小嘎子和胖墩兒比賽摔跤語段教學設計?一、教學目標1.會寫"跤、摟"等12個字，會認"跤、摟"等5個字，能正確讀寫"破綻、咕咚"等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會小嘎子和胖墩兒的性格特點，感受人物形象。3.學習作者通過動作、語言、神態描寫表現人物特點的方法，并進行小練筆。

二、教學重難點1.教學重點體會小嘎子和胖墩兒的性格特點，感受人物形象。學習作者通過動作、語言、神態描寫表現人物特點的方法。2.教學難點體會作者用詞的準確精妙，感受人物形象的栩栩如生。能運用所學描寫方法進行小練筆。

三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、圈點批注法、情境教學法

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段精彩的摔跤比賽視頻片段，提問：同學們，剛剛看到的是什么比賽呀？（摔跤比賽）你們想不想知道在文學作品中，是怎樣描寫摔跤比賽的呢？今天就讓我們走進《小兵張嘎》作者徐光耀筆下的一場精彩摔跤比賽《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。2.板書課題，簡單介紹小嘎子和胖墩兒這兩個人物在小說中的背景。小嘎子是一個聰明伶俐、活潑好動的小兵，胖墩兒是個膀大腰圓、沉穩憨厚的孩子。

（二）初讀課文，掃清障礙（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：摔跤、摟住、侄子、喉嚨、面不改色、威嚴、傻大黑粗、破綻、扳不動、咕咚、腳腕子、鼓著眼珠子、侄子。指名認讀，正音。重點指導"綻（zhàn）""腕（wàn）"等字的讀音。運用多種方式理解詞語意思。聯系上下文：如"破綻"，結合文中"小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。他覺得有些丟臉，可又不想讓別人看出他的破綻"，可以知道"破綻"指的是小嘎子摔跤時表現出的漏洞。動作演示：對于"摟住""扳不動"等詞語，讓學生通過動作演示來理解。找近義詞："威嚴"的近義詞是"威風"，幫助學生理解其意思。開火車讀、小組讀、齊讀，鞏固生字詞。3.默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？指名回答，教師引導概括：課文主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。

（三）精讀課文，感受形象（20分鐘）1.學習第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這一段介紹了什么？學生回答后明確：介紹了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的地點是在嘎子家的后院。提問：從這里你能看出什么？引導學生體會：說明比賽場地是大家熟悉的，為下文描寫比賽做了鋪墊。2.學習第24自然段自由朗讀這幾個自然段，邊讀邊思考：小嘎子和胖墩兒分別給你留下了怎樣的印象？從哪些地方體會到的？學生自學，圈點批注。小組交流，教師巡視指導。全班匯報，教師引導學生抓住關鍵語句分析。小嘎子的動作描寫："小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。"從這里可以看出小嘎子聰明機靈，有自己的摔跤技巧。"小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。"通過"沉不住氣""鉤""別"等動作，生動形象地寫出了小嘎子在比賽中急于求勝、有點慌亂的樣子。胖墩兒的神態描寫："小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說：'來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？'""立刻退后兩步""一閃身"表現出胖墩兒動作敏捷，"叉著腰""來吧"顯示出他的自信和沉穩。兩人的語言描寫："是一叉一摟的，還是隨便摔？""隨你的便！"簡潔的語言，表現出兩人不同的性格特點，胖墩兒豪爽，小嘎子機靈。指導有感情地朗讀，通過朗讀表現出小嘎子的機靈和胖墩兒的沉穩。3.學習第56自然段指名朗讀，思考：這兩個自然段描寫了比賽的什么？學生回答后明確：描寫了比賽的過程。引導學生找出描寫動作的詞語，如"推拉拽頂""鉤""別""推"等，體會比賽的激烈。提問：從比賽過程中，你又能感受到小嘎子和胖墩兒怎樣的性格特點？學生交流回答，教師總結：小嘎子爭強好勝、富有心計，胖墩兒憨厚老實、沉穩有力。播放比賽視頻片段，讓學生再次感受比賽的激烈，同時對照課文描寫，加深理解。4.學習第78自然段齊讀這兩個自然段，思考：比賽結果如何？小嘎子的表現怎樣？學生回答后明確：比賽結果是小嘎子輸了，他"鼓著眼珠子，臉漲得通紅"，表現出他的不服氣。提問：從這里你能體會到小嘎子怎樣的心情？引導學生體會小嘎子爭強好勝，輸了比賽但又不甘心的心情。指導朗讀，讀出小嘎子不服氣的語氣。

（四）總結寫法，拓展運用（10分鐘）1.總結寫法引導學生回顧課文，思考：作者是通過什么方法把小嘎子和胖墩兒的形象寫得如此生動的？學生交流回答，教師總結：作者主要通過動作、語言、神態描寫來表現人物特點。如小嘎子的動作"鉤""別"，胖墩兒的神態"鼓著眼珠子"，語言"是一叉一摟的，還是隨便摔？"等，都非常生動地展現了人物的性格。板書：動作、語言、神態描寫表現人物特點2.拓展運用出示一個情境：兩個同學進行掰手腕比賽。讓學生運用所學的描寫方法，寫一個片段，描述比賽過程。學生寫作，教師巡視指導，提醒學生注意運用動作、語言、神態描寫。指名朗讀自己的作品，其他同學進行評價，教師相機指導。重點評價描寫是否準確、生動，是否表現出人物特點。

（五）課堂小結（3分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么？2.學生回答后，教師總結：這節課我們通過學習《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，體會了小嘎子和胖墩兒的性格特點，感受了作者通過動作、語言、神態描寫表現人物特點的方法，并進行了小練筆。希望同學們在今后的寫作中，能夠運用這些方法，把人物寫得更加生動形象。

（六）布置作業（2分鐘）1.熟讀課文，把這個精彩的摔跤片段講給家人聽。2.仿照課文的描寫方法，寫一個自己熟悉的人物的片段，字數在300字左右。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對小嘎子和胖墩兒這兩個人物形象有了深刻的認識，感受到了作者描寫的精妙。在教學過程中，注重引