知對子的特點）

（三）學(xué)習(xí)生字（12分鐘）1.出示生字古、今、圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞2.認讀生字（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）開火車讀，每個小組的同學(xué)依次讀一個生字，看哪個小組讀得又快又準。（3）去掉拼音讀，通過多種方式讓學(xué)生熟練掌握生字的讀音。3.分析生字結(jié)構(gòu)和筆畫以"古"字為例，分析其結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)）和筆畫順序。讓學(xué)生伸出小手，跟著老師一起書空。用同樣的方法分析其他生字，如"涼"是左右結(jié)構(gòu)，"細"是左右結(jié)構(gòu)等。4.生字組詞為每個生字組詞，幫助學(xué)生理解字義。如：古（古代）、今（今天）、圓（圓形）、嚴（嚴寒）等。5.書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫"古、涼、細"三個字。強調(diào)書寫要點，如"古"字上面一橫要寫得稍短，下面"口"字要寫得方正；"涼"字的兩點水要寫得小一些，右邊的"京"字要注意筆畫的穿插；"細"字絞絲旁的寫法，以及右邊"田"字的大小和位置。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯誤。

（四）精讀課文，體會對子特點（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一組對子"古對今"（1）出示圖片，一邊展示古代的圖片，一邊展示現(xiàn)代的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說古代和現(xiàn)代有什么不同。（2）講解"古"和"今"的含義，讓學(xué)生理解這是一對反義詞，在對子中形成鮮明的對比。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組對子，讀出對比的語氣。2.學(xué)習(xí)第二組對子"圓對方"（1）展示圓形和方形的物體圖片，如圓形的球、方形的盒子等，讓學(xué)生直觀感受圓和方的形狀特點。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些東西是圓形的，哪些是方形的，加深對"圓"和"方"的認識。（3）朗讀這組對子，注意讀出形狀的特點。3.學(xué)習(xí)第三組對子"嚴寒對酷暑"（1）播放一段表現(xiàn)嚴寒和酷暑天氣的視頻，讓學(xué)生感受兩種不同的氣候特點。（2）講解"嚴寒"和"酷暑"的意思，讓學(xué)生明白這也是一對反義詞，描繪了兩種極端的天氣狀況。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出天氣的不同特點。4.學(xué)習(xí)第四組對子"春暖對秋涼"（1）出示春天和秋天的景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說春天和秋天給人的感覺有什么不一樣。（2）分析"春暖"和"秋涼"，理解春天溫暖、秋天涼爽的特點，它們同樣是一對反義詞，體現(xiàn)了不同季節(jié)的氣候特征。（3）有感情地朗讀這組對子。5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對子特點（1）讓學(xué)生仔細觀察這四組對子，思考它們在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么共同之處。（2）組織學(xué)生小組討論，然后派代表發(fā)言。（3）教師總結(jié)對子的特點：字數(shù)相等，意思相對，詞性相同。如"古"對"今"都是時間名詞，"圓"對"方"都是形狀名詞，"嚴寒"對"酷暑"、"春暖"對"秋涼"都是描寫氣候的詞語。

（五）拓展延伸，感受傳統(tǒng)文化（8分鐘）1.說一說生活中的對子同學(xué)們，其實在我們的生活中處處都有對子。比如，我們過年時貼的春聯(lián)，你能說出一些春聯(lián)嗎？（請幾位學(xué)生說一說）除了春聯(lián)，還有一些店鋪的招牌、名勝古跡的對聯(lián)等也運用了對子的形式。大家想一想，你還在哪里見過對子呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的對子）2.展示一些有趣的對子教師展示一些有趣的對子，如：上聯(lián)：水車車水，水隨車，車停水止下聯(lián)：風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生讓學(xué)生讀一讀，感受對子的奇妙之處。3.簡單介紹對子文化對子是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它有著悠久的歷史。古代的文人墨客非常喜歡用對子來表達自己的思想感情、描繪生活景象。對子不僅形式優(yōu)美，而且富有文化內(nèi)涵。希望同學(xué)們在以后的生活中能夠多多發(fā)現(xiàn)對子，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（六）朗讀背誦，總結(jié)全文（5分鐘）1.多種形式朗讀課文師生對讀、男女生對讀、小組齊讀等，通過多種朗讀形式，讓學(xué)生進一步熟悉課文內(nèi)容，感受對子的韻律美。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦課文借助對子的特點和圖片等提示，引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦課文。先讓學(xué)生自己小聲背誦，然后同桌之間互相檢查背誦，最后指名背誦。3.總結(jié)全文同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《古對今》這首對子歌，了解了古代和現(xiàn)代的不同，認識了許多生字，還體會到了對子的特點和傳統(tǒng)文化的魅力。希望大家課后能夠繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中的對子，感受語文的樂趣。

五、板書設(shè)計古對今古今圓方嚴寒酷暑春暖秋涼

六、作業(yè)布置1.背誦并默寫課文。2.和爸爸媽媽一起找一找生活中的對子，下節(jié)課分享。3.用"古、今、圓、方"這四個字分別寫一句話。

七、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《古對今》這篇課文有了較深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟?qū)ψ拥奶攸c，借助圖片、視頻等多種直觀手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。在生字教學(xué)方面，通過多